部编版ppt《古诗二首》优质教学PPT1

课文分析
毕精读竟课文西湖六月中，风光不与四时同。
首句看似突兀，实际大气，虽然读者还不 曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹 的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大 惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖 之美。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来 的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既 写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造 型感。
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4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南” ，全文 结构严 谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花， 牡丹艳 丽多姿 ，荷花 亭亭玉 立，腊 梅清香 四溢； 比如水 ，大海 汹涌澎 湃，湖 泊水平 如镜， 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中，即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
晓出净慈寺送林子方
[宋(sònɡ)]杨万里
毕(bì)竟(jìnɡ)西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映(yìnɡ)日荷花别样红。
资料宝袋
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人， 字廷秀，号诚斋先生。绍兴二十四年进士。孝 宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。 为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”，后学 王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗万余 首。亦能文。著有《诚斋集》。
“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
绝 句唐
杜 甫
杜甫：字子美，唐代伟大的 现实主义诗人，
被誉于“诗圣”。
绝(jué) 句
[唐(tánɡ)]杜 甫(fǔ) 两个黄鹂(lí)鸣(mínɡ)翠柳， 一行(hánɡ)白鹭(lù)上青天。 窗含西岭(lǐnɡ)千秋雪， 门泊(bó)东吴万里船。
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2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“ 没有去 过江南 ”的人 ，能写 得如此 意境悠 远恬静 ，实属 难得。 文章有 两大优 点，一 是细节 描写细 腻、突 出，写 出了江 南婉约 宁谧的 一面， 使读者 从字里 行间就 能看到 江南的 婉约的 美；
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两个黄鹂鸣翠柳。 新绿的柳树上有一对黄鹂在欢唱。 一行白鹭上青天。 一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。 窗含西岭千秋雪。 西岭上覆盖着千年不化的积雪，这样的景色仿佛是嵌在窗框中的一幅
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我会认
绝鹂 鸣行 含岭 泊
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黄鹂
山岭
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我会写
绝（绝对）（绝望）（拒绝） 例句：我拒绝让同桌抄我的试卷。 含（包含）（含义）（含有） 例句：这句话含有两层意思。 岭（山岭）（秦岭）（海岭） 例句：我的家在秦岭山下。 吴（东吴）（吴国） 例句：吴国是三国之一。
画。 门泊东吴万里船。 门外停泊着要到千里之外东吴去的船只。
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绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
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我会认
晓慈 毕竟 映
拂晓 倒映
我会写
湖（湖水）（湖面）（湖泊） 例句：这个湖面静得像一面镜子。 莲（莲花）（莲叶）（莲藕） 例句：这个周末，我要和妈妈去公园观赏莲花。 穷（穷尽）（贫穷）（穷人） 例句：他虽然贫穷，但从不抱怨生活。 荷（荷花）（荷叶）（荷塘） 例句：我家门前有一片美丽的荷塘。
读一读
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6.景物和景物之间的空间关系描述清 楚。人 走景移 ，要随 着观察 点的变 换，不 断展现 新画面 。这样 就能把 移步中 或移步 后所见 到的景 物具体 地展现 出来， 使读者 看到一 幅幅绚 丽多彩 的画面 。
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7.成都这城市，有一点京派的风味。 栽花种 花，对 酒品茗 ，在生 活中占 了很重 要的一 部分。 一个穷 人家住 的房子 ，院子 里总有 几十株 花草， 一年四 季，不 断地开 着鲜艳 的花。
字词乐园
晓：早晨。 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷 的碧绿。 别样红：红得特别出色。
西 湖 风 光
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。
晓出净慈寺送林子方
毕竟 西湖 六月中， 接天 莲叶 无穷碧，
风光 不与 四时同。 映日 荷花 别样红。
拓展提升
1、课后背诵这两首古诗。 2、课外收集感兴趣的诗词。
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随堂练习
诵读并默写古诗。
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1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断 ，时长 时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。