固体压强PPT教学课件
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图5-1-11
课时训练
11.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面 上，如图5-1-12所示，则它们对地 面的压强关系是( C ) A.甲对地面压强最大 B.丙对地面压强最大 C.甲、乙、丙对地面压强一样大 D.条件不足，无法判断
图5-1-12
12.A、B两个实心正方体，边长之比为2∶1，密度之比为
【例2】封冻的江河冰面最大能承受的压强是0.5×105 Pa，
一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是
3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过?
解法一：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N
S=2×3.5 m2=7 m2 坦克对冰面的实际压强是P=F ∵P＜P最大
p mg 表达式：_____a__b______.
课时训练
16.如图5-1-15所示，甲、乙是由不同材料制成的两个长方体， 底面积分别为S 甲=40 cm2，S乙=30 cm2，高度之比为 h甲∶h乙=3∶2，密度之比 为ρ甲∶ρ乙=3∶1，按照图中的方 法放置时，水平地面受到的压强为7000 Pa ，把乙取下放在 水平地面上静止不动时，地面对乙的支撑力为多大?
图5-1-2
课前热身
3. _物__体__位__面__积__上__受__到__的__压__力__叫压强.压强是描述物体_受__到_
_压__力__作__用__效__果__的物理量.1Pa=_1_N/m2.
4.下列说法中正确的是( C )
A.物体受到的重力越大，产生的压力越大
B.在受压面积相同时，重力大的物体产生的压强一定大
图5-1-9
典型例题解析
【例5】如图5-1-10所示，边长分别为10 cm和20 cm的正方 体物块A和B(A 、B是由同种物质组成)，A放在B的上面正 中央，B放在水平地面上，B对地面 的压强是9×103 Pa， 求：
(1)物块的密度；
(2)A对B的压强.(g=10N/kg)
图5-1-10
【答案】(1)4×103 kg/m3
课前热身
1.如图5-1-1所示，请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所 受压力的示意图.
图5-1-1
课前热身
2.如图5-1-2所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支 承面所受到的压力分别是： Fa=_2_0__N_,Fb=_5_N___,Fc=_1_5__N_, F d=_2_5__N___.
【答案】4 N
图5-1-15
山 的 那 一 边
淮北选煤厂学校 葛赞华
看到“山”你会想到什么呢？
一读意象
三读意蕴
二读意境 总结反思
朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
解法三：P=F / S F=PS 冰面能承受的最大压力为： F最大=P最大·S=0.5×105 Pa×7 m2=3.5×105 N 坦克对冰面的实际压力为： F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N ∵F＜F最大 ∴坦克可以从冰面上安全通过
典型例题解析
【例3】如图5-1-7所示，将一个物体放在水平桌面上，它 对桌面的压强为 P，沿竖直方向将它切成大小不同的两块， 则下列说法中正确的是( D ) A.大块的压强大于小块的压强 B.大块的压强小于小块的压强 C.大块的压强等于小块的压强，而且都小于P D.大块的压强等于小块的压强，而且都等于P
课前热身
8.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖
直虚线aa′切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长
方体对桌面的压强变化是( C )
A.密度减小，压强减小
B.密度不变，压强减小
C.密度不变，压强不变
D.密度减小，压强不变
图5-1-4
图5-1-5
9.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向
/
S=
2.45 105 7m 2
N
=0.35×105
百度文库
Pa
∴坦克可以从冰面上安全通过
典型例题解析
解法二：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N 坦履克带与与冰冰面面的实最际S小接最小接触=F触面/面积P积：最是S大==：2×20..345.55110m05 P52N=a7=4m.29(m2) ∵S＞S最小 ∴坦克可以从冰面上安全通过
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
C.压力大的物体产生的压强不一定大
D.压力相同时，底面积大的物体受到的压强一定小
5.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中
央时，箱子对桌面的压强 为P；当放在面积为S / 2的水平
凳面上时(凳面被箱子全部盖住) ，箱子对凳面的压强是P′，
则P′与P的关系为(
)B
A. P′＝4P
B. P′＝2P
图5-1-7
典型例题解析
【例4】如图5-1-8所示，将实心长方体A和B放在水平地面 上，它们的底面 积之比为2∶3，对地面的压强分别为PA和 PB，且PA∶PB=1∶3， 把A叠放在B上后，如图5-1-9所示， B对地面的压强为P'B，则PB与P 'B之比是__9_∶__1_1___.
图5-1-8
3.马戏团里一头体重为6×104 N的大象，它每只脚掌的面积 为6×10-2 m2，当 它四脚站立不动时，对水平地面的压强是 _2_._5_×__1_0_5 Pa；当它抬起前两 只脚表演时，大象对地面的压 强是原来的_2__倍.
课时训练
4.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了_减__小__摩__擦__，锋利 的目的是为了_增__大__压__强___.
第五章 压强和浮力
第一课时 压力 压强
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身 ➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
本课时涉及的考点有：压力的理解、压强及影响压 强大小的因素、增大和减小压强 的方法.从中考命题看， 上述考点常以填空、选择和计算题型出现.其中压力的方 向理解可能以作图题出现，压力的作用效果可能以实验 题出现.主要考查学生对概念和规律的理解和应用.
3∶4，都放在水平桌面上，对桌面的压力分别为FA和FB，
压强分别为PA和PB，则下列判断正确 的是( C )
A. FA∶FB=3∶4
B. FA∶FB=3∶2
C. PA∶PB=3∶2
D. PA∶PB=3∶4
课时训练
13.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-13所示.若沿虚 线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面 的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
7.下列事例中，为了增大压强的是( D ) A.书包的背带做得很宽 B.大型平板车下装有许多轮子 C.从薄冰上爬过去比走过去安全 D.刀、斧的刃磨得很锋利
课时训练
8.已知砖的三条棱长之比为1∶2∶4，将砖平放、侧放和
竖放时，对地面的压力和压 强之比分别是( B )
A.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=4∶2∶1 B.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶2∶4 C.F平∶F侧∶F竖=1∶2∶4，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1 D.F平∶F侧∶F竖=4∶2∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1
图5-1-6
典型例题解析
【例1】将一个质量为1 kg的正方体木块放在斜面上，如图
所示，它对斜面 的压力为物重的0.5倍.请画木块受到的重力
和木块斜面压力的图示(g=10N/kg)
重力G=mg=1 kg×10 N/kg=10 N
压力F=0.5 G=0.5×10 N=5 N
再按图示法的方法作出重力和压力的图示，如图所示.(图略)
5.在课外活动时间，一同学用左右食指挤压一支铅笔，根 据__二__力__平__衡__的__知__识___ 得出两手指受到的压力大小相等.若 已知橡皮头与铅笔尖横截面积之比为50∶1，则 左右两手 指受到的压强之比为__1_∶__5_0__.
课时训练
6.关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
C. P′＝P
D. P′＝P / 2
课前热身
6.如图5-1-3所示，底面积不同(SA＜SB＜SC)，质量相同 的A、B、C 三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产
生的压强( B )
A.都相同
B. A的最大
C. B的最大
D. C的最大
图5-1-3
7.下列事例中，能够增大压强的是( D ) A.在铁路的钢轨下铺设枕木 B.房基做得宽些 C.在坦克的轮子上安装履带 D.刀的刃磨得锋利些
右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是( D )
A. F变大，P变大B. F不变，F变大
C. F变大，P变小D. F不变，P变小
课前热身
10.质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A放在水平地面上，将质 量为0.5 kg底面积为 10 cm2的物体B叠放在A上面，如图5-1-6 所示，求： (1)B对A的压强为多大? (2)地面受到的压强为多大?(g=10 N/kg) 【答案】(1)5000 Pa (2)7500 Pa
(2)4×103 Pa
方法小结
垂直作用在物体表面上的力叫压力，它的方向与被压物 体表面垂直，且指向被压的物体.压 力作用效果与压力大小 和受压面积有关，物理学中用物体单位面积上受到的压力即 压强描述 压力作用效果.压强的计算公式是P=F/S，单位是Pa, 1 Pa=1 N/m2. 从公式可以知：可以通过增大压力或减小受压 面积来增大压强，通过减小压力或增大受压面 积来减小压 强.P=F/S是压强的定义公式，可适用于固体、液体、气 体压 强的计算，计算时应注意S是受压面积，而不是物体的底面 积，受压面积是指物体 间实际接触的面积.求压强的一般步 骤是：先求压力F，再求受压面积S，最后根据P= F/S求出压 强.在计算题中，要会对压强公式P=F/S及其变形公式灵活运 用.
课时训练
1. _垂__直__作__用__在__物__体__表__面__上__的__力__叫压力，压力的作用效果用 _压__强____物理量来描述.
2.有一图钉，钉帽的面积为0.5 cm2，钉尖面积为0.05 cm2， 现用20 N的力按图钉帽 ，则图钉帽受到的压强为_4_×__1_0_5_ Pa，钉尖对墙壁的压强为_4_×__1_0_6__Pa.
图5-1-13
课时训练
14.如图5-1-14所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上， 分析与压力作用效果有关的 因素.比较图_乙__和图_丙__，可以说 明压力作用效果 与受压面积有关.比较图_甲__和图乙___，可以说 明压力作用效果与压力大小有关.
图5-1-14
课时训练
15.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面 的压强?请写出你所选择的器材 、实验步骤及压强的表达式 器材：___天__平__、__刻__度__尺______. 步骤：①__用__刻__度__尺__测__出__书__的__长__(_a_)_和__宽__(b_)_，__计__算__出__面__积__S_=_a_b_； ______②__用__天__平__测___出__书__的__质__量__m__，__计__算__出__重__力__G_=_m__g_._____
课时训练
11.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面 上，如图5-1-12所示，则它们对地 面的压强关系是( C ) A.甲对地面压强最大 B.丙对地面压强最大 C.甲、乙、丙对地面压强一样大 D.条件不足，无法判断
图5-1-12
12.A、B两个实心正方体，边长之比为2∶1，密度之比为
【例2】封冻的江河冰面最大能承受的压强是0.5×105 Pa，
一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是
3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过?
解法一：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N
S=2×3.5 m2=7 m2 坦克对冰面的实际压强是P=F ∵P＜P最大
p mg 表达式：_____a__b______.
课时训练
16.如图5-1-15所示，甲、乙是由不同材料制成的两个长方体， 底面积分别为S 甲=40 cm2，S乙=30 cm2，高度之比为 h甲∶h乙=3∶2，密度之比 为ρ甲∶ρ乙=3∶1，按照图中的方 法放置时，水平地面受到的压强为7000 Pa ，把乙取下放在 水平地面上静止不动时，地面对乙的支撑力为多大?
图5-1-2
课前热身
3. _物__体__位__面__积__上__受__到__的__压__力__叫压强.压强是描述物体_受__到_
_压__力__作__用__效__果__的物理量.1Pa=_1_N/m2.
4.下列说法中正确的是( C )
A.物体受到的重力越大，产生的压力越大
B.在受压面积相同时，重力大的物体产生的压强一定大
图5-1-9
典型例题解析
【例5】如图5-1-10所示，边长分别为10 cm和20 cm的正方 体物块A和B(A 、B是由同种物质组成)，A放在B的上面正 中央，B放在水平地面上，B对地面 的压强是9×103 Pa， 求：
(1)物块的密度；
(2)A对B的压强.(g=10N/kg)
图5-1-10
【答案】(1)4×103 kg/m3
课前热身
1.如图5-1-1所示，请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所 受压力的示意图.
图5-1-1
课前热身
2.如图5-1-2所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支 承面所受到的压力分别是： Fa=_2_0__N_,Fb=_5_N___,Fc=_1_5__N_, F d=_2_5__N___.
【答案】4 N
图5-1-15
山 的 那 一 边
淮北选煤厂学校 葛赞华
看到“山”你会想到什么呢？
一读意象
三读意蕴
二读意境 总结反思
朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
解法三：P=F / S F=PS 冰面能承受的最大压力为： F最大=P最大·S=0.5×105 Pa×7 m2=3.5×105 N 坦克对冰面的实际压力为： F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N ∵F＜F最大 ∴坦克可以从冰面上安全通过
典型例题解析
【例3】如图5-1-7所示，将一个物体放在水平桌面上，它 对桌面的压强为 P，沿竖直方向将它切成大小不同的两块， 则下列说法中正确的是( D ) A.大块的压强大于小块的压强 B.大块的压强小于小块的压强 C.大块的压强等于小块的压强，而且都小于P D.大块的压强等于小块的压强，而且都等于P
课前热身
8.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖
直虚线aa′切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长
方体对桌面的压强变化是( C )
A.密度减小，压强减小
B.密度不变，压强减小
C.密度不变，压强不变
D.密度减小，压强不变
图5-1-4
图5-1-5
9.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向
/
S=
2.45 105 7m 2
N
=0.35×105
百度文库
Pa
∴坦克可以从冰面上安全通过
典型例题解析
解法二：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N 坦履克带与与冰冰面面的实最际S小接最小接触=F触面/面积P积：最是S大==：2×20..345.55110m05 P52N=a7=4m.29(m2) ∵S＞S最小 ∴坦克可以从冰面上安全通过
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
C.压力大的物体产生的压强不一定大
D.压力相同时，底面积大的物体受到的压强一定小
5.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中
央时，箱子对桌面的压强 为P；当放在面积为S / 2的水平
凳面上时(凳面被箱子全部盖住) ，箱子对凳面的压强是P′，
则P′与P的关系为(
)B
A. P′＝4P
B. P′＝2P
图5-1-7
典型例题解析
【例4】如图5-1-8所示，将实心长方体A和B放在水平地面 上，它们的底面 积之比为2∶3，对地面的压强分别为PA和 PB，且PA∶PB=1∶3， 把A叠放在B上后，如图5-1-9所示， B对地面的压强为P'B，则PB与P 'B之比是__9_∶__1_1___.
图5-1-8
3.马戏团里一头体重为6×104 N的大象，它每只脚掌的面积 为6×10-2 m2，当 它四脚站立不动时，对水平地面的压强是 _2_._5_×__1_0_5 Pa；当它抬起前两 只脚表演时，大象对地面的压 强是原来的_2__倍.
课时训练
4.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了_减__小__摩__擦__，锋利 的目的是为了_增__大__压__强___.
第五章 压强和浮力
第一课时 压力 压强
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身 ➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
本课时涉及的考点有：压力的理解、压强及影响压 强大小的因素、增大和减小压强 的方法.从中考命题看， 上述考点常以填空、选择和计算题型出现.其中压力的方 向理解可能以作图题出现，压力的作用效果可能以实验 题出现.主要考查学生对概念和规律的理解和应用.
3∶4，都放在水平桌面上，对桌面的压力分别为FA和FB，
压强分别为PA和PB，则下列判断正确 的是( C )
A. FA∶FB=3∶4
B. FA∶FB=3∶2
C. PA∶PB=3∶2
D. PA∶PB=3∶4
课时训练
13.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-13所示.若沿虚 线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面 的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
7.下列事例中，为了增大压强的是( D ) A.书包的背带做得很宽 B.大型平板车下装有许多轮子 C.从薄冰上爬过去比走过去安全 D.刀、斧的刃磨得很锋利
课时训练
8.已知砖的三条棱长之比为1∶2∶4，将砖平放、侧放和
竖放时，对地面的压力和压 强之比分别是( B )
A.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=4∶2∶1 B.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶2∶4 C.F平∶F侧∶F竖=1∶2∶4，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1 D.F平∶F侧∶F竖=4∶2∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1
图5-1-6
典型例题解析
【例1】将一个质量为1 kg的正方体木块放在斜面上，如图
所示，它对斜面 的压力为物重的0.5倍.请画木块受到的重力
和木块斜面压力的图示(g=10N/kg)
重力G=mg=1 kg×10 N/kg=10 N
压力F=0.5 G=0.5×10 N=5 N
再按图示法的方法作出重力和压力的图示，如图所示.(图略)
5.在课外活动时间，一同学用左右食指挤压一支铅笔，根 据__二__力__平__衡__的__知__识___ 得出两手指受到的压力大小相等.若 已知橡皮头与铅笔尖横截面积之比为50∶1，则 左右两手 指受到的压强之比为__1_∶__5_0__.
课时训练
6.关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
C. P′＝P
D. P′＝P / 2
课前热身
6.如图5-1-3所示，底面积不同(SA＜SB＜SC)，质量相同 的A、B、C 三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产
生的压强( B )
A.都相同
B. A的最大
C. B的最大
D. C的最大
图5-1-3
7.下列事例中，能够增大压强的是( D ) A.在铁路的钢轨下铺设枕木 B.房基做得宽些 C.在坦克的轮子上安装履带 D.刀的刃磨得锋利些
右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是( D )
A. F变大，P变大B. F不变，F变大
C. F变大，P变小D. F不变，P变小
课前热身
10.质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A放在水平地面上，将质 量为0.5 kg底面积为 10 cm2的物体B叠放在A上面，如图5-1-6 所示，求： (1)B对A的压强为多大? (2)地面受到的压强为多大?(g=10 N/kg) 【答案】(1)5000 Pa (2)7500 Pa
(2)4×103 Pa
方法小结
垂直作用在物体表面上的力叫压力，它的方向与被压物 体表面垂直，且指向被压的物体.压 力作用效果与压力大小 和受压面积有关，物理学中用物体单位面积上受到的压力即 压强描述 压力作用效果.压强的计算公式是P=F/S，单位是Pa, 1 Pa=1 N/m2. 从公式可以知：可以通过增大压力或减小受压 面积来增大压强，通过减小压力或增大受压面 积来减小压 强.P=F/S是压强的定义公式，可适用于固体、液体、气 体压 强的计算，计算时应注意S是受压面积，而不是物体的底面 积，受压面积是指物体 间实际接触的面积.求压强的一般步 骤是：先求压力F，再求受压面积S，最后根据P= F/S求出压 强.在计算题中，要会对压强公式P=F/S及其变形公式灵活运 用.
课时训练
1. _垂__直__作__用__在__物__体__表__面__上__的__力__叫压力，压力的作用效果用 _压__强____物理量来描述.
2.有一图钉，钉帽的面积为0.5 cm2，钉尖面积为0.05 cm2， 现用20 N的力按图钉帽 ，则图钉帽受到的压强为_4_×__1_0_5_ Pa，钉尖对墙壁的压强为_4_×__1_0_6__Pa.
图5-1-13
课时训练
14.如图5-1-14所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上， 分析与压力作用效果有关的 因素.比较图_乙__和图_丙__，可以说 明压力作用效果 与受压面积有关.比较图_甲__和图乙___，可以说 明压力作用效果与压力大小有关.
图5-1-14
课时训练
15.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面 的压强?请写出你所选择的器材 、实验步骤及压强的表达式 器材：___天__平__、__刻__度__尺______. 步骤：①__用__刻__度__尺__测__出__书__的__长__(_a_)_和__宽__(b_)_，__计__算__出__面__积__S_=_a_b_； ______②__用__天__平__测___出__书__的__质__量__m__，__计__算__出__重__力__G_=_m__g_._____