中班数学5的分解教案
中班数学活动《5的分解组成》教案
中班数学活动《5的分解组成》教案教学目标1.能够理解数和数量的关系，将五个物品数目分解成两个数，并且掌握分解方式的方法。
2.能够组合使用简单的数学工具，发散思维，进行多种数学方面的探究。
3.能够培养对数学的兴趣，增强数学意识，促进幼儿智力发展。
教学过程导入与前置知识引入（10分钟）1.导入教师为幼儿对于“数”的正确理解做强化解读，引入将五个物品分解成两个数的概念。
2.请幼儿们回顾之前对于“5”的认知经验，通过教师启发，引导幼儿关于“5”能够使用的分解方式。
（如：1+4, 2+3, 5+0）数学活动探究（30分钟）1.给出30个同样的早餐麦片盒，分享给幼儿们，让他们来寻找并记下里面的麦片数量。
2.幼儿分两组一起进行探究，一组使用1+4的方式，另一组使用2+3和5+0两种方式，记录下各自分解的麦片数量。
3.教师对于幼儿们的探究过程进行引导，鼓励和表扬。
讨论与拓展（20分钟）1.给出15个同样的鱼型卡片，上面写着含有5、4、3的数字，让幼儿尽快分解它们。
2.让幼儿自由发挥，由他们来发掘不同的分解方法。
3.利用所发现的分解方法进行组合，在卡片上实现数码配对。
结束（5分钟）陈述本次数学活动的目标和意义，鼓励幼儿们勇敢思考，鼓励他们多参与数学活动，与同伴一起畅享数学的乐趣。
教学效果评估1.观察幼儿在数学活动中的表现，看是否掌握了将五个物品数目分解成两个数的方法。
2.通过卡片游戏中的表现，评估幼儿在组合使用简单的数学工具进行多种数学探究时的表现。
3.统计教学过程中答题的正确比例，看教学效果是否良好。
4.记录幼儿们在数学活动过程中的表现，帮助教师分析教学结果，发现问题，对于未来教学做出改进。
总结通过本次中班数学《5的分解组成》活动上的探究，我们可以发现，在富有趣味性的数学活动中，幼儿将更全面地理解、掌握有关数学的知识，激发他们学习数学的热情，对于促进他们的智力发展有着非常显著的作用。
中班数学活动教案《5的分解组成》
中班数学活动教案：《5的分解组成》中班数学活动教案：《5的分解组成》「篇一」活动目标：1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。
2、提高幼儿的观察能力和推理能力。
3、培养幼儿养成良好的操作习惯。
活动准备：数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。
活动过程：一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。
1、复习行、列的意思。
"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。
"2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。
二、利用ppt进行学习对称的教学活动。
1、观看ppt演示，认识对称轴。
"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。
"①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。
②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。
这条直线真厉害！小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。
③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。
④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。
三、引导幼儿进行操作简单的对称。
"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。
请你在第5列插上10课黑色的棋子。
"1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。
2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。
3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。
4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。
5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。
6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。
中班数学教案5分解
中班数学教案5分解教案名称：中班数学教案5 分解一、教学目标：1. 能够理解分解的概念，并能够简单分解数字。
2. 能够通过分解，认识数字的组成和关系。
3. 能够运用分解的方法解决简单的加减问题。
二、教学准备：1. 课件：数字卡片或数字图片。
2. 学具：图形学具或其他教具。
3. 教案：教师根据教学需要准备。
三、教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出一些数字卡片或数字图片，介绍今天的学习内容是“分解”。
2. 教师现场操作分解数字“3”，将数字卡片或图片上的数字“3”分解成两个数字“1”和“2”。
3. 引导学生观察分解后的数字，并提问：“你们觉得数字‘3’可以分成哪些数字？”鼓励学生积极参与回答。
步骤二：引入新课1. 教师写下数字“3=1+2”，并解释数字“3”可以分解成“1”和“2”。
2. 引导学生根据分解后的数字，进行相关活动。
a. 让学生在教具上拼出数字“3”。
b. 让学生将数字“1”和“2”放在一起，看是否能组成数字“3”。
c. 让学生用手指指出数字“1”和“2”，并一起说出数字“3”。
3. 让学生发现分解数字可以使数字之间的关系更加清晰，也可以帮助他们更好地理解数字。
步骤三：巩固训练1. 教师设计各种分解数字的小游戏，让学生进行巩固训练。
a. 让学生用教具或其他学具进行数字组合，分解数字并进行移动。
b. 让学生听教师念出数字，然后拼出该数字，并将其分解成小数字。
c. 让学生观察数字图片，将其分解成小数字，并用手指指出数字并进行呼唤。
2. 教师观察学生的表现，及时给予肯定鼓励，并纠正他们可能存在的错误。
步骤四：拓展应用1. 教师设计一些简单的加减问题，让学生运用分解的方法解决。
a. 如：教师问学生：“1+2等于几？请你用分解的方法算一算！”b. 让学生看到分解后的数字，很容易将数字相加。
c. 给学生提出更复杂一些的问题，让他们运用分解的方法解决。
2. 让学生互相出题，并用分解的方法解决，培养学生的思维能力和合作精神。
中班数学教案5分解与组成
中班数学教案5分解与组成中班数学教案5：分解与组成一、教学目标：1. 学生能够理解什么是分解和组成。
2. 学生能够通过活动和游戏的方式，掌握分解和组成的基本概念。
3. 学生能够应用所学的知识，解决一些简单的分解和组成问题。
二、教学内容：1. 分解的概念：把一个整体分成若干个部分。
2. 组成的概念：把若干个部分组合成一个整体。
3. 分解和组成的基本原理和方法。
4. 分解和组成的练习和应用。
三、教学准备：1. 教学课件和教具：数字卡片、颜色图案卡片、积木等。
2. 教学辅助材料：练习册、工作卡片等。
四、教学过程：1. 导入环节：教师用数字卡片分别写上数字1、2、3、4，然后让学生观察卡片上的数字，并提问：“你们看到了什么？”学生回答：“数字1、2、3、4。
”教师再问：“你们能不能把这些数字分成两部分？”学生可能会回答：“1和3是一组，2和4是一组。
”教师再提问：“那你们觉得1和3组合起来是什么数字？”学生回答：“是数字13。
”教师指出：“你们刚才所做的就是分解和组成的过程。
”2. 讲解分解的概念和原理：教师通过展示数字卡片1和3，告诉学生这是一个整体数字13，然后把数字13拆分成两部分，一个是数字1，一个是数字3。
教师解释：“把一个数字分成两个数字的过程就叫做分解，而分解得到的两个数字可以重新组合成一个整体数字，这个过程叫做组成。
”3. 分组活动：教师把颜色图案卡片分发给每个学生，然后要求学生找到与自己卡片颜色相同的同学，组成一组。
然后教师提醒学生，其中一个同学可以离开自己的组，加入其他组。
最后，教师让学生观察新组合后的颜色图案卡片，提问：“你们觉得新组合后的图案有什么不同？”学生可能会发现，不同组合中的图案颜色和形状都不同。
教师再向学生解释：“这就是组成的过程，通过不同的组合，原本相同的部分会产生不同的结果。
”4. 小组活动：教师将学生分成若干小组，每组给予一些积木。
然后要求学生分别用积木搭建不同的形状，例如房子、树等。
中班数学活动教案：5的分解组成
中班数学活动教案：5的分解组成教案：中班数学活动——5的分解组成一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与操作实践相结合的方式，让学生在实际操作中感知5的分解组成，培养他们的逻辑思维能力。
活动旨在让学生理解5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合，同时培养学生的合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、数字卡片学具：数字卡片、小动物玩具五、活动过程1. 引入：通过一个故事情境，引入5的分解组成。
例如：有一天，小熊、小兔子和小松鼠一起玩耍，它们一共5只动物，它们想看看5可以分成几份，于是它们开始探索。
2. 讲解：通过PPT展示5的分解组成，让学生直观地感受5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
同时，引导学生用语言表达出这些组合。
3. 实践操作：将学生分成若干小组，每组有一套数字卡片和小动物玩具。
让学生通过实际操作，尝试将5分解为不同的组合，并用语言表达出来。
4. 互动环节：邀请几名学生上台演示他们找到的5的分解组成，并分享他们的操作过程。
其他学生可以在这个过程中提问或者补充。
六、活动重难点重点：让学生掌握5的分解组成，能用语言表达出5可以分解为1、2、2或者1、3、1等不同的组合。
难点：让学生理解并能够灵活运用5的分解组成，解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对5的分解组成的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。
同时，教师还可以通过家长了解学生在家庭中的实际应用情况，以便更好地调整教学策略。
幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标通过本次课程，使学生了解数字5的分解组成，学会将数字5分解成不同的加数，为后续的加法打下基础，并提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1.数字5的分解组成2.分解数字5的方法3.练习分解数字5三、教学步骤1. 温故知新（1）复习数字1~4的认知，曾经学习过数字1-4的分解组成吗？（2）通过卡片和实物物品，让学生通过数学游戏的方式巩固1-4的数字概念。
2. 新知讲解（1）通过卡片展示数字5，引导学生一起讨论数字5的各个组成部分。
（2）给学生呈现一种新的思维方式：将数字5分解为不同的加数。
举个例子：我有5块糖果，可以分成2块和3块两部分。
（3）通过数学游戏，引导学生分解数字5，巩固数字5的分解组成。
3. 练习（1）分组活动：将学生分为五个小组，每个小组都有5个未分解的糖果。
要求每个小组把糖果分解成不同的组合方法。
最后让学生进行展示。
（2）教师针对学生的不同水平，进行分组指导和梳理。
4. 总结回顾总结一下今天所学的内容，提问学生“数字5有哪些分解组成？”让学生回答，并及时予以纠正。
同时，对于学生在分解过程中出现的错误，进行逐一指正。
四、反思本次课程中，采用数字糖果分解为例，向学生展示数字5的分解组成，使学生理解到数字的组成方式和分解方法。
通过游戏的形式培养学生的自主学习能力和思维能力。
学生在分组活动中的积极参与，展示出了分解数字的能力。
但是在授课过程中，发现有一部分学生对数字5的概念还不够清晰，对于数字分解依然存在困难，需要在后续课程中进行有针对性的教学，不断巩固和提高学生的数学基础知识。
《5的分解组成》中班教案
《5的分解组成》中班教案《5的分解组成》中班教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是收集整理的《5的分解组成》中班教案，与收藏。
《5的分解组成》中班教案1 活动目标：1、学习5的分解组成，会按顺序分合。
培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程：一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。
教学反思：在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。
再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。
《5的分解组成》中班教案2 活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
5以内的分解中班数学教案
5以内的分解中班数学教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够灵活运用加法和减法的逆关系，熟练掌握5以内的分解方法。
2.培养学生的观察力和思维能力，使其能够将数字进行分解并向前或向后计算。
3.激发学生对数学的兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过实际操作，培养学生的观察力和思维能力，掌握5以内数字的分解方法。
2.教学难点：培养学生的逻辑思维能力，通过分解数字进行运算。
三、教学准备1.教具准备：小球、计数棒、数字卡片、计算卡片。
2.课前准备：学生已经掌握0-5的数字及简单的加法和减法概念。
四、教学过程1.热身导入（5分钟）通过快速口算游戏“找出不一样”的方式，引导学生回顾和巩固0-5的数字。
2.知识讲解（10分钟）通过示意图，向学生普及5以内数字的分解方法。
首先，教师将数字卡片上的“5”展示给学生，问：“5可以分成哪些数字？”学生回答后，教师逐个添加数字卡片，将5分解为“0+5”、“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”和“5+0”。
然后，教师介绍“+”和“-”的逆运算关系，引导学生理解分解与合并的概念。
3.实践操作（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一定数量的小球和计数棒。
然后，教师爱价“我给你们分了几个小球，请你们用计数棒分成两部分，并写下来。
”学生根据教师的要求进行实践操作，将小球分成两部分，并用计数棒表示出来。
每个小组完成后，展示给整个班级。
4.练习巩固（15分钟）教师分发计算卡片，上面写有一些5以内的加法和减法算式。
学生根据卡片上的算式，将数字进行分解，并计算出结果。
学生可以相互合作，互相检查答案。
5.拓展应用（10分钟）教师将课堂上的分解和合并运算应用到日常生活中。
举例说明购买水果的过程，让学生分解价格并计算出总金额；举例说明朋友们一起分享苹果，让学生思考如何将苹果公平分给每个人。
六、板书设计标题：内容：5=0+5=1+4=2+3=3+2=4+1=5+0七、作业布置布置一道综合性的题目作为作业，要求学生用适当的数字填空，并进行计算和分解。
中班数学5的分解教案
中班数学5的分解教案教学内容：数学分解教学目标：1. 学生能够理解分解的概念。
2. 学生能够运用分解的方法，解决简单的数学问题。
教学准备：数学教材、小白板、白板笔、数字卡片教学步骤：1. 导入：教师拿出一张数字卡片，上面写着数字5。
教师引导学生观察这个数字，并问学生数字5能否分解成其他数字的和。
学生可能提出的答案有5=1+4或5=2+3等。
教师称赞学生的回答，并告诉学生他们已经开始理解分解的概念了。
2. 概念讲解：教师提问：什么是分解？学生们可能作出类似于“把一个整体分成两个或多个部分”的回答。
教师进一步解释分解的概念，并给出分解的定义。
然后，教师在小白板上写下一个简单的算式，如5=2+3，并告诉学生这是一个分解的例子。
3. 分组活动：教师将学生分为小组，每个小组有3人。
教师将分发给每个小组一份工作纸，并要求学生寻找更多的数字5的分解方式，并在纸上写下他们的答案。
教师给出一定的时间让学生解决问题，然后要求每个小组选择一位代表上前说出他们的答案，并在小白板上写下。
最后，教师与学生一起讨论小组们提出的各种分解方式，并记录在小白板上。
4. 巩固练习：教师给学生发放数学练习册，让学生独立完成其中关于分解的练习题。
学生完成后，教师进行批改并进行讲解解题方法。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，再次强调并复习分解的概念。
然后，教师给学生布置下一节课的预习内容并宣布课堂结束。
拓展活动：教师可以引导学生寻找其他整数的分解方式，并与同学分享。
教师还可以设计一些趣味性的分解游戏，让学生在游戏中运用分解的方法。
中班数学教案5的分解组成
中班数学教案5的分解组成教案名称：分解组成教案目标：1. 让幼儿学会将一个数字分解成多个数的和，并能够进行简单的加法计算。
2. 培养幼儿对数字的理解能力和计算思维。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片一套。
2. 图形卡片：方形卡片、圆形卡片和三角形卡片各若干。
3. 拇指规：一把。
4. 黑板或白板。
教学内容和步骤：第一步：引入概念（10分钟）1. 教师用数字卡片展示一个数字，例如数字7，并问：“这是数字几？”2. 让幼儿一起用手指表示数字7，并大声说出数字7的名称。
3. 教师进一步问：“数字7可以用哪几个数字相加得到？”4. 引导幼儿思考并回答，例如：“7可以用3个数字相加得到，比如2+2+3。
”5. 教师将数字卡片上的7放在黑板上，并用拇指规在数字7上画出3个小圆点，表示3个数字相加得到数字7。
第二步：分解组成（15分钟）1. 教师准备一些图形卡片，例如方形、圆形和三角形。
2. 教师用数字卡片表示一个数字，例如数字6，并问：“这是数字几？”3. 让幼儿一起用手指表示数字6，并大声说出数字6的名称。
4. 教师在黑板上绘制一个简单的图形，例如一个方形，然后问：“这个图形是什么？”5. 让幼儿一起用手指指向方形，并大声说出“方形”。
6. 教师进一步问：“我们用几个方形可以拼成数字6呢？”7. 引导幼儿思考并回答，例如：“我们可以用4个方形拼成数字6。
”8. 教师将4个方形从黑板上拿掉，并放在一起展示给幼儿看。
第三步：加法计算（15分钟）1. 教师用数字卡片表示一个数字，例如数字5，并问：“这是数字几？”2. 让幼儿一起用手指表示数字5，并大声说出数字5的名称。
3. 教师进一步问：“我们可以用哪几个数字相加得到数字5呢？”4. 引导幼儿思考并回答，例如：“我们可以用2个数字相加得到数字5，比如2+3。
”5. 教师用手指实际操作加法计算，例如：“我们首先用手指表示数字2，然后再用手指表示数字3，最后将两个手指放在一起得到数字5。
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》一、活动目标1.了解数字5的分解组成，掌握5可以分成1和4、2和3。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、活动重难点活动重点：掌握数字5的分解组成。
活动难点：理解数字5的分解组成，并能灵活运用。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识。
在开始之前，我们先来做个热身活动吧！（1）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指兄弟”“数数歌”等。
（2）教师与幼儿互动，检查热身活动的效果。
2.导入活动师：刚才我们做了热身活动，大家表现得都很棒！现在，我们来学习一个新的数学知识。
你们知道数字5吗？数字5可以分成哪些数字呢？3.探索活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并思考。
师：请小朋友们仔细观察，看看这些数字卡片，你们发现了什么？（2）教师引导幼儿动手操作，探索数字5的分解组成。
师：现在，请你们拿出小棒或雪花片，试着将数字5分成两个数字。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的发现。
师：谁愿意来分享一下你们的发现？数字5可以分成哪些数字？（1）教师与幼儿一起回顾数字5的分解组成。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达数字5的分解组成。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。
师：现在，我们来玩一个游戏。
请小朋友们分成两队，每队成员轮流说出数字5的分解组成，看哪一队能快速说完。
（2）教师观察并指导游戏，确保游戏顺利进行。
6.活动结束师：今天，我们学习了数字5的分解组成，大家都表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，能继续努力，掌握更多的数学知识。
五、活动反思重难点补充：活动重点：掌握数字5的分解组成，并能通过实际操作加深理解。
活动难点：引导幼儿理解数字5可以有不同的分解方式，并能在实际情境中运用。
《5的分解组成》教学设计(通用8篇)
《5的分解组成》教学设计（通用8篇）《5的分解组成》教学设计篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。
教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。
《5的分解组成》教学设计篇2活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。
中班数学活动教案《5的分解组成》
中班数学活动教案《5的分解组成》
《5 的分解组成》是一个关于数字 5 的分解和组合的教案，以下
是教案内容：
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿理解 5 的分解和组合，知道 5 可以分成 1 和4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
2. 技能目标：通过操作和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力
和逻辑思维能力。
3. 情感目标：让幼儿感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备
1. 物质准备：数字卡片 1-5，苹果卡片 5 个，盘子 2 个。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数字 1-4 的分解和组合。
三、活动过程
1. 导入环节：通过游戏“数字抱抱”，复习数字1-4 的分解和组合。
2. 探索环节：
（1）教师出示 5 个苹果卡片，提问：如果把 5 个苹果放在 2 个
盘子里，可以怎么分？
（2）请幼儿操作苹果卡片，尝试将 5 个苹果分成 2 份，并记录分法。
（3）教师引导幼儿观察记录结果，总结出 5 的分解组合：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
3. 游戏环节：通过“数字对对碰”游戏，巩固幼儿对 5 的分解组合的理解。
4. 应用环节：请幼儿用 5 的分解组合解决生活中的实际问题，如分配 5 个玩具给 2 个小朋友。
四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多与 5 的分解组合有关的问题，并尝试解决。
五、注意事项
1. 教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助。
2. 活动过程中，要注意培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。
中班数学教案《5的分解组成》
中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的分解组成。
2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的分解组成。
2.难点：引导幼儿运用多种方法进行数字5的分解组成。
三、教学准备1.物品准备：数字卡片、小棒、雪花片、塑料圈等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。
2.教师提问：“我们一起来想一想，数字5可以分成哪些数字呢？”（二）基本部分1.教师引导幼儿进行数字5的分解组成。
（1）教师拿出5根小棒，引导幼儿将5根小棒分成两份，并说出分成的两个数字。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成分解组成，并鼓励幼儿用语言表达。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分解组成方法。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）代表向其他组员介绍自己的分解组成方法。
（3）教师引导幼儿互相学习、交流，完善自己的分解组成方法。
3.教师组织幼儿进行游戏，巩固数字5的分解组成。
（1）游戏一：数字接龙。
教师说出一个数字，幼儿接着说出另一个数字，使两个数字相加等于5。
（2）游戏二：找朋友。
教师出示一个数字卡片，幼儿找出另一个数字卡片，使两个数字相加等于5。
（三）拓展部分1.教师出示数字卡片6，引导幼儿运用所学方法进行数字6的分解组成。
2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组分解组成的数字最多。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的分解组成。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固数字5的分解组成。
2.家长鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，提高幼儿的数学素养。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字5的分解组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作、动脑思考、动口表达，培养了幼儿的自主学习能力。
中班数学教案及教学反思《5的分解组成》
《5的分解组成》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的分解组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解组成规律，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、小圆片、动物图片等。
2.环境创设：将教室布置成森林主题，营造轻松愉悦的教学氛围。
四、教学过程1.导入教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数字吗？”2.新课导入教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
教师提问：“我们可以用这些小棒来表示数字5，你们知道怎么分吗？”3.探索5的分解组成教师将小棒分成1和4，引导幼儿观察并说出分解结果。
教师依次展示2和3、3和2、4和1的分解组成，让幼儿观察并说出结果。
教师引导幼儿发现5的分解组成规律，即两数相加等于5。
4.游戏活动游戏一：教师将数字卡片散放在地上，幼儿找出相加等于5的两个数字卡片，组成一组。
游戏二：教师出示动物图片，幼儿找出图片中的数字，并将它们组成5的分解。
5.实践操作教师发放小圆片，让幼儿动手操作，用小圆片表示5的分解组成。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
五、教学反思1.教学效果分析通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握5的分解组成，理解两数相加等于5的规律。
在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
2.教学不足与改进在教学过程中，部分幼儿对数字概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
游戏活动的设计可以更加丰富多样，以激发幼儿的参与热情。
在今后的教学中，要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3.教学收获通过本节课的教学，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园中班数学教案《5的分解组成》含反思教学目标1.认识数字5及其分解组成；2.通过游戏、绘画、口语表达等形式，提高幼儿对5的分解组成的掌握；3.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。
教学准备1.教学PPT；2.数字5卡片或切换卡片；3.不同颜色糖果或珠子。
教学流程1. 导入环节（5分钟）1.教师出示数字5卡片或切换卡片，引导幼儿回忆数字5，了解数字5的大小。
2. 展示分解组成（10分钟）1.通过PPT向幼儿展示数字5的分解组成，例如：“5=1+4”、“5=2+3”等，引导幼儿理解数字5可以由不同数字组合而成。
2.利用游戏的形式，让幼儿用不同颜色的糖果或珠子表示不同的分解组成，加深他们对分解组成的理解。
3. 操作练习（15分钟）1.分发练习册并指导幼儿完成相关练习，锻炼他们的数学计算能力。
2.让幼儿在练习册上，自己填上数字构成的算式，例如：“1+4=5”。
4. 创意绘画（20分钟）1.让幼儿在纸上用图片或图形的方式自由绘制数字5的分解组成，培养他们的创造性思维。
2.鼓励幼儿在作品中表达自己的观点和想法，增强他们的语言表达能力。
5. 总结反思（5分钟）1.教师对本课程内容进行总结，并向幼儿展示他们在创意绘画环节中的作品，表扬他们的努力和成果。
2.教师引导幼儿对本节课的学习经验进行总结，帮助幼儿提高自己的学习效率和方法。
反思总结在本节课中，我采用了多种教学方式，包括讲解、游戏、练习、创意绘画等形式，有效地提高了幼儿对数字5分解组成的认识和记忆，培养了他们的数学意识和创造性思维，同时也促进了幼儿的口语表达和合作能力的发展。
但是，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。
例如，在游戏环节中，有些幼儿可能会出现意外情况导致游戏无法继续，我应该随时准备备选游戏以应对这种情况，避免课堂效率降低。
同时，我发现孩子在练习册上做题时，很容易出现错误，我应该更加耐心地引导他们分析题目，并多给予他们一些实际的例子和情境来加深他们的理解。
中班5的分解公开课教案
中班5的分解公开课教案《中班 5 的分解公开课教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解组成，知道 5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和2、4 和 1。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点理解 5 的分解组成，掌握 5 的 4 种分法。
2、教学难点能够自主地进行 5 的分解操作，并能用语言清晰地表达出来。
三、教学方法直观教学法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具准备：数字卡片 1 5 、5 个苹果卡片、5 个玩具小熊卡片、5 个气球卡片。
2、学具准备：每人 5 个雪花片。
五、教学过程1、导入部分（1）通过手指游戏，复习数字 1 5 。
师：小朋友们，我们一起来玩一个手指游戏吧！一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。
（2）创设情境，引出 5 的分解。
师：今天老师带来了5 个苹果，要分给两个小朋友，应该怎么分呢？2、新授部分（1）教师示范 5 的分解师：老师先给一个小朋友分 1 个苹果，那另一个小朋友就分到 4 个苹果，我们可以这样表示 5 可以分成 1 和 4 。
（教师在黑板上写出 5的分解式：5 1 4 ）师：那老师再换一种分法，给一个小朋友分 2 个苹果，另一个小朋友就分到 3 个苹果，5 又可以分成 2 和 3 。
（教师在黑板上写出 5 的分解式：5 2 3 ）师：现在老师再分一次，给一个小朋友分 3 个苹果，另一个小朋友就分到 2 个苹果，5 还可以分成 3 和 2 。
（教师在黑板上写出 5 的分解式：5 3 2 ）师：最后老师再分一次，给一个小朋友分 4 个苹果，另一个小朋友就分到 1 个苹果，5 可以分成 4 和 1 。
（教师在黑板上写出 5 的分解式：5 4 1 ）（2）幼儿操作，巩固 5 的分解师：小朋友们，现在你们也来分一分 5 个雪花片，看看 5 还可以怎么分，并把分的结果记录下来。
中班数学活动：《学习5以内数的组成与分解》教案模板
《学习5以内数的组成与分解》教案模板一、活动目标1.理解5以内数的组成和分解，知道一个数可以分成两个数相加，也可以由两个数相加得到。
2.培养幼儿动手操作、观察、发现和归纳的能力。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握5以内数的组成与分解。
2.难点：引导幼儿发现数的分解和组成规律。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、雪花片、水果图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、计数器、彩色笔等。
四、活动过程1.导入教师出示小动物卡片，引导幼儿观察并说出每个小动物的数量。
2.数的组成教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出每个数字的数量。
教师将数字卡片1-5贴在黑板上，引导幼儿找出5以内的数可以由哪两个数相加组成。
例如：教师问“5可以由哪两个数相加组成？”幼儿回答“2和3”。
教师用小棒或雪花片演示数的分解过程，让幼儿直观地看到数的组成。
3.数的分解教师将数字卡片1-5再次贴在黑板上，引导幼儿找出5以内的数可以分解为哪两个数相加。
例如：教师问“4可以分解为哪两个数相加？”幼儿回答“1和3”。
教师用小棒或雪花片演示数的分解过程，让幼儿直观地看到数的分解。
4.游戏活动游戏一：数的组合与分解接力赛教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持一个数字卡片，第二名幼儿手持另一个数字卡片。
游戏开始，第一名幼儿将数字卡片交给第二名幼儿，第二名幼儿将两个数字卡片相加，并将结果告诉第三名幼儿。
以此类推，一名幼儿将结果告诉教师，正确的小组得分。
游戏二：数字卡片拼图教师将数字卡片1-5随机打乱，让幼儿找出相同数字的卡片，并将它们拼在一起。
教师可以设置时间限制，看哪位幼儿能在规定时间内找到所有相同数字的卡片。
教师可以出示一些生活中的物品，让幼儿运用所学知识进行数的组成与分解。
6.活动结束教师出示水果图片，让幼儿说出水果的数量，并用所学知识进行数的组成与分解。
五、活动反思1.在活动中，教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》活动主题：5的分解组成活动目标：1. 帮助幼儿理解数5的意义，并学会将5分解为不同的组成部分。
2. 培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维和数学认知能力。
活动准备：1. 给每位幼儿准备一份数数用的小饼干或小玩具。
2. 准备画有5个圆圈的大海报或白板。
3. 准备大纸牌或卡片，上面写有不同数字的和5相关的图片。
活动步骤：1. 引入活动（5分钟）向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要学习关于数字5的新活动！你们知道数字5有什么意义吗？它是一个很特别的数字，我们可以将它分解成不同的组成部分。
”展示画有5个圆圈的大海报或白板，然后问幼儿：- “你们能否找出不同的方式将5分解成两部分呢？”- “我们能否用其他数字来组成5呢？”鼓励幼儿回答，并帮助他们理解数5的意义和分解的概念。
2. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组给一份小饼干或小玩具。
让幼儿自由选择将它们分成不同的组合方式，使得总数为5，例如：3+2、4+1等。
同时，鼓励幼儿尝试用多种方式组合。
3. 图片匹配活动（10分钟）准备好大纸牌或卡片，上面写有一些数字和和5相关的图片，例如：3只鸟+2只兔子、1条鱼+4只蜜蜂等。
将卡片翻开，让幼儿依次猜测它所表示的组合方式是什么。
例如，出现3只鸟+2只兔子的图片，幼儿应该回答：“3+2=5”。
鼓励幼儿通过观察和分析卡片，将数字组合成正确的等式。
4. 总结讨论（5分钟）所有幼儿回到一起，共同讨论他们在活动中使用了哪些方式来分解5，并画出来。
鼓励幼儿分享他们的想法和体会。
5. 结束活动（5分钟）总结今天的学习内容，强调数字5的意义和分解的概念。
鼓励幼儿回家继续和家人分享数字5的各种组合方式，并尝试用其他数字来组合。
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中班数学5的分解教案【篇一：幼儿园数学6的分解教案】幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6/ \(1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式： 6/ \(1) (5)61+5=6 / \ (5) (1) 5+1=6；【篇二：5的分解与组成教学设计】《5的分解与组成》教学设计教学对象分析本节课的教学对象为中班4-5岁的幼儿，这年龄段幼儿的认知活动都是具体的，思维是直觉形象的，并且对数的概念有初步的理解，在教育活动中我尝试让幼儿亲自动手操作，使用实物数学，动静结合，幼儿在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学习，最大限度的激发幼儿的动手观察、探索的欲望，以达到活动目标与幼儿兴趣的结合。
教学内容分析数的分解与组成是南京师范大学出版社出版的《中班数学》中基本教育活动中的内容。
幼儿对数字1—5的认、读、写有一定的初步了解，初步建立数的概念。
本节是一节数学活动，教师尝试动手操作方法引导小朋友学习5的分解与组成，初步培养幼儿的动手操作能力，帮助幼儿构建数学知识系统。
教学目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，掌握5的分解与组成。
2、掌握数字5的组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，动手操作能力、语言表达能力，培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点掌握5的分解组成的4种方法。
教学难点了解数组成的递增、递减的规律。
活动的准备1、教具材料：小白兔头饰一个，铃鼓1个，情境音乐带。
2、幼儿操作材料：红萝卜卡片5个、2个小篮子、铅笔、橡皮。
（每个幼儿一份）教学方法1、观察法2、操作法3、游戏法教学过程 1、教师创设游戏情境，引出活动的主题：如何将5根萝卜分成两份。
2、教师将红萝卜卡片5个、2个小篮子、铅笔、橡皮，发给每一个幼儿，请小朋友将5根红萝卜分在两个篮子，应该怎么分，有几种分法。
3、请幼儿说一说自己分的结果，教师在黑板上记录幼儿的分法；4、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分解与组成，并引导幼儿读：“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
“1和4、2和3、3和2、4和1可以组成5”。
5、教师请幼儿观察“5”的分解式，引导初步掌握数组成的递增、递减规律。
延伸活动巩固5的分解与组，带小朋友做听令鼓声跑圈的游戏。
规则：请5个小朋友任意站在两个呼拉圈（呼拉圈固定在地板上）外面，听老师的铃鼓声一响，就绕呼拉图跑，铃鼓声一停，幼儿就跳进两个呼拉圈内，站定不动，这样幼儿被分成两部分，从面教师总结5的分解与组成。
【篇三：幼儿园教案-4的分解与组成教案】幼儿园教案-4的分解与组成教案教案1活动目的：试将数量4、5的物体分成两份。
感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。
学习讲述分合结果。
活动准备：物质准备：分合板5块，数量依次为1~5的小实物。
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指导要点：师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
讲述分合结果：分合结果可用“5”可以分成几和几，几和几合起来是5来表述。
教案2初步学习有顺序的分合一个数。
准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，13数字卡片每人一份。
画有分合号的纸条每人一张。
过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？二、解决问题，了解4的分解组合。
1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。
边分边画圆圈记录。
2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。
三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。
1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。
分出来的两个数合起来总数不变，都是4。
3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。
四、游戏：出手指对数。
[有意识按顺序出]小朋友我问你:4可以分成1和几幼儿郭老师我告诉你4可以分成1和3五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。
请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏.教案3一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。
六?活动形式：集体?小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。
如师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球？（2?3?4?5）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）二、学习10 的组成和分解。
（一）、创设情境，手指歌导入。
1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。
手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！（二）?手指动起来1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。
一根一根数来做好朋友。
2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！ 4?数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1（三）?玩游戏：打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10 的多种分法）〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
（四）?趣味儿练习，《十只青蛙》10 10 10 10 10∧∧∧∧∧1 92 83 74 65 59 1 8 2 7 3 6 4（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。
回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。