文章标题更醒目;教学设计

文章标题更醒目；教学设计

The title of article is more striking; teaching d esign

文章标题更醒目；教学设计

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

【教材分析】

本课是义务教育xxx小学课本（xxx小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。

【学生分析】

本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

【教学目标】

一、知识与技能

1.学会在word文档中插入艺术字。

2.能够对艺术字进行简单的调整。

3.能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法

1.通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教师准备】

多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入

师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。

同学们准备好了吗？上课。

师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。

谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。

师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（出示课件。）

提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？

让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。）

二、自主探究，学习新知

师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”，想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗？（生：想。）那必须通过学校设置的两关考验，用你们的声音告诉我，有没有信心？（生：有。）

师：好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！（出示课题：艺术字设计小能手。）

1.初试锋芒

师：学校少先队为了庆祝六一儿童节，用word制作的一份电子小报。现在请同学们打开e盘中的“六一小报”文档。

师：观察一下，这份小报缺少了什么？（生：题目。）

师：评价。（同学们观察的很仔细，有一双善于发现的眼睛。）

师；现在我们进入第一关“初试锋芒”。

师：读题“添加艺术字标题——六一小报”。

能完成这个任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！

出示课件“闯关锦囊”。

师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好。

（教师巡视指导。）

师：还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。

我看到有些同学完成得很快。完成的同学，请坐好。

师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的？

① 插入艺术字。

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）。

② 艺术字的简单调整。

师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。

师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？

请学生示范调整艺术字的大小。

（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点……）

提问：好了，现在艺术字的大小合适了，但它的位置合适吗？哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢？

请学生示范来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法。）

学生练习：下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。

2.大展身手

师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了怎样在word里插入艺术字，并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

课件出示第二关“大展身手”的任务：自己读一读“特别征集”。

师：谁能告诉我特别征集里，征集的是什么呀？（生：联欢会标语。）老师也设计了一些联欢会的标语，希望能给同学们一些启发。（出示课件。）

师：在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友，同学们想认识他吗？好，我们一起来听听它的自我介绍吧！

师：刚才那位朋友的名字叫什么呢？（生：艺术字工具栏。）怎样找到它呢？注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗？自己试着找找吧！

师：我发现很多同学都找到了艺术字工具栏，有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。