文言文之实词翻译导学案

如何保证四类重要实词的翻译到位导学案

[马蹄的话“得实词者，得翻译之天下。”诚哉斯言！既然如此，就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来，想方设法，保证其翻译得准确无误。该学案试图强化你的实词采分点意识，帮助你解决好四类重要实词——古今异义词、多义词、活用词和疑难词——翻译到位问题，让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。

1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(★)

杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。

邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。大异以一仆负告身[注]自随，肩舆入贼峒，传呼尉至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。留告身为质，偕其渠魁数辈出降。擢知登闻鼓院，迁大理寺丞，平反冤狱者七。召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。理宗曰：“是四川死节更生者杨大异耶？论事剀切，有用之材也，何遽出之？”对曰：“是人尤长于治民。”

命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。归里第，与居民无异，学者从之，讲肄谆谆，相与发明经旨，条析理学。年八十二卒。(选自《宋史·杨大异传》，有删改)

注告身：委任官职的文凭。

(1)留告身为质，偕其渠魁数辈出降。

译文：

(2)论事剀切，有用之材也，何遽出之？

译文：

(3)相与发明经旨，条析理学。

译文：

【破解之道】

准确翻译实词，固然需要长期积累，可是临场翻译暴露出来的问题不能小觑。

一是不依据语境精准译出，只是跟着感觉走，如把“剀切”译为“恳切”，“出”译为“出来”；

二是只顾语境，随心意翻译，根本不考虑该词本身的意思，如把“质”译为“证据”，把“发明”译为“研究”。对此，仍需强调得分点意识，不仅要知道哪些实词是得分点，更要结合语境把它准确翻译出来，不可似是而非，更不能随心所欲。

一、审题必须审出得分点，尤其是重要实词这一最重要的得分点

说到审题，似乎与文言翻译不搭界。其实，文言翻译也有个审题问题。所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢？

(1)从词性上看，动词最高，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。

(2)从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。

(3)从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词；用其本来

意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，要借助推断的实词可能是重要实词。

在确认这些实词为得分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。

二、译好四类重要实词

(一)碰到古今异义词——区别、拆分

古今异义词是十分重要的得分点，考试中将其设为得分点的频率相当高。它有两种情况，一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。

边练边悟

阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

1．(萧燧)出知严州。严地狭财匮，始至，燧俭以足用。二年之间，诸邑皆宽。移知婺州。婺与严邻，人熟知条数，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。(《宋史·萧燧传》，有删改)

译文：

答案萧燧说：“东部、西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”

得分点路，古今异义词，宋代行政区划，相当于今天的“省”；与，给。

2．(南越王尉陀)问：“我孰与皇帝贤？”陆(指陆贾)曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国……今王众不过数十万，皆蛮夷，踦山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。(2013·安徽，有删改)

译文：

答案我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！

得分点“起”是动词，起兵；“中国”是古今异义词，中原；“王”是动词，称王；“遽”是副词，就。

3．千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。东峰危险，徐、刘二子浮白引满(意斟满酒一口气喝完)，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。(明·程启充《游千山记》)

(1)嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。

译文：

(2)东峰危险，徐、刘二子浮白引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。

译文：

(二)碰到多义词——语境确定

在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中

读，一切问题皆有可能解决。

边练边悟

阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

1．公(指传主王旦)于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。

(欧阳修《王公神道碑铭》)

(1)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。

译文：

(2)吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？

译文：

2．翻(指传主虞翻)出为富春长。后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。

(选自《三国志·虞翻传》)

(1)后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。

译文：

(2)翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。

译文：

(三)碰到活用词——语法判断

翻译活用词，其法有二：

一是根据语法准确判断。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；

“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。

二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来，例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。

(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……

是”)。

(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。

边练边悟

1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。山之西，桃花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。

前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。傍多髯松，入天如青云。忽见鲜葩点湿翠间，焰焰欲然，可玩。又三十步，诡石人立，高可十尺余。面正平，可坐而箫，曰凤箫台。下有小泓，泓上石坛广寻丈，可钓。闻大雪下时，四围皆璚树瑶林，益清绝，曰钓雪矶。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。(宋濂《桃