人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
完整版)四年级上册书法教案全(XXX)
完整版)四年级上册书法教案全(XXX)在临帖时，要注意以下几个方面：1）正确的姿势：坐姿端正，身体放松，手臂自然下垂，手腕保持稳定。
2）正确的握笔方式：使用毛笔时，要将笔尖朝上，握笔的力度要适中，不要过紧或过松。
3）准确的笔画：要注意每一笔的起、承、转、合，保持笔画的顺畅和连贯。
4）正确的占格：不同字体有不同的占格要求，要根据字帖上的示例来掌握正确的占格方法。
三、书法鉴赏研究书法不仅要掌握写字的技巧和方法，还要具备一定的鉴赏能力。
在欣赏书法作品时，要注意以下几个方面：1）字体的整体美感：要从整体上感受字体的美感，包括字形、结构、布局等方面。
2）笔画的力度和韵律：要注意笔画的粗细、轻重和韵律的协调，体现出书法家的个性风格。
3）墨色的浓淡和变化：要注意墨色的浓淡变化，体现出书法家的墨色运用技巧和艺术表现力。
4）作品的气韵和意境：要从作品中感受到书法家的情感表达和意境构建，领悟到作品所要传达的思想和情感。
通过研究临帖和摹帖，掌握正确的写字技巧和方法，培养初步的书法鉴赏能力，可以让我们更好地欣赏和创作美丽的毛笔字。
临帖要做到三点：集中注意力、精益求精、不断比较。
集中注意力是指临帖时要全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，还要开动脑筋思考如何临才能临得像。
精益求精是指每天规定五到十个字反复写，集中力量打击，尽量消化它，最好能掌握它。
如果一下子临得太多，往往会像抄书一样，印象不深。
不断比较是指临完一遍后，把自己临的字与帖上的字进行比较，找出差距看出缺点，加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍，不断临、比较、改进，就会越写越像，越写越好。
练字也有一个从量变到质变的发展过程。
写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
研究时要专心致志，每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
完整)小学四年级上册书法教案
完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标：1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。
二、新课指导1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。
2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。
4.师示范写石字旁的字“确、磁”。
5.反馈：查找病因，注意协调性。
6.归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字。
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1.展示作品，提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标：1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程：一、教师演示，书写偏旁。
偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
今天我们学写的是哪个左偏旁呢？板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
四年级书法上册教案
四年级书法上册教案教案标题：四年级书法上册教案一、教学目标：1. 熟悉并正确掌握字帖中的基本横竖撇捺笔画。
2. 能够正确书写简单的汉字和词语。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高写字的美感和协调性。
二、教学重点：1. 字帖中的基本横竖撇捺笔画的认识和掌握。
2. 通过模仿和练习，正确书写简单的汉字和词语。
三、教学准备：1. 教材：《四年级书法上册》字帖。
2. 教具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、毛巾等。
四、教学过程：1. 提出导入问题（约5分钟）：教师可问学生：“你们在生活中见过书法吗？你们知道书法有哪些特点吗？”学生回答后，教师简要介绍书法的起源和特点，并引导学生对书法产生兴趣。
2. 导入字帖学习（约10分钟）：教师给每位学生发放《四年级书法上册》字帖，引导学生认真观察字帖中的基本横竖撇捺笔画，介绍每个笔画的书写方法和基本规律。
3. 模仿练习（约15分钟）：教师通过示范，引导学生模仿书写字帖中的字形，注意姿势和用笔力度。
教师可以提前在黑板上写出示范字，然后请学生在字帖上跟着书写。
4. 批改纠正（约10分钟）：教师巡视学生书写情况，对学生的字形、笔画顺序和书写姿势进行纠正和指导。
教师可选取一部分学生的作业进行集体批改，并表扬优秀的学生。
5. 练习巩固（约10分钟）：教师布置书写作业，要求学生按照字帖中示例的字形和笔画书写指定的汉字和词语。
学生在书写时，要注意用笔的姿势和力度。
6. 结束和小结（约5分钟）：教师总结本节课的内容要点，并鼓励学生多练习，提高书法写字的美感和协调性。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间进行书法练习，提高自己的书写水平。
2. 组织书法比赛或展览活动，让学生展示自己的书法作品。
3. 引导学生欣赏名家书法作品，培养他们对优秀书法作品的鉴赏能力。
六、教学评价：1. 在课堂上观察学生的学习参与度和书写表现，并及时给予肯定和指导。
2. 批改学生的书写作业，评价学生的书法写字水平和书写规范程度。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和特点。
2. 认识书法的历史和地位，培养学生的书法兴趣和学习书法的意识。
3. 学习基本的书法字体和字形，掌握书法的基本技巧。
4. 培养学生的审美意识，提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容：1. 书法的概念和特点。
2. 书法的历史和地位。
3. 书法的基本字体和字形。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）（通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和思考）教师：同学们，你们是否喜欢看书法作品呢？你们知道书法是什么吗？它的特点是什么？让我们来看看这些书法作品吧。
2. 提出“书法”的概念和特点（10分钟）教师：同学们，书法就是用毛笔或者钢笔书写的艺术，是中国特有的艺术形式。
它的特点是：线条流畅、清晰，字形规范，结构稳定。
它就像是艺术的舞蹈，让人看了非常享受。
3. 介绍书法的历史和地位（15分钟）教师：书法在中国有着悠久的历史，已经有几千年的历史了。
在古代，书法是一种很重要的技艺，被视为一种修养和境界的体现。
它有着很高的地位，被认为是文化的“象征”。
4. 学习书法的基本字体和字形（25分钟）教师：书法有很多不同的字体，比如楷书、行书和草书等。
今天，我们先学习楷书的笔画和字形。
请同学们拿起你们的毛笔，让我们一起来书写一些常用的汉字吧。
5. 练习书写字体和提高审美水平（25分钟）教师：同学们，请你们拿出你们的练习本，跟我一起练习写字。
你们可以先模仿老师的样子，慢慢地，你们就可以有自己的风格了。
（教师边写边解释字体的特点和技巧，并逐个点评学生的作品）6. 总结与展示（10分钟）教师：同学们，今天我们学习了书法的概念和特点，了解了书法的历史和地位，学习了书法的基本字体和字形。
通过不断的练习和努力，你们会越写越好的。
请同学们将自己最满意的作品展示出来。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识和了解。
学生们通过观察和练习，掌握了书法的基本笔画和字形。
四年级上册书法教案-1.长横｜人美版
四年级上册书法教案－1.长横｜人美版教学目标•能正确书写长横。
•熟练掌握长横的横顺、停顿、回收、收笔等规律。
教学重难点•规范书写长横。
•能感知长横的顺暂收等规律，从而保证书写的准确性。
教学内容1.长横横顺训练•通过板书或者展示书法作品的方式，让学生观察横顺的演进方式，注重笔画精细和顺畅。
同时，可以适当讲解一些相关的书法术语，如开头、顶点、中心、结尾等。
•让学生在黑板或纸上模拟横顺，重点训练推顶技巧，要求顶点与横线同方向，力度适中。
•自由书写10遍长横精炼书写。
2.长横停顿训练•将长横顺畅书写后，可以根据需要停顿，将长横分段书写。
在进行停顿训练时，需要注意以下几个方面：–一要看清楚自己需要停顿的位置，根据实际情况调整停顿力度。
–二要注意笔画的连贯性，不要在停顿位置停留过长，以免影响书写的流畅性。
–三要感知横顺和停顿的规律，形成连贯的书写节奏。
•自由书写10遍长横停顿练习，注重书写的连贯性。
3.长横的回收训练•当书写长横需要往上升时，需要进行回收的训练。
•通过展示或实际动笔的方式让学生掌握回收方式和要点，同时强化顶点和回笔中的转折点的书写技巧。
•自由书写10遍长横的回收训练，注重书写的连贯性和准确度。
4.长横的收笔训练•当书写长横需要结束时，需要进行收笔的训练。
在进行收笔训练时，需要注意以下几个方面：•一要注意收笔力度的适中，不要过度或不足。
•二要掌握适当的停顿力度，以确保收笔位置正确。
•三要在收笔后，进行适当的抠笔，使得书写的笔画清晰明了。
•自由书写10遍长横的收笔训练，注重笔画的精细度和整体的协调性。
教学方法•演示教学、板书和实际笔画演练相结合的方式。
教学评价•通过对学生书写的长横进行评估，从正确性、连贯性、精细度等方面进行评价，同时也要注重学生对书法学科知识和文化的素养提升。
动笔规范且准确，行笔笔画有韵律。
总结长横作为毛笔书法基础中的基础，是其他字、词的基础。
在学习长横的过程中，需要注重规范书写和书写技巧，同时感知横顺、停顿、回笔及收笔等规律。
四上书法教案
第一课摹帖与临帖【教学目标】1 了解摹帖与临帖，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法，临帖有对格临、去恪临与背临等方法。
2 通过练习摹帖与临帖，掌握学习书法的基本方法。
3 体验书写方法的多样性及书写的乐趣。
【教学分析】1 教材编写分析《摹帖与临帖》是四年级上册第一单元的第一课。
本课板块包括“摹帖、双钩廓填、练一练、临帖” 四部分，要求学生通过学习，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法，临帖有对格临、去格临、背临等方法，在学习中学会运用。
2 重点难点分析重点：学会摹帖与临帖的基本方法。
难点：将临摹的方法灵活运用于书法学习中。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、拷贝纸、范字、描红练习纸、多媒体、视频展台等。
【教学流程】一、导入新课教师出示一张描红练习纸与一本字帖，问拿到这两本字帖后，我们应该怎么学习昵7 学生讨论，教师总结。
今天我们就来学一学临摹的方法。
导出本课题：《摹帖与临帖》。
二、学习新知1 摹帖的方法。
(1) 出示四张摹帖图，请学生观察、讨论四种摹帖方法有什么不同单钩双钩(2) 教师总结：仿影与描红都是对笔画的描摹。
仿影是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，按照映出的字迹描写。
每个笔画力求一笔完成，不要重复修补填写。
描红是在印成红色的字帖上，用毛笔按照字迹一笔一笔地描上黑字。
单钩和双钩都是用毛笔勾线。
单钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
双钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。
双钩又有空心字双钩法和笔顺双钩法两种方式。
(3) 谓学生体验四种不同的摹帖方法，教师巡视指导。
(4) 评价反馈。
2 临帖的方法。
(1) 教师示范，请学生观察并回答问题。
教师将一本字帖翻开，开始用有格子的纸对照着写，接着换成没有格子的纸对照着写，最后将书合拢后书写。
问：老师刚才的三种书写状态有什么不同（2) 学生讨论，教师总结。
刚才三种书写状态都是对照字帖，模仿字帖上的笔画和结构来写，是摹帖的高级阶段。
人美版四年级上册书法1长横教案1
长横的写法一、教学目标：1、学生观察短横、长横的形态，掌握横画的角度、长短、轻重变化。
2、学生通过看、描、临、评、改的方法练写横及例字，感悟横及例字的写法，掌握带有横的字的书写规律。
3、培养学生良好的书写习惯，讲究书写卫生。
二、教学重点和难点1、教学重点：掌握横的书写方法。
2、教学难点：横的角度、轻重、长短适宜，间距均匀。
三、教学过程（一）导入课题这节课，我们一起来学习写横。
教师板书课题。
（二）探究新知1、大屏幕出示短横、长横，学生观察。
（引导学生确定短横的位置、轻重及弯度。
）短横的书写位置：师：在哪儿起笔？生：横中线师：在哪儿收笔？生：横中线上。
师：说明什么？生：短横有斜度。
师：板书：上斜。
师：同学们注意，在短横的上缘要稍带弯度。
师板书：弯短横的轻重：学生：起笔轻，收笔重，行笔由轻渐重。
师：为了让同学们记住短横的特点，老师教大家一个口诀：短横上斜稍带弯。
（大屏展示）学生齐读。
2、学生试写短横，教师巡视。
3、大屏幕出示学生书写的短横，结合字帖比较，找出不足。
4、师范写。
5、生改写。
6、学生一边读口诀，一遍练写短横。
师：现在我们来学习长横的写法。
引导学生确定长横的位置、轻重及弯度。
长横的书写位置：在哪儿起笔？生：横中线。
师：在哪儿收笔？生：横中线上。
师：说明什么？生：长横有斜度。
师：板书：上斜。
师：同学们注意，长横也要稍带弯度。
与短横稍有不同，长横的弯度像我们用的工具——扁担（大屏幕展示图片）师板书：弯。
长横的轻重：学生：起笔轻，行笔由重渐轻——由轻渐重，收笔重。
师：为了让同学们记住长横的特点，老师教大家一个口诀：横如扁担颤又颤。
（大屏展示）学生齐读。
2、学生试写长横，教师巡视。
3、大屏幕出示学生书写的长横，结合字帖比较，找出不足。
4、师范写。
5、生改写。
6、学生一边读口诀，一遍练写长横。
同学们，我们学习了短横、长横的写法，老师发现大家对横的弯度理解不好，下面，老师用一个图示来讲解。
长横写在圆的上部，短横写在圆的下部。
四年级上册书法教案-曲头竖｜人美版
4.培养学生的自主学习与合作交流能力，在学习过程中相互观摩、讨论，共同提高书法技艺。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握曲头竖的基本笔画特点及其书写方法，如起笔、转笔、收笔的技巧。
-理解曲头竖在不同汉字结构中的应用，并能准确书写。
1.理论介绍：首先，我们要了解曲头竖的基本概念。曲头竖是书法中的一种特殊笔画，具有曲线美和力度感。它在汉字结构中起到支撑和连接的作用，对整个字的美感至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了曲头竖在“弓”字中的应用，以及它如何使字更加稳定和美观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调曲头竖的书写技巧和布局美感这两个重点。对于难点部分，我会通过示范组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与曲头竖相关的实际问题，如“曲头竖在不同字中的变化和应用”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示曲头竖的基本书写方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释曲头竖的基本概念时，有些同学的眼神中透露出迷茫。这让我意识到，我可能需要用更简单、更生动的语言来阐述这个概念，以便让他们更容易理解。在今后的教学中，我会尝试用更多有趣的例子来帮助他们把握曲头竖的特点。
其次，在实践活动环节，我发现部分同学在书写曲头竖时仍然存在一定的困难。这表明我在示范和指导方面可能做得还不够。为了让大家更好地掌握曲头竖的书写技巧，我决定在接下来的课程中增加个别辅导环节，针对性地解答他们在书写过程中遇到的问题。
最后，今天的总结回顾环节，大家普遍反映对曲头竖有了更深入的了解。但我也意识到，要让同学们真正将所学知识内化为自己的技能，还需要在课后不断地练习和巩固。因此，我会在课后关注他们的书法练习进度，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案1.1 书法艺术是我国传统文化瑰宝之一，学习书法有助于培养学生的审美情趣和审美能力。
1.2 书法教育对于提高学生的汉字书写能力，传承中华优秀传统文化具有重要作用。
1.3 本套教案针对四年级学生设计，旨在激发学生对书法的兴趣，提高学生的书法技能。
二、知识点讲解2.1 书法的基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2.2 书法的基本技巧：讲解书法的笔法、结构、章法等。
2.3 书法的评价标准：分析书法的艺术特点，讲解评价书法的方法。
三、教学内容3.1 汉字的基本笔画：教授汉字的基本笔画，让学生掌握书写汉字的基础。
3.2 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
3.3 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的书法技能。
四、教学目标4.1 知识与技能：掌握书法的基本概念、技巧和评价标准。
4.2 过程与方法：通过欣赏和创作实践，提高书法技能和审美能力。
4.3 情感态度与价值观：培养对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
五、教学难点与重点5.1 难点：书法的基本技巧和创作方法。
5.2 重点：让学生掌握书法的基本概念，培养学生的书法技能和审美能力。
以上为前五个章节的教案内容，后续章节将依次介绍每个教学内容的具体教学步骤、教学方法、教学评价等。
六、教具与学具准备6.1 教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法教材、多媒体设备6.2 学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本、多媒体学习资料七、教学过程7.1 课堂导入：通过展示经典书法作品，激发学生对书法的兴趣7.2 教学讲解：讲解书法的基本概念、技巧和评价标准7.3 实践练习：指导学生进行书法创作，培养学生的书法技能八、板书设计8.1 板书内容：书法的基本概念、技巧和评价标准8.2 板书形式：文字、图片、图表相结合，简洁明了8.3 板书效果：帮助学生直观理解书法知识，提高学习效果九、作业设计9.1 作业内容：根据课堂所学，进行书法创作和实践9.2 作业要求：字体工整、结构合理、富有艺术感9.3 作业评价：以学生的书法作品为评价对象，关注学生的书法技能和审美能力十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：课堂教学效果、学生的学习情况、教学方法的适用性10.2 拓展延伸：组织书法比赛、参观书法展览等，丰富学生的书法文化生活10.3 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，提高教学质量重点和难点解析一、重点环节1.1 课堂导入：激发学生兴趣导入环节是书法课的重要部分，通过展示经典书法作品，可以激发学生对书法的兴趣，调动学生的学习积极性。
2024版人民美术出版社四年级上册书法教案完整
教材分析与选用
教材特点
本课程选用人民美术出版社出版 的四年级上册书法教材，该教材 注重基础性和系统性，图文并茂，
易于激发学生的学习兴趣。
教学内容
教材涵盖了基本笔画、偏旁部首、 间架结构、章法布局等方面的内 容，由浅入深、循序渐进地引导 学生掌握书法的基本知识和技能。
教学重点与难点
教学重点在于基本笔画的书写方 法和常用字的结构特点；教学难 点在于如何引导学生理解书法的 艺术内涵和审美价值，培养其创
02
提高学生审美素养
书法艺术具有独特的审美价值，通过学习书法，可以提高学生的审美素
养，培养其欣赏美、创造美的能力。
03
促进学生全面发展
书法练习需要耐心、细心和恒心，对培养学生的良好品格和心理素质具
有积极作用。同时，书法还与文学、历史、艺术等领域密切相关，有助
于拓宽学生的知识视野。
教学目标与要求
知识与技能目标
书法艺术定义
书法艺术是以汉字为表现对象，通 过线条、结构、章法等造型手段， 表现人的精神气质和审美追求的一 种艺术。
历史发展
从甲骨文、金文、小篆、隶书、草 书、楷书、行书等书体的演变，展 示了中国书法艺术的悠久历史和丰 富内涵。
不同书体风格特点比较
篆书
笔画圆润，结构严谨， 具有古代文字的象形 性。
隶书
笔画方折，波磔明显， 结构扁平，具有古朴 厚重的风格。
楷书
笔画平直，结构匀称， 端庄秀丽，是现代汉 字的书写基础。
行书
笔画连绵，气势贯通， 既有楷书的端庄，又 有草书的流动。
草书
笔画简省，连绵回绕， 恣肆豪放，具有极高 的艺术表现力。
审美标准与欣赏方法
审美标准
书法艺术的审美标准包括线条美、结构美、章法美、墨色美等方面，要求作品具有 力量感、节奏感、和谐感等。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的起源、发展及各类书体特点。
2. 书法用具及书写姿势：笔、墨、纸、砚的使用方法，正确的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：正确的握笔和书写姿势，基本笔画的书写及组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和艺术特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生选择合适的书法作品进行临摹，提高书写水平。
4. 欣赏法：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
2. 教学设备：投影仪、白板、教学PPT等。
六、教学进程1. 书法的基本概念：介绍书法的起源、发展及各类书体特点，使学生对书法有初步的认识和了解。
2. 书法用具及书写姿势：讲解笔、墨、纸、砚的使用方法，纠正学生错误的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：教授横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合，引导学生进行书写练习。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作，培养学生的书写能力和创造力。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。
七、作业布置1. 课后临摹作业：选择一幅书法作品进行临摹，加强书写技巧。
2. 创作作业：结合所学内容，进行书法创作，展示自己的书写能力。
八、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的书写态度、用笔准确性、结构合理性等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：定期组织书法作品展示，评价学生的书写水平和艺术表达能力。
四年级上册书法教案-12.平捺｜人美版
四年级上册书法教案－12.平捺 | 人美版教师备课
教学内容
本节课程主要教授“平捺”这个笔画。
教学目标
•学生能正确写出平捺这个笔画
•学生了解“平捺”在书法中的运用
教学重点
学生掌握“平捺”的写法技巧，并能正确书写。
教学难点
学生了解“平捺”在书法中的应用。
课前准备
教师准备好相应的书法笔、宣纸、毛巾、水等。
教学过程
1. 引入
•教师先通过图片或字帖，向学生展示平捺这个笔画。
•教师向学生简单介绍平捺的基本特点和书写规范。
2. 实操
•教师示范平捺的写法，并口述技巧要点。
要点如下：
–平捺是由横捺和竖捺组成。
–横捺要横平直，长度约为竖捺的一半。
–竖捺要竖直稳定，长度约为横捺的两倍。
–善于把握平捺的顿挫与绵柔，以此体现书法的韵味。
•学生在教师的带领下，模仿书写平捺，在宣纸上多次练习，直至掌握正确的写法。
3. 运用
•教师在宣纸上书写一些搭配平捺的常见字词，如“半、方、日、报”等，并强调这些字词中的平捺部分的写法和应用。
4. 小结
•教师引导学生通过讨论，总结并回顾本节课的重点和难点。
•教师鼓励学生在日常生活中，多观察书法中的平捺运用，并尝试自行书写。
教学评价
教师可通过学生练习的写字作品进行评价，重点关注学生是否掌握了平捺这个笔画的基本规范要点，并在实操过程中是否有所提高。
同时，教师也要注意引导学生在平捺的应用方面加强思考，提高书写水平。
小学四年级上册书法教案
小学四年级上册书法教案书法教案教学内容：四年级上册书法教学教学目标：1. 了解汉字书法的基本知识和意义。
2. 掌握书法基本笔画的顺序和方向。
3. 书写一些简单的汉字。
教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔、书法字帖、纸张等。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦等。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师向学生介绍书法的定义和意义，告诉学生书法是中华文化的瑰宝，是美的艺术。
2. 展示一些书法作品让学生欣赏，鼓励学生发表自己对书法的感受。
步骤二：教学书法基本笔画1. 教师在黑板上示范一些书法基本笔画的写法，如横、竖、撇、点等。
2. 学生跟着教师的示范，用铅笔在纸上写一些基本笔画，注意笔画的顺序和方向。
3. 让学生相互展示自己写的基本笔画，并互相评价。
步骤三：教学简单汉字1. 教师选择一些简单的汉字，如“人、大、小、山”等，向学生介绍它们的基本意思和写法。
2. 示范开始，教师用粉笔在黑板上写出这些汉字的写法，学生跟着教师的示范一起写在纸上。
3. 学生互相展示自己写的汉字，并进行评价，互相帮助改进。
步骤四：整理书法作品1. 让学生将自己写的书法作品整理好，放在自己的书桌上，展示给其他同学欣赏。
2. 学生可以选择一两幅自己最满意的作品，交给班主任老师或者班级书法管理人员进行评选。
3. 接下来的每个星期，学生可以在课后或休息时间练习书法，不断提高自己的书法水平。
步骤五：作业布置1. 让学生回家后继续练习书法，每天练习30分钟，至少完成一行基本笔画和一个简单汉字。
2. 下节课时学生将自己的作业拿来，老师进行检查并给予评价。
评价可以以徽章或者小红花的形式进行。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了书法的基本知识和意义，掌握了书法基本笔画的顺序和方向，认识了一些简单的汉字的书写方法。
希望通过不断的练习，学生可以提高自己的书法水平，感受到书法的魅力。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和传统。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和术语，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 书法的工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸、碑帖等。
3. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。
4. 书法的欣赏和评价，如何欣赏书法作品，评价书法作品的优劣等。
三、教学重点：1. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。
2. 让学生通过练习，逐渐形成自己的书法风格和特点。
四、教学难点：1. 书法的技巧和要领的掌握，需要长时间的练习和积累。
2. 学生对书法艺术的理解和欣赏能力的培养。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解和掌握书法的基本概念和要领。
2. 示范法：教师或学生代表进行书法演示，让学生通过观察和实践，掌握书法的技巧和方法。
3. 练习法：让学生通过反复练习，逐渐掌握书法的技巧和方法，形成自己的书法风格和特点。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和文化素养。
六、教学准备：1. 准备书法教材或指导书籍。
2. 准备毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法工具和材料。
3. 准备书法作品展示板或屏幕，用于展示示范和优秀作品。
4. 准备书法练习本，供学生练习使用。
七、教学过程：1. 导入：通过引入书法艺术的历史和传统，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和要领，让学生了解和掌握书法的基础知识。
3. 示范：教师或学生代表进行书法演示，让学生通过观察和实践，理解书法的技巧和方法。
4. 练习：学生进行书法练习，教师巡回指导，纠正学生的错误和不足。
5. 展示：学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师评价。
八、教学评价：1. 观察学生的书法练习，评价学生的掌握程度和技术水平。
2. 学生自评和互评，鼓励学生表达自己的看法和感受。
四年级上册书法教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】四年级上册书法教案四年级上册书法教学计划一、教学目标。
１、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
２、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。
３、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。
五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。
４、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。
５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。
二、教学方法及措施。
１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。
２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。
三、教学内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合分析：向背变化、长短变化７、笔势和呼应８、综合训练（临贴）９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）１０、结构训练四、教学进度：第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
2. 使学生能够认读和书写常用的汉字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 书法的基本概念和种类2. 正确的书写姿势和工具的使用方法3. 汉字的基本笔画和结构规则4. 常用汉字的书写练习5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力。
2. 难点：正确书写复杂的汉字，培养书法艺术欣赏能力。
四、教学方法1. 示范法：教师示书法作品和书写过程，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，提升艺术素养。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，共同进步。
五、教学安排1. 课时：每节课40分钟2. 教学环境：书法教室，配备毛笔、墨水、纸张等书法工具3. 教学过程：1) 导入：介绍书法的基本概念和种类2) 讲解：讲解正确的书写姿势和工具使用方法3) 示范：教师示范书写汉字的基本笔画和结构规则4) 练习：学生跟随教师练习书写常用汉字5) 欣赏：欣赏优秀的书法作品，学习书法艺术6) 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，纠正书写错误，指导学生改进书写技巧。
3. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价，提高学生的欣赏能力和自我认知。
4. 书法比赛：组织书法比赛活动，鼓励学生参与，提升学生的学习兴趣和竞技水平。
七、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《小学生书法教程》等。
2. 范本：收集历代名家的书法作品，作为学生学习的范本。
3. 视频资料：利用网络资源，寻找书法教学视频，丰富教学手段。
人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
四年级书法教案（2018——2019第一学期）营口市鲅鱼圈区金海港小学姓名：陈广涛2018年9月第一学期（四）年级（书法）科教学进度表第（一）学期（四）年级书法科教材通览本学期提高本学科教学质量措施总计第1节总计第3节总计第4节总计第5节课题 第5课 曲头竖第1课时 教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学 目标 掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。
重点 把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。
难点教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。
教 学 流 程教学 环节 师生活动备 注（补充、学法反思） 课程导入我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。
问题导入探究新知1、介绍笔画。
本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。
板书2、观察笔画形态。
我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。
请同学们跟老师读帖。
“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。
向右弯曲，有一定的弧度，比较短。
请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。
教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案教学内容：四年级上册书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识和技巧；2.学会正确握笔、写字的姿势；3.能够初步掌握常见字的结构和笔画顺序；4.提高学生对美的感受力和审美能力。
教学准备：1.课本《四年级上册》；2.纸、毛笔、硬笔等书法工具；3.书法示范作品、字帖等；4.课堂展示材料：名家书法作品、书法诗句等。
教学过程：一、导入1.播放视频或展示书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2.谈论书法是一种艺术形式和文化传统。
二、知识讲解1.介绍书法的起源、历史及其在中国文化中的重要地位。
2.讲解书法的基本知识，如字体、结构、笔画等。
三、实践操作1.观察名家书法作品，分析其笔画特点和字体特点，学习欣赏书法作品的方法。
2.示范正确的握笔和写字姿势，让学生模仿练习。
3.教授一些基本字的结构和笔画顺序，如横、竖、撇、捺等。
4.让学生跟着示范，练习基本字的写法。
四、巩固练习1.让学生用纸和毛笔、硬笔练习写字，逐渐提高书写的准确性和规范性。
2.给予学生及时的指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和动力。
五、拓展延伸1.让学生研究其他字体和书法风格，比如篆书、行书等。
2.组织书法比赛、展览等活动，激发学生的参与热情。
3.引导学生欣赏名家书法作品、书法诗句等，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。
六、总结反思1.与学生互动，检查学生的学习成果，让他们分享自己的体会和感受。
2.总结本节课的教学内容和方法，分析教学中存在的问题，并提出改进的意见。
七、作业布置1.要求学生课后练习写字，巩固所学内容。
2.可以布置一些书法作品赏析的作业，让学生进一步了解书法艺术。
教学反馈：1.观察学生的学习情况和表现，及时调整教学策略。
2.收集学生的作品和反馈意见，评价教学效果，为下节课做准备。
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备注 （补充、学
法反思）
培养学生读 帖能力及观
察能力
教会学生正 确的方法及 培养深入细
致观察力
提高学生的 书写能力
培养自我总 结能力
培养自学能 力
反思
碑帖中的“南”字与规范字有所不同，注意引导本字的写法。 总计第 4 节
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 课程导入
探究新知
讲解示范
书写实践
展示评价 知识拓展 板书设计
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学流程
师生活动
我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同 的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。
备注 （补充、学
法反思）
以问题引入
1、介绍笔画。 长横是横的主要形态之一， 在字中往往具有平衡重心 的作用。
10 11.12-11.16
1
第 10 课 兰叶撇
11 11.19-11.23
1
第 11 课 撇的组合
12 11.26-11.30
1
第 12 课 平捺
13 12.3-12.7
1 第 13 课 反捺
14 12.10-12.14
1
第 14 课 竖点
15 12.17-12.21
1
第 15 课 挑点
16 12.24-12.28
掌握左尖、右尖横的写法； 掌握横画组合的不同变化； 掌握曲头竖的写法；
第 6 课 弧竖 第 7 课 竖的组合 第 8 课 短撇 平撇
掌握弧竖的写法；
运用已学习的方法，用形态不同 的写出竖的组合； 掌握短撇、平撇的写法；
练习左尖横先提后按和右尖
横先按后提的笔法。 锻炼相同笔画的变化写法。 练习曲头竖提笔、 按笔和调整 笔锋的方法。 练习提笔、按笔和调整笔锋的 方法。
同时小学生还存在书写不够规范的问题。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学的 校门，正式学习生字，除了简单字的认读，书写也是至关重要的。倒写笔画的、结构不美 观的，篇章不和谐的比比皆是。
提高措施： 1、利用一切可利用的条件，调动学生写汉字的积极性。 2、采取科学的训练方法， 注意把写字有机地渗透到各项活动中去， 以实现学生写字水平整 体提高的目标。 3、举办书法兴趣小组，为写字“尖子生”创造发展的条件。 4、利用写字对学生进行爱国主义教育，心理素质教育，让他们体验成功的喜悦。 5、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 6、 教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生 一种规范，漂亮的印象。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛。 班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品， 给每个人展示自己的机会。
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 课程导入
探究新知
讲解示范
书写实践
展示评价 知识拓展 板书设计
第 1 课 长横
第 1 课时
教具
总计第 1 节 干净的毛笔一支，清水一 杯，米字格练习簿。
掌握长横的写法； 练习提笔、 按笔和调整笔锋的方法， 培养学生的书写兴趣， 提高
审美能力。
教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
培养学生的书写兴趣， 提高审
美能力。 练习逆锋起笔和提笔出锋笔 法。
第 9 课 竖撇
掌握书写竖撇时顺入、提行、提 收和弧向运笔的笔法；
感受书写乐趣，培养书写兴 趣。
第 10 课 兰叶撇
掌握兰叶撇的写法；
练习提笔、 按笔、 提笔和出锋 的运笔方法。
第 11 课 撇的组合 第 12 课 平捺 第 13 课 反捺
师生活动
我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请 同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有 短横的例字？板书。
1、介绍笔画。 左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的， 的变化写法。
是横画
2、观察笔画形态。我们以“南” “如”字为例，来学习左尖横和右 尖横的写法。先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是
致观察力
的运笔方法。
指导学生打开课本第 5 页，先观察课本中的“王”“在”“工”三
个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起 毛笔尝试描红。
指导学生在课本第 6 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同
提高学生的 书写能力
学可以在课本第 65 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。
引导学生进行自评、 互评， 最后教师点评。 鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发 现其他同学的长处。
1
第 3 课 左尖横 右尖横
4 9.25-9.30
1
第 4 课 横的组合
5 10.8--10.12
1
第 5 课 曲头竖
6 10.15-10.19 1
第 6 课 弧竖
7 10.22-10.26 1
第 7 课 竖的组合
8 10.29-11.2
1
第 8 课 短撇 平撇
9 11.5-11.9
1
第 9 课 竖撇
四年级书法 教 案
（ 2018 —— 2019 第一学期）
营口市鲅鱼圈区金海港小学 姓名： 陈广涛 2018 年 9 月
第 一学期 （四）年级（书法）科教学进度表
周别
日期
1 9.3— 9.8
课
章节
时
课题（或教学内容）
1
第 1 课 长横
备注
2 9. 10-9.14
1
第 2 课 短横
3 9.17-9.21
教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。
教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。
教学流程
师生活动
备注 （补充、学
法反思）
我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同 学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我
问题导入
们学习短横的写法。板书
1、介绍笔画。短横相对较短，是横画的一种变化写法。 2、观察笔画形态。我们以“王”字为例，来学习短横的写法。请同 学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短 小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。
掌握挑点的写法；
练习提笔、按笔和调整笔锋 的方法。
第 16 课 捺、点的组合
学习捺组合、点组合的变化写 法。
培养学生的书写兴趣， 提高 审美能力。
本学期提高本学科教学质量措施
学生基本情况： 小学生对书法没兴趣，书写水平低。孩子是祖国的未来，小学也是孩子身体的成长期
和各种习惯的形成期。坐姿的不正确，使孩子们的脊柱变形，身体没有得到较好发育，从 而影响视力。错误的执笔方法，导致孩子们的小手肌肉没有得到很好地锻炼，致使孩子们 不能又快又好的书写，写作业的效率低。
3）需要注意哪些问
2、教师示范。示范“南” “如”两个字的写法，提醒学生注意左尖 横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
指导学生打开课本第 2 页，先观察课本中的“南”“如”“非”三 个例字中左尖横和右尖横的形态。
指导学生在课本第 9 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同 学可以在课本第 66 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。
引导学生进行自评、 互评， 最后教师点评。 鼓励学生有进步的地方， 增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发 现其他同学的长处。
请同学们在 《九成宫》 中寻找一下， 都有哪些字有左尖横和右尖横， 这些字都有哪些特点。 选出自己认为字形最好的例字， 分享自己的发现。
第 3课 左尖横 右尖横
怎样行笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？
确的方法及
2、教师示范。 示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收 的运笔方法。 指导学生打开课本第 2 页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三 个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起 毛笔尝试描红。 指导学生在课本第 3 页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同 学可以在课本第 65 页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。
师生活动
备注 （补充、学
法反思）
我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画 的书写要领，回忆《九成宫》中“五”“王”“南”“如字怎么写？我 们还学会了哪些有横画的例字？
1、介绍笔画。 本节课我们学习横的组合的写法， 当一个字中同时出 现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合 时应该有粗细、长短等变化。
1
第 16 课 捺、点的组合
第（一）学期（四）年级书法科教材通览
单元 （组）
内容
知识训练要点
学习方法指导要点
第 1 课 长横 第 2 课 短横
掌握长横的写法； 掌握短横的写法；
练习提笔、按笔和调整笔锋的 方法。 学习侧锋转中锋的方法。
第 3 课 左尖横 右尖横 第 4 课 横的组合 第 5 课 曲头竖
培养学生读 帖能力及观
察能力
1、分析笔画形态。 接下来请同学们分析一下， 我们应该怎样写短横？
教师请几位同学回答下列问题。 （ 1）“王”字的横怎样起笔？（ 2） 教会学生正
怎样毛笔？（ 3）如何收笔？（ 4）需要注意哪些问题？
确的方法及
2、教师示范。
培养深入细
示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收
2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同 学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一 般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横 下沿稍微有弧度。
培养学生读 帖能力及观
察能力
1、分析笔画形态。 接下来请同学们分析一下， 我们应该怎样写长横？ 教师请几位同学回答下列问题。 （ 1）“五”字的长横怎样起笔？ （ 2） 教会学生正