托盘天平的结构

4.22质量的测量教学设计公开课

4.22质量的测量教学设计一、质量的测量在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。

出示图片:托盘天平、物理天平1. 托盘天平的结构2.托盘天平的使用方法（1）调平把天平放在水平面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。

调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线或在分度盘中央刻度线左右摆动幅度相等，这时横梁平衡。

注意：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；视频：托盘天平的调节（2）称量①测量前，先估测；②测量时，物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码,若添加或取下最小砝码后,天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码，直至天平的横梁恢复平衡。

③右盘中砝码的总质量加上游码示数就等于左盘中被测物体的质量。

④测量结束后，用镊子把砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。

（3）使用时要注意：①每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。

用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量；②天平调好后，左右盘不能互换，也不能移动天平的位置；③取放物品、添加砝码要轻拿轻放，不要把潮湿的物体或化学药品直接放在托盘上；④保持天平干燥、清洁。

不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。

不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。

⑤不能用手去摸天平托盘或砝码，取放砝码时要用镊子，游码也要用镊子拨动。

⑥在测量过程中,不可调节平衡螺母;⑦读数时注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值。

视频：托盘天平的使用二、实验：用天平称固体和液体的质量1.观察并了解托盘天平的主要结构。

说出这些结构的基本功能。

A.托盘:左物右码B.游码C.指针D.分度盘E.平衡螺母：调节横梁平衡F.标尺：读出游标的读数2. 观察托盘天平的称量，调节天平。

（1）该天平砝码盒内装有砝码_______ 个，镊子1把。

最大砝码的质量是_______ 克，最小砝码的质量是_______ 克，砝码的总质量是_______ 克。

天平的使用课件

3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较将________。 A. 会偏大 B. 会偏小 C.会相等
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较正确。将________ A. 偏大 B. 偏小 C. 相等
返
回
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较错误。将________ A. 偏大 B. 偏小 C. 相等
砝码的质量和是天平可称的最大质量， 6.小明在称一铁块质量时，发现将砝码盒中的200克砝码全部使用时不能超过天平的测量范围。
加入天平右盘中，仍不能使天平平衡，他就从隔壁桌上借了一个20克的砝码，称得铁块质量为220克，他这样做对吗？
实验后思考：记住：移动游码相当于往右盘
里加一些小砝码！ 1.游码相当于一些小砝码，移动它相当于往哪个盘中加小砝码？
乙图乙图
指针偏右，右边重，往左调。
丙图1 丙图
托盘天平的结构图
托盘天平
托盘底座（两只）
标尺
横梁
指针平衡螺母横梁标尺游码
砝码盒
砝码镊子
看书思考以下问题：答：在两种情况下可确定天平已平衡：答：称量前先应调节天平，这一操作答:物体放左盘 ,砝码放右盘。砝码和游码都 1.在称量前，先应_____天平，这一过程分为____和_____两步。 1. 静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.称量时 ,物体放在天平的哪个盘中 ?砝码放在哪个盘中? 分为：水平调节和横梁平衡调节两步。不能直接用手拿，要用镊子。以游码的砝码和游码能否直接用手去拿 ? 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。左侧为准 3.如何判断天平的横梁是否平衡?

托盘天平的结构原理和分析天平

托盘天平的结构原理和分析天平托盘天平是一种用于测量物体质量的设备，其结构原理和工作原理主要包括悬挂系统、称量系统和测量系统。

1. 悬挂系统：托盘天平的悬挂系统主要由支撑结构和托盘组成。

支撑结构通常采用刚性材料，如金属或塑料，用于支撑托盘和其他重要的装置，以保证测量过程的稳定性。

托盘是放置待测物体的平台，通常由金属材料制成。

悬挂系统用于将待测物体挂在托盘上。

2. 称量系统：托盘天平的称量系统用于测量所称物体的质量。

重量传感器是称量系统的核心部件，通过称量物体对托盘的压力或拉力来测量物体的质量。

常见的重量传感器包括压力传感器和张力传感器。

当物体放在托盘上时，传感器会产生相应的压力或拉力信号，根据这些信号可以计算出物体的质量。

3. 测量系统：测量系统是托盘天平用于显示和记录物体质量的部分。

通常，托盘天平配备了一个数字显示屏用于显示测量结果。

此外，还可使用计算机或外部设备进行数据记录以及连接到其他设备进行进一步的数据处理。

测量系统还包括各种控制装置，如加权和零位调节装置，用于校准和调整测量系统的准确性和精度。

托盘天平的分析天平功能主要体现在以下几个方面：1. 重量分析：托盘天平通过测量物体的质量来进行重量分析。

在科学实验、药剂制备和制造等领域，托盘天平广泛用于分析物体的质量。

通过测量物体的质量，可以帮助研究人员分析和研究物体的特性和行为。

2. 计量分析：托盘天平还可用于计量分析。

在商业和贸易领域，托盘天平广泛应用于商品的计量。

例如，在超市或市场上，使用托盘天平来称量商品，确保商品的质量达到标准，并确保交易的公平和可靠性。

3. 比例分析：通过托盘天平，可以进行比例分析。

在化学实验和工艺控制中，托盘天平常用于配料和混合过程的比例控制。

通过称量不同成分的物体，并按照一定比例进行混合，可以制备出符合要求的化学品或制品。

4. 检验分析：托盘天平也可用于检验分析。

在质检和品质控制中，托盘天平用于检验产品的质量。

例如，在食品加工中，使用托盘天平来检查食品的净重和质量是否符合标准，并确保产品的品质和安全。

科技活动——托盘天平的使用

科技社活动课题：-----学习使用托盘天平测质量学习目标：1、知道物理实验室用托盘天平测量物体的质量。

2、能正确使用托盘天平测量物体的质量。

学习重点：学会使用托盘天平测量质量。

一、了解托盘天平的结构：（5min）（同桌两个相互提问，分别对着实物说结构）二、天平：（10min）调节口诀：水平台上放天平，游码放在标尺零，左偏螺母向右调，右偏螺母向左拧。

指针指到盘正中，天平横梁就平衡。

使用口诀：天平平衡勿移位，两盘对调不可行，取放砝码用镊子，左物右码两盘中，移动游码看指针，指针指零示平衡，读取砝码和游码，两值相加便完成。

三、用天平测质量(10min)认识质量的单位：毫克、克、千克、吨活动1：测量固体的质量（请你测量好一支笔，一块橡皮的质量。

）活动2：利用天平准备20克的沙或者土。

四、小结：这节课你掌握了哪些知识？（5min）附：创新小发明制作方法(八七班张浩然提供)1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。

用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。

学习使用天平和量筒总结

相当于： m码 m物 m游
则： m物 m码 - m游
（4）对于平衡螺母来说，调时不称，称时不调；调好不动，动后必调。
二、学会使用量筒和量杯 1、对于量筒和量杯，要注意他们的分度值和量程。 2、在使用量筒测量液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
记忆口诀：一放水平；二游码拨零；三转螺母梁平衡；哪边高往哪调，针指中央才算完。（左右摇摆的幅度相同也可判定平衡）（3）称：天平的左盘放置需称量的物品，右盘放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。
记忆口诀：左物右码两边盛，先放大后放小，最后的平衡游码找；（移动游码相当于给右盘增加小砝码）（4）读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值(游码左边所对应的示数)之和，即为所称量物品的质量。
记忆口诀：砝码游码加起来，物体质量测出来；（如果物体和游码的位置放反了，那物体的质量m=砝码质量-游码质量）
（5）整理：砝码归位，游码归0。 3、使用天平时可能出现的问题：（1）称量到最后加上一个小砝码后有点多，取下小砝码后又有点少，处理方法：把小砝码取下来，开始调节游码；（2）若游码没拨0就开始测量，测量值比真实值偏大（什么都还没放就有个示数了，所以最终测出来的值比真实值大）；（3）物体和砝码放成了左码右物，调节平衡后
第二节学习使用天平和量筒一、学会使用天平 1ห้องสมุดไป่ตู้认识天平：
托盘天平是实验室测量物体质量的常用工具，下图是托盘天平的结构：
横梁
2、使用天平：（将这一整页笔记整理到课本89页！！！）
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台上，将天平底座调至水平；（2）调：使用前，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上，调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线；

北师大版八年级物理上册知识要点

第四章声现象
一、声音的产生 1、一切发声的物体都在振动。发声的物体叫做声源。 2、声音是由于物体的振动产生的。固体、液体、气体振动都能发声。二、声音是怎样传播的 1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。 2、声音以声波的形式传播。声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，
2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而
3、家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成。电冰箱的电动压缩机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器，在蒸发器里迅速吸热汽化，使电冰箱内温度降低。
4、航天技术中的物态变化
火箭使用氢气作为燃料，用氧气作为助燃剂。由于气体的体积较大，所以采用将氢气液化的方法减小燃料的体积。
把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵
3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在 0.1s 以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。

期末易错复习专题09质量及质量测量-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

期末复习09 质量及质量测量相关易错专题气息666易错1：把物质质量与重力混淆导致认为重力改变质量也变化（质量不随位置、温度、状态、形状改变而改变）1．（2022上·浙江温州·七年级瑞安市安阳实验中学校考期中）2020年7月23日，我国的火星探测器“天问一号”携带着火星车飞向火星，在这个过程中，对于火星车，下列说法正确的是（）A．位置变了，质量变小B．温度和位置变了，质量变大C．位置变了，质量不变D．形状、状态不变，质量变小类似题目:2．（2022上·浙江·七年级期中）下列关于质量的说法中正确的是（）A．水结成冰质量变大了B．科学书在北京和南京的质量是一样的C．1kg的棉花比1kg的铁块质量小D．将铁块压成铁饼，质量减小了易错2：缺乏对生活中常见物质的大概质量的判断常识1．（2023·浙江·一模）下列物体质量最接近1千克的是（）A．一辆汽车B．一瓶1L的可乐C．一本科学课本D．一支普通铅笔类似题目:1．（2023上·浙江·七年级期中）估测在实际生活中应用十分广泛，下列估测的数据最接近实际的是（）A．一袋早餐奶的质量约为10g B．人体的正常体温为39℃C．普通教室门的高度约为2.4m D．一间教室里的空气体积是200L2．（2021下·浙江·九年级专题练习）质量为3克的物体可能是（）210A．一枚硬币B．一只羊C．一个橘子D．一只鸡易错3：天平测量的操作不熟练导致操作错误1．（2021上·浙江·七年级期中）关于托盘天平的使用，下列说法正确的是（）A．称量前，左盘放砝码，右盘放物体B．称量时，向右移动游码，相当于在左盘中增加砝码C．称量时，可以通过调节平衡螺母使天平继续保持平衡D．称量前，应先估计被测物体的质量，避免超过天平的称量2．（2022上·浙江宁波·七年级阶段练习）小宁同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，指针偏左；当放入质量最小的砝码时，指针偏右。

八年级物理第五章知识点总结

二、求物体的质量
有一花岗岩碑石，其体积为30m3 .为了计算其质量，有人找了一小块同种花岗岩
样品，测出该样品的质量为14g，体积为5cm3，利用这些数据，你能算出该花岗石碑
石的质量是多少吗？
三、求物体的体积
5 m3 的水全部结成冰后体积为多少？已知：冰
0.9
103 kg /
m3
四、判断物体是否为实心物体
相当于： m码 m物 m游
则： m物 m码 - m游
（4）对于平衡螺母来说，调时不称，称时不调；调好不动，动后必调。
二、学会使用量筒和量杯 1、对于量筒和量杯，要注意他们的分度值和量程。 2、在使用量筒测量液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
3、解释：
v （铁减少一半，所含物质的多少改变，即：质量和体积均变化，但密度不变。）
（1）不同物质的一般是不同的，所以密度是物质的一种特性，不随m、v的变化而变化。
（2）物质外界条件改变时，密度会变化。
例：（1）、一瓶汽油用去一半后，则剩下的汽油的质量变小，体积变小，密度不变。
（2）、小明五一期间去西藏旅游，回到临沂时发现他在西藏喝剩的拧紧盖子的矿
①用天平测出小石块的质量m；
②用量筒测出水的体积记为V1，用细线拴住小石块放入盛水的量筒内，读出此时的示
数③记小为石V块2，的则密V度=V：2-V1；m
v
（2）测液体（如盐水）的密度：
①在烧杯中装入适量盐水，测出他们的总质量 m总；
②将烧杯中一部分盐水倒入量筒内，测出剩据余求盐出水盐的水质的量密度m：剩，则倒m 入量m总筒-m内剩的盐。水的质量为：m m总 - m；剩
记忆口诀：一放水平；二游码拨零；三转螺母梁平衡；哪边高往哪调，针指中央才算完。（左右摇摆的幅度相同也可判定平衡）（3）称：天平的左盘放置需称量的物品，右盘放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。

托盘天平的结构托盘天平是一种常见的工业称重设备，主要用于检测和测量货物的重量。

它由托盘、传感器、计算机系统和显示器等组件组成。

托盘天平的结构包括以下几个部分：1. 托盘：托盘是托盘天平的重要组成部分，它通常由金属或塑料制成，具有一定的硬度和强度。

托盘的形状和尺寸可以根据不同的需求来设计，常见的有矩形、圆形和方形等形状。

托盘上有一个平坦的表面，用于放置货物进行称重。

2. 传感器：传感器是托盘天平中的核心部件，用于检测和测量货物的重量。

传感器通常采用应变片或压力传感器的工作原理。

当货物被放置在托盘上时，传感器受到货物产生的压力或应变作用，将这种压力或应变转化为电信号。

传感器需要具有高精度和稳定性，以确保称重结果的准确性。

3. 计算机系统：托盘天平的计算机系统负责对传感器采集到的数据进行处理和分析。

计算机系统具有数据存储和处理的功能，可以对称重数据进行实时监测和记录。

同时，计算机系统还可以与其他设备进行连接，实现数据的传输和共享。

4. 显示器：显示器是托盘天平的用户界面，用于显示称重数据和相关信息。

显示器通常是一个液晶屏或LED显示屏，可以直观地展示称重结果。

一般情况下，显示器会提供简单的操作界面，方便用户进行设置和调整。

托盘天平的工作原理如下：当货物放置在托盘上时，传感器会感受到货物产生的压力或应变，并将它们转化为电信号。

这些电信号会通过连接线传输给计算机系统进行处理。

计算机系统通过算法和数据处理方法，将这些电信号转化为实际的重量值，并将结果显示在显示器上。

在进行称重时，需要注意以下几点：1. 确保托盘平稳：使用托盘天平进行称重时，需要确保托盘的表面平稳和水平。

任何不平衡或倾斜都可能导致称重结果的偏差。

2. 避免过载：托盘天平有一定的称重范围，超过这个范围可能会造成设备损坏或称重不准确。

在使用时，需根据要称重货物的重量选择相应的托盘天平。

3. 校准和维护：为了保证托盘天平的准确性和稳定性，定期进行校准和维护非常重要。

浙教版七年级科学上册单元测试-第一章

磁性物质：_______________________________________________________________；非磁性物质：_____________________________________________________________。

第3节长度和体积的测量知识要点1、长度的国际单位：米〔m〕2、刻度尺的正确使用：使用前观察刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度；通常测量时，要将零刻度线和被测长度的起始端对齐；观察读数时，视线与刻度尺垂直，并与刻度线正对；读数时，应估读到最小刻度的下一位；记录时要正确写明单位。

3、液体体积测量的常用工具是量筒，量筒的使用要注意：量筒必须放平；读数时，视线与量筒内液体的凹形液面的最低处保持水平。

稳固练习1、请给下面的测量数据填上符合实际的单位：〔1〕我国长江的长度约为6300______; 〔2〕刘老师的身高为172______〔3〕一层楼房的高度约为2.8______; 〔4〕教师课桌的高度约为7.5______〔5〕家中饮水机用的一桶瓶装水的体积约为19______。

2、常用的长度单位由大到小的排列顺序是〔〕A．分米、厘米、毫米、微米、米B．厘米、分米、毫米、微米、米C．微米、毫米、厘米、分米、米D．米、分米、厘米、毫米、微米3、以下单位换算过程中正确的〔〕A．1.8米=1.8×1000=1800毫米B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米4、测量人的身高时，适中选用刻度尺的最小刻度是〔〕A．1米B．1厘米C．1分米D．1纳米5、一支完整的粉笔的长度最接近于〔〕A．7毫米B．0.7厘米C．0.7分米D．0.7米A．0.05毫米B．0.005厘米C．0.1毫米D．0.1厘米7、要准确量取70毫升氯化钠溶液，最好选用以下哪种规格的量筒〔〕A．100毫升B．50毫升C．200毫升D．10毫升8、测量不规那么形状的小石块的体积时，不需要．．．的是〔〕A．细铁丝B．量筒C．刻度尺D．水9、以下图是某学生用一把“0”刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度，请问该刻度尺的最小刻度值是__________，测得该物体的长度为__________厘米。

物体的质量、密度

知识结构：（一）质量（m）1、定义：物质中所含物质的多少。

2、解释：质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置、温度无关。

3、单位：国际单位：Kg 其他单位：t、g、mg4、测量：生活中的测量工具：案秤,台秤,杆秤,电子称等实验室：天平用天平测固体和液体的质量（二）托盘天平：1、结构：底盘,分度盘,指针,托盘,平衡螺母,横梁,标尺,游码,砝码,镊子2、使用：调:水平台,游码,平衡螺母放:左物右砝测:镊子加减砝码(先大后小),调节游码看:是否平衡读:砝码总质量,游码所对刻度值记:被测如体质量=砝码总质量+游码所对刻度值（三）密度1、定义：单位体积的某种物质的质量2、定义式：ρ=m/v3、解释：a.密度是物质的一种特性,与m,v无关b. 每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般是不同的c.物质外界条件改变时,密度会变化(如:水凝固成冰;铁块的温度升高)4、单位：国际:kg/m³1g/cm³=10³kg/m³1kg/m³=10¯³g/cm³常用:g/cm³5、物理意义：水的密度是10³kg/m³,它的物理意义是什么?专题练习一、选择题：1．一般中学生的质量，最接近于( )A．45kg B．45g C．450kg D．4t2．对密度定义式ρ=m/v的下列几种理解中，正确的是A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比C．密度与物体的体积成正比D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关3．下列关于质量的说法中正确的是( )A. 粉笔在黑板上写字时,质量不变B. 水结成冰时,质量不变C.一壶水加热到沸腾时,质量不变D. 一千克铁比一千克棉花质量大4．水银温度计中封闭着一定量的水银,在用这种温度计测量温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是（）A.温度计中水银的质量不变B.温度计中水银的体积不变C.温度计中水银的密度不变D.温度计中水银的温度不变5．影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（）A．不导电B．体积大C．比热容小D．密度小6．A、B、C三种物质的质量m和体积V的关系图象如图所示.由图可知三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的关系是( )A. ρA>ρB>ρCB. ρA<ρB<ρCC.ρA=ρB=ρCD. 无法判断7．甲、乙两个物体质量之比为3∶2，体积之比为1∶3，那么它们的密度之比为（）A．1∶2 B．2∶1 C．2∶9 D．9∶28 小明用一个最多能装5kg水的塑料桶装豆油,则桶内豆油的质量( )A.大于5kgB.小于5kgC.一定等于5kgD.可能等于5kg9．如图所示，甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱形容器，现将质量相等的酒精、硫酸和盐水分别装在这三个容器中，已知ρ硫酸>ρ盐水>ρ酒精，则这三个容器中依次分别装的是( )A. 硫酸、盐水、酒精B.盐水、酒精、硫酸C. 酒精、硫酸、盐水D. 硫酸、酒精、盐水10．用等质量的铜,铁,铅,分别制成体积相等的空心球,(ρ铅>ρ铜>ρ铁),则空心部分最大的是( )A.铜球B.铁球C.铅球D.一样大11．托盘天平是科学实验中常用的仪器。

人教版八年级物理上第六章6.1 《质量》教学设计

6.1 《质量》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。

3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

二、过程与方法通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

三、情感、态度与价值观1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

【学情分析】本节内容主要分为三部分：质量的概念、单位及如何用天平测量质量。

质量的概念：物体所含物质的多少，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。

对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。

对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。

在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。

【教学重点】 1．质量的概念。

2．托盘天平的使用方法。

【教学难点】托盘天平的使用方法。

【教学用具】托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。

【教学方法】讲解、示范，自学、讨论，探究、交流。

多媒体辅助教学【教学过程】一、创设情境，引入新课展示物品：铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。

引导学生回答：铁钉、铁夹子、图钉一类，由铁组成；塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶是由塑料组成。

你可以得出什么结论呢？总结：一切物体都是由物质组成的。

二、联系实际，学习新课(一)巧设问题，引入质量的概念．课件显示汽车、自行车图片，比一比：1.汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶谁的多？引导学生观察，归纳得出：汽车轮胎用的橡胶多课件显示木尺、木桌子图片，比一比：2.木尺与桌子那个用的木材多一些呢？引导学生观察，归纳得出：桌子用的木材多由以上你能得出什么呢？（师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的。

粮油检验基础知识

粮油检验基础知识（P87）【学习重点】1、了解常用仪器设备的基本结构，掌握常用仪器设备的工作原理和使用方法；2、熟悉粮食扦样方法和基本规则（一）常用的化学分析仪器1. 托盘天平托盘天平一般用于精确度要求不高的称量。

用托盘天平称量前，应先调节天平的零点，即在托盘天平不载重的情况下，向左或向右调节天平托盘下的平衡螺丝，使指针恰好停在刻度盘中间的位置上。

称量时，通常将称量物放在托盘天平左边的托盘里，砝码则放在右边的托盘里。

大的砝码放在托盘的中间，小的砝码放在大砝码的四周。

10g以下的质量可以移动标尺上的游码来计量。

通过加减砝码和来回移动游码使托盘天平平衡（指针停在刻度盘中间位置），此时砝码和游码的质量之和就是被称量物品的质量。

托盘天平不宜称量热的物品，称量物应根据其性状放在纸上、表面皿上或称量瓶等容器中，然后再放在托盘上进行称量。

（四）托盘天平构造和使用方法（P410）托盘天平又叫台天平，主要用于粗略称量，它的精确度不高，分度值（即称量的精确程度）是0.1ｇ。

1.托盘天平的结构托盘天平是利用杠杆原理设计的，如图2—19。

架在托盘天平座上的横梁两边固定位置上有两个托盘，横梁中部的指针与刻度盘相对应，由指针在刻度盘左右摆动情况，可判断台秤是否处于平衡状态，达到平衡时两端质量相等。

2. 托盘天平的使用方法（1）调零点。

托盘天平放置好后，将游码拨到游码标尺的“零”处，调节平衡螺丝，使托盘天平的指针停在刻度盘中间位置。

此时状态为托盘天平零点状态，又称该托盘天平的零点，在称量物品前必须首先调好零点。

（2）称量。

称量物品时，左盘放被称物品，右盘放砝码（10ｇ或5ｇ以下的质量可用游码）。

当砝码添加到托盘天平的指针停在刻度盘的中间位置时，托盘天平处于平衡状态，此时砝码的质量总和就是被称物品质量。

【注意事项】使用托盘天平时不能用手直接拿砝码，应该用镊子夹取砝码，增添砝码时应该由大到小。

2. 分析天平分析天平是粮油化学分析常用的称量仪器，化验室里使用的分析天平有光电天平和电子天平。

托盘天平的结构

托盘天平的结构
托盘天平的结构由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成。

由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘 (通常为右盘) 里放着已知重量的物体 (砝码)，另一个盘 (通常为左盘) 里放待称重的物体，游码则在刻度尺上
滑动固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较
小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量。

它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，左端放要称量的物体，右端放置砝码，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。

是一种常用衡器。

精确度不高，一般为0.1或0.2克。

荷载有1g、2g、50g、100g等。

1。

托盘天平左物右码的原理

托盘天平左物右码的原理
一、天平结构
托盘天平由天平盘、天平杆、浮盘、稳定杆等部分组成。

天平盘左右对称,天平杆中央连接,实现平衡。

二、力学平衡
当托盘两侧受力相等时,天平保持水平平衡状态。

根据杠杆原理,托盘上的质量与其位置有关。

三、码齿结构
右侧托盘下面有齿状码齿结构,根据托盘移动的距离,码齿可以精确读数物体的重量。

四、码齿校准
使用标准砝码来调节和校准码齿,使重量读数准确对应托盘位置,这需要专业设备完成。

五、左物右码
左侧托盘放置需要称重的物体;右侧托盘配平,获得重量读数,不需要砝码参与计量。

六、减少误差
左物右码降低了人为操作带入的误差,提高了天平的称重精度。

七、重复称量
天平每次称重后要回到零位,进行多次重复称量取平均值,可以减少误差。

八、定期校验
要通过标准砝码定期对天平进行校验,校正偏差,保证称重的准确性。

通过左物右码设计,托盘天平实现了简便、精确的量物称重,是实验室常用的一种精密天平仪器。

认识托盘天平

认识托盘天平
一、实验目的
1.熟悉托盘天平的结构和使用方法及调节方法。

2.培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

二、实验器材
托盘天平
三、实验原理
天平是中学物理实验室中称量物体质量的计量仪器，其工作原理是利用了杠杆原理。

四、实验过程
1.认识托盘天平的构造
2.托盘天平的使用方法
（1）放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻度线处。

（2）调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针在分度盘的中线处，这时天平平衡。

（3）称：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

（4）记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来，称完后把砝码放回盒中，不许遗漏。

（5）复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

3.托盘天平的调节
（1）天平要放在水平台面上
（2）游码移到标尺左端的零刻度处
（3）调节螺母使横梁平衡，指针在刻度板中央，使天平平衡。

五、注意事项
与任何测量仪器一样，所测物体的质量不能超过天平的最大量程，也不能小于天平的最小称量值。

天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放，物理天平应先调底座水平。

6.1质量(教案)人教版物理八年级上册

第1节质量素养目标1.知道质量的初步概念，知道质量的单位及其换算关系。

2.掌握天平的使用方法，能够用天平测量固体和液体的质量。

3．理解质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。

重点难点理解质量是物体的基本属性。

正确使用托盘天平测量物体的质量。

教学过程新课导入（情景导入）我这里有一个铁钉和一个铁锁，它们都由同一种物质铁组成，它们所含的铁这种物质一样多吗？你还能举出哪些由同种物质组成但所含物质多少不同的例子？?课堂探究探究点一、质量问题1：什么是质量？物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。

质量通常用字母m表示。

物体含有的物质越多，其质量就越大。

物体是由物质组成的。

铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称为物体。

构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为物质。

问题2：质量有那些单位？国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg；常用单位有吨、克和毫克，符号分别是t、g和mg。

换算关系是：1 t=103 kg，1 kg=103 g，1 g=103 mg。

在实际生活中，质量单位还有公斤、斤、两。

1 kg=1公斤=2斤，1斤=500 g，1斤=10两，1两=50 g。

问题3：1千克铁和1千克棉花，哪一个含有的物质多？二者质量相等，含有的物质一样多。

了解生活中一些常见物体的质量。

探究点二、质量的测量问题1：常见的质量测量工具有哪些？测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤等；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。

问题2：托盘天平主要由哪些部分组成，作用是什么？托盘天平的主要结构有：横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘、底座、两个托盘，另外每台天平都配有一套标准的砝码。

(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。