最新花城版小学音乐五年级下册教案全册精编版
花城出版社五年级音乐教案
花城出版社五年级音乐教案标题：花城出版社五年级音乐教案一、教学目标：1. 了解和认识音乐基本概念，如音高、音符、节奏等。
2. 学习掌握简单的音乐演奏技巧，如击打乐器、拍节奏等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和音乐表现能力，增强团队合作意识。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，认识并学会欣赏不同类型的音乐。
5. 提高学生的音乐表达能力，通过音乐来表达个人情感和思想。
二、教学重点和难点：1. 音乐基本概念的认识和理解。
2. 音乐演奏技巧的掌握。
3. 音乐欣赏能力的培养。
4. 音乐表达能力的提高。
三、教学准备：1. 花城出版社五年级音乐教材。
2. 音乐乐器，如小型打击乐器、木琴等。
3. 多媒体设备，用于播放音乐片段。
四、教学步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 向学生介绍音乐课的主题和目标。
- 播放一段欢快的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念（15分钟）- 向学生讲解音乐基本概念，如音高、音符、节奏等，并进行示范演奏。
- 让学生跟随教师一起模仿演奏，并加深对概念的理解和记忆。
3. 学习简单的乐器演奏技巧（15分钟）- 介绍一种简单的乐器，如小型打击乐器。
- 向学生示范如何正确使用乐器，并指导学生进行练习。
- 学生分组进行合奏练习，培养团队合作意识。
4. 音乐欣赏与分析（15分钟）- 播放一段经典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》。
- 引导学生仔细聆听音乐，分析其曲式和情感表达。
- 组织学生进行简短的讨论，了解音乐对他们的感受和理解。
5. 音乐表达与创作（20分钟）- 鼓励学生自由发挥，用音乐来表达自己的情感和思想。
- 提供一些音乐素材或主题，引导学生进行音乐创作。
- 学生进行展示，互相欣赏和评价。
6. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，检查学生对音乐概念和演奏技巧的掌握情况。
- 引导学生思考今天学到的知识对他们的意义。
五、教学延伸：1. 布置音乐作业，要求学生练习乐器演奏或进行音乐创作。
2. 引导学生主动参与学校音乐活动，如合唱团、乐队等。
花城版小学音乐五年级下册五年级下册第9课第1课时《摇篮曲》(教案)
花城版音乐五年级下册第9节《摇篮曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以学生熟悉的《摇篮曲》导入，让学生在自由、熟悉的环境中进入音乐课堂。
学唱过程中通过体态律动，对比感受体会作者在表达轻柔，宁静的别出心裁，引导学生用美妙的声音演唱。
着重6/8的感受与运用，通过体态律动感受,剖析歌曲，选用打击乐器表达，激励学生在积极思考、参与全过程中，感受注重细节的重要性。
教材分析：这首6/8拍《摇篮曲》旋律甜美，带有摇曳感，体现抒情，轻柔的感觉。
全曲共9个乐句，前八句比较规整，两小节一句，节奏平缓，变化辅助音较多；结束句为华彩句，节奏出现变化，变化音频繁。
学情分析：本课根据五年级学生的年龄特点,延续上册的“音乐家”系列,在此基础上,向学生介绍音乐大师莫扎特及其代表作品。
学生通过四年的音乐学习,学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础,但由于年龄特征、生活经验等因素,学生对歌曲情感的把握不到位,因此,在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱歌曲。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本讲授新课1、乐理知识：摇篮曲的特点:调很平缓，很温柔。
速度也是很慢的，摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。
曲调平静、徐缓、优美。
充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
2、欣赏歌曲《摇篮曲》：教师播放视频。
歌曲是6/8拍子，表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
3、作曲家介绍：莫扎特，播放视频。
奥地利作曲家。
3岁能即兴演奏乐曲。
4岁创作了钢琴协奏曲。
6岁在欧洲巡回演出，震惊欧洲，被奥地利皇帝戏称为“小魔术师”。
11岁创作了第一部歌剧。
4、教师范唱：教师跟着伴奏音乐范唱旋律：柔美抒情速度：较慢力度：较弱情绪：温柔、亲切5、旋律学唱：教师伴奏，可以采用对比、模仿等方法来进行教学。
认识变化音“b”降记号、“”还原记号、“#”升记号6、听听、辨辨：老师分别在钢琴上弹奏545及5#45；和656及6#56两组音。
小学音乐教案五年级下册(广州花城版)全册教案
教案课程：拉起手教学内容1.学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
教学目标：1、通过本课学习，学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3、通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学过程（一）学唱《拉起手》、《来吧，来踢球》课前放《拉起手》和《来吧，来踢球》，营造热烈的气氛。
1、听、议：听教师或录音机范唱，议一议歌曲表现的情绪。
2、听唱学歌曲：歌曲《拉起手》其重难点在切分节奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难掌握，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏型。
歌曲《来吧，来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是一首脍灸人口的歌曲。
重难点在衬词3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。
（二）声音的模拟与创造，即兴创作1、课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐、哨子、彩球、表现该类场景的音乐等等。
2、欣赏图片：足球场上的精彩画面以开拓学生的思路。
分组表演，表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。
引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音乐表现出来。
3、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。
（三）听辨练习1、听辨节拍，引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐的特征。
2、听辨节奏型：先拍教材中的两条节奏，再听辨。
3、听辨旋律线：听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。
五年级下册音乐教案第4课歌曲《夏日泛舟海上》花城版
3.创新实践：在合唱教学中，鼓励学生发挥个性特长，进行创新性的演唱和表演，培养学生的创新精神和实践能力。
4.团队协作：在合唱教学中，培养学生的团队协作精神，学会与他人合作，共同完成音乐作品，提高学生的集体荣誉感。
3.乐器辅助教学：使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，帮助学生更好地理解和感受音乐。
4.互动式教学：通过问答、讨论等形式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和创新能力。
5.线上教学平台：利用线上教学平台，进行音乐教学资源的分享和交流，方便学生随时随地学习音乐。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（2）合唱技巧：本节课重点教授学生合唱技巧，如气息控制、音准把握、和声协调等，提高学生的音乐表现力。
（3）音乐情感的理解与表达：通过学唱歌曲，让学生体会歌曲所表达的夏日泛舟海上的美好景象和愉悦心情，培养学生的音乐情感。
（4）音乐与文化：通过歌曲《夏日泛舟海上》的学习，使学生了解中国海洋文化的一部分，增强学生对民族文化的认识和理解。
7.请简述歌曲《夏日泛舟海上》的合唱部分，并说明如何进行合唱练习。
答案：歌曲《夏日泛舟海上》的合唱部分包括主旋律和和声两部分。在进行合唱练习时，首先要保证每个声部的音准和节奏准确，然后进行和声的协调和配合练习。可以通过分组练习、逐句练习等方式，逐步提高合唱效果。
8.请分析歌曲《夏日泛舟海上》的歌词，并说明如何通过演唱来表达歌词的情感。
本节课的教学目标是通过学唱歌曲《夏日泛舟海上》，让学生感受大海的美丽，体验夏日泛舟的乐趣，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，通过歌曲的学习，引导学生了解音乐的基本知识，如节奏、旋律等，提高学生的音乐素养。
(花城版)音乐五下第7课打起手鼓唱起歌教学设计
（花城版）音乐五下第7课打起手鼓唱起歌教学设计一. 教材分析《音乐五下第7课打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏鲜明。
歌曲描绘了草原牧民的幸福生活，表达了人们对美好生活的向往。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还有对手鼓节奏的掌握。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，但对手鼓节奏的掌握可能存在一定难度。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打起手鼓唱起歌》。
2.使学生掌握手鼓的基本节奏。
3.培养学生对手鼓音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
四. 教学重难点1.歌曲的学会：重点在于让学生熟练演唱歌曲，注意音准和节奏。
2.手鼓节奏的掌握：难点在于让学生灵活运用手鼓，遵循正确的节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱歌曲和手鼓节奏，让学生直观地了解正确的演奏方法。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和示范。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，引导学生感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示手鼓，讲解手鼓的基本节奏，并进行示范。
让学生跟随教师一起击打手鼓，感受节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习手鼓节奏，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。
4.巩固（5分钟）教师选取一部分学生进行手鼓表演，其余学生演唱歌曲。
通过实际操作，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试演奏其他民族音乐，拓宽学生的音乐视野。
同时，鼓励学生创作自己的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和手鼓节奏的重要性。
花城版小学五年级音乐下教案
花城版小学五年级音乐下教案教学目标1.掌握二部合唱《阿里山的姑娘》。
2.了解多声部合唱的基本概念。
3.学习歌曲演唱技巧，发扬民族音乐文化。
教学重点1.二部合唱歌曲的演唱。
2.歌曲的节奏、音调和感情表达。
教学难点1.二部合唱歌曲的重点掌握。
2.多声部合唱的基本概念的学习。
教学过程第一课时教学内容：1.调制。
2.多声部合唱。
教学过程：1.讲解调制的概念和作用。
2.听取已经准备好的两组音乐作品，感受调制的变化和多声部合唱的试图。
3.对比不同调的音色特点，体会音乐情感。
4.听取经典的合唱作品，了解多声部合唱的基本概念和音效效果。
5.多群体分组，排练并展示一首《晴天》的多声部合唱。
第二课时教学内容：1.阿里山的姑娘。
2.歌曲演唱技巧。
教学过程：1.听取《阿里山的姑娘》的原版唱片，了解歌曲的情感和旋律特点。
2.温习歌曲的歌词和节奏。
3.总结歌曲演唱的技巧和方法。
4.多群体分组，排练并展示一首《阿里山的姑娘》的二部合唱。
第三课时教学内容：1.爵士鼓伴奏技巧。
2.音乐文化。
教学过程：1.了解爵士鼓的基本构造和演奏方法。
2.多群体分组，学习爵士鼓的基本鼓点。
3.听取摇滚乐、爵士乐、电子音乐的经典作品，了解音乐文化的发展历程。
4.探究民族音乐的意义和突出特点。
5.多群体分组，创作、排练并展示一首融入民族音乐元素的合唱作品。
教学总结通过三节音乐课的教学，学生们在掌握二部合唱《阿里山的姑娘》的基础上，了解了多声部合唱的基本概念、歌曲演唱的技巧，以及民族音乐的文化内涵，拓展了音乐知识和文化视野，提升了综合素质。
花城版五年级音乐教案4篇
花城版五年级音乐教案4篇花城版五年级音乐教案篇1活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么(幼：有狮子在叫。
)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐花城版五年级音乐教案篇2活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么提问：你们听到什么样的音乐这段音乐象什么三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么它是怎样跳的(2)第二段：小鸟们在做什么为什么会这样四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片为什么(2)第二段音乐适合哪段动画片为什么五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤花城版五年级音乐教案篇3教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
花城版小学五年级下册音乐教案
花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。
2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。
知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。
二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。
2. 掌握简单的乐理知识。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐表现力的培养。
三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。
2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。
2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。
2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。
3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。
花城版音乐五下第1课嘉陵江上-教案
花城版音乐五下第1课嘉陵江上-教案一. 教材分析《嘉陵江上》是一首富有地方特色和民族风情的四川民歌，歌曲以嘉陵江为背景，描绘了江上美景和渔民的生活。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解四川民歌的特色，感受民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对民歌有一定的了解。
但部分学生可能对四川民歌的特色和民族音乐文化认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的地方特色，了解民族音乐背景，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘉陵江上》的旋律和歌词。
2.培养学生对四川民歌的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，了解民族音乐文化，增强民族自豪感。
4.提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.歌曲中的四川方言词汇，学生需要理解其含义并正确演唱。
3.引导学生感受歌曲的地方特色和民族风情。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、地方特色和民族音乐文化。
3.互动教学：学生分组演唱，互相交流学习心得。
4.视听结合：播放相关民族音乐视频，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备歌曲《嘉陵江上》的乐谱和歌词。
2.准备相关民族音乐的视听资料。
3.准备教学课件，展示歌曲背景和地方特色。
4.准备音响设备，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放四川民歌《嘉陵江上》，引导学生聆听歌曲，感受地方特色。
随后，简要介绍歌曲背景和民族音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律和节奏特点。
讲解歌曲中的四川方言词汇，帮助学生理解歌词意义。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
花城五年级下册音乐教案
花城五年级下册音乐教案教案标题：花城五年级下册音乐教案教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐技能。
3. 通过音乐教学，促进学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过学习不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 音乐表演：通过学习基本的音乐技能，如唱歌、演奏乐器等，培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作：通过学习音乐创作的基本知识和技巧，激发学生的创造力，培养他们的音乐创作能力。
4. 音乐活动：组织学生参与音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，提供展示和交流的机会。
教学步骤：1. 引入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 欣赏：选择一首具有代表性的古典音乐作品，引导学生仔细聆听，并进行欣赏分析，了解其音乐元素和表达方式。
3. 表演：选择一首简单易学的歌曲，教授歌曲的歌词和曲调，让学生跟随节奏唱歌，并进行合唱练习。
4. 创作：引导学生进行音乐创作活动，可以是编写简单的歌词、创作简单的旋律或编曲等。
5. 活动：组织学生参与音乐活动，如学校音乐比赛、音乐会等，让学生有机会展示自己的音乐才华。
教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评价他们在音乐欣赏、表演和创作方面的能力。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
3. 组织学生进行小组或班级音乐演出，评价他们在团队合作和沟通方面的表现。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 音乐教材和乐器。
3. 音乐创作工具，如乐谱、编曲软件等。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐培训班或加入学校音乐团队，进一步提高他们的音乐技能和表演能力。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
3. 鼓励学生进行个人音乐创作，可以组织音乐创作比赛或展示活动。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲 《摇篮曲》教案
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《摇篮曲》教案一. 教材分析《摇篮曲》是一首优美、动人的歌曲，选自花城版音乐五年级下册教材。
这首歌曲以宁静的旋律和温馨的歌词，表达了母亲对婴儿的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能了解到摇篮曲这一音乐体裁的特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但部分学生可能在歌曲表现力方面有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。
三. 教学目标1.让学生掌握摇篮曲的基本特点，了解其音乐风格。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.训练学生的合唱能力，增强团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，培养学生关爱他人、感恩的情感。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《摇篮曲》的旋律、歌词及合唱技巧。
2.难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
3.情感引导法：通过讲述摇篮曲背后的故事，引导学生感受歌曲的温馨与关爱。
4.视听结合法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、视频等。
3.合唱用具：如钢琴、音响等。
4.相关资料：关于摇篮曲的介绍、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段摇篮曲音频，引导学生感受摇篮曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《摇篮曲》，让学生初步了解歌曲的旋律和歌词。
3.操练（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正发音、音准等方面的问题。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师讲述摇篮曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的关爱与感恩之情。
花城版音乐五年级下册全册教案
花城版⾳乐五年级下册全册教案五年级（下）⾳乐教案第1课闪闪的红星第⼀课时：《红星歌》（⼀）、组织教学：1、放⼀⾸进⾏曲，学⽣进教室；（让学⽣初步感受进⾏曲的特点）2、师⽣问好！（⼆）、综合训练：请同学们看⼤屏幕！你们看这是谁？（张嘎）⼩嘎⼦今天不打⿁⼦了，他想带领我们⼤家去认识⼏个⼩英雄。
出发之前，⼩嘎⼦有⼏个问题要考考⼤家！⼩嘎⼦：（屏幕上出现声⾳）同学们！打⿁⼦不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考⼤家：（出⽰节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。
加油啊！2/4Ｘ?ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ?ＸＸＸ?ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。
⽣：（1）⾃由练习节奏。
（2）重点指导。
（3）齐奏。
（4）指名打节奏。
（5）按节奏读歌词。
（6）唱（教师弹⼀句学⽣唱⼀句）。
（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学⽣正确的读，为下⾯歌曲的学习降低了难度。
同时引导学⽣、⿎励学⽣积极动脑思考，克服困难。
）三、新歌学唱：1、分别出⽰王⼆⼩、刘胡兰、海娃、潘冬⼦⼈物图⽚，你们认识他们吗？谁来讲⼀讲他们的故事？（⽣积极发⾔）（看看学⽣对这些⼩英雄的实际到底了解多少，这部分只是做⼀个简单的介绍，学⽣不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》⽚段。
（给学⽣直观的享受）嘎⼦（屏幕后的声⾳）：看这个⼩英雄，⾝穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬⼦！教师：简介⼈物及历史背景。
潘冬⼦给⼈们留下了深刻的印象，其中的⼀⾸插曲也被⼈们⼴为传唱。
（放录⾳《红星歌》）（因为⼤家对嘎⼦这⼀⼈物⽐较了解，所以通过嘎⼦的介绍引⼊潘冬⼦这个⼩英雄的形象，但是在这⾥⼀定要让同学们分清嘎⼦和潘冬⼦各属于哪个历史时期的⼈物；强调战争岁⽉⾥，涌现出⽆数优秀的少年⼉童，他们不仅机智勇敢，⽽且从⼩就⽴志⼲⼤事，电影《闪闪的红星》⾥塑造的少年潘冬⼦更是坚定地跟着党⾛的典范。
）3、放录⾳，说说这⾸歌曲给你的感受是什么？（让学⽣带着问题去听录⾳，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学⽣从速度、⼒度、情绪、思想等⽅⾯去了解作品，加深对作品的印象。
花城版五年级音乐下册全册教案
花城版五年级音乐下册全册教案音乐是一门艺术，也是一门需要认真学习的学科。
而五年级的音乐下册教案更是载满了精华的教材。
今天，我们就来一起探讨一下花城版五年级音乐下册全册教案的精华之处。
首先，我们可以看到教案的整体结构非常清晰。
教案从整体到细节呈现给学生，让学生逐渐适应教学的步骤，理解教学的内容。
整本教案的内容分为九个单元，每个单元又分为基础知识、音乐欣赏、乐理知识、练习反馈等部分。
每一个单元都安排得非常紧凑，内容丰富，不仅让学生掌握了音乐的基础知识，还让学生深入了解音乐的文化和历史知识。
另外，教案也非常注重培养学生的自主、合作学习能力。
在教学过程中，教师注重通过引导学生、让学生自主探索的方式，让学生感受到音乐的魅力。
同时，让学生合作学习，培养学生良好的合作精神，提高学生的合作能力。
还有一点，教案的练习反馈部分也非常重要。
教师在教学过程中，通过练习反馈，及时发现学生的不足，让学生更好地理解音乐知识。
同时，也让学生有机会自主练习，自我反思，巩固所学的知识。
最后，我们再来看一下教案中的音乐欣赏部分。
教案中的音乐欣赏涉及了世界各地各个时期的音乐，有古典音乐、现代音乐、流行音乐等等。
学生可以阅读音乐的历史和文化背景，更好地理解和欣赏音乐。
同时，也让学生有机会自主去欣赏，通过欣赏音乐来提高自己的音乐素养。
总之，花城版五年级音乐下册全册教案不仅注重教学内容的丰富性和深度性，也注重培养学生的自主、合作学习能力。
同时，教案中的音乐欣赏部分也非常值得学生去认真地学习。
通过花城版五年级音乐下册全册教案的学习，不仅可以让学生掌握音乐的基础知识，还可以提高学生的音乐素养和人文素质，使学生更好地发展自己的音乐兴趣和能力。
花城版五年级音乐下册全册教案
花城版五年级音乐下册全册教案月日(星期 ) 总第 1 课时课题有这么一位好朋友课型唱歌课知识目标: 学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。
教学能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
目标情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。
教学学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。
重点教学在演唱中体会休止符在歌曲中国作用。
难点教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。
奏旋律。
相问好。
气氛。
二、常规训1、基本发声练习。
学生跟着老师练打开学生练。
2、基本节奏练习。
习。
的喉咙。
(1)2/40X XX|X X.X||学生跟着琴声轻声培养学生X( X|X.X X|| 哼唱旋律。
的节奏感。
三、唱歌教1、谈话导入新课。
学会唱本学。
揭示课题。
课的歌曲。
2、老师在电子琴上弹奏旋律。
3、教师有感情地范唱歌词。
4、学唱歌词。
学生跟老师唱歌词。
学生分小组自由练习。
检查学生的练习情况。
指出学生在本节课四、小结学习上的优点。
板书设计:有这么一位好朋友教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:月日(星期 ) 总第 2 课时课题有这么一位好朋友课型复习课知识目标: 进一步学会唱《有这么一位好朋友》。
教学能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
目标情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。
教学进一步学会唱《有这么一位好朋友》。
重点教学在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
难点教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。
奏旋律。
相问好。
气氛。
二、常规训1、基本发声练习。
学生跟着老师练打开学生练。
2、基本节奏练习。
习。
的喉咙。
(1)2/40X XX|X X.X||学生跟着琴声轻声培养学生X( X|X.X X|| 哼唱旋律。
【新课标】花城版五年级下册第5课声乐的演唱形式教案
1. 注重个体差异，因材施教。针对学生在音准、节奏等方面的差异，教师应给予个别指导，帮助他们提高演唱能力。
2. 创设情境，激发兴趣。通过生动有趣的教学方法，如示范演唱、互动游戏等，激发学生对音乐的兴趣，提高课堂参与度。
3. 强化团队协作，培养集体荣誉感。在教学过程中，注重学生集体演唱的实践，引导他们学会倾听、协调，提高团队协作能力。
- 鼓励学生关注国内外知名声乐演唱团体、歌手及其代表作品，分析他们的演唱风格和技巧，汲取音乐灵感。
- 教师与学生共同参与社会公益活动，如为社区、敬老院等场所进行声乐表演，传播音乐之美，弘扬正能量。
- 定期组织学生参加音乐讲座、音乐会等，拓宽音乐视野，提升音乐鉴赏能力。
- 教师关注学生的学习兴趣和潜能，提供针对性的指导，帮助他们发掘音乐天赋，实现个性化发展。
- 鼓励学生参加音乐产业创新创业大赛等活动，提升音乐素养和创新能力。
- 教师与学生共同探讨音乐产业的未来发展，引导学生关注音乐产业的新趋势、新技术、新业态。
- 鼓励学生参加音乐产业交流活动，与业界人士交流，提高音乐素养和产业视野。
- 教师关注学生的音乐产业发展规划，提供必要的指导和支持，帮助他们实现音乐梦想。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《音乐之声》：介绍各种声乐演唱形式的起源、发展及其在音乐史上的重要地位。
- 《合唱艺术》：深入探讨合唱的历史、技巧、编排及指挥技巧等内容。
- 《声乐技巧与实践》：详细讲解独唱、对唱、齐唱等声乐演唱形式的技巧及其在实践中的应用。
- 《音乐教育手册》：收录了关于声乐教学的方法、策略以及如何激发学生音乐潜能等方生的音乐学科核心素养，通过学习声乐的演唱形式，使学生能够：
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2020年花城版小学音乐五年级下册教案全册精编版教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
教学目标：一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
二、培养音乐感受与鉴赏的能力。
三、培养表现音乐的能力。
四、培养艺术想象和创造力。
五、培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高第一单元：《世界需要拉起手》第一课时课题：《拉起手》课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学难点：歌曲中节奏：教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
这是五年级学生第二学期的第1课。
根据教材编写内容各模块的延续性，并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动，使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。
本课教学重点：围绕“世界需要拉起手”这一主题开展演唱、演奏等活动。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、电子琴。
教学过程：一、常规练习：1、以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？学生讨论并回答问题。
二、师弹琴。
1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
6）师生小结。
三、下课小结。
课后拓展作业继续搜索世界需要拉起手的歌曲资料。
第一单元：《世界需要拉起手》第二课时课题：歌曲《来吧！来踢球》。
课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点：歌曲赏教学教学难点：歌曲切分节奏把握。
教材分析：《来吧！来踢球》是一首创作歌曲，歌曲采用欢快的节奏表现了赛场上足球运动员乐于拼搏的精神。
大量的切分节奏使用使歌曲平添了几分欢乐，形象的歌词更是刻画出了足球运动员乐于拼搏，勇攀高峰的精神。
歌曲引导学生从小养成良好的竞争意识。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、电子琴教学过程一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现足球运动的精彩师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）3，朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了足球运动员乐于拼搏的精神）4，模唱。
（1），播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5，学唱歌曲。
（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
（教师演唱）（2）学生讨论回答。
师总结：对，这是一首2/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱（教师板书强弱关系）师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）师：对，它是一个切分节奏。
（讲解切分节奏的拍子几强弱关系（2）找出学生喜欢的歌曲（3）教唱全曲。
（4）带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固：1、分组接唱歌曲。
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。
（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）3、师：同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结：课后拓展作业继续搜索与世界杯相关的资料第二单元：《我们学校的合唱节》第一课时课题：《歌声与微笑》课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教材分析：<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。
因此，很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。
B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、电子琴教学过程：一.发生练习:三声部的练习5 - |6 - | 5 - | 3 - | 1 - ¶ao3 - |4 - | 3 - | 1 - |5 - ¶ang1 - |2 - | 1 - | 5 - |3 - ¶ei二.音乐知识:1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ¶没有共产党就没有新中国,3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4.练一练：这里有一句旋律,我们把它作为问句.1=G 2/45 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ¶请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句:三、学习歌曲1.范唱,总体感觉作品的艺术性.2.教唱新歌3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.4.艺术处理。
课后拓展作业继续搜索歌曲相关的资料第二单元《我们学校的合唱节》第二课时课题：《在卡吉德洛森林里》课时：第4课时课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌，表现了用煤的童话意境。
2、过程与方法：充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境。
教学重点：歌曲教学教学难点：激发学生对祖国的热爱。
教材分析：《在卡吉德洛森林里》是一首优美的波兰民歌，歌曲为三拍子，歌词十分的优美，旋律十分的动听，表现了一种近乎于童话的美感。
歌曲的节奏型比较简单，主要是三拍子的不停重复，好像是在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。
教学方法及手段：视听结合的方法教学教具：多媒体、电子琴、录音机教学过程：一、创设情景1、播放课件。
2、提问：刚才看到的图画美吗？它描绘的就是波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》的优美意境，大家想不想学习这首好听的歌曲呢？3、在此播放歌曲录音，学生聆听。
二、学习歌曲：1、出示歌曲谱例2、朗读歌词，体会歌曲的意境3、视唱歌曲的旋律，感受三拍子的节奏感。
4、填词视唱，纠正错误的地方。
5、完整演唱。
三、拓展延伸1、再次播放歌曲录音2、学生聆听体会歌曲的意境3、试着用不同的方法演唱歌曲：如齐唱、对唱、轮唱4、分组比赛5、拓展延伸：在欣赏一组优秀的国内外童声合唱曲。
感受优美的和声效果课后拓展作业继续搜索指挥国内外童声合唱的资料第二单元：《我们学校的合唱节》第三课时课题：欣赏《街头少年、五彩缤纷的大地、游击队歌、茨岗》课时：第5课时课型：欣赏教学教学目标：1、知识与技能：理解作品的内涵,能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
2、过程与方法：能够用轻快有力的声音歌唱,并生动形象地表现歌曲内容。
3、情感态度与价值观：在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力,用自己喜欢的形式。
教学重点：欣赏曲教学教学难点：感受不同合唱曲的旋律特点教材分析：《游击队歌》是贺绿汀同志于1937年年底创作的，本歌的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动的刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
这是一首思想性强，艺术性高的革命歌曲。
教学方法及手段：欣赏感受的方法教学教具：多媒体、电子琴、录音机教学过程：一、导入中国历史上的二十世纪初期，日本侵略者开始入侵我国，在东三省建立了所谓的满州国。
到1937年入侵中原，问：标志着中国人民奋起抗战的抗日战争的开始的事件是哪一个？归结：1937年7月7日的“卢沟桥事变”。
日本侵略者在中国实行三光政策，非常残忍的践踏中国大地。
中国人民有着坚强不屈的光荣传统，全国人民众志诚诚，奋起抗战，参加抗战的有正规军队，也有很多的地方武装——抗日游击队等。
问：想了解当时抗日游击队战士的战斗生活吗？——出事课题：《游击队歌》二、欣赏《游击队歌.》1、置疑：塑造了游击队战士怎样的形象？2、欣赏：（放音乐影像）3、引导讨论……4、引导归结：三、模唱（一）1.置疑：同学们随音乐轻声模唱歌曲旋律，同时考虑一下：本歌音乐能分几段。