浅谈如何为小学生减负

浅谈如何为小学生减负

浅谈减负计策

减轻师生过重负担，提高学校教育质量，这是教育界常议常新的话题，也是学校落实科学发展观、永葆青春活力的关键所在。

根据近几年各地的反映和老同志的议论，特对此提出以下几点不成熟的建议:

一、要严格执行国家教学计划和课程标准。

这应该是学校实施素质教育的入场券。对任意增减课时、任意增加课外作业的份量、大搞“题海战术”、不切实地追求快进度、高难度等等错误做法必须坚决杜绝，对敢于管理、善于启发、精讲精练、轻负高质的教师要大力宣传。这样才能推动广大师生珍惜课内的分分秒秒，努力提高课堂效率，同时让学生有更多的自由支配时间来争取均衡发展并兼顾自己的爱好、特长。如此，各类尖子生才有可能逐步涌现出来，后进生才会日益减少，名师也会脱颖而出。

二、要切实加强德育工作和后进生转化工作。

整个校园有了“敬师长、爱祖国”、“艰苦奋斗为荣、骄奢淫逸为耻”的良好氛围，学生学习态度认真了，学法改进了，兴趣激发了，效率提高了，过重负担自然会减下来，违纪犯规率也自然会降下来。

三、减轻小学生课外作业数量负担过重的方法

“课外作业数量与学习成绩并不完全是相关的，有些学生作业少，学习成绩并不差。”这就要求教师优选作业，讲究作业的质量和科学性。需要精心设计作业。

1、作业设计的目标要有针对性和合理性，能使学生有的放矢的学习，让他们通过探究、操作、交流、分析，获

得成功的喜悦。2、数学课作业要能促进学生自主、生动活泼的发展，根据学生年龄特、针对不同层次学生的实际情况，作业设计要难易合理，具有趣味性、可

操作性，以利于学生的个性发展。3、作业的时间要短期与长期相结合，每学期可考虑一到两个需要花一番艰苦努力、时间跨度相对较长的作业。4、作业的评价要有激励作用，对学生的作业采取定性评价、定量评价、弹性评价相结合的评价方法。一些作业可以通过汇报会、展览、比赛等形式，让学生把自己的成果用自己喜欢的表达方式告诉别人，并在交流中产生成功感，以此进一步培养学生的兴趣，激发学生探究的热情。

我认为小学课堂作业有以下好处:一是当堂完成作业有利于趁热打铁，巩固所学。二是有利于学生质疑解难。三是有利于督促学生迅速完成作业，并可养成良好的学习习惯。四是增加了学生的课外活动时间，有助于学生的身心健康和个性发展。“减负”问题也就迎刃而解了。

总之，作业的设计，是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天，我们应该探求行之有效的作业设计及策略，才能为小学生减负，让他们在乐中学、在学中做，促进课程的发展进而促进学生全面素质的提高。

四、要努力探索提高每位教师日常课堂效率的途径。

新课改还在实验之中，一下子要拿出值得普遍推广的样板课和经得起历史检验的好经验，恐怕不太现实，还是通过深入调研、依靠集

体智慧扎扎实实地抓好备课、上课、批改、辅导、检测等教学的基本环节来谋求“轻负高质”为好。千万别让当前颇为时髦的少数人的“赛课”之风掩盖了新课改中碰到的困惑和矛盾。

五、要让师德和教书育人的真正水平和实绩成为考核教师的主要标准。

职评、评优中要高度重视学生和同行的评价，千万别过于看重论文。不然，不少教师将会倾注大量时间和精力去撰写论文，却没有充裕时间去备课、批改和深入学生，其结果必然是师生两败俱伤。

科研、反思，均应为提高教书育人水平服务，应让教师从本人实际出发量力而行。

六、要在学校和班级的各项工作和活动中充分发挥广大学生特别是学生会、团队和班级干部的作用。

让他们在实践中增强感恩意识、办事能力和创新精神。学校领导和教师千万别把一切包揽下来，致使学生得不到应有的历练和体验。

总之，只要我们时时为生着想，处处讲工作实效，努力避免无效、负效劳动，坚决不搞华而不实“形象工程”，那么我们在“减负提质”这一系统工程中还是可以有所作为的。