西方文化对教育的影响
中西方教育文化差异及其对教育质量的影响研究
中西方教育文化差异及其对教育质量的影响研究一、中西方教育文化差异教育文化是一个国家或地区所特有的、传统的、经过长期发展而形成的，通过社会意识形态的传播和教育制度的实施，在社会中得到认可和传承的教育观念、方法、理念等一系列文化现象的综合体。
在不同的历史背景和社会环境下，中西方的教育文化产生了显著的差异。
1.教育理念中西方文化的核心价值观念不同，影响了教育理念的形成。
中西方存在着显著的异质性，西方文化重视个人主义，追求自由、平等和权利，而中国文化注重集体主义，强调人与人之间的关系、以及责任的分配和承担。
2.教育方法中西方国家在教学方法上也有着巨大的差异。
西方教育强调发掘学生自身的能力，注重培养学生的创造性，追求多样化和个性化的教学方式，而中国教育强调学生的记忆、背诵能力和基本功的打好，对学生的思维能力和创造力培养较少考虑。
3.教育评价中西方的教育评价体系差异明显，西方国家重视考试和测试的结果，强调量化指标的作用，对学生的发展情况、兴趣倾向等因素考虑较少。
而中国则更关注思政教育、品德教育以及对高分学生的挑战。
对于学生的兴趣和发展方向没有充分的了解和发掘。
二、对教育质量的影响根据中西方教育文化差异对教育质量的影响可分为以下几个方面：1. 对学生的学习兴趣影响由于中西方教育文化的差异，使得在学生的学习兴趣方面也存在着很大的差异。
西方教育在注重学生自由发展的同时，强调学生个性和创新能力的培养，因此更容易让学生对学习产生兴趣。
而中国教育多注重学生对功利的追求以及考试成绩，长期以来导致学生只关心分数，而忽略了对学科知识的掌握和应用的能力。
2. 对选才培养的影响文化差异也导致在才能的培养和选才上存在着较大的差异。
西方教育比较注重发掘学生的特长，鼓励学生在多样化的学科和领域中拓展自己的能力；而中国教育注重基础功底的扎实性和宏观选才，忽略掌握综合能力和其他领域的知识。
3. 对教研成果的影响中西方教育文化差异对教研成果产生了不同的影响。
浅谈西方文化在英语教学中的作用
浅谈西方文化在英语教学中的作用1. 引言1.1 西方文化在英语教学中的重要性西方文化在英语教学中的重要性可以说是不可言喻的。
西方文化作为英语的源头之一，其价值与地位不言而喻。
通过学习西方文化，学生可以更好地理解英语语言的背景、演变及应用方式，从而更好地掌握英语知识。
西方文化是世界文化的重要组成部分，学习西方文化可以帮助学生更好地融入国际社会，拓展视野，增进文化交流与理解。
西方文化中蕴含着丰富的历史、文学、艺术等方面的精华，学生通过研习西方文化不仅可以提升对英语的兴趣，还能够培养综合素质和提升人文素养。
可以说西方文化在英语教学中扮演着举足轻重的角色，是不可或缺的重要组成部分。
通过融入西方文化要素，英语教学可以更具深度和广度，更符合当今社会对英语人才的需求和期望。
1.2 英语教学与西方文化的关系在英语教学中，西方文化也扮演着重要的角色。
教师可以通过引入西方文化的内容和背景教授英语，帮助学生更好地理解语言的使用环境和语言背后的文化内涵。
通过西方文化的介绍，学生可以更深入地了解英语国家的风土人情、历史传统、价值观念等，有助于他们更为全面地掌握语言，提高语言学习的兴趣和动力。
英语教学与西方文化密切相关，促进了学生对英语的学习和理解，拓展了他们的视野和文化素养。
2. 正文2.1 西方文化对英语学习者的语言习得的影响西方文化对英语学习者的语言习得有着重要的影响。
西方文化是英语的源头和背景，通过了解西方文化，学生可以更好地理解英语词汇、语法和表达习惯，从而提高语言的学习效果。
西方文化中的传统习俗、历史事件、文学作品等都是学习英语的重要素材，学生通过学习这些内容可以更好地理解和运用英语。
西方文化的价值观和思维方式也会影响学生的语言运用，例如西方文化注重个人表达和自由，学生在语言学习中也会受到这种风格的影响。
西方文化的多样性和包容性也可以拓展学生的视野和思维，促进他们更好地理解和应用英语。
通过学习西方文化，学生可以接触不同的思想和观念，拓展自己的文化视野，提高语言交流的能力。
从中西方文化传统看对教育技术的影响
从中西方文化传统看对教育技术的影响中西方文化传统对教育技术的影响可以体现在教育方式、教育目标和教育内容等方面。
下面将从这三个方面详细探讨。
首先，中西方文化传统对教育方式的影响不同。
中西方传统文化对教育的重视程度不同，这也影响了教育方式的选择。
在中国传统文化中，儒家思想对教育起着重要的指导作用，强调以师生关系为基础的传统教育方式。
这种方式注重尊师重道，追求学生的「躬实」与「止慎」，追求学生的德行修养，而对于教育技术的需求相对较少。
而在西方文化传统中，强调个人主义和创新思维的影响下，注重学生的自主性和创造力的教育方式逐渐兴起。
时至今日，西方国家的教育方式更加注重学生自主探究和学习成果呈现，教育技术的应用也更加广泛。
因此，西方文化传统对教育技术的需求较大。
其次，中西方文化传统对教育目标的影响也存在差异。
中国传统文化对教育的目标一直以培养人的德、智、体、群、美五育为宗旨，注重全面发展学生的各方面能力。
在这种目标指导下，教育技术的应用相对来说较为次要。
而在西方文化传统中，强调个人的成就和职业发展，注重培养学生的专业知识和技能。
因此，西方文化传统对教育技术的需求更为迫切。
西方国家更加重视应用技术的培养，鼓励学生运用科技手段解决现实问题，这也促使了教育技术更广泛的应用。
最后，中西方文化传统对教育内容的影响也存在差异。
中国传统文化主要侧重于经典文化的传承，强调学生对经典文化的理解和应用。
因此，在中国的教育内容中，经典著作的学习和分析占据着重要地位。
而在西方文化传统中，注重启发学生的思维能力和创造力，教育内容更加注重实际应用和问题解决。
因此，西方国家的教育内容更加多元化，并注重培养学生的创新精神和实际动手能力。
这也促进了教育技术的应用，例如虚拟现实、在线学习平台等等，使学习内容更加形象和生动。
综上所述，中西方文化传统对教育技术的影响存在一定的差异。
中西方文化传统对教育方式、教育目标和教育内容的不同需求，也决定了教育技术的应用程度和方式。
不同文化背景下的教育方法对比研究
不同文化背景下的教育方法对比研究不同文化背景下的教育方法对比研究是一个复杂且引人入胜的领域。
由于文化、历史、价值观、社会结构和经济发展等因素的差异，不同国家和地区的教育方法呈现出多样化的特点。
以下是一些主要文化背景下的教育方法对比。
一、东方文化背景下的教育方法1.中国：中国教育注重基础知识的掌握和应试能力的培养。
课堂教学多采用讲授法，强调学生的纪律和服从。
近年来，随着教育改革的推进，越来越多的学校开始尝试采用更加灵活和多元的教学方法，如项目式学习、合作学习等。
2.日本：日本教育强调学生的自主学习和独立思考能力。
课堂教学注重学生的参与和互动，教师会引导学生进行讨论和探究。
此外，日本教育还注重培养学生的礼仪和道德素养。
二、西方文化背景下的教育方法1.美国：美国教育注重学生的个性和创新能力的培养。
课堂教学多采用讨论式、案例式等教学方法，鼓励学生发表自己的观点和见解。
此外，美国教育还注重学生的实践能力和社会适应能力的培养，因此会安排大量的课外活动和社区服务。
2.欧洲：欧洲教育注重学生的全面发展和终身学习能力的培养。
课堂教学多采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
此外，欧洲教育还注重学生的多元文化素养和国际视野的培养。
三、跨文化教育方法的对比与启示1.教学方法的差异：东方文化背景下的教育方法更注重基础知识的掌握和应试能力的培养，而西方文化背景下的教育方法更注重学生的个性和创新能力的培养。
这反映了不同文化对教育的理解和期待的不同。
2.教育理念的共融：虽然不同文化背景下的教育方法存在差异，但也存在共融的趋势。
例如，越来越多的东方国家开始关注学生的个性和创新能力的培养，而西方国家也开始注重学生的基础知识的掌握和应试能力的培养。
这反映了全球教育相互借鉴和融合的趋势。
四、结论与展望不同文化背景下的教育方法各有优缺点，没有绝对的好坏之分。
关键是如何根据本国的实际情况和需求，选择适合的教育方法，并注重培养学生的综合素质和能力。
西方多元文化教育理论的阐释
西方多元文化教育理论的阐释随着全球化的推进，多元文化成为当今世界的重要特征。
在这一背景下，西方多元文化教育理论应运而生，旨在培养个体在多元文化环境下的适应能力和跨文化交流能力。
本文将详细阐述西方多元文化教育理论的概念、特点、核心理念及其对全球文化的启示，并探讨如何借鉴这一理论来改进我国的文化教育。
西方多元文化教育理论是一种倡导尊重和接纳不同文化背景、族裔、性别和宗教的教育理念。
它强调教育应学生的文化多样性，提供平等、公正的教育机会，以培养学生的跨文化能力和全球视野。
这一理论的出现与西方社会多元文化的现实紧密相连，对于解决种族、民族和性别等问题具有重要意义。
西方多元文化教育理论的核心概念包括文化多元主义、文化认同和跨文化交际。
文化多元主义主张尊重不同文化的差异，认为各种文化都有其独特的价值和贡献。
文化认同是指个体对自己所属文化的认知和接纳，形成独特的文化观念和认同感。
跨文化交际则强调在不同文化背景的人之间进行有效的沟通和理解。
西方多元文化教育理论对全球文化的影响主要体现在以下几个方面：促进文化多样性：理论鼓励尊重各种文化的差异，承认不同文化的平等地位，有助于在全球范围内推广文化的多样性。
培养全球视野：理论强调对不同文化的理解和接纳，有助于培养个体的全球视野，提高跨文化交流能力。
推动社会公平：理论倡导平等对待不同文化背景的学生，有助于消除教育中的不公平现象，促进社会公平。
在借鉴西方多元文化教育理论改进我国的文化教育方面，我们可以从以下几个方面入手：加强文化教育：我国应重视并加强多元文化教育，让学生从小接触、了解和尊重不同文化，培养他们的跨文化交流能力。
推广多元文化理念：我国应积极推广多元文化理念，提倡不同文化之间的平等、尊重和包容，以实现文化的多样性。
完善教育评价体系：我国应完善教育评价体系，将学生的文化背景、族裔、性别等因素纳入评价范围，以确保每个学生都得到公正的教育机会。
加强国际交流与合作：我国应积极开展国际交流与合作，共同探讨多元文化教育的理论与实践，以推动全球范围内的文化多样性。
西方文化对大学英语教育专业学生的要求和影响.doc
西方文化对大学英语教育专业学生的要求和影响作者：朱伟来源：《云南教育·高等教育研究》2012年第02期摘要：新的课程标准引发了对教学法的探讨和改革，大学英语教育专业的学生也把对教学法的学习和应用放在重要位置。
然而，新教材编写的目标不仅仅是通过教学法的改变就可以实现的。
因为整个教材体系所蕴涵的西方文化，对英语教师提出了更高的要求。
该专业的大学生不仅要具备过硬的专业知识，还要对西方文化有所了解。
关键词：西方文化教学法文化素养1 背景1.1 新课程的要求。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展国际视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
纵观新教材，很容易发现西方文化始终以各种形式展现给学生。
初中教材中对节日的介绍，高中教材中对建筑的描述以及诗歌的欣赏，都渗透着浓浓的西方文化气息。
很明显，西方文化在教学中占有重要的位置。
1.2 大学生学习现状。
大学英语教育专业的学生往往比较重视教学法的学习，而忽视了教学中的一个重要因素——西方文化。
事实上，只要理解了新课程的任务和要求，就会明白在实际教学中，西方文化始终贯穿于整个教学过程。
要想成为一名合格的教师，除了掌握灵活多样的教学方法外，对西方文化知识的理解和应用也是提高教学质量的重要条件。
因此，对将来从事中学英语教育的学生，有必要明确在大学学习阶段应该从哪些方面来充实和完善自己的知识结构，以便在今后的教学中更能得心应手。
本文将从西方文化对教学内容的影响，西方文化对教学法的要求以及对教育专业学生的知识结构等方面展开论述，希望该专业的大学生加强对西方文化知识的学习。
外国文化对中国的影响与借鉴
外国文化对中国的影响与借鉴随着全球化时代的到来，世界各国之间的交流日益频繁，文化之间的碰撞与融合也日益加剧。
外国文化作为一把双刃剑，既对中国社会产生了深远的影响，也为中国的现代化进程提供了诸多借鉴。
本文将从外国文化对中国的影响与借鉴两个方面进行详细探讨。
一、外国文化对中国的影响1.语言与文字外国文化对中国的影响首先体现在语言与文字方面。
随着英语的全球化，越来越多的中国人开始学习英语，英语成为中国人必备的技能之一。
此外，其他国家的语言，如日语、韩语等，也在中国逐渐流行起来。
在文字方面，西方的印刷术、排版技术等传入中国，极大地促进了我国文化的发展和传播。
2.科学技术科学技术是第一生产力。
近现代以来，西方科技的发展对世界产生了深远的影响，中国也从中受益匪浅。
从牛顿力学、达尔文进化论到爱因斯坦相对论，西方的科学技术不断推动着人类社会向前发展。
同时，西方的科技理念、研究方法等也对中国产生了深远的影响，如系统论、控制论、信息论等。
3.宗教与哲学宗教和哲学是文化的核心组成部分。
基督教、佛教、伊斯兰教等宗教传入中国，不仅影响了中国的社会结构、道德观念，还促使中国哲学思想的多元化。
例如，马克思主义作为西方哲学的一种，在中国传入后，与中国实际情况相结合，成为指导中国革命和建设的理论基础。
4.艺术与文学西方的艺术和文学对中国产生了深远的影响。
从古典音乐、油画、电影到现代舞蹈、戏剧，西方的艺术形式不断为中国艺术家所借鉴。
在文学方面，西方的经典文学作品被大量翻译成中文，成为中国读者的重要精神食粮。
同时，中国文学也受到西方文学的影响，如魔幻现实主义、荒诞派等。
5.生活方式随着全球化的推进，西方的生活方式也逐渐渗透到中国。
例如，西方的餐饮文化、服饰风格、节日庆典等在中国日益流行。
同时，西方的消费观念、人权观念、平等观念等也对中国人的价值观产生了一定的影响。
二、外国文化对中国的借鉴1.教育制度西方的教育制度具有重视培养学生创新精神、实践能力等特点。
略谈中西方文化差异对教育的影响
2014年第7期教育的逻辑起点是人类社会的产生。
远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关。
所谓一方水土养一方人，不同的地域，因其文化的差异会造就不同的教育内容与形式。
如中国教育注重以知识灌输为主，而美英等国的教育则重在个人能力的培养，其间的区别，就是中西方文化的差异而导致的。
我们今天的教育，最应该关注的是什么？教育的目的是“成人”，还是“成才”？这些都是教育所要关注的重要命题。
如何选择，如何借鉴西方教育经验，取长补短，以实现我国教育的发展和突破，笔者认为，我们有必要先探讨一下中西方文化的差异对教育的影响。
一、中西方社会文化差异简述1.行为准则处于西方文化中的西方人自我中心意识和独立意识很强，提倡创新，崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的狂喜。
相反，在中国文化熏陶下的中国人推崇中庸之道，讲究含蓄内敛，不主张炫耀个人荣誉，而是提倡“中国式的自我谦虚”和“自我否定”，更多地强调集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作，步调一致。
2.社会关系西方文化提倡人人平等，家庭关系比较简单，无论贫富，人人都会尊重自己，不允许别人侵犯自己的权利。
同时，人人都能充分地尊重他人。
而东方文化熏陶下的中国人，人与人之间的等级森严，特别是受几千年传统中国文化君臣、父子等级观念的影响，尊卑长幼观念根深蒂固。
中国式的家庭结构比较复杂，传统的幸福家庭是四代同堂，长辈在晚辈的眼中、教师在学生的眼中有着绝对的权威。
社会背景、家庭背景在人的成长中仍起着相当重要的作用。
3.宗教信仰中国最大的两大宗教是佛教和道教，它们彼此竞争，彼此融合，构成了中华民族最为宝贵的精神财富之一。
中国宗教讲究的是外部的宽容。
西方的基督教从罗马帝国灭亡起就已经成为西方世界唯一的宗教，基督教认为自己是世界上唯一合法的宗教。
因此，西方宗教信仰的主导是一神论，认为人是原罪的，需要服从神的领导，宗教在社会生活中的地位至关重要。
西方文化对教育的影响
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西方文化的特点
强调个人主义、理性和科学，注重个 人自由、民主和法治，同时也注重个 人成就和竞争。
西方文化的发展历程
古希腊罗马文化
古希腊罗马文化对西方文化产生了深远影响 ，其哲学、文学、艺术和科学思想为后世提 供了宝贵的遗产。
基督教文化
基督教文化在西方文化中占据重要地位，其 信仰、道德和仪式对西方社会和个人的价值 观产生了深远影响。
体育和艺术的重视
体育教育的价值
西方文化认为体育对于学生的身心健康和团队协作能力具有重要意义。因此，在 教育内容中，体育课程占据了一定的比例，旨在培养学生的运动能力和团队精神 。
艺术教育的意义
艺术教育在西方文化中也被视为培养学生创造力、审美能力和情感表达的重要途 径。通过音乐、绘画、戏剧等艺术形式，帮助学生发展自己的创造力和表达能力 。
个性化教育计划、多元智能评估、自 主学习和合作学习等。
实用主义
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实用主义
强调教育的实用性和功利 性，认为教育的目的是为 了满足社会需求和个人的 职业发展。
实施方法
注重实践和应用，强调职 业技能和知识的实用性。
实例
美国的教育体系受到实用 主义影响，注重职业教育 和校企合作，以满足社会 对各种职业人才的需求。
人文学科的重视
人文素养的培养
西方文化认为人文学科对于培养学生的价值观、道德观和人文素养至关重要。 因此，在教育内容中，文学、历史、哲学等人文学科占据了一定的比例，旨在 引导学生思考人类存在的意义和价值。
跨文化交流的能力
随着全球化的加速，西方文化强调培养学生的跨文化交流能力，通过学习不同 文化背景下的语言、艺术、宗教等，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。
西方文化对中国大学生思想的影响及应对
西方文化对中国大学生思想的影响及应对西方文化对中国大学生思想的影响及应对内容简介：西方文化对中国大学生思想的影响及应对一、西方文化、中国传统文化大家知道，无论是中国文化还是西:方文化都是源远流长，都有着悠久的历史和传统。
我们要想剖析西方文化对中国大学生思想的影响首先要了解什么是论文格式论文范文毕业论文西方文化对中国大学生思想的影响及应对一、西方文化、中国传统文化大家知道，无论是中国文化还是西:方文化都是源远流长，都有着悠久的历史和传统。
我们要想剖析西方文化对中国大学生思想的影响首先要了解什么是西方文化，了解大学生眼中的中西方文化。
西方文明主要来自于希腊、罗马和基督教文明三大源流。
这三大文明之间是有极大反差的，到了近现代这三大源流才百川归海，都汇入西方近现代文化之中。
西方文化确有不尽的生命力，更适应这个社会，尤其是改革开放以来，西方文化不断进入我们的生活，使大学生产生盲目地崇拜和接受，导致西方文化对其产生负面影响甚至超过积极影响，而一些外在的形式更被大学生所接受，如过洋节，吃洋快餐，西方的时尚元素等。
中国传统文化的核心是中国人的内在的精神生活形式，包括价值观念、审美情趣、思维习惯等：中国传统文化的内容往往也以外在的物态的形式来表现，涉及人们衣食住行风俗习惯和行为的规范等；中国传统文化具有在中华民族长期历史发展中形成的独立特征，这种民族性的文化实际上已经成为多元的世界文化的重要组成部分。
但许多大学生对中国传统文化缺乏兴趣，觉得传统文化已过时，一些传统的节日对他们来说好像是很久以前的事情。
须知文化不仅是民族自立、存续的灵魂，也引领一个国家、民族的发展方向。
廖名春说，对于中国人来说，本质在于文化。
《孙子兵法》说可胜在敌，不可胜在己，如果我们把自己的文化都遗弃了，就等于自取灭亡。
现在最根本的是如何应对西方文化对我国大学生思想观念的不良影响，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、西方文化对我国大学生思想观念的影响西方文化对我国大学生的思想观念影响是双方面的，其中进步的因素给青年学生以理论熏陶、促进青年社会化的进程、激励大学生为实现社会理想和个人人生价值而努力奋斗：但其消极甚至错误的思想因素则会严重影响大学生的健康成长和社会发展。
社会文化对教育发展的影响
社会文化对教育发展的影响在当代社会中，教育一直被认为是文明和进步的核心，而社会文化则是教育发展的重要土壤。
社会文化对教育产生着深远的影响，从而塑造出不同的教育体系和价值观。
本文将探讨社会文化对教育发展的影响，并对现代教育体系中所面临的挑战进行一些思考。
首先，社会文化对教育发展的影响体现在教育的目标和理念上。
不同社会文化对于教育的追求有着不同的倾向和价值观。
例如，中国古代儒家文化注重道德修养和孝道，所以中国的传统教育注重学生的品德培养。
而西方文化强调个人发展和自由，因此，在西方国家的教育体系中注重培养学生的创造力和独立思考能力。
因此，社会文化对教育目标的塑造起着关键作用。
其次，社会文化对教育发展的影响也反映在教育的形式和方法上。
不同的社会文化对教育的形式和方法有着不同的要求。
例如，中国的教育非常注重记忆和应试技巧，这与中国社会文化中强调文化传承和传统价值观的特点相吻合。
而西方国家的教育则注重培养学生的批判性思维和实践能力，这与西方社会文化中强调个人主义和实用性的特点相契合。
因此，社会文化在教育方式的选择上起着重要的指导作用。
除此之外，社会文化还对教育发展产生着重要的影响，即教育资源的分配和社会公平的追求。
社会文化中对于教育资源的态度和价值观会直接影响到教育资源的分配方式以及教育公平的呈现。
例如，在一些发展中国家，由于社会文化中对教育的轻视和社会等级制度的存在，教育资源不均衡、贫富差距悬殊，造成教育公平的缺失。
因此，在教育发展中，我们需要进一步准确理解社会文化对教育资源分配的影响，并积极倡导教育公平和包容的价值观。
然而，值得注意的是，现代教育发展所面临的挑战也在一定程度上与社会文化密切相关。
一方面，全球化和信息技术的迅猛发展催生了跨文化的教育交流和多元文化的冲突。
不同文化的碰撞和冲突对教育的价值观和方式提出了新的挑战。
另一方面，社会变革和经济发展也对教育带来了压力。
社会结构的变迁和职业需求的多样化使得教育要更加适应现代社会的需求，为学生提供更加全面和终身的发展。
试谈中西文化差异对大学英语教育的影响
2020年44期总第536期ENGLISH ON CAMPUS试谈中西文化差异对大学英语教育的影响文/李智英一、引言为了更好地提升对学生英语的教育水平，各高校应以学生对英语学习的实际需求为出发点，加强对中西方文化差异教学的重视程度，使其可以有效解决现阶段大学英语教育中遇到的难题，为今后培养高素质的人才打下坚实的基础。
针对中西方文化差异如何完善大学英语教育，是目前各高校英语教师需要考虑的首要问题。
二、现阶段中西文化差异对大学英语教育的影响1.不能准确表达文章意思。
中西方在语言表达方面存在较为严重的差异，这就使得大学英语教材、文章等其他教学辅助工具，并不能精准地表达文章所想要表达的意思，学生在对文章进行翻译时会存在偏差等问题。
西方人习惯运用理性的思维模式将事物描述出来，而中国人比较偏重感性思维模式的运用，间接导致了在表达或者评判某一种事物时出现了不同的差异，因这些固有因素影响了学生在学习英语时习惯性的用自身主观意识来理解文章的意思。
不同国家有着不同的文化差异，但英语与文化的关系十分密切，同时也是文化组成的一部分，致使学生在学习英语文章时不能很好地理解文章所想表达的含义，从而降低了学习效率。
2.语法运用不当。
英语与汉语这两种语言在语法上都具有时态和词性等问题，比如英语，比较习惯用固定的句子结构来阐述某个时态，像每个动词都拥有不同的时态；相对于汉语的动词来说，只会用虚词和副词来区分时态或阐述时态，不会特意地表明什么阶段什么时候做什么事用什么时态，这就导致学生在学习英语的过程中存在语法运用不当问题。
此外，学生会习惯性地把汉语语法运用到对英语的学习中，不能更好地对英语词汇进行归纳和总结，英语语法是现阶段学生在学习英语的一大难题，使得学生学习英语兴趣大大降低，不能更好地参与英语课堂教学，教师也不能更好地完成教学任务。
3.思维模式被束缚。
由于我国传统的教学模式，在某种程度上导致了学生学习思维被束缚，对英语的学习采用死记硬背的学习模式已经是目前大部分学生经常使用的学习方法。
浅谈中西方教育对孩子的影响
浅谈中西方教育对孩子的影响导语：中西方国家文化差异大，孩子成长的环境也不一样，那中西方不同的方法对孩子有什么影响呢？下面是为你准备的浅谈中西方对孩子的影响，希望对你有帮助！1.家庭教育的内涵。
所谓家庭教育，就是指家庭长辈对于后代行为上的约束和指导，促使后代身上形成的一种较为完整的人格、并为其成长奠定良好的教育根底，是指一个人在家庭中所受的教育，整个教育历程较长，是一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活气氛的陶冶。
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。
家庭教育对于人的影响是深远长久的，能够直接或间接地影响一个人人生目标的实现。
2.家庭教育的影响。
（1）积极影响。
这种积极影响表现在孩子人格的塑造上。
家庭被称为“创造人类人格的工厂”，对于小孩的人格具有重要意义。
孩子的人格安康对于孩子身体的安康正常开展有很大影响，孩子的人格安康还决定着孩子今后的人生走向。
其次，这种影响还表达在孩子身心安康开展上。
在孩子的成长过程中，身体安康成长毋庸置疑是非常重要的，但是对于孩子也同样重要。
孩子的完整开展包括人格和心理的开展。
作为家长要懂得了解孩子的开展，遵循孩子心理的开展规律，保护好孩子的心理开展。
（2）影响。
家庭用溺爱式的教育方式教育孩子，使孩子就会变得没有礼貌，不懂得尊重别人，不会分享，不会体谅别人包括不会体谅自己的父母。
现代社会中的小孩大都是独生子女，在长辈们的宠爱下成长起来，到校园内不会与学生相处，每个孩子都有自己的脾气，不懂得忍耐、包容，很容易发生争执。
当今校园内初中生甚至小学生会因为一点儿小事去组织打架，去年微博上爆出许多初中生群殴弱小事件，家庭教育是孩子所承受的第一个教育，所以有必要重视家庭教育。
1.教育目标不同。
教育目标往往决定教育方向，中西方教育目标的不同是因为中西方对于孩子的期望不同。
西方家庭教育注重的是将孩子培养成一个正常的社会人，拥有自己独立处理事情的能力，把教育目标更多的投入到了孩子的独立能力上。
西方艺术文化对现代数学基础教育理念的影响
从历史 的发展过 程来 看 ， 数学 具有 累积性 ， 而艺
９ ・ ８
陈晓东 ： 西方艺术文化对现代数学基础教育理念的影响
术具有个体性 ， 数学活动经常是在前人的基础上加 以 创造力 ， 并使 学生拥有丰富的个性。
修改 、 补充 、 完善和拓展 ， 在数学发展 的每个 阶段上 ， 在文艺复兴时期 ， 描绘现实世界成 为绘画 的重要
的危险之 中。” 并解释道 ： ……除了经济 以外 ， “ 对数 术 意境 。从对作品的价值判断来看 ， 判断数学作 品的
学无知的社会和政治后果给美 国民主政治 的生存提 价值时 ，数学共同体现 的成员的意见近乎完全一致。
出了惊恐 的信号。因为， 数学掌握着我们基于信息的
一
件好 的数学作 品必须满足一些必要条件 ，例如 ： 逻
社会领导能力的关键 ， 具有数学读写能力的人与不具 辑 的严谨性 、 表述 的简 洁性 和应用的广泛性 ， 其鉴赏 有这种能力的人之间的差距越来越大 ， 从种族和经济 的意见具有历时的持久性 ； 而艺术作品的价值不存在 的范 围上 ， 其程度是惊人地一致 。我们冒着变成一个 这种一致的标准 ， 其鉴赏的意见往往是短暂 的风 尚所 分裂 的国家的危险 ，其 中数学知识 支持着多产的 、 致 。 技 术强大的精英阶层 ， 而受赡养着 、 文盲的成年人 ， 半 他
的和谐— — 自然美 、 对称 美 、 简洁美 、 溃 。 ” 奇
异美 、 统一美……这种美是具体的 ， 并且成了令人神
从思维方式来看 ，数学思维方法 的突 出特 点在
将客观现实中的事物从量的侧面 ， 通过人 的头脑 往的一个数学美的景观。但数学的美又不像 自然美 、 于 ，
艺术 美那 么鲜 明 、 亮丽和潇洒 ， 甚至也不像其他社会 抽象为数学概念 ， 借助数学概念进行推理 活动 ， 因而 美那么直观和具体 ， 它抽象 、 严谨 、 深沉 、 冷峻而含蓄 ， 要求概念具有确切性 、 简明性和一义性 ； 而艺术思维 是一种理智 的美 。 数学美要求欣赏者具有一定 的数学 方式突出特点在于 ， 借助人脑中的主观映象或表象或 素养 ， 而且还要求其摒弃任何 主观情感 ， 这样才能体 意象进行思维 ， 因而要求其映象或表象或意象具有鲜 味其美的真谛 。课堂教学中引导学生去发现数学美 、 明性 、 生动性和丰 富性 。 思维过程来看 ， 从 数学家把从 感受数学美 、 欣赏数学美 ， 以陶冶学生的情操 ， 可 净化 客观世界抽象来 的数学概念进行判 断推理 ，构成命 学生 的心灵 ， 提高学生的审美能力 ， 增强学生的人文 题 、 猜想 ， 进行证 明 ， 形成定理 、 公式 、 法则 ， 并通过分 素养 ， 提高学生的文化 内涵 。
西方文化对中国现代文化的影响
西方文化对中国现代文化的影响西方文化是一种高度发达的文化形式，它在历史的长河中扮演了极其重要的角色，不仅是西方国家自身在经济、政治、文化等方面快速崛起的重要因素，同时也给世界各国带来了诸多启迪和影响。
中国作为东方文化重镇，长期以来一直与西方文化保持着密切的交流与互动，这种互动不仅让中国文化得以发扬光大，同时也给中国人带来了许多思想启迪和文化影响。
西方文化对中国现代文化的影响，可以从以下几个方面来进行探究：一、现代科学思维的引进和发展西方文化里的现代科学思维是一种以实验和观察为核心、以实证主义为基础的科学方法论。
这种思维方式的发展能够带来一系列的科学技术革新和进步，对于现代文明的发展具有十分重要的作用。
在中国八十年代之前，中国科研所应用的方法注重从理论知识方面进行结论，然而，近些年来，中国在建设现代化国家，提高科技创新能力方面越来越重视实践和实验的方法，正是这种西方科学思维在其中的广泛推广和影响作用下发展过来的。
二、思想观念的改变和开放自开放政策以来，欧美文化先进的思维观念逐渐传入中国，并在不断和本土文化进行交流和融合的过程中形成了一种新的思想观念。
通过与西方文化互动，许多中国人经历了个人价值、社会观念、人际交往等多方面的思想转变，这些转变尤其在年轻一代中表现得更加突出。
西方文化的开放对中国年轻一代的思维和行为方式都产生了重要的影响，现在，越来越多的年轻人倾向于接受西方文化的方式和思想。
三、传统艺术的融合和创新在中国文化的长河中，传统文化对于艺术形式的创新和发展具有不可替代的作用。
然而，随着现代工业化和市场经济的发展，文化交流和融合也成为了新的文化发展动力之一。
西方文化艺术丰富的形式和内容，为中国传统文化创作带来了全新的启迪和刺激，使得中国传统文化艺术得以在不断的交流和融合中形成新的面貌，比如传统京剧、杂技等艺术形式和现代舞台剧等的融合。
四、教育模式的改变和开放西方文化的开放也给中国现代教育带来了新的启示，比如以学生为中心的教育改革，更注重培养学生的实践生活能力和实践操作能力，推动青年产业发展和人才培养，不断创新产品和服务的研发，形成了全新的教育体系和培训模式。
浅谈中西方文化差异对英语学习的影响
浅谈中西方文化差异对英语学习的影响摘要：本文重点阐述了中西方的文化差异的体现，解释了在英语教育中注意中西方文化差异的必要性，以及这些差异对英语教学的影响。
了解中西方文化差异，对学生学习英语有很大的帮助，能增强学习兴趣，提高跨文化交际意识和能力，提高学生的学科素养。
关键词：中西文化差异；英语学习；语言文化；跨文化交际英语教师的任务不仅仅是教授语言，我们还要通过教英语让学生了解中西文化差异，提高他们的文化品格。
语言与文化的关系密不可分。
语言是文化的载体，是传播文化的媒介，是社会经济发展的重要沟通工具。
由于东西方的社会是在不同文化的基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗等都存在不同程度的差异。
我们学习外语时不可避免地会接触到这些差异。
因此，要想更好地学习英语，就必须深入地了解这些文化差异。
通常人们习惯性地用自己国家的文化去理解外国人的处事方式及想法，从而会在语言学习与交流上产生障碍。
因此，了解中西文化差异对英语学习有非常重要的意义。
了解这些文化差异能够减少外语学习障碍，对外语的学习有促进作用。
那么，在中学英语教学中所涉及的中西方文化差异主要体现在哪些方面呢？一、中西方文化差异的主要体现1.思维方式的差异中国人自古就比较含蓄，注重面子，说话比较委婉。
而西方人思维直接，说话不拐弯抹角，直接切入主题。
中国人解决问题注重平衡与和谐，注重人情关系。
西方人更依赖制度与法律。
思维方式的不同，使中西方人在对事物、观念上的价值取向也存在着明显差异。
就时空顺序而言，西方人习惯从小处着手，从小到大；而中国人却习惯从大处着眼，从大到小。
所以，中西方表示地点和时间的方式恰好相反。
例如，在写地址时，中国人是写“国家——省——市——街道——区(栋)——号”，而在英国则写成“号——街——市——州——国家”。
2.语言表达的差异语言是文化的体现。
语言表达体现在交际和社会礼仪中。
对于同一件事物，中西方的语言表达具有明显的民族特色。
古希腊教育对教育发展的影响
古希腊对教育发展的影响古希腊历来被认为是欧洲文明的摇篮，是欧洲乃至西方哲学的故乡。
公元前5、6世纪，特别是希波战争以后，经济生活高度繁荣，产生了光辉灿烂的希腊文化，对后世有深远的影响。
古希腊人在哲学思想、历史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。
这一文明遗产在古希腊灭亡后，被古罗马人破坏性的延续下去，从而成为整个西方文明的精神源泉。
教育在古希腊生活中，自从创建城邦直到希腊化时期和罗马统治时期，一直扮演重要的角色。
古希腊教育起源于荷马时代的贵族化传统，在公元前5世纪受到诡辩家、柏拉图和伊索克拉底的影响，大大地民主化。
在希腊化时期，体育馆的教育被认为是分享希腊文化的先决条件。
在古希腊许多奴隶制城邦国家中，斯巴达和雅典最强大，也最有名。
斯巴达是伯罗奔尼撒半岛南部拉哥尼亚州的首府，公元前1100年，多利亚人侵入拉哥尼亚平原建立奴隶制国家后，袭用为国名。
拉哥尼亚平原北有高山峻岭，南面礁石海岸，交通不便，商业和海外贸易很不发达，但土地肥沃，适宜农业。
同时，由于铁器使用的普及，更推动了农业生产的发展，所以，斯巴达是古希腊最大的农业城邦。
在斯巴达，全体居民分为三个等级：作为征服者的斯巴达人约有3万，他们全部是统治者，是奴隶主；被征服者的大部分原有居民变成了奴隶(约30万人)，称为希洛人，而其中的小部分被驱逐到边远地区与原边陲居民组成另一个阶层，称皮里阿西人。
他们享有人身自由，但没有政治权利，可以从事农牧业和工商业，要向国家缴纳赋税和股兵役。
斯巴达的政治制度是寡头贵族专制。
国家机构由国王、长老会议、公民会议、监察官组成，但真正掌握实权的则是五个监察官。
在经济上实行土地和奴隶国有制，国家把土地和希洛人分配给斯巴达人，只许他们享用，不得买卖或分割继承。
斯巴达人对奴隶实行极其残酷的剥削和压迫，每年新监察官上任，例行对希洛人进行搜捕和屠杀。
希洛人不甘忍受斯巴达人的残暴统治，不断举行起义。
斯巴达人对希洛人的起义恐惧万分，时刻准备着镇压希洛人。
西方文化主体性对外语教育的启示
西方文化主体性对外语教育的启示西方文化的主体性表现为自由创造性、开放性、个体性、批判性，这与西方哲学中的主体能动性、主体间性、解构具有深刻的关联。
从哲学角度对西方文化主体性进行梳理，分析中国外语教育的教学机制并指出其中的不足。
西方文化的主体性对中国外语教育的启示是改革西方文化教学，把主体性融入中国外语教学，求同存异，促进中国外语教育的良性发展。
文章在对相关问题进行深入分析的基础上提出一些相应对策。
西方文化主体性西方哲学中国文化中国外语教育对策中国外语教育改革的任务就是逐步剔除制约外语教育发展的不利因素，使学生最大限度地习得西方文化知识，培养具有中国特色的复合型人才。
中西文化在外语教育中的地位皆不可小觑，然而，长期以来，西方文化教学内容和形式不但过于简单和守旧，而且忽视文化的主体性，结果，中西文化对外语教学的影响失衡，严重制约了外语教学质量的提高。
西方文化的主体性包括人的自由创造性、互动性、批判性和开放性，其形成与发展具有深刻的哲学根源。
一、西方文化的主体性和外语教学西方文化的主体性不仅体现历史上的人本关怀，而且与西方哲学的主体性发展紧密联系。
虽然历史上的理性主义推动了人类进步，但是它禁锢了人的主体能动性，产生了主客二元对立。
胡塞尔的现象学是近代西方哲学和现代西方哲学的分水岭，但他的现象学并未摆脱主客对立的窠臼。
然而，他明确界定的现象学直观、还原、悬搁、主体间性重要理论广泛深入地探讨了人的主体创造性，进一步打开了哲学的主体视阈与世界视阈，为存在主义、后结构主义的主体性发展奠定了基础。
存在主义的主体性理论以海德格尔为代表，探讨人在世界中的互动存在以及主体间性的发展规律。
存在主义主体间性是主体性的继承和发展，进一步揭示了人对世界的认知规律。
个体与集体、主体与主体间的自由互动是个体思维和实践创新的前提，而个体创新是集体、社会进步的基础。
后结构主义、解构主义、后现代主义继承和发展现象学的研究成果，提出文本解构基础上的主体间性理论，从全新的视角诠释了主体的自由和创新性。