非典型性小说阅读演示文稿
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参考答案：（1）有助于刻画邮差这一人物形象特征：经历平常，性格平和 ，行事从容； （2）也有助于表现小城惯常的生活状态（环境）； （3） 淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
再如《峡谷》 （4）小说主要人物是骑手，但几乎一半篇幅在写峡谷。作者 为什么这样处理？结合全文，谈谈你的看法。（8分） ——环境描写与物的象征
《比邻而居》： 情节是淡化的，人物形象也不如《马兰花》鲜明。
我们把这种特点的小说称为非典型性小说，其特点： 情节"淡化"，不写那么多的巧合、偶然、生死矛盾、
巨大的悬念，而是力求写生活本身的丰富多彩、平凡朴 实，写平凡中的意义。有独具特色的“那一个”。
二、非典型性小说的特征
1、高考所选非典型性小说文本 江苏卷： 08年《侯银匠》，小小说，汪曾祺，当代女儿出嫁心理状态； 10年《溜索》，小小说，阿城，当代边城人的生存状态； 11年《“这是你的战争”》，中篇小说《西征记》（茅盾文学奖 ）节选，宗璞，当代国难当头的学生状态； 12年《邮差先生》，小小说，师陀，当代小城人的生活情调； 14年《安娜之死》，长篇小说《安娜•卡列尼娜》节选，列夫托 尔斯泰（俄国），死亡前的心理状态； 15年《比邻而居》，小小说，王安忆，当代市井百姓生活状态； 全国卷 13年《峡谷》，小小说，阿城，当代少数民族地区异域风貌。 四川卷 09年《想象》——小小说——（英国）凯•杰罗姆——现代人的 异化。
这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
3、非典型性小说文本应考策略 （ 1）、应考策略一：开展群文阅读 选择一部分非典型性小说文本，开展群文阅读，对这些文本
有较为丰富的感性认识。推荐一些： 课例一：废名：《竹林的故事》， 沈从文：《边城》节选 ——这两篇景物描写很有特色，具体什么特色请大家去读文本。 课例二：冯骥才：《蓝眼》， 毕飞宇：《推拿》节选 ——这两篇都是写小人物的市井生活，尤其毕飞宇的《推拿》获 茅盾文学奖，而推拿是传统文化的一部分。另外，汪曾祺的小说 也有不少写市井ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物的名篇，值得推荐。 课例三：契诃夫：《胖子和瘦子》， 格•戈林：《您不信任我》 ——契诃夫也是写市井人物的高手，《胖子和瘦子》对比手法运 用很妙；而格•戈林的《您不信任我》全篇用“对话”，特有味道。 课例四：非鱼：《一条忧心忡忡的蛇》， 刘国芳：《黑蝴蝶》（ 寓意、象征） ——非鱼的《一条忧心忡忡的蛇》写作视角非常独特，而刘国芳 的《黑蝴蝶》象征写法别具特色。这两个人是当代热门小说家。 总的原则是：独具特色的“那一个”。以非典型性小说文本为主。
2、非典型性小说文本“那一个”问题的命题及回答策略
突出文本的特点——独具特色的“那一个”的问题一般设置为：“这样写有什
么作用”。我们在回答这类题目的时候，首先要把握到“那一个”，并结合小 说的情节、人物、环境和主题等方面去思考。
如《邮差先生》 4．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小 说的内容有什么作用？试作探究。（6分） —— 舒缓的叙事风格
（4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样 处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） ——环境描写与物的象征 （5）《想象》 15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分） ——明显的荒诞色彩
——我们在回答这类题目的时候，首先要把握到“那一个”，并结合小说的情节、人 物和主题等方面去思考。
（ 2）、应考策略二：进行专题式阅读训练 经常做这种专题式阅读，就会对非典性小说文本特征把握得
更熟练。例如：《邮差先生》（师陀） 1．请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分） 答：平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。 2．文中两处画线的句子写了邮差怎样的性格？简要分析。（6分 ）
非典型性小说阅读演示文稿
一、关于典型性小说文本和非典型性小说文本
《马兰花》：
符合小说的三要素，人物形象鲜明，故事情节曲折， 也有特定的环境。这是一篇传统的、典型性小说文本。
环境、人物、情节三要素尤其是后两个要素典型、 突出，这是典型性小说。
作者一般用尖锐的、惊险离奇的情节来表现人物性 格，作者往往将人物放在尖锐、严酷的矛盾斗争中加以 磨炼和考验，造成紧张、激烈、大起大落的气氛和戏剧 性的高潮。
2、非典型性小说文本特点
内容上：市井生活小人物； 形式上：非典型性文本淡化情节虚化人物凸显个性； 范围上：中外名著热点。 艺术上：均有与众不同的“那一个”。——非典型小说的精 彩处，当然也是难以读懂的原因。我们可以做如下概括：
舒缓的叙事风格：2012年《邮差先生》 绵密的心理描写：2014年《安娜之死》 琐屑的市井生活：2015年《比邻而居》 韵致的场景描写：曼斯菲尔德《蒂勒尔街的春天》 内蓄的对话描写：孙犁《荷花淀》（课文） 环境描写与物的象征：2013年全国新课标卷阿城的《峡谷 》 明显的荒诞色彩：2009四川卷《想象》
14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分) ——绵密的心理描写 （3）《邮差先生》 4．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内 容有什么作用？试作探究。（6分） —— 舒缓的叙事风格 （4）《峡谷》 （2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）
三、高考非典型性小说文本的应考策略
1、非典型性小说文本阅读命题特点：
一定有一道题突出文本的特点——独具特色的“那一个”。例如：
（1）《比邻而居》 ⑴文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活 风格？请简要分析。(4分) ——琐屑的市井生活 （2）《安娜之死》 12．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。(6分)
参考答案：①峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的
审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容； ②峡谷是骑手的主要
活动空间（环境），所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键 作用（人物塑造）； ③峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与 骑手的孤独沉默相辅相成（环境与人物的关系），互为比照映衬，产生更好的 艺术效果； ④峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，
再如《峡谷》 （4）小说主要人物是骑手，但几乎一半篇幅在写峡谷。作者 为什么这样处理？结合全文，谈谈你的看法。（8分） ——环境描写与物的象征
《比邻而居》： 情节是淡化的，人物形象也不如《马兰花》鲜明。
我们把这种特点的小说称为非典型性小说，其特点： 情节"淡化"，不写那么多的巧合、偶然、生死矛盾、
巨大的悬念，而是力求写生活本身的丰富多彩、平凡朴 实，写平凡中的意义。有独具特色的“那一个”。
二、非典型性小说的特征
1、高考所选非典型性小说文本 江苏卷： 08年《侯银匠》，小小说，汪曾祺，当代女儿出嫁心理状态； 10年《溜索》，小小说，阿城，当代边城人的生存状态； 11年《“这是你的战争”》，中篇小说《西征记》（茅盾文学奖 ）节选，宗璞，当代国难当头的学生状态； 12年《邮差先生》，小小说，师陀，当代小城人的生活情调； 14年《安娜之死》，长篇小说《安娜•卡列尼娜》节选，列夫托 尔斯泰（俄国），死亡前的心理状态； 15年《比邻而居》，小小说，王安忆，当代市井百姓生活状态； 全国卷 13年《峡谷》，小小说，阿城，当代少数民族地区异域风貌。 四川卷 09年《想象》——小小说——（英国）凯•杰罗姆——现代人的 异化。
这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
3、非典型性小说文本应考策略 （ 1）、应考策略一：开展群文阅读 选择一部分非典型性小说文本，开展群文阅读，对这些文本
有较为丰富的感性认识。推荐一些： 课例一：废名：《竹林的故事》， 沈从文：《边城》节选 ——这两篇景物描写很有特色，具体什么特色请大家去读文本。 课例二：冯骥才：《蓝眼》， 毕飞宇：《推拿》节选 ——这两篇都是写小人物的市井生活，尤其毕飞宇的《推拿》获 茅盾文学奖，而推拿是传统文化的一部分。另外，汪曾祺的小说 也有不少写市井ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物的名篇，值得推荐。 课例三：契诃夫：《胖子和瘦子》， 格•戈林：《您不信任我》 ——契诃夫也是写市井人物的高手，《胖子和瘦子》对比手法运 用很妙；而格•戈林的《您不信任我》全篇用“对话”，特有味道。 课例四：非鱼：《一条忧心忡忡的蛇》， 刘国芳：《黑蝴蝶》（ 寓意、象征） ——非鱼的《一条忧心忡忡的蛇》写作视角非常独特，而刘国芳 的《黑蝴蝶》象征写法别具特色。这两个人是当代热门小说家。 总的原则是：独具特色的“那一个”。以非典型性小说文本为主。
2、非典型性小说文本“那一个”问题的命题及回答策略
突出文本的特点——独具特色的“那一个”的问题一般设置为：“这样写有什
么作用”。我们在回答这类题目的时候，首先要把握到“那一个”，并结合小 说的情节、人物、环境和主题等方面去思考。
如《邮差先生》 4．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小 说的内容有什么作用？试作探究。（6分） —— 舒缓的叙事风格
（4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样 处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） ——环境描写与物的象征 （5）《想象》 15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分） ——明显的荒诞色彩
——我们在回答这类题目的时候，首先要把握到“那一个”，并结合小说的情节、人 物和主题等方面去思考。
（ 2）、应考策略二：进行专题式阅读训练 经常做这种专题式阅读，就会对非典性小说文本特征把握得
更熟练。例如：《邮差先生》（师陀） 1．请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（4分） 答：平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。 2．文中两处画线的句子写了邮差怎样的性格？简要分析。（6分 ）
非典型性小说阅读演示文稿
一、关于典型性小说文本和非典型性小说文本
《马兰花》：
符合小说的三要素，人物形象鲜明，故事情节曲折， 也有特定的环境。这是一篇传统的、典型性小说文本。
环境、人物、情节三要素尤其是后两个要素典型、 突出，这是典型性小说。
作者一般用尖锐的、惊险离奇的情节来表现人物性 格，作者往往将人物放在尖锐、严酷的矛盾斗争中加以 磨炼和考验，造成紧张、激烈、大起大落的气氛和戏剧 性的高潮。
2、非典型性小说文本特点
内容上：市井生活小人物； 形式上：非典型性文本淡化情节虚化人物凸显个性； 范围上：中外名著热点。 艺术上：均有与众不同的“那一个”。——非典型小说的精 彩处，当然也是难以读懂的原因。我们可以做如下概括：
舒缓的叙事风格：2012年《邮差先生》 绵密的心理描写：2014年《安娜之死》 琐屑的市井生活：2015年《比邻而居》 韵致的场景描写：曼斯菲尔德《蒂勒尔街的春天》 内蓄的对话描写：孙犁《荷花淀》（课文） 环境描写与物的象征：2013年全国新课标卷阿城的《峡谷 》 明显的荒诞色彩：2009四川卷《想象》
14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分) ——绵密的心理描写 （3）《邮差先生》 4．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内 容有什么作用？试作探究。（6分） —— 舒缓的叙事风格 （4）《峡谷》 （2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）
三、高考非典型性小说文本的应考策略
1、非典型性小说文本阅读命题特点：
一定有一道题突出文本的特点——独具特色的“那一个”。例如：
（1）《比邻而居》 ⑴文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活 风格？请简要分析。(4分) ——琐屑的市井生活 （2）《安娜之死》 12．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。(6分)
参考答案：①峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的
审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容； ②峡谷是骑手的主要
活动空间（环境），所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键 作用（人物塑造）； ③峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与 骑手的孤独沉默相辅相成（环境与人物的关系），互为比照映衬，产生更好的 艺术效果； ④峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，