六年级环境教育《地球的伤痕》精品课件
(精品)地理：地球的伤痕断层地理知识点209
地球的伤痕——断层华山【唐】张乔谁将倚天剑，削出倚天峰。
众水背流急，他山相向重。
树黏青霭合，崖夹白云浓。
一夜盆倾雨，前湫起毒龙。
1、断层简介组成要素(1)断层面和断层破碎带(断层带)岩层断裂后沿其位移的破裂面称为断层面，在发育的一系列破裂面，充填着岩石的碎块和粉末的区域为断层带。
(2)断层线：断层面与地面的交线。
(3)断盘断层两侧的岩体为断盘，如果断层面倾斜，位于断层面上面的断盘为上盘，位于断层面下面的断盘为下盘。
2、断层类型按组合划分阶梯状断层叠瓦式断层3、断层与地形区东非大裂谷东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，这条裂谷带位于非洲东部，南起赞比西河口向北经马拉维湖分为东西2支：东支裂谷带沿维多利亚湖东侧，向北经坦桑尼亚、肯尼亚中部，穿过埃塞俄比亚高原入红海，再向西北方向延伸抵约旦谷地，全长近6000千米。
西支裂谷带大致沿维多利亚湖西侧由南向北穿过坦噶尼喀湖等一串湖泊，规模比较小。
东非裂谷带两侧的高原上分布有众多的火山，如乞力马扎罗山、肯尼亚山、尼拉贡戈火山等，谷底则有呈串珠状的湖泊约30多个。
这些湖泊多狭长水深，这一巨大的裂谷带是怎么形成的呢？在1000多万年前，地壳的断裂作用形成了这一巨大的陷落带。
板块构造学说认为，这里是陆块分离的地方，即非洲东部正好处于地幔物质上升流动强烈的地带。
在上升流作用下，东非地壳抬升形成高原，上升流向两侧相反方向的分散作用使地壳脆弱部分张裂、断陷而成为裂谷带。
这一作用至今一直持续不断地进行着，裂谷带仍在不断地向两侧扩展着。
由于这里是地壳运动活跃的地带，因而多火山地震。
死海死海位于约旦-以色列的最低部，是东非裂谷的北部延续部分。
这是一块下沉的地壳，夹在两个平行的地质断层崖之间。
死海湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼处，因温度高、蒸发强烈、盐度高，达25%—30%，据称除个别的微生物外，水生植物和鱼类等生物不能生存，故得死海之名。
贝加尔湖贝加尔湖位于俄罗斯东西伯利亚南部，湖总容积23.6万亿立方米（2015年），平均水深730米，最深处达1637米（2015年），是世界第一深湖、欧亚大陆最大的淡水湖。
人类让地球变得伤痕累累课件
contents
目录
• 引言 • 人类对地球的影响 • 地球伤痕累累的原因 • 解决地球问题的途径 • 实践案例分析 • 总结与展望
01 引言
背景介绍Βιβλιοθήκη 介绍地球现状及人类活动对地球造成的影响 阐述本课件的目的和主要内容
课程目标
了解人类活动对地球 环境的影响
学习如何减少对环境 的负面影响
总结问题
气候变化：人类活动导致温室气体排放增加，进而引发全球气候变暖、极端天气事 件增多等问题。
生物多样性丧失：人类活动破坏了大量自然生态系统，导致物种灭绝和生物资源枯 竭。
总结地球面临的问题及解决方案
环境污染
工业、农业和城市化过程中产生大量 废弃物，造成空气、水、土壤等环境 受到污染。
资源过度消耗
• 国际合作加强：全球环境问题需要国际合作，各 国将在环保领域开展更广泛的合作与交流。
对未来的展望与期待
01
期待
02
03
04
恢复生态平衡：通过实施一系 列环保措施，逐渐恢复自然生 态平衡，保护生物多样性。
改善环境质量：提高环境治理 水平，改善空气、水、土壤等 环境质量，创造宜居环境。
实现可持续发展目标：共同努 力实现联合国可持续发展目标 （SDGs），构建人类命运共
温室气体排放
汽车尾气排放的二氧化碳等温室气体加速全球气 候变化。
交通拥堵
汽车数量增加导致交通拥堵问题日益严重，影响 城市环境和居民生活质量。
森林砍伐和土地沙漠化
生物多样性丧失
森林砍伐导致大量动植物物种灭绝，破坏生态平衡和生物多样性 。
水资源流失
森林砍伐导致地表水流失加快，土地沙漠化趋势加剧，影响农业生 产和居民生活。
地球的伤痕
《地球的伤痕》教学设计一、谜语导入：上课之前，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。
请看大屏幕：说它象球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
——（地球）（板书：地球）地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。
今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。
看了这些图片，你想说些什么呀？（学生谈感想）（配轻音乐）（课件展示）——教师评价地球哺育了我们，她是我们共同的家园。
可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她在诉说……？（放录音）二、活动一：地球的控诉：课件：图片（伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片）并配音“呜呜呜呜……我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？”“这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。
”月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。
在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。
动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。
鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。
我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩，地球又伤心地哭了。
”师：同学们你们都听到、看到了些什么？你们有什么感想呢？请在小组内相互说说。
生小组交流、全班汇报：…………评价：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（板题：——的伤痕）同时课件出示教师：地球都受到了哪些伤害呢？地球妈妈为什么哭了呢？让我们一起走进地球去看看吧!三、活动二：资料大搜集——我为地球：“号脉”1、在你身边都发现了哪些环境问题呢？课前同学们，都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。
六下品德与社会《地球的伤痕》
《地球的伤痕》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第二课：地球的伤心事活动主题一：地球的伤痕课时：一课时活动过程：第一课时地球的伤痕一、创设情景，激趣导入：教师谈话：上课之前，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。
课件出示谜语。
学生猜谜：地球。
（板书：地球）谈话：地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。
今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。
（课件出示图片）看了这些美丽的景色，你想说些什么？学生谈感想。
【设计意图：通过谈话的方式，借助多媒体课件展示大自然的美妙、和谐，使学生感受美丽的大自然不仅带给我们美的享受，还为我们提供了宝贵的生存环境，更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，为本课教学奠定了基础。
】二、活动体验，探究互动：1．地球的控诉地球哺育了我们，她是我们共同的家园。
可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她的诉说……？（放录音）地球的伤心事。
课件出示：伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片并配音。
“呜呜呜呜……我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？”“这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。
”月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。
在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。
动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。
鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。
我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩，地球又伤心地哭了。
”师：同学们，你们都听到、看到了些什么？你有什么感想呢？小组内交流感想。
六年级环境教育《地球的伤痕》优秀教案
活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1.教师引领：同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。
你知道她是谁吗？（生答：地球课件出示）对，她就是地球。
（教师板书：地球）教师谈话：地球是八大行星之一，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。
地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。
【设计意图：让学生在广袤无际宇宙的震撼中，把目光锁定在我的家—地球村。
】2.欣赏地球上美丽的图片，感悟地球的美丽富饶。
教师过渡：下面让我们一起来欣赏一下这个美丽的地球吧！（课件展示：地球上一些美丽的图片资料，同时配上轻音乐）教师引导：通过欣赏这些图片，你的心情怎样？你想对大家说点什么呢？学生畅谈感想预设1：真没想到我们生活的地球是这样的美丽、富饶、迷人……预设2：地球真是太美丽了……预设3：我们应该保护这美丽的地球3.教师过渡：我们生活的地球如此的美丽，她像妈妈一样，哺育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。
可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听，她在诉说……【设计意图：学生在欣赏地球上美丽图片感悟地球的美丽、富饶、迷人的同时，转而告诉他们地球妈妈生病了，触发学生的好奇心，地球妈妈怎么了？从而激发他们的探究欲望。
】二、活动体验，探究互动：地球伤痕知多少。
活动一：地球的控诉1．教师引领：美丽的地球，遇到了一些问题，她在哭泣、她在控诉……（1）课件出示：（伤痕累累的地球、生活中到处乱扔乱放垃圾、烟囱冒出的黑烟、河面上漂浮的死鱼和垃圾等图片并出现配音）。
配音内容如下：“呜呜呜呜……我的头好痛啊！”“你怎么了地球妈妈？”“这几天，我时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛。
”“那我们去医院看看好不好。
”月亮姐姐同情地说。
“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。
伤心的地球母亲-课件
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 5:50:36 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
鄂教版六年级品德与社会
9 伤心的地球母亲
我知道：
世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的 环境保护运动。
活动起源于美国。1970年4月22日，在美国民主 党参议员盖洛德·尼尔森和哈佛大学学生丹尼斯·海斯 的倡议和组织下，美国数十万群众参与了声势浩大 的“地球日”活动，呼吁创造一个清洁、简单、和 平的生活环境。作为现代环保运动的开端，“地球 日”活动推动了多个国家环境法规的建立。
பைடு நூலகம்
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
2010年“世界地球日”、 “世界水日”、“世界气 象日”、“国际湿地日” 的主题分别是什么？
地球的伤痕
小组合作完成以下表格
地球的伤痕 森林被滥伐：1组 土地沙漠化：2组 水土流失：3组 水体污染：4组 石油将耗尽：5组 动物频临灭绝：6组 你还知道地球有那些伤 心事：（7、8、9组） 危害
心有疑虑千千问：
• 在这节课中，你还有哪些疑惑？ 说出来吧，请组长整理好。了本课，你看到了什么？2、 看到这一些，你想到了什么？3、今 后你打算怎样做？
活动目标：
• 1、认识人类正在毁坏地球的严峻事实，明 确环境问题的严重危害。 • 2、初步了解地球已经被破坏的程度，激发 自己的危机意识。
• 3、通过了解人类对地球的危害，树立环保 意识。
童话剧演职人员
旁白：郭淑月
地球妹妹：牛淑颖
土星：徐 雷
太阳医生：刘为朋
欣赏童话剧《地球的控诉》并请 大家回想童话剧中地球妹妹受到 了那些破坏？谈谈你的感受。
小学道德与法治_《只有一个地球——地球的伤心事》教学课件设计
义务教育阶段 六年级下册 品德与社会
这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那 样的美丽壮观，和蔼可 亲。
是什么原因导致了我们的地球 母亲变成了这个样子呢？
善待地球就是善待自己！ 拯救地球就是拯救未来！
温馨提示：可选取“在家庭中”、“在学校里”、 “在社会上”（如公园、社区等）其中的一个 方面，在小组内重点讨论。讨论的声音组
内听见即可。
作业：
为了地球的明天，世界各国人士付出了哪些 努力、采取了哪些措施呢？请同学们以小组为单 位探究并合作绘制成思维导图，下节课展示。
六年级品德与社会第三单元2地球的伤心事.doc
庆云县实验小学学科教案年级六学科品社备课时间 4. 11课型新授课题2.地球的伤心事主备人丁慧娟执教人刘艳丽使用时间 5. 20~5. 31教学目标1 .了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“地球的伤心事的含义”。
2.关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3.增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
4.通过调查，明白生态环境被破坏的原因。
教学重点了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
教学难点培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学方法思议结合、讨论板书设计地球的伤心事地球的伤痕寻找受伤的原因城市问题组人类行为问题组课时分配2课时：教学过程第一课时地球的伤痕1、把全班学生分为三组。
各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤生存环境大气水土壤污染情况污染原因污染后果3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动°活动四：专科门诊一一人口科1、让学生观察漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人咯配上一句台词，并加以解释。
2、让调杏人I I的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。
然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。
3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口一一住房一一拥护；人口一一交通一一___；人口一一粮食一一__4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。
6地球的伤痕
地球的伤心事1——地球的伤痕说课稿禹城市辛寨镇中学张淑红尊敬的领导、敬爱的老师大家好，我今天说课的题目是六年级下册第三单元地球的伤心事，第一节地球的伤心事。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三个方面，来给大家介绍。
一、教材分析1、本课在教材中的地位和作用本课主要引领学生了解由于人类的盲目发展，使地球“伤痕累累”，造成了许多难以弥补的严重后果，激发学生的危机意识和探究欲望。
这为学习下一节寻找地球受伤的原因做了铺垫。
2、教学目标情感、态度、价值观目标：通过了解人类对地球的危害，树立环保意识。
知识目标：初步了解地球已经被破坏的程度，明确环境问题的严重危害，激发学生的危机意识。
能力目标：引导学生从不同角度观察、分析社会事物和现象，合理地探究和解决问题。
3、教学重点、难点：通过环境问题的数据和图片资料，让学生了解和认识其对地球的严重危害。
活动准备：学生：四人童话剧《地球的控诉》，搜集破坏地球问题的资料。
教师：课件，搜集破坏地球问题的资料。
二、教法、学法由师生共同参与进行探究式学习，指导学生查阅资料、归类收集，培养学生探究解决问题的能力和严谨的科学态度。
设计多媒体课件，用丰富的图片、文字资料及视频激发学生探究学习的兴趣。
在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展，有助于学生对环境危害的记忆和深刻理解。
三、教学过程：1、话剧表演，导入新课师：今天又四位同学给大家带来一个童话剧表演，请大家掌声欢迎他们给大家表演？附：《地球的控诉》旁白：他——土星，和地球都是太阳系家族中的成员。
今天吃完饭没有事，忽然想起多日不见地球妹妹了，于是就去找地球妹妹玩。
“咿，那是地球妹妹吗？地球妹妹可是个蓝色的水球。
它实在是太美了：小鸟在无忧无虑的飞翔；成群的野兽在碧绿的草原上尽情奔跑；鱼儿在广阔的大海里自由自在的畅游着。
万物都是美好的：天是蓝的，草是绿的，水是清的。
野花开遍每个角落，雨神把纯洁无瑕的甘露洒向人间，到哪里，哪里就是一幅美丽的图画，到处一片欢声笑语。
【课件设计】地球的伤痕_品德与社会_小学
每天，我们的地球至少有 1500 人死于饮用 不洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有 12000 桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有 55000 公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有 55000 公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。
地球奉献给人类清新的空气、肥沃的 土地 、洁净的水源、富饶的物产、广袤 无垠 的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝 神秘的 海洋……
可是，最近一段时间，我们的地球母 亲好像生病了，她在默默哭泣。大家听， 她在向月亮姐姐诉说……
水 体 污 染
动 物 被 捕 杀 ， 濒 临 灭 绝
同学们，你们都听到、看到了些什么 ？地球怎么了？你有什么感想？（我 看到了…… 我听到了……）
地球都受到了哪些伤害呢？
小组合作交流
温馨提示
（ 1 ）对收集的资料进行简单分类。 （ 2 ）如果资料较多，只选择主要的进行汇报。 （ 3 ）组长作好记录。
环境问题
带来的危害
自己身边的
看到或听到的
，全球每天消耗的石油量已经 达到 7100 万桶，几乎每年增长 2 ，以 每 年增加这个数字计算，到 2010 年，全世 界将消耗便于开采的全部石油的一半。 40
谜语
说它像球不是球， 人物、动物和植物， 高山、森林处处见， 天天围着太阳转，
肚子里面啥都有。 全都生活在里头。 江河、湖水向海流。 猜猜它是什么球。
地球
据宇航员们介绍：
在太空中遥望地球， 映入眼帘的是一个晶莹 透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交 错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“ 纱衣 ”。
只有一个地球！善待地球就 是善待我们自己！
地球的伤痕副本
了解地球的伤痕
我 搜 集 方 式 查阅书本资料（ ）问专业人士或家长（ ） 实地调查（ ）网上搜集的资料（ ）其它的方式（ ）
的 地球受伤方面 森 林 土 地 资源过 水 体 可再
减少
课前 选择其中之一 （ ）
沙漠化 度开采 （） （ ）
污染 （）
补充
பைடு நூலகம்
搜
集
我的收获
我有好建议
福 岛 核 电 站 爆 炸 ！
看看我们的地球吧！
爱护树木小草就像爱护我 们自己的睫毛！
爱护地球就像爱护我们自己的眼睛！
让我们一起呐喊：
地球妈妈， 我爱你！
实践作业：
调查、搜集地球受 伤的原因。
《品德与社会》六年级下册第三单元
地球的伤痕
侯玉梅
真 可 怕 ！
城市咋了？
汽车被泥埋了！
街道咋了？
大 地 为 何 变 得 那 么 可 怕 ？
谁 让 蓝 天 变 得 污 浊 ？
温馨提示：
1、小组内交流时要积极主动。 2、汇报时声音洪亮，吐字清
晰。
3、认真倾听别人的汇报。
搜集 目的 搜集人
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过度开垦
美丽的地球，我们共同的家园！
•
让我们一起保 护我们可爱的 地球吧！
汇 1.汇报时要积极主动，声音响亮，吐字清晰。 2. 先汇报我们身边发现的地球的伤痕，再汇
报 报书籍、电脑上收集的资料。 3.要认真倾听别人的汇报，注意小组之间不
小 提
能重复。 4. 汇报时每个小组先给一次机会，可以先说 自己收集的一个方面的资料，其它小组可作
示 资料的补充。收集资料最多的小组，评为优 胜小组。
六年级环境教育
地球的伤痕
西岗中心小学 2020年10月
谜语：上一半下一 半，中间有线看不 见：两头寒，中间 热，一天一夜转一 圈。
这是什么呢？
地球
看到触目惊心的一幕幕，你最想说点什么？ 请谈谈你的感受。
温பைடு நூலகம்提示
1.先对课前收集的资料进行简单分类。 2 .小组内资料如果重复只保留一份。 3.如果资料较多，只选择主要的进行汇报。 4.合理分工，组长做好记录。