一年级下册语文基于标准的教学设计口语交际《一起做游戏》

《一起做游戏》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级语文（下册）第七组

单元主题：习惯

课时：一课时

授课对象：黄河桥小学一年级学生

设计者：任丽红/惠济区黄河桥小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于阅读

学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。说出对感兴趣的人物和事件的感受和想法，并乐于与人交流。

（2）基于口语交际

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事，能记住并复述大意。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2．教材分析

《一起做游戏》是人教版一年级下册教材第七组中的“口语交际”,本组的主题是“习惯”。本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。

3．学情分析

一年级学生虽然能借助拼音认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌、猜字谜等识字方法进行识字，并能与同学交流，善于联系生活实际理解词语的意思，但仍需要进行字词的积累。在写字方面，学生虽然掌握了汉字的基本笔画和的间架结构，也习惯在田字格中规范书写，但是教师要注意的就是指导不容易写好的笔画和容易写错的笔顺。阅读方面，学生虽然能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，但要注意可能会出现故事复述不完整的情况。口语交际方面，学生虽然能够自己的初步感受说出自己的想法，但语言组织能力还需要加强训练。

教学目标

1.引导学生观察游戏的过程，在游戏中产生口语交际的愿望。

2.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

3.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

评价任务

1.通过说一说自己平时玩过哪些有趣的游戏或老师播放一些游戏视频等，激发学生介绍游戏的热情。

2.通过观察教材插图，学生交流。使他们明白介绍游戏时，把规则说清楚。

3.通过学生之间交流表演，让学生知道在游戏中，可以一边说一边做动作，这样让人更容易明白。

教学过程

附：板书设计

一起做游戏

一边说，一边做动作，这样别人更容易明白