大象版小学三年级科学上册教案-全册
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第 一 单 元: 十万个为什么
课 题： 《探索自然》1 教学目标：
主备人：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
课时：2
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：
教学环节 一、谈话导入。
教师活动
学生活动
我们都非常依赖我们的眼睛， 今天我们将用我们其他的感 学生交流 官探索自然！你们其他的感官 是什么呢？
二、活动感知。
1、游戏：盲人火车
（1）把孩子们分成 10～12 1、学生从低到高排成队。闭上眼
人的小组。依次把一个小组带 睛，每个人扶着前面人的肩组成一
一、活动导入
教师活动
学生活动
1、师生互动做游戏：我是谁
（1）教师根据班级人数选择一些
绘有动物图像的卡片用衣服夹子
夹到孩子们的后背上，孩子本人
不能看到自己背后的动物卡片。
孩子们对其他同学提出的问题，根据回 （2）提问的过程中逐渐知道自己
背后的动物是什么。
答，猜自己后背上贴的是什么动物。例：
“我有四只脚吗？”回答仅限“是、不 （3）作为逐步探询正确答案的要
到选好的地方。
列火车的样子。
（2）对每一个回答都要作出 2、让第一个学生扶着教师并开始
评价。询问他们这些声音是不 慢慢地安静向前走。让学生回答他
是自然音或者是由人或机器、 的周围都有什么声音。
汽车等发出的声音。如果他们 3、行程结束，猜出行走的路线。
听到鸟叫声的话就让他们模
仿。
1、指导他们在各自周围半径一米
（2）游戏方法：从起点开始，每 制作一个小骰子。方法：把橡皮（或
组同学轮流掷骰子，骰子的哪个 肥皂、木块等）切成一个棱长 1 厘米
数字朝上，就走几步棋。看谁能 的小正方体，在六个面上分别写上 l、
最快得到小蜗牛头上的王冠（即 2、3、4、5、6 几个数字。
最快走完），就授予谁“环保小卫
士”的称号。
棋图说明：
（1）浪费水，退到起点；
（2）蛇；
（3）不用塑料袋，提篮
子买菜，进到 4；
（4）树袋熊；
（5）小松鼠；
（6）排放废气，退到 2；
（7）给小鸟提供食物；
（8）白天鹅；
（9）使用无氟冰箱，进
到 12；
（10）排放污水，退到 5；
（11）爱护花草，进到
14；
（12）白鳍豚
三、总结。
（13）伤害小鸟，退到 8； （14）扬子鳄； （15）环境优美； （16）垃圾分类回收，再掷一次； （17）小猴子； （18）乱吐瓜子皮，停掷一次； （19）小老虎； （20）挂人工鸟巢，进到 22； （21）汽车鸣笛，排放尾气，退 到 14； （22）大熊猫； （23）乱砍滥伐，退到 12； 终点，获得“环保小卫士”称号。 2、环境问题大搜索。 经过一系列有趣的观察活动，孩 （1）对学校或社区的对方位的观察， 子们会有许多发现和感想，应及 找出环境问题。 时安排他们进行交流讨论，并鼓 （2）学生分组讨论，把问题分类，如 励学生借助文字、图画、符号来 住房问题、水污染问题、农业问题等。 表示自己的想法和记录问题。
教学难点： 初步培养学生的环境意识。
教学过程：
教学环节
教师活动
主备人：
课时：4
学生活动
一、谈话导入。
大家一定下过很多种棋吧，跳棋、 军棋、象棋，但是有谁下过环保 棋吗？今天我们就来比赛下环保 棋。
二、活动感知。
1、下环保棋。
（1）分析棋图：教师要示范，并 让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每
强调安全。
一格是什么。4 人一组，每人或每组
强调观察期间保持安静。
三、总结：
（2）对孩子们的热心观察进 限定时间到了之后，把学生召集到
行评价。
一起汇报，列出全班综合在一起的
（3）师生互动：有无处归属 记录单。
的东西吗？比如：垃圾、破烂
玩具、废旧电池等，这些属于
哪儿的？
正如同学们在小研究中见到 的那样，任何有草的地方都有 “大自然”——许多植物和动 物生活在草丛中。 同时还要对学生进行环保教 育。
教学过程：
教学环节
一、谈话导入：
教师活动
学生活动
最近一次你花时间观云是什么时 师生交流互动
候？
二、活动感知： 鼓励学生大胆想象。
孩子们把他们的所见或感觉到的描述 一下。给每人一次发言的机会，若有必 要的话可以给他们提示一下。 大家都有机会发言之后，进行询问。
三、拓展活动：
我发现了……鸟
班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生 活？有人观察生活在我们周围花 园、公园、路边树上等的鸟吗？ 给学生提供一些有关鸟类的信
2、一片草地
的范围之内，观察并记录尽量多的
（1）带孩子们到“研究”区， 植物和动物。对于大孩子，让他们
导语：“看这片草地，你们认 做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等
为这里有任何活的动物吗？ 的颜色、大小等。为他们做观察和
今 天 我 们 就 弄 明 白 这 些 问 记录定一时间限制（5～10 分钟），
题！”
是、不知道”三种。 点，要从生活范围，哺乳、鸟类、
虫等大范围中考虑。实在找不到
正确答案时，教师可以给予启发
暗示。如果知道自己后背上卡片
借身边的环境问题引导学生养成 保护环境的意识。
板 书 设 计 课 后 反 思
课 题： 《问题银行》
主备人：
课时：5
教学目标：
1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。 2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。 教学重点： 激发学生对提问的兴趣。
教学难点： 激发学生对提问的兴趣。
教学过程：
教学环节
学生说一说自己认识或见过的鸟。 燕子 麻雀 黄
鹂 乌鸦 和平鸽……
息。
孩子观察校园里的鸟。
四、课外实践：
让学生在课外观察鸟、认识鸟。
探索自然
板
积云
书
云 卷云
设
计
卷层云
积雨云
课 后 反 思
课 题： 《我发现的环境问题》 教学目标：
1、学生初步了解一些污染环境的现象。 2、初步培养学生的环境意识。
教学重点： 初步培养学生的环境意识。
探索自然
板
植物
书 设
草地 动物
计
没有生命的东西
课 后 反 思
课 题：《探索自然》2 教学目标：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、培养学生的观察能力和想象能力。
主备人：
课时：3Baidu Nhomakorabea
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点： 培养学生的观察能力和想象能力。
课 题： 《探索自然》1 教学目标：
主备人：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
课时：2
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：
教学环节 一、谈话导入。
教师活动
学生活动
我们都非常依赖我们的眼睛， 今天我们将用我们其他的感 学生交流 官探索自然！你们其他的感官 是什么呢？
二、活动感知。
1、游戏：盲人火车
（1）把孩子们分成 10～12 1、学生从低到高排成队。闭上眼
人的小组。依次把一个小组带 睛，每个人扶着前面人的肩组成一
一、活动导入
教师活动
学生活动
1、师生互动做游戏：我是谁
（1）教师根据班级人数选择一些
绘有动物图像的卡片用衣服夹子
夹到孩子们的后背上，孩子本人
不能看到自己背后的动物卡片。
孩子们对其他同学提出的问题，根据回 （2）提问的过程中逐渐知道自己
背后的动物是什么。
答，猜自己后背上贴的是什么动物。例：
“我有四只脚吗？”回答仅限“是、不 （3）作为逐步探询正确答案的要
到选好的地方。
列火车的样子。
（2）对每一个回答都要作出 2、让第一个学生扶着教师并开始
评价。询问他们这些声音是不 慢慢地安静向前走。让学生回答他
是自然音或者是由人或机器、 的周围都有什么声音。
汽车等发出的声音。如果他们 3、行程结束，猜出行走的路线。
听到鸟叫声的话就让他们模
仿。
1、指导他们在各自周围半径一米
（2）游戏方法：从起点开始，每 制作一个小骰子。方法：把橡皮（或
组同学轮流掷骰子，骰子的哪个 肥皂、木块等）切成一个棱长 1 厘米
数字朝上，就走几步棋。看谁能 的小正方体，在六个面上分别写上 l、
最快得到小蜗牛头上的王冠（即 2、3、4、5、6 几个数字。
最快走完），就授予谁“环保小卫
士”的称号。
棋图说明：
（1）浪费水，退到起点；
（2）蛇；
（3）不用塑料袋，提篮
子买菜，进到 4；
（4）树袋熊；
（5）小松鼠；
（6）排放废气，退到 2；
（7）给小鸟提供食物；
（8）白天鹅；
（9）使用无氟冰箱，进
到 12；
（10）排放污水，退到 5；
（11）爱护花草，进到
14；
（12）白鳍豚
三、总结。
（13）伤害小鸟，退到 8； （14）扬子鳄； （15）环境优美； （16）垃圾分类回收，再掷一次； （17）小猴子； （18）乱吐瓜子皮，停掷一次； （19）小老虎； （20）挂人工鸟巢，进到 22； （21）汽车鸣笛，排放尾气，退 到 14； （22）大熊猫； （23）乱砍滥伐，退到 12； 终点，获得“环保小卫士”称号。 2、环境问题大搜索。 经过一系列有趣的观察活动，孩 （1）对学校或社区的对方位的观察， 子们会有许多发现和感想，应及 找出环境问题。 时安排他们进行交流讨论，并鼓 （2）学生分组讨论，把问题分类，如 励学生借助文字、图画、符号来 住房问题、水污染问题、农业问题等。 表示自己的想法和记录问题。
教学难点： 初步培养学生的环境意识。
教学过程：
教学环节
教师活动
主备人：
课时：4
学生活动
一、谈话导入。
大家一定下过很多种棋吧，跳棋、 军棋、象棋，但是有谁下过环保 棋吗？今天我们就来比赛下环保 棋。
二、活动感知。
1、下环保棋。
（1）分析棋图：教师要示范，并 让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每
强调安全。
一格是什么。4 人一组，每人或每组
强调观察期间保持安静。
三、总结：
（2）对孩子们的热心观察进 限定时间到了之后，把学生召集到
行评价。
一起汇报，列出全班综合在一起的
（3）师生互动：有无处归属 记录单。
的东西吗？比如：垃圾、破烂
玩具、废旧电池等，这些属于
哪儿的？
正如同学们在小研究中见到 的那样，任何有草的地方都有 “大自然”——许多植物和动 物生活在草丛中。 同时还要对学生进行环保教 育。
教学过程：
教学环节
一、谈话导入：
教师活动
学生活动
最近一次你花时间观云是什么时 师生交流互动
候？
二、活动感知： 鼓励学生大胆想象。
孩子们把他们的所见或感觉到的描述 一下。给每人一次发言的机会，若有必 要的话可以给他们提示一下。 大家都有机会发言之后，进行询问。
三、拓展活动：
我发现了……鸟
班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生 活？有人观察生活在我们周围花 园、公园、路边树上等的鸟吗？ 给学生提供一些有关鸟类的信
2、一片草地
的范围之内，观察并记录尽量多的
（1）带孩子们到“研究”区， 植物和动物。对于大孩子，让他们
导语：“看这片草地，你们认 做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等
为这里有任何活的动物吗？ 的颜色、大小等。为他们做观察和
今 天 我 们 就 弄 明 白 这 些 问 记录定一时间限制（5～10 分钟），
题！”
是、不知道”三种。 点，要从生活范围，哺乳、鸟类、
虫等大范围中考虑。实在找不到
正确答案时，教师可以给予启发
暗示。如果知道自己后背上卡片
借身边的环境问题引导学生养成 保护环境的意识。
板 书 设 计 课 后 反 思
课 题： 《问题银行》
主备人：
课时：5
教学目标：
1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。 2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。 教学重点： 激发学生对提问的兴趣。
教学难点： 激发学生对提问的兴趣。
教学过程：
教学环节
学生说一说自己认识或见过的鸟。 燕子 麻雀 黄
鹂 乌鸦 和平鸽……
息。
孩子观察校园里的鸟。
四、课外实践：
让学生在课外观察鸟、认识鸟。
探索自然
板
积云
书
云 卷云
设
计
卷层云
积雨云
课 后 反 思
课 题： 《我发现的环境问题》 教学目标：
1、学生初步了解一些污染环境的现象。 2、初步培养学生的环境意识。
教学重点： 初步培养学生的环境意识。
探索自然
板
植物
书 设
草地 动物
计
没有生命的东西
课 后 反 思
课 题：《探索自然》2 教学目标：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、培养学生的观察能力和想象能力。
主备人：
课时：3Baidu Nhomakorabea
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点： 培养学生的观察能力和想象能力。