幸福家庭伴我成长教学文案
三年级上册品德与社会第一单元：幸福家庭伴我成长教案
三年级上册品德与社会第一单元：幸福家庭伴我成长教案1.《我的家庭》教学目标：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
课时安排：2课时第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
（二）、福利院：1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）四、思考辨析：1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。
家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
幸福家庭教案：让家充满爱的力量
幸福家庭教案：让家充满爱的力量对于每个人来说，家庭都是一个重要的组成部分，是我们人生中最为温暖的避风港。
因此，如何打造一个幸福的家庭，这是每个人都应该思考的问题。
然而，要实现一个幸福和谐的家庭需要适当的家庭教育，这是保证家庭和睦的重要措施之一。
一、家庭教育的重要性家庭教育是人类社会普遍存在的行为，它也是人类社会的一种文化传统，不同于学校教育和社会教育。
而家庭教育的主要目的是培养孩子的个性，建立他们的人格，发展其智慧和技能，提高其道德和文化素养。
同时，家庭教育也注重家庭关系，家庭成员之间的人际关系在教育过程中得到更好的发展，尤其是家庭成员之间的感情和互相理解。
因此，家庭教育是家庭生活中不可缺少的组成部分之一。
家庭教育的重要性在于：一方面，家教有助于孩子形成良好的价值观和礼仪习惯，使孩子们在社会中有更强的适应性；另一方面，家教可以促进家庭成员之间良好的互动关系，增进彼此的情感交流和理解，促进家庭和谐和幸福。
二、打造幸福家庭的几个关键要素1.关爱与尊重关爱是家庭的核心关键。
作为父母，我们要给予孩子充满温暖和爱的环境，而不是仅仅是提供物质上的支持。
关爱不仅是关于物质，更在于精神上的关爱，给予孩子适当的爱的表达和尊重，帮助孩子培养自信和自尊，有助于孩子形成正面的人性观。
2.沟通与交流沟通与交流在家庭中也扮演着一个重要的角色。
彼此之间的交流和倾听是建立良好家庭关系的关键，这种关系并不意味着人们总是有同样的意见和想法，而是意味着大家都能够尊重他人的看法，在彼此之间的理解和解决问题的过程中使关系变得更为紧密。
3.共同的兴趣家庭成员之间的共同兴趣是增加家庭互动的有力手段，也可以成为家庭成员收获快乐的来源。
父母和子女可以一起参加一些课外活动，这会让家庭成员之间产生共同的喜悦和认同感，帮助家庭成员建立联系并增进人际关系。
4.信任与理解信任和理解是家庭和谐的必要条件。
信任意味着必须对家庭成员有足够的信心和信任，这也是建立良好家庭关系的基础。
幸福与家庭的关系教案
幸福与家庭的关系教案一、教学目标本课程主要旨在让学生了解幸福与家庭的关系，掌握家庭和睦、亲密、和谐、稳定的重要性，促进家庭幸福感的提高，从而构建更加美好的社会。
二、教学内容1.家庭幸福感的定义与评估；2.家庭和睦的重要性及建设方法；3.家庭亲密关系的构建和保持；4.家庭和谐稳定的重要性与方法。
三、教学方法1.课堂讨论法：通过讨论，引导学生思考幸福与家庭的关系，激发学生的学习兴趣；2.视听学习法：通过播放相关视频、音频，让学生更加清晰地了解家庭和谐、亲密、和睦、稳定的内涵；3.案例分析法：通过讲述真实案例，引导学生思考在实际生活中如何构建和谐、亲密、和睦、稳定的家庭。
四、教学流程1.引入环节：通过讲述幸福与家庭的关系，让学生了解教学内容的重要性；2.学习内容分析：分别讲解家庭幸福感的定义与评估、家庭和睦的重要性及建设方法、家庭亲密关系的构建和保持、家庭和谐稳定的重要性与方法；3.课堂互动：通过课堂讨论、个人分享、小组分析、问题解答等方式，引导学生思考、交流，探寻更加具体、实际的建设方法；4.案例分析：以真实案例为切入点，引导学生结合自身情况，认真思考在实际生活中如何构建和谐、亲密、和睦、稳定的家庭；5.总结环节：对所学内容进行总结，激发学生对于幸福、家庭和谐的深刻认识和理解。
五、教学资源1.相关书籍、文章和研究报告；2.幸福家庭建设、家庭和睦、亲密、和谐、稳定的相关视频和音频资源。
六、教学评价1.课堂表现：学生言语表达是否清晰准确，逻辑明晰；2.课堂作业：学生是否完成课堂任务，并从中发现问题，思考解决方法；3.课堂互动：学生是否积极参与教学活动，思考问题，提出建议；4.实践应用：学生是否将所学知识运用到实际生活中，并取得实际效果。
七、教学前期准备1.教材、教案、课件的准备；2.多媒体课件的整理制作；3.课堂互动设计的策划与准备；4.案例的筛选准备。
我在家庭中幸福成长说课
我在家庭中幸福成长说课篇一：第一单元我在家庭中幸福成长第一单元我在家庭中幸福成长第一课我的一家教学目标：1、了解大家庭的组成结构和家人之间的亲属关系，学会与亲人之间的正确称呼。
2、感受家的团结与和睦，体会家对每个人的重要性。
3、回忆与家人在一起的时光，能讲述与家人一起时发生的故事，感受家的温暖。
课时安排：2课时第一课时话题一：我的家人一．谈话导入。
1．师出示自己的全家福，向学生介绍。
2．你的家人有哪些？你能介绍给大家听吗？快拿出课前准备的照片吧！二．体验，交流，感受。
1．拿出自己家的全家福，在四人小组内交流一下，注意说清楚：照片上都有谁？他们和你分别是什么关系？这张照片是什么时候照的？讲一讲照片上的故事。
2．学生组内交流，师巡视倾听。
3．谁愿意把自己的全家福介绍给大家，让大家来认识一下你的家里人？指名交流。
4．收集几名学生的全家福，让学生分别感受一下，一家人的相似之处。
三．了解家庭关系。
1．你知道怎么称呼家里的每一个人吗？看书上第3页的关系图，试着填一填。
2．指名说一说你是怎么填的？为什么这样填？3．还有一些家庭成员，你知道该怎么称呼吗？请你来接。
学生自己完成书上的填空。
4．指名说一说，集体订正。
四．课堂小结。
一家人在一起是多么快乐的一件事呀！你们家里都发生过哪些让你难忘的事？下节课我们就来讲一讲。
第二课时话题二：我家的故事一．复习导入。
还记得上节课我们介绍了自己的全家福吗？全家人在一块儿照相是件令人高兴的事儿。
可是，在每个人的家里，会有许多的故事，有欢乐，有悲伤，有激动，有烦恼，它们都是令人难忘的。
这节课，我们就来讲一讲你和家人一起发生的故事。
二．交流，体会，感受。
1．四人小组内交流一下自己家里的故事。
选一个讲得好的同学作为小组的代表。
学生交流，师巡视倾听。
2．各小组代表上台讲自己家里的故事。
其他学生仔细听，然后说一说这个同学的家有什么特点？教师作一定指导，引导学生明白每个家庭都是不一样的，每个家庭里都有自己的故事。
幼儿园幸福家庭生活小经验分享文案
幼儿园幸福家庭生活小经验分享导言幼儿园时期是孩子们成长的重要阶段，家庭生活对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
一个幸福的家庭生活环境可以培养出快乐、自信、有爱心的孩子。
本文将分享一些幼儿园幸福家庭生活的小经验，希望能给父母们一些启发和参考。
1. 亲子陪伴亲子陪伴是构建幸福家庭生活的基石。
父母要尽可能地抽出时间与孩子一起玩耍、学习和探索。
可以通过做手工、绘画、玩游戏等方式来增进亲子关系，培养孩子的想象力和创造力。
定期组织一些家庭活动，例如野餐、旅行，给孩子们留下美好的回忆。
2. 共同营造家庭温馨氛围幸福的家庭生活需要营造一个温馨、和谐的氛围。
家庭成员之间要相互尊重、理解和包容。
父母要给孩子们提供安全感，做到耐心倾听和关心他们的想法和感受。
合理安排家务分工，让孩子们参与其中，培养他们的责任感和独立性。
3. 温暖的孩子房间孩子的房间是他们的私人领地，为了让他们在家庭中感受到幸福，家长们可以在孩子的房间中营造温馨的氛围。
房间的布置要体现孩子的个性和爱好，可以用明亮的色彩、可爱的壁纸和丰富的玩具来装饰。
还可以在房间里设置一些早教玩具和书籍，让孩子们在自己的小天地中进行自由的探索和学习。
4. 养成良好的生活习惯良好的生活习惯是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
父母要帮助孩子们养成良好的生活习惯，例如定时作息、勤洗手、爱整理等。
通过日常生活中的点滴细节，不断培养孩子们的自理能力和责任感，让他们在幼儿园和家庭中能更好地适应和融入。
5. 饮食营养均衡饮食对幼儿的身体健康和智力发展起着重要的作用。
家长要关注孩子的饮食，尽量给他们提供均衡、富有营养的食物。
多种蔬菜、水果、优质蛋白质和碳水化合物是孩子们成长所必需的营养元素。
饮食要有规律，避免让孩子吃过多的零食和外卖食品。
6. 爱心和关怀爱心和关怀是幼儿成长过程中必不可少的。
家长要给孩子们足够的爱和关怀，以身作则，教育他们学会关心他人、分享和互助。
可以定期参加一些公益活动，带孩子们去探望孤寡老人或者参观动物保护区，培养孩子们的爱心和同情心。
三年级上册品德与社会第一单元幸福家庭伴我成长教案
三年级上册道德与社会第一单元：幸福家庭伴我成长授课设计1.《我的家庭》授课目：1、认识家庭的构成，知道每个人的成都离不开家庭。
2、认识父亲母亲的工作、趣好等，领悟父亲母亲社会和家庭的献。
3、知道家庭成之的关系。
安排： 2第一活程：一、活：“幸福的家”1、活准：前准好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活安排：教部署活安排：（1）、介自己的家庭成。
（2）、把家庭成之的关系介西下。
（3）、一件家庭趣事或体家庭温暖的事。
3、学生活。
二、智力回答1、才介的同学中，三口之家的都是的家庭？（五口、六口⋯⋯）2、在才的介中，只和爸爸生活在一起的有⋯⋯和奶奶、姥姥姥生活在一起的有⋯⋯3、你知道一些特其他家庭？三、知介（一）、家庭：1、教用一关于家庭中的孩子的小故事提出。
2、提出：听了个故事，你有什么感觉？（个孩子很可怜，他缺少爸爸的⋯⋯ ）3、引：那么，我怎么待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他⋯⋯ ）4、教小：的家庭叫做“ 家庭”，在的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那，可以获取爸爸的，所以他心理很。
但是，只要我把他看作正常的小伙伴，不提另他的事，在他生活和学上更多的关心、帮助他，他也象我一幸福。
（二）、福利院：1、教可以利用教科的料介，若是有条件的，可以播放一段相关福利院的料，学生感觉“特别家庭”的温暖及其与平常家庭的区。
2、一，你想些“特别家庭”中的孩子做些什么？（看望他：捐款⋯⋯）四、思虑辨析：1、教借助到的“福利院”提，声么要孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思虑，自由表自己的看法。
3、教：每个人的家庭各不一样样，但是每个得成都离不开家庭。
家是我走向社会的第一步，是构成社会的胞。
五、活：以小位模拟教科的子画出自己的“家庭”。
六、部署下一的任：爸爸的工作和月收入，并认识他工作的领悟。
七、后拓展：走当地的福利院。
授课反思：1.《我的家庭》 :第二一、料交流：1、以小位交流上后的果。
2、以下爸爸的工作、收入、他的领悟，看看能得出什么。
幸福家庭唯美文案短句
幸福家庭唯美文案短句
幸福家庭唯美文案短句指的是一些能够表达家庭幸福美好感受的简短文字。
这些短句通常语言优美、情感真挚，富有感染力，能够打动人心，引发共鸣。
以下是一些幸福家庭唯美文案短句的示例：
1.家是温暖的港湾，是爱与幸福的源泉。
2.一家人在一起，就是最简单的幸福。
3.家的味道，是厨房里飘出的香气，是餐桌上的美食。
4.家的温暖，是寒冬里的一杯热茶，是疲惫时的依靠。
5.和家人共度每一个瞬间，让幸福在心中生根发芽。
6.家人的笑容，是世界上最美的风景。
7.在家人的关爱中成长，让幸福成为一种习惯。
8.家的温馨，是夜归时的一盏灯，是孤单时的陪伴。
9.家的感觉，是温馨的拥抱，是亲情的牵挂。
10.与家人共度每一个春夏秋冬，让幸福成为永恒的记忆。
这些短句表达了对家庭的深深热爱和感激之情，以及对幸福生活的美好向往和追求。
它们能够触动人心底最柔软的部分，让人们感受到家庭的温暖和美好。
幸福家庭伴我成长
第一单元：幸福家庭伴我成长本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。
本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
本单元的能力目标：1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
本单元的知识目标：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
本单元主题授课11-12课时。
活动主题：我的家庭课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
幸福家庭伴我成长教学文稿
2计划做的越细致，事情做起来就会越顺利
4 我会做的事情
• 1.你是家庭的“小主人”吗 ？
• 2.你是合格的“小主人”吗？
• 3.你知道怎样做才是合格 的“小主人”呢？
瞧！我会叠被子了！
•
看 ， 我 自 己 会 梳 头
• 学蜜蜂，勤劳动。 • 自己的事情自己做。 • 不会的事情学着做， • 会做的事情经常做。
一起游戏
一起看文艺节目
妈妈做的饭真好吃
妈妈病了，全家都着急。
请你说一说你的一家人在 一起的时候都做些什么呢？
和睦的
幸福的家庭 民主的
快乐的
邻里一家亲
你明白下面几句话的道理吗 ?
远亲不如近邻。 千金买屋，万金买邻。 邻居结得好，犹如得大宝
• 家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩 子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、 和睦的家。每当我在外面遇到困难或委屈， 是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心 里的苦闷，是他们教会了我如何面对生活; 面对事实,是他们教我懂得了人生不会是一 帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑 战与考验。 我爱这个温馨幸福的家，让爱 永远驻我家。 我爱我家。
幸福家庭伴我成长
家庭一般是由父母和子女两代人组成的。
三代或三代以上的人组成的大家庭。
家庭一般是由父母和子女 两代人组成的，也有三代或三 代以上的人组成的大家庭。
福利院
孤儿
残疾人
老年人
福利院
是国家为老年人、残疾人、 孤儿和弃婴提供养护、康 复、托管的地方。
（大家庭）
小小记者在行动
爸爸 妈妈
2幸福的家庭
我们每个人都有一个可亲可爱的家，
家庭的温暖，让我们每个人都充满激情。 我的家住在……，同学们，你们的家住在 哪里呢？
幼儿园家庭教育：亲情伴我成长教案
幼儿园家庭教育：亲情伴我成长教案幼儿园家庭教育：亲情伴我成长教案1. 引言在幼儿阶段，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
幼儿园家庭教育以培养孩子的社会情感和基本能力为目标，通过亲子互动、家庭活动和家长参与等方式，建立一个有爱、有温暖、有安全感的成长环境，为孩子的全面发展奠定坚实基础。
本文将深入探讨幼儿园家庭教育的重要性、实施方法以及家长的角色与责任。
2. 幼儿园家庭教育的重要性幼儿园家庭教育不仅是对孩子的一种情感投入，更是对孩子成长的合理引导和培养。
在这个阶段，孩子正处于吸收知识和塑造人格的关键期，他们需要家庭对他们的理解、支持和引导。
通过家庭教育，孩子可以获得以下几个方面的重要益处：a. 培养良好的情感基础：家庭是孩子学习情感的最好场所，亲子互动、家庭活动可以建立亲子之间的深层情感联系，帮助孩子形成良好的情感基础。
b. 培养社交能力：良好的家庭教育有助于培养孩子的社交技能和沟通能力，通过家庭活动和与家长的互动，孩子可以体验到与他人互动的乐趣，提高自己的合作能力。
c. 培养学习兴趣：幼儿园家庭教育可以激发孩子对学习的兴趣，通过家庭活动形式多样、充满趣味的学习方式，激励孩子主动参与，增强他们的学习主动性。
3. 幼儿园家庭教育的实施方法a. 亲子互动：家庭教育的核心之一是亲子互动，家长应与孩子建立起良好的沟通和交流渠道。
每天与孩子分享一天的经历，问候孩子的情绪，关心他们的学习和生活，让孩子感受到家庭的温暖和关怀。
b. 家庭活动：家庭活动是幼儿园家庭教育的重要组成部分，家长可以组织一些适合孩子年龄的活动，如一起做手工、制作美食、观察大自然等。
这些活动既可以促进亲子关系的建立，也可以培养孩子的动手能力和观察力。
c. 家长参与：家长的参与是幼儿园家庭教育的关键环节。
家长应积极参与幼儿园的相关活动和家长会，了解孩子在幼儿园的表现和需求，并与教师保持经常的沟通。
家长还可以积极了解幼儿园的教育理念和教学内容，与幼儿园共同为孩子的成长负责。
幸福家庭伴我成长
三年级上册品社第一单元幸福家庭伴我成长1、我的家庭一、基础知识1、家是哺育我们成长的摇篮。
2、家庭一般由父母和子女两代人组成，也有三代或三代以上的人组成的大家庭。
3、每个人的成长都离不开家庭，家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
4、家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
5福利院是国家为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管的地方。
福利院是孤儿的家。
二、综合应用1、根据你的家庭情况，画一棵家庭树。
2、说一说，你的家庭是怎样的？（结合自己的实际情况介绍）答：我的家庭是由爷爷奶奶、爸爸妈妈和我三代人组成的家庭。
（或：我的家庭是由爸爸妈妈和我两代人组成的家庭。
）3、对于“单亲家庭”中的孩子，我们应该怎样对待他们？答：把他们当成正常的小伙伴，不提令他们伤心难过的事，多和他们在一起玩，在生活和学习上更多的关心和帮助他们。
4、说一说爸爸妈妈的年龄、兴趣爱好和职业。
5、为什么要给孤儿、弃婴建立福利院？答：因为孤儿、弃婴从一出生或出生不久，就失去了父母和亲人的关心和照顾。
国家为了使这些孩子能够像正常家庭的孩子那样健康快乐的成长，建立了福利院，把社会上的孤儿、弃婴收养起来，进行抚养教育。
2、幸福的家庭一、基础知识1、幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的。
2、在家庭生活中会遇到很多问题，家人之间互相理解、及时沟通，是解决问题的好办法。
3、和长辈说话要注意礼貌。
沟通前应想好恰当的表达方式。
4、和我们居住的比较近的人家，都是我们的邻居。
5、和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，是我们生活得更加幸福。
二、综合应用1、什么样的家庭是幸福的家庭？答：幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的。
2、生活中有哪些问题是可以和家人共同商量解决的？答：家庭用品的购买，个人作息时间的制定，选报什么辅导班，怎样处理好邻里关系等。
3、在家庭生活中，遇到问题后该怎样处理才恰当？答：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解、及时沟通，是解决问题的好办法。
幸福家庭伴我成长
第一单元：幸福家庭伴我成长本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。
本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
本单元主题授课11-12课时。
活动主题：我的家庭课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
幸福家庭教案幼儿园中班
幸福家庭教案幼儿园中班一、教学目标1.让幼儿知道家是什么，家庭是幸福的基石。
2.帮助幼儿了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿对家庭的感恩之情。
3.让幼儿学会如何做一个有爱心、有责任心的家庭成员。
二、教学内容1.家庭定义：通过图片、卡片、互动问答等教具，让幼儿感知家庭的定义和重要性，了解家庭成员之间的关系。
2.家庭成员的角色和责任：通过课堂角色扮演、绘画等活动，让幼儿了解家庭成员的身份和对家庭的责任。
3.家庭的小事：通过小组探讨、分享经验等活动，让幼儿学会如何做一个好家庭成员。
三、教学方法1.互动式教学：通过互动问答、活动游戏等方式，让幼儿参与到学习中，让学习更加生动有趣。
2.角色扮演：让幼儿身临其境地感受家庭成员的角色和责任，举一反三，学会理解和模仿家庭生活。
3.小组合作：让幼儿在小组中互相合作，探讨解决家庭中的小问题，培养幼儿的团队精神和共同责任感。
四、教学活动1. 家庭定义卡片讲解教具：家庭定义卡片教学步骤：1.准备家庭定义卡片，让幼儿抽取卡片并说出卡片上的话题。
2.通过讲解和引导，让幼儿逐渐了解家庭的定义和重要性。
3.通过现实情境等例子，让幼儿逐渐理解家庭成员之间的关系和互相依赖。
2. 家庭成员角色扮演教具：家庭成员卡片教学步骤：1.准备家庭成员卡片，让幼儿抽取卡片并模仿家庭成员的角色和责任。
2.引导幼儿发挥自己的想象力，体验家庭成员的生活，感知家庭成员之间的关系。
3.通过角色扮演的方式，让幼儿学会如何做一个有责任的家庭成员。
3. 家庭小事分享教具：家庭小事卡片教学步骤：1.将幼儿分成小组讨论家庭中的小事，分享自己的经验和体会。
2.引导幼儿共同思考如何解决家庭小问题并落实到实际生活中。
3.通过小组合作的方式，让幼儿学会如何做一个好家庭成员。
五、教学反思通过这节课的教学，幼儿们对家庭的认知和理解得到了提高，学会了如何做一个有爱心、有责任心的家庭成员。
教学中的互动式教学、角色扮演和小组合作等方法，让幼儿更加融入到学习中，获得了更好的效果。
短视频幸福家庭文案
【开场白】镜头缓缓拉近，温馨的背景音乐响起。
一位微笑的主持人站在镜头前，深情地说：“家，是我们心灵的港湾，是幸福的源泉。
在这个快节奏的时代，让我们一起来感受幸福家庭的魅力吧！”【正文】一、幸福的定义1. 幸福不是物质的堆砌，而是心灵的满足。
2. 幸福是家庭成员之间的关爱与陪伴。
3. 幸福是相互理解、包容和支持。
二、幸福家庭的秘诀1. 亲情至上：家庭成员之间要互相关爱，珍惜彼此的陪伴。
2. 沟通无障碍：家庭成员要善于沟通，表达自己的想法和感受。
3. 包容与理解：面对家庭中的矛盾和问题，要学会包容和理解。
4. 亲子时光：合理安排时间，陪伴孩子成长，共同度过美好的亲子时光。
5. 感恩之心：珍惜眼前的幸福，对家人表示感谢。
三、短视频中的幸福家庭1. 画面一：爸爸陪孩子一起玩耍，笑容满面。
画面二：妈妈为家人准备美味的晚餐，其乐融融。
画面三：孩子为父母按摩，表达孝心。
画面四：家庭成员一起参加户外活动，增进感情。
画面五：夫妻相互扶持，共度风雨。
四、如何营造幸福家庭1. 重视家庭教育：培养孩子的品德和习惯，营造和谐的家庭氛围。
2. 亲子互动：多陪伴孩子，共同度过美好的时光。
3. 互相尊重：家庭成员之间要相互尊重，保持良好的沟通。
4. 增进感情：通过参加家庭活动，增进家庭成员之间的感情。
5. 乐观心态：面对生活中的困难和挫折，保持乐观的心态。
【结尾】主持人再次站在镜头前，微笑着说：“幸福家庭，从心开始。
让我们携手共进，共同创造一个温馨、幸福的家！”【画面】镜头缓缓拉远，画面展示一个幸福的家庭，家庭成员相互拥抱，笑容满面。
【字幕】幸福家庭，从心开始。
让我们一起传递爱与温暖，让世界因我们而美好！【背景音乐】温馨的背景音乐渐渐淡出，短视频结束。
幼儿园幸福家庭教育讲座文案
幼儿园幸福家庭教育讲座引言幼儿园是孩子们成长的重要场所，家庭是孩子们的第一课堂。
幼儿园幸福家庭教育讲座旨在帮助家长建立良好的家庭教育观念，提供实用的育儿方法和技巧，以帮助孩子在幸福的家庭环境中健康成长。
本讲座将涵盖家庭教育的重要性、家庭教育的原则与方法、家庭教育中的常见问题及解决方案等内容。
一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，它为孩子的心理、情感、行为发展提供良好的基础。
家庭教育的重要性体现在以下几个方面：1. 建立稳定情感基础幼儿期是孩子情感发展的关键时期，良好的家庭教育可以帮助孩子建立稳定的情感基础，减少不安全感和焦虑情绪。
2. 培养良好行为习惯家庭教育可以帮助孩子养成良好的行为习惯，如尊重他人、合作与分享、诚实守信等，为他们的社会适应能力打下坚实的基础。
3. 提高学习能力良好的家庭教育可以培养孩子的学习兴趣和学习习惯，激发他们的学习动力，提高学习能力和综合素质。
二、家庭教育的原则与方法良好的家庭教育需要遵循一些原则和方法，以确保教育的有效性和可持续性。
1. 爱是第一原则父母应该以爱为基础，给予孩子足够的关爱和关注。
爱是一种强大的力量，它可以帮助孩子建立良好的情感基础。
2. 尊重孩子的个性与权利每个孩子都是独特的个体，父母应该尊重孩子的个性差异，给予他们自主选择的权利，并与他们进行平等沟通。
3. 榜样的力量父母是孩子最重要的榜样，他们的行为和态度会对孩子产生深远的影响。
因此，父母应该以身作则，努力成为孩子的良好榜样。
4. 建立明确的规则与界限明确的规则和界限可以帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观念，同时也有助于维持家庭的秩序与稳定。
5. 鼓励和奖励适当的鼓励和奖励对于孩子的成长至关重要。
父母应该及时发现和肯定孩子的优点和进步，用鼓励和奖励来激发他们的自信和积极性。
三、家庭教育中的常见问题及解决方案在家庭教育过程中，往往会遇到一些常见问题。
下面列举几个常见问题，并提供相应的解决方案：1. 孩子不听话有些孩子会表现出不听话、不合作的行为。
幸福家庭的文案500字
幸福家庭的文案500字1.幸福家庭是人们一生追求的目标，是心灵的港湾。
2.在幸福家庭中，亲情是最珍贵的财富，它能给人以力量和支持，无论何时何地。
3.家是一个温暖的地方，是我心灵的归宿，每一天都感受到家庭的温暖和幸福。
4.幸福家庭不是由财富和物质构成的，而是由爱和关爱所铸就的。
5.家庭是爱的源泉，爱是家庭的动力和灵魂。
6.在幸福家庭中，每个人都能感受到父母的爱和呵护。
7.在幸福家庭中，夫妻之间要相互理解和包容，共同创造和谐的环境。
8.子女要孝敬父母，尊重家族的传统价值观念。
9.家庭应该是一个相互支持、相互理解的地方，每个人都能找到归属感。
10.幸福家庭不仅仅是外表上的和谐，更是内心的安宁和快乐。
11.家庭中的困难和挑战是每个人成长的机会和动力。
12.在幸福家庭中，大家互相鼓励和支持，共同度过困难时刻。
13.家庭是一个学习的地方，每个人都能从中获得知识和智慧。
14.家庭的纽带是血脉相连，永远不会断裂。
15.幸福家庭是一个团结的集体，每个人都应该为家庭的发展贡献自己的力量。
16.在幸福家庭中，乐观积极的心态是成就幸福的关键。
17.幸福家庭是一个温馨和谐的社交圈，每个人都能从中感受到快乐和满足。
18.家庭是人的归宿，是心灵的港湾，每个人都渴望回到家的怀抱。
19.幸福家庭是一个温暖的港湾，无论外面的世界多么艰难，家永远是最安全的地方。
20.幸福家庭的成员之间要有良好的沟通和交流，共同解决问题和困难。
21.家庭是一个结绳记事的地方，每个人都能在家庭中留下美好的回忆。
22.家庭是一个成长的摇篮，每个人都能在家庭中茁壮成长。
23.幸福家庭是爱的温床，每个人都能从中感受到爱的力量和温暖。
24.家庭是人生旅途中的一个驿站，每个人都能在家的港湾中得到休息和安慰。
25.幸福家庭是一个温馨和谐的小社会，每个人都能在家庭中发挥自己的作用。
26.家庭是一座桥梁，连接着人与人之间的感情和情感。
27.在幸福家庭中，每个人都应该尊重和保护他人的权益和尊严。
第一单元幸福家庭伴我成长
分析
品德与社会课程标准要求实现学生社会性发展，学生不仅要在社会生活实践中获取有效的知识，还要把在学校中所学到的知识和技能最终运用于社会生活实践中。我们的社会生活离不开各行各业工作人员的辛勤工作，各行各业虽然分工不同，但无贵贱之分，不论是清洁工、医务人员、园林工人、教师还是邮政送报卖报人员，他们都在自己的岗位上用自己辛勤的工作为我们创造着美好的生活，我们的生活离不开他们。本单元就是以学生的社会生活为教学主线，引导学生关注社会问题，注重学生自主性的发挥，注重学生的亲身体验，在体验中了解不同种类的工作，懂得尊重他人的劳动，实现社会性发展，形成良好的品德。本单元在学习方法的设计上注重探究式体验式学习，注重问题解决式学习。教学内容的设计具有开放性，教师和学生可以在教科书提供的教学范例的基础上，结合自己学校的实际情况，创造性地调整、整合教学内容。教师在设计和组织活动时，应注意活动过程的完整性，注意让学生将自己对不同职业的认识和理解充分表达出来，纠正学生存在的错误思想，发挥最大的教育功能。
情感、态度、价值观：
1、热爱自己的家庭，父母，关心尊敬孝敬父母长辈。
2、关心家庭生活，对家庭有责任感。
3、形成积极的、乐观向上的生活态度。
4、学会与人交往，懂得友爱宽容。
第二单元可爱的学校
教学
内容
本单元是以学生的学校生活为基础，来设计活动主题。本单元强调了学生对学校的基本认知。分别为熟悉的学校在学校工作的人们学校周围探秘
教材
分析
本单元是以学生的学校生活为基础，来设计活动主题。学校是一个小社会，是学生生活和成长过程中较重要的场所，学生在学校生活中学习知识和技能，学会与人相处，学会分工合作，同时将学校中学到的知识和技能运用于生活中。本单元强调了学生对学校的基本认知，如学校的历史、学校的发展变化、学校的组织机构、教职员工的工作等；强调了学生实践能力的培养，如：学校周围探秘；强调了学生情感的升华，如：对教师辛勤的育人工作的感激之情。本单元的设计充分体现了学生学习方式的转变，教师应注意创造条件，努力达成教学目标的要求。
幼儿园幸福家庭教育文案
幼儿园幸福家庭教育文案幼儿园幸福家庭教育文案幼年的时光是孩子们的黄金时期，也是家庭教育中潜力最大的时候。
在幼儿园里，孩子们得到了老师的关怀和指导，同时家庭教育也至关重要。
家庭作为孩子成长过程中的主要场所，在培养孩子的品德、习惯、兴趣、能力等方面具有重要作用。
如何开展幸福家庭教育呢？以下是几点建议：一、建立和谐家庭氛围孩子们是非常敏感的生物，家庭氛围的好与坏对孩子成长有着十分重要的影响。
安全、亲密、开朗的家庭氛围可以提高孩子的情商和自尊心，让孩子在温馨的环境下成长，促进孩子的健康成长。
父母需要在家庭中注重互相沟通，互相尊重，家中不要出现争吵和打骂，让孩子感受到家庭的温暖和亲情，真正建立和谐的家庭氛围。
二、把握好教育时机家长要根据不同年龄段的孩子提供不同的教育，因为孩子们会因为年龄的原因而有所不同。
在提供教育时机上，家长需要把握好时机，了解好自己孩子的认知和接受能力，选择合适的时机进行教育。
不能因为孩子年龄过小就全然放弃教育，也不能因为孩子年龄过大而放松教育。
只有在正确的时机给孩子提供合适的教育，才能让孩子做到事半功倍。
三、引导孩子正确行为方式孩子们的行为方式很大程度上受到父母的影响，在幸福的家庭教育中，家长需要以身作则，引导孩子正确行为方式。
家长不仅要通过自己的行为来影响孩子，还要对孩子进行正确的教育和引导，让孩子对道德、公德、法律等有更深的认识。
特别是在生活中，父母要时刻对孩子进行正面引导，对于不良行为要及时予以纠正，做到事不过三。
四、扩大孩子的社交圈在幼儿园阶段，孩子初步认识他人，需要通过外界社交来拓宽自己的视野和认知。
家长应该鼓励孩子多与同龄人交往，让孩子学会在群体中表现自己，也要尝试将孩子介绍给更多的新朋友，让孩子增加交友的渠道。
同时，父母也要与孩子的老师和同学家长保持一定的联系，这样有利于促进家长和孩子之间的互动和沟通。
幼儿园是孩子学习、探索、成长的地方，而家庭教育则是孩子成长的重要组成部分。
幸福之家文案幼儿园中班
幸福之家文案幼儿园中班1. 幸福之家幼儿园中班，让孩子在温馨的家庭氛围中快乐成长！2. 充满爱心的教师团队，为孩子打造一个幸福的园所。
3. 打造温暖的家庭氛围，为孩子创造幸福的成长环境。
4. 培养孩子良好的品德与习惯，让他们成为幸福家庭的中坚力量。
5. 通过有趣的游戏活动，让孩子在欢乐中学习与成长。
6. 提供优质的教育资源，帮助孩子拓宽视野和知识面。
7. 幸福之家幼儿园中班，为孩子的人际交往能力提供培养平台。
8. 建立和谐的班级氛围，让每个孩子都感受到家庭的温暖和亲情。
9. 通过绘本阅读引导孩子培养正确的价值观念和行为准则。
10. 幸福之家中班，让孩子在快乐与自信中成长。
11. 培养孩子良好的协作能力，让他们学会与人共享幸福。
12. 鼓励孩子独立思考和解决问题的能力，为他们将来的人生奠定基础。
13. 创造丰富多样的学习环境，激发孩子的好奇心与想象力。
14. 通过音乐、舞蹈和手工艺术等活动，培养孩子的兴趣和创造力。
15. 注重孩子的身心健康，提供科学合理的营养膳食。
16. 幸福之家中班，让孩子在快乐的游戏中探索生命的奇妙。
17. 倡导家庭和幼儿园的良好互动，共同关爱孩子的成长。
18. 通过生活经验教育，培养孩子实践动手能力和自理能力。
19. 创设安全舒适的学习环境，让孩子放心探索学习。
20. 幸福之家中班，让孩子在轻松愉快的氛围中培养自信心。
21. 引导孩子养成良好的饮食和生活习惯，健康成长。
22. 加强亲子交流，共同关注孩子的成长点滴。
23. 通过户外拓展活动，培养孩子团队合作与领导能力。
24. 提供富有挑战性的游戏和教育活动，激发孩子的学习兴趣和动力。
25. 幸福之家幼儿园中班，带给孩子快乐与满足的成长体验。
26. 建立正确的人际关系观念，培养孩子友善和宽容的品质。
27. 通过多元化的素材和教具，激发孩子的探索精神和想象力。
28. 注重孩子的情感发展，培养他们的情商和情绪管理能力。
29. 幸福之家中班，让孩子在关爱中成长，感受温暖的家庭氛围。
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第一单元：幸福家庭伴我成长本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。
本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
本单元主题授课11-12课时。
活动主题：我的家庭课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
（二）、福利院：1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）四、思考辨析：1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。
家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。
七、课后拓展：走访本地的福利院。
第二课时一、资料交流：1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。
二、全体展示：1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流，说说自己的体会。
3、教师引导小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。
三、说说：1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。
（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）板书设计：课题：幸福的家庭课时安排：3课时活动目的：1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。
3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。
4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。
第一课时活动过程：一、活动：“我的一家”1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。
4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。
二、讨论交流1、什么样的家庭是幸福的家庭？2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）3、学生展示。
三、情感提升1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。
第二课时一、活动：“一次家庭会议”1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。
3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。
4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？5、学生根据讨论说说自己的想法。
二、活动：“那些事情我帮忙”1、教师设置情境：（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了……2、讨论：从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。
3、汇报结论。
4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。
希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。
第三课时一、情景分析1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？二、活动：介绍我的好朋友1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。
3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。
三、辨析交流：1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流，教师引导得出结论。
说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和活动主题：我成长的故事课时安排：2课时活动目的：1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。
2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
活动准备：1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。
询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
第一课时活动过程：一、活动（一）、爱的收获1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶……2、通过这些物品，说说自己的变化？（二）、寻找成长的足迹1、看一看、比一比：（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。
（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了……2、问问、成称、两量（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
3、幸福回忆：（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。
（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。
谁能夸夸自己的父母。
学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
三、活动：亲情悄悄话1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。
3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。
第二课时一、教师导入欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。
上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。
小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。
二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。
二、欣赏讨论1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：这是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只怎样的小乌鸦？4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？三、活动：竞赛1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）2、竞赛（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得？（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。
3、公布比赛结果。
四、讨论：应该怎样做好事情1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。
2、小组讨论。
五、总结：教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。
做事的效率也提高了。
板书设计：主题活动：我会做的事情活动目标：1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。
活动时间：4课时第一课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。
3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。
小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。
汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。
第二课时1、课堂自由论坛：我一天的生活。
2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。
如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。
3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。
4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。
同学之间互评作息时间表。