新人教版小学六年级数学下册整理和复习教案

整理和复习

比和比例练习

主备人：吉立宁

教学内容：课本８５页练习十七

教学目标：让学生熟练掌握比及比例的基本知识，并能用有关比及比例的知识解决有关问题。

教学重难点：培养学生解决实际问题的能力

教学准备：ＰＰＴ课件

教学过程

一、情境引入回顾再现

想一想，在小组内交流：

1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么?

2.什么叫做比的基本性质?举例说明.

3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称.

4.什么叫做比例的基本性质?举例说明.

5.比和分数,除法的关系.

6.比、比例的基本性质的用处．

7 .比例尺的意义及求比例尺应注意的事项.

8.什么正比例？什么叫反比例？正反比例有什么联系与区别？

二、分层练习强化提高

（1）判断下面各题中的两个量是否成正比例或反比例关系

完成后先小组内交流然后班内交流。（2）练习十七第3、4题

做完后先小组内交流然后汇报

（3）做练习十七的5、6题

做完后以组为单位进行交流，然后汇报。

三、自主检测评价完善

（一）、填空题

（）：（）＝比例尺

4小时：30分的比值是（）化简比是（）

比例尺分为（）和（）

（）：8＝0.25＝—＝20÷（）

出粉率一定，面粉重量和小麦重量成（）比例．

被除数一定，除数和商成（）比例．

总价一定，单价和数量成（）比例．

小明每天看8页书，它看书的总页数和看书的天数成（）比例．已知a×b=c( a.b.c 均不为0)

当a一定时，b和c成（）比例．当b一定时， a和c成（）比例

（二）、我是小判官

１．解比例就是解方程，则方程就是比例．（）２．３００米：３千米化成最简整数比是１００：１．（）３．因为Ａ：Ｂ＝４：３，所以３Ａ＝４Ｂ．（）４．一个比例的两个内项积是１，那么两个外项互为倒数．（）５．把３克盐放入２０克水中，盐占盐水的－．（）６．图上距离一定，比例尺和实际距离成反比例．（）７．正方形的面积和边长成反比例．（） 8.有一幅图的比例尺是米

( ) （三）、解比例（四）解决问题

（四）解决问题

做完后以小组为单位交流，评价。

五、师生共同小结

学习本节课有什么收获？

2 图形与几何

主备人：吉立宁

图形的认识与测量

教学目标：

１、能够对学过的平面图形和立体图形进行分类，并掌握各种图形的特征。

２、感悟分类的数学思想，掌握分类方法，形成知识网络

教学重难点：培养学生自主建构知识网络的能力。

教具准备PPT课件

教学过程

一、创设情境导入复习

１．谈话。

我们都学过哪些平面图形和立体图形？你能对学过的这些图形能进行分类吗？

二、回顾整理建构网络

１、谁来说说，你是怎么分类的？

（在生生交流、师生交流中，完善并板书出图形的分类，剥离出平面图形和立体图形。）

２、复习平面图形的特点及关系

提问：我们先复习平面图形。那对于这些平面图形你又有哪些了解呀？那这样吧，你可以结合这几个问题，先自己想一想，再和

小伙伴商量商量，建议大家做好相应的记录。如果有困难可以

向老师举手示意。

课件出示：

（1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？

（2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？（3）关于三角形，你知道些什么？

（4）关于平行四边形，你知道些什么？

（5）圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？

复习平面图形的特点及关系

反馈：谁来说说你们组的想法？（实物投影展示学生整理的作品）针对第（1）（2）两个问题监控：

提问1：我们学过的封闭图形中有“平行”和“垂直”的现象吗？（教师适时在学生作品上板书，形成网络）

提问2：关于三角形、平行四边形和圆你还有什么补充吗？重点监控：三角形按角分类、三边关系及内角和平行四边形与四边形的关系

圆是曲线图形（实物投影展示学生整理的作品，教师适时完善板书，形成网络。

重点是四边形的梳理。）

三、重点复习强化提高

师生共同校对。

四、交流学习这节课后的收获。

复习平面图形的周长及面积公式

主备人：吉立宁

教学内容：课本８７页例２

教学目标：

１、让学生通过举例说明、理解平面图形的周长和面积的概念，并能把所学的计算公式进行整理、归类，形成完整的知识链和知识面，建立知识网络。

２、理清公式的来龙去脉，再次体会和掌握转化的数学思想。

教学重难点：培养学生自主建构知识网络的能力。

教具准备PPT课件

教学过程

一、创设情境导入复习

１．谈话。

谁能举例说明什么是周长和面积？先在小组内交流然后班内汇报形成共识。

二、回顾整理建构网络

１、学生先自主整理，交流后教师板出：

２、这些公式是怎样推导出来的？小组内交流

３、它们之间有什么联系？

４、与圆有关的计算公式有哪些？小组内交流

三、重点复习强化提高（一）、做完后，班内交流。

（二）、先独立完成，然后班内交流。

四、师生共同小结

同学们学习了本节课有哪些收获？

立体图形的特征

主备人：吉立宁

教学内容：课本８８页

教学目标：

１、掌握学过的立体图形的特征及各部分的名称，能比较图形之间的相同点和不同点，弄清立体图形与平面图形之间的联系。

２、掌握四种立体图形的表面、体积计算公式，理清公式的推导过程，能够建立知识网络。

教学重难点：培养学生自主建构知识网络的能力。

教具准备PPT课件

教学过程

一、创设情境导入复习

谈话：

我们都学过哪些立体图形？你能记着这些图形的表面积及体积的公式吗？

二、回顾整理建构网络

１、