高考诗歌鉴赏课课件(完美版)

•分组讨论
• ——在前面品读的基础上 组织语言，形成答案。
• (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是 什么？请简要分析。（4分） • ——从结构、内容两方面作答
• 【参考答案】“南飞雁”到了 大庾岭就Fra Baidu bibliotek再往南飞，而要往 北返回，诗人却还要翻山越岭 ，到那荒远的瘴疠之乡，“南 飞雁”和诗人形成了鲜明的对 比；突出了诗人流放途中的凄 凉处境。
省境内)期间。琅琊溪在滁州狼 牙山。②槎（chá）：这里指拼 扎而成的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达 了作者怎样的情感？（4分） 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进
• 8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画 面？表达了作者怎样的情感？（4分
• 【参考答案】（4分）这首诗 描写了雪消溪涨、游客渡溪、 山花随溪水流出等画面。表现 了作者对琅琊溪美景的喜爱之 情，体现了作者寄情山水的悠 然情怀。
• 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两 句进行解析。（4分）
一、读标题
题：即题诗.
大庾岭：交代地点。(也是重要 的信息点等会我们再说)
驿：驿站。——说明诗人 应该是在旅途，很有可能 跟羁旅情怀有关。
一、读标题
明诗歌类别
二：读作者
宋之问 （约656--712）初唐 时期的著名诗人。武后时，官尚方 监丞，谄事张易之，易之败，贬泷 州参军。中宗时，官考功员外郎， 知贡举。因受贿，贬赵州长史。睿 宗即位，流钦州，赐死。
高考古诗鉴赏
【总结】读懂诗歌，把握诗歌思想情感， 可以从以下几个方面入手：
1.读标题 2.读作者 3.读注解 4.读意象 5.读末句 6.读题干
• 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来?
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅②。
• 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以 此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南 之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时 所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆 凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇 头人。江南何所有，聊赠一枝春。”
明写作背景
三．读注解
注解一般是解释原文中的写作背景、 典故出处等等较难懂的地方，是帮助 我们读懂诗句，理解作者思想的重要 环节，不可不看。——解难点
大庾岭：南北分界.
流放钦州：
羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之 意、思乡念亲的离别之情……
三：读注解
明疑点难点
四：读意象 意象：就是寓“意”之“象”。
象，即形象；意，即意念、情感， 也就是作者的思想感情。因此意象 就是饱含作者丰富的思想感情的形 象。
四：读意象
读懂意象，即读懂作者的思想感情
雁：每年秋季雁便南飞，所谓“秋雁南 回”，故常常因其秋去南方春到北方而引 起游子们的思乡之情、羁旅伤感。
——借雁抒离思，寄寓乡愁离情。
陇头梅：既是意象，又是典故。 诗人以此表达了心中的祈愿：虽 然家不可归，但他多么希望也能 寄一枝梅，安慰家乡的亲人。
五：读末句(尾联)
●抓住末句(尾联)认真品 读，很有可能就抓住了诗 歌最主要的情感和主旨。
• 【品读尾联】
• 明朝望乡处，应见陇头梅。
• 【思考提示】 • 尾联两句主要表达了何种情感？ • 除了思乡，还有什么情感？
• 他在哪望乡？ • 他因何离乡？
【鉴赏诗歌，解决问题】 阅读下面这首唐诗，然 后回答问题。(宋之问《题大庾岭北驿》)（8分）
• (1)“南飞雁”这一意象在诗中的 作用是什么？请简要分析。（4分 ）
• (2)请从虚实结合的角度对诗歌的 后两联进行赏析。（4分）
六、读题干，明确答题方向。
• (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作 用是什么？请简要分析。（4分） • ——从结构、内容两方面作答
• (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后 两联进行赏析。（4分）
琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
• [注] ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽 • 省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②
槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥 。
学以致用
琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽
• ——何为虚？何为实？虚实结合的作 用效果如何？
六、读题干，明确答题方向。
题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。
【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南 北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是 作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》 载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢 驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简 要分析。（4分） 2请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。
读懂意象， 即读懂作者的思想感情
• 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来?
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅②。
• 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以 此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南 之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时 所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆 凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇 头人。江南何所有，聊赠一枝春。”
• (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏 析。（4分）
• ●何为虚？何为实？虚实结合的作用效果如何？
• 【参考答案】颈联实写诗人贬谪途中 所见景色：黄昏到来，江潮初落， 水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷 蒙。尾联转入诗人的想象：明晨踏 上岭头的时候再望故乡，虽然见不 到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花 该是可以见到的。虚实结合，深化 主旨，表达了作者思乡的愁苦和被
•
流放到荒远地方的悲哀心情。
【总结】读懂诗歌，把握诗歌思想情感， 可以从以下几个方面入手：
1.读标题 明诗歌类别 2.读作者 明写作背景 3.读注解 明疑点难点 4.读意象 明思想内容 5.读末句 明诗歌主旨 6.读题干 明答题方向
学以致用
【练习】(2011年安徽卷)阅读下面这首诗，完成 8-9题