一至三单元阅读
部编版小学三年级语文上册 第一单元阅读训练及答案
三年级语文上册语文要素及阅读训练第一单元单元主题：缤纷校园语文要素：阅读时，关注有新鲜感的句子。
阅读目标：1.勾画摘抄有新鲜感的句子。
2.运用多种方法理解有新鲜感的词句。
3.学会积累并运用有新鲜感的词语。
运用多种方法理解有新鲜感的句子：方法词句品析借助工具书那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩的意思是各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。
联系上下文课堂上霎时变得鸦雀无声。
结合上文中“这一问，把正在摇头晃脑的高声念书的同学们吓呆了”可以得知，“鸦雀无声”的意思是非常安静。
边读边想画面于是，一群一群的花从无人还知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读这句话，我仿佛看到了：花儿们穿着漂亮的花瓣裙，高高扬起绿色的手臂，在风中翩翩起舞。
解题技巧《大青树下的小学》上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 选文描写了大青树下的小学学生( )的情景。
A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下2.下面选项对语段中第三句话理解正确的一项是( )。
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
4.用“”画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。
这些句子从、、和四个方面写出了窗外的安静。
5.下课了，同学们在大青树下做什么?在文中用“”画出来。
6. 从文中找出一对反义词。
( )——( )7..文中加点的词语“这些山林中的朋友”指、、这三种动物。
这里用他们的状态来表现窗外的，衬托学生上课的。
片段写话：你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景，模仿第3自然段，写一写。
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读（含答案）
【部编版统编版语⽂六年级上册】全册⼋个单元主题阅读（含答案）⼈教部编版语⽂六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第⼀单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见⼀⽚辉煌的淡紫⾊，像⼀条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
紫⾊的⼤条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的⽔花。
仔细看时，才知道那是每⼀朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这⾥春红已谢，没有赏花的⼈群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这⼀树闪光的、盛开的藤萝。
花朵⼉⼀串挨着⼀串，⼀朵接着⼀朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每⼀穗花都是上⾯的盛开，下⾯的待放。
颜⾊便上浅下深，好像那紫⾊沉淀下来了，沉淀在最嫩最⼩的花苞⾥。
每⼀朵盛开的花就像是⼀个⼩⼩的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱⿎⿎的，⼜像⼀个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那⾥装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘⼀朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫⽴凝望，觉得这⼀条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我⼼上缓缓流过。
流着流着，它带⾛了这些时⼀直压在我⼼上的关于⽣死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的⼀切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和⽣的喜悦。
（节选⾃宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫⽴——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运⽤】读下⾯的句⼦，注意标点符号的使⽤，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使⽤分号。
五语下第一至三单元阅读
第一单元草原一、阅读这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（绿的）。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（绿色渲染），不用（墨线勾勒的中国画）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（无限乐趣）。
1、根据课文内容，将短文补充完整。
2、作者在片段中，概括了草原的特点是辽阔﹑碧绿。
3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
天空、空气、小丘、平地、羊群、线条、骏马和大牛。
表达了作者对草原的喜爱之情。
4、写出下列词语的近义词惊叹（赞叹）柔美（美丽）奇丽（绚丽）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是草原，“白色的大花”指的是羊群，“中国画”指的是草原，这样写，让人感觉到惊喜与快乐。
二、在括号里填上合适的词语空气（清鲜）歌声（嘹亮）天空（明朗）草原（碧绿）骏马（奔驰）线条（柔美）三、课文传真《草原》是著名作家（老舍）写的一篇散文，通过（对草原美景）、（蒙古人民迎接远客）、（款待客人）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。
最后，作者以（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）的诗句，表达了蒙汉两族人民情深似海，赞美草原的自然之美和人情之美的真挚情感。
草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（绣）上了白色的大花。
那些小丘的线条是（柔美），轻轻流入云际。
部编版八年级语文下册第一至第三单元测试卷(含答案)
部编版八年级语文下册第一至第三单元测试卷（含答案）（一）基础训练1.古诗默写。
（1）关关雎鸠,。
,君子好逑。
(《关雎》) （2）《诗经.蒹葭》“，。
，”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
(3)黄发垂髫，,。
(陶渊明《桃花源记》)(4)四面竹树环合,,凄神寒骨,。
(柳宗元《小石潭记》)（5）王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：，。
2.下列加点字的注音不全部正确的一项是( )A．磅．礴（pánɡ）渺．远(miǎo) 眼眶．(kuànɡ) 怠．慢（dài）B.归省．（xǐnɡ）干酪．（lào）咀嚼．（jué）雎．鸠(jū)C.悄怆．(chuàng) 器皿．(mǐn) 刘子骥．(yì) 郡．下(jùn)D.豁．然(huò) 篁．竹(huáng) 撺掇．（duō）怅惘．（wǎnɡ）3、下列加点的词语使用有误的一项是( )A、三月，草长莺飞．．．．，花红柳绿。
确是人们春游的好时机。
B、秋去冬来，学校的小动物们的踪迹都销声匿迹．．．．了。
C、毫无疑问．．．．，他是演艺界最受欢迎的男演员。
D、南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒．．．．的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
4、下列句子修改正确的的一项是( )（3分）A、多阅读，是能否提高一个人作文技能的途径之一。
（把能否删掉）B、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。
（把沉重改成繁重）C、电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。
（去掉使）D、通过这次春季运动会，让同学们更加热爱体育运动了。
（删掉通过）(二）阅读下面的古诗，完成练习。
(4分)桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注释】①归：出嫁。
三年级上语文一单元到三单元课内阅读复习 人教 (部编版 ) 含答案
三年级上册语文第一单元到三单元课内阅读练习题(一)课内阅读。
秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。
我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。
(5分) 2．用“”画出选文中的中心句。
(2分)3．把下列比喻句补充完整。
(2分)(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)___________________________________________________________参考答案：(一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋枫叶4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！(二)课内阅读。
小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示()；第二个“看”表示()。
A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
统编版四年级语文上册 第三单元主题阅读(含答案)
第三单元主题阅读小小蜗牛的秘密①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。
②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。
总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。
③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐。
我目不转睛地看着它们，期待它们毫不客气、狼吞虎咽地享受我的款待。
④可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。
我很失望，心想：这些小东西怎么这么不领情！⑤我生气地走开了。
过了一会儿，我忍不住又回来看它们。
咦？这回我发现，那菜叶边上缺了一个大角。
哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃呀！⑥不久，菜叶全被蜗牛吃光了。
饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。
就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下一条“银带子”。
我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。
这些黏糊糊的东西到底是什么呢？⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。
⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。
只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便慢条斯理地吃起来。
这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
⑨真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！1【归纳方法】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有（）。
（多选）A.用眼看B.用耳听C.用心想D.查阅资料2【品读感悟】作者在观察蜗牛的过程中，心理有什么变化？根据短文内容完成表格。
时期刚捉到蜗牛，给它们准备晚餐蜗牛不吃菜叶，掉头走开发现蜗牛偷偷地吃菜叶发现蜗牛身后留下一条“银带子”发现蜗牛的秘密心理喜悦3【表达感悟】从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你受到了怎样的启发？__________________________________________________________________________★下面是状状做的树叶标本记录表，读一读，完成练习。
人民教育初中二年级上册语文课本一 三单元重点课文课内阅读分析理解重点题汇总
人民教育出版社初中二年级上册语文课本一-三单元重点课文课内阅读分析理解重点题目汇总重点课文篇目：一、现代文：2《芦花荡》；6《阿长与山海经》；7《背影》。
二、文言文：21《桃花源记》+24《大道之行也》；22《短文两篇》；23《核舟记》。
一、现代文1.《芦花荡》（孙犁）（1）“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”一句有何作用？运用了拟人的修辞手法，生动写出苇子蓬勃的旺盛的生命力，烘托白洋淀人民在残酷环境中顽强生存的姿态。
（2）“天空的星星……躲避炮火去了”一句有何作用运用了自然环境描写，点出此处环境的残酷险恶，炮火纷飞，与下文景色描写形成对比。
，渲染了芦花荡的环境优美，字里行间流露出爱和憎的情感。
（3）“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
”一句有何表达效果？自然环境描写，写出幽静美丽的水乡风景，给人以独特的感受，衬托人物平静的心情（4）“第二天中午……浮着一层烟气”在结构上有何作用？推动情节发展，为下文小鬼子下河洗澡，老头子痛打鬼子的情节做铺垫。
（5）“这里的水却是……轻轻地浮动”有何作用？水的平清说明钩子布置巧妙、隐蔽、不易发现，衬托老头子的聪明才智。
（6）倒数第二段的描写有何作用？烘托老头子打鬼子后的轻松、愉悦情感，有加强抒情的韵味。
（7）老头子是一个怎样的人物形象？过于自尊自信，爱憎分明，本领高强，勇敢机智。
2.《阿长与〈山海经〉》（鲁迅）（1）概括本文叙述的几件事情。
切切察察的毛病、摆成大字的睡相、令人厌烦的规矩、讲长毛的故事、给“我”买《山海经》。
（2）本文的线索是？“我”对阿长情感的变化。
（3）“我”对阿长情感的变化是：不大佩服、厌烦；发生空前的敬意；敬意淡薄直至完全消失；发生新的敬意。
（4）阿长的特点是？善良真诚，对生活有着美好向往；饶舌多事；关心爱护孩子；粗俗，不拘小节；无知淳朴。
（5）第十九段（对远房叔祖的描写）有何作用？为下文故事情节发展做铺垫；表现阿长对我的情谊。
（6）“三哼经”一词有何表达效果？显现出阿长买书的难度，表现出对于“我”的关爱。
部编人教版三年级语文下册第三单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第三单元类文阅读类文阅读-9古诗三首秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
注释：秋夕：秋天的夜晚。
银烛：银色而精美的蜡烛。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：飞动的萤火虫。
天阶：露天的石阶。
牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。
1.先选择后填空。
这首诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。
A.清明B.中秋C.七夕D.元宵2.诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。
A.冷B.秋C.夕D.卧3.这首诗写的是失意宫女的生活。
诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
1.这首诗描写的节日是（）。
A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节2.诗人所在的地点是（）。
A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆3.这首诗表达的感情是（）。
A.对新一年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感4.试着翻译前两句古诗。
类文阅读-10纸的发明春联春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。
每逢春节，（）城市还是农村，家家户户（）要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
春联在形式上有诸多限制。
首先，上下联字数要相等。
譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。
其次，上下联词性要相对。
如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。
此外，上下联平仄要相调。
现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。
对联讲究平仄，末尾最严。
上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。
如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
统编版四年级语文上册第三单元主题阅读(含答案)
统编版四年级语文上册第三单元主题阅读（含答案）（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
）蟋蟀出世记法布尔①想看蟋蟀产卵的人，不必花一分钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。
布封称有这耐心的人是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣（wō jù）叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。
花罐口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。
需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。
现在，我们来监视它们产卵的过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。
我忽然看见雌蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。
对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。
最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，用后腿草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。
这情形和大家熟悉的白面螽（zhōnɡ）斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢许多。
二十四小时过去了，我觉得产卵结束了。
但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。
卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。
它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。
种子的数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。
整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。
用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度“减员”才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身就是绝妙的小小机械系统。
卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。
部编版七年级语文下册1-3单元检测试卷(共3个单元)
部编版七年级语文下册1-3单元检测试卷(共3个单元)最新部编版七年级语文下册1-3单元检测试卷C．《回忆鲁迅先生》一文，作者捕捉了XXX日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的XXX形象。
（共3个单元）第一单元测试卷(时间：120分钟满分：120分)题号一二(一)(二)(三)三总分得分一、积累与运用(26分)1．下列选项中加点字的音、形无误的一项是(A)(2分A．磐．石(pán)含蓄．(xù)白皙．(xī)群蚁排衙．(yá) B．XXX．(miù)。
筹．划(chóu)。
赫．然(hè)。
兀．兀穷年(wù) C．彷．徨(pánɡ)。
暑．名(shǔ)。
鞠．躬(jū)。
迥．乎不同(jiǒnɡ)D．涉．猎(shè)。
迭．起(dié)。
澎湃．(bài)。
妇儒．皆知(rú)2．下列加点字解释有误的一项是(D)(2分) A．鲜．为人知(很少)死而后已．(停止)B．家喻．XXX(了解)呕心沥．血(滴)C．乱七八糟．(条理)迥．乎不同(差得远)D．锋芒毕．露(全)可歌可．泣(可以)3．下列句子中加点成语使用有误的一项是(D)(2分) A．XXX获得诺贝尔文学奖是当之无愧．．．．的。
B．再度夺得澳网冠军，XXX在中国成了家喻户晓．．．．的人物。
C．XXX是一个拔尖的人物，锋芒毕露．．．．。
D．他忘乎所以．．．．地盯着学校的大门，眼睛一动不动。
4．下列各句中没有语病的一项是(A)(2分)A．作为学者和诗人的XXX先生，在30年代XXX的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
B．中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
C．XXX师长教师和XXX师长教师，另有此外一、二位同伙在后边。
D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。
部编版三年级语文上册一至四单元阅读与习作练习题(含答案)
部编版三年级上册语文一单元习作：猜猜他是谁一、范文阅读1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________(2)____________(3)____________(4)____________2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。
有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。
老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。
他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌()B．品质()C．性格()D．爱好()(2)作者是怎样说明他非常好动的？_________________________________________________________________ _______________________________________________二、我的习作1．确定你所写的人：________________________________________2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。
(1)外貌方面________________________________________________(2)性格方面________________________________________________(3)品质方面________________________________________________(4)爱好方面________________________________________________3．选取其中的一两个方面写下来。
【五上部编版语文】全册单元主题阅读(共计八个单元附答案)
人教部编版语文五年级上册全册单元主题阅读练习（附答案）第一单元主题阅读（初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.【整体感知】这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？_____________________________________________________________________ 2.【品析句子】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。
（1）刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_______、_______、_________，这些反应从侧面突出了________________。
（2）白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛______________________________的特点。
部编版小学语文三年级下册单元主题阅读试题及答案(全册)
部编版小学语文三年级下册第一单元主题阅读试题春·诗如诗的春天到来了！“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。
瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。
她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。
她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。
花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。
“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。
暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn ）氲（yūn）着一层又一层的水汽。
初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。
它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”新燕带着希望飞回来了。
它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。
“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。
1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。
洋洋洒洒：______________________________________________含羞：__________________________________________________2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。
段落描写对象引用的诗句第2自然段柳树赤栏桥外柳千条第3自然段第4自然段第5自然段3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
七年级语文(上)1——3单元课内阅读
七年级语文（上）1-3单元现代文课内阅读第一单元课内阅读题《秋天的怀念》史铁生1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（3分）答：2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（2分）答：3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
（3分）4、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗？为什么？（3分）5、文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。
'你认为文中的'我'懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
（3分）6、如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗？为什么？（3分）《羚羊木雕》张之路1．用一句话概括本文的内容。
（3分）2．有人认为，万芳的父母是见利忘义的人。
假如你是这种观点的反对者，会用文中哪些内容去说服对方？（4分）3．具体谈谈“插叙”的内容对情节发展的作用。
（3分）4．朗读下面两个句子时，重音各应放到哪个词上？结合语境，说说理由。
（4分）(1)爸爸不是说给我了吗？(2)可是，这能全怪我吗？5．本文开头、结尾的写法有怎样的特点？谈谈自己的认识。
(3分)《散步》莫怀戚“我和母亲走在前面，”至结尾。
1．在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？2．“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？3．“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？4．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？5．第二段中对“我”采用的描写方法是、。
6．读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？《秋天的怀念》参考答案：1、、①“看花”是全文围绕的中心事件。
人教部编版一年级语文下册第三单元拓展阅读《树和喜鹊》
《树与喜鹊》拓展阅读金波创作感言：儿童文学创作激励我不断学习，不断进步，不断成长，让我拥有一个“不老的童年”。
金波挑战感言：欢迎向我挑战，超过我，继续前进！金波童话作品:《一只蓝鸟和一棵树》从那天开始，无论是明朗的天气，还是下雪的日子，蓝鸟都飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。
一只蓝鸟口里叼着一粒小小的种子，在蓝天飞翔。
它忽然听到一种纤细的声音在和它说话。
那声音好像是从它自己的心发出来的。
它听见那纤细的声音说：“你不要吃掉我好吗？我是一粒小小的树种啊，请把我种在地上吧！”于是，蓝鸟从天上飞下来，落在一个光秃秃的沙漠丘山。
它对那粒树种说：“我把你种在这好吗？你看，这里还没有一棵树呢！”种子很高兴。
蓝鸟就用它尖尖的嘴巴把树种埋在光秃秃的山丘上了。
春天来了。
种子发芽了。
嫩芽长成一棵小树了。
当小树看花的时候，蓝鸟就来看望它的小树了。
“你还记得我吗！”蓝鸟问小树。
“我怎么会忘记你呢，”小树很高兴，“是你把我种在这儿的呀！”蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，一面飞一面夸赞它：“你的花开得真美！”小树听了，高兴极了。
于是，它的话看得更璀璨了，更香了。
蓝鸟给小树唱了一支歌：我要赞美你的花朵，为你唱支美丽的歌。
花朵开放就是生命，生命给人带来喜悦。
蓝鸟唱完了这支歌，又围着小树飞了一圈又一圈，就飞走了。
夏天来了。
花儿都落了。
只剩下绿油油的叶子了。
那只蓝鸟又飞来看望它的树了。
这回是小树先说话了，它的声音有些悲哀：“你看，我的花儿都谢了，你还爱我吗？”蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，一面飞一面夸赞它：“你的叶子也很美啊！”小树听了，高兴极了，它用碧绿的叶子拥抱着它的蓝鸟。
蓝鸟又给小树唱了一支歌：我要赞美你的绿叶，为你唱支美丽的歌。
叶子碧绿就是生命，生命给人带来喜悦。
蓝鸟唱完了这支歌，又围着小树飞了一圈，就飞走了。
秋天来了。
凉爽的风阵阵袭来。
一片片叶子随风飘零。
那只蓝鸟又飞来看望它的树了。
还没等蓝鸟说话，小树就呜呜地哭了起来，它一面哭，一面说：“你看，我连一片叶子都没有了，你来爱我吗？”蓝鸟围着小树飞了一圈又一圈，最后跳上枝头，亲密地和小树说：“难道我只爱你的花，你的叶子吗？我是爱着你的生命的啊！”那天，迎着凉爽的秋风，蓝鸟又给小树唱了一支歌：我要赞美你的生命，为你唱支美丽的歌。
部编版四年级语文上册第三单元主题阅读附答案 (1)
部编版四年级语文上册第三单元主题阅读牵牛花娃娃①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”⑤但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。
⑧艳艳家的阳台好看极了。
⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！1.【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。
2.【观察方法】从上述表格中可以看出作者主要采用的是。
3.【梳理顺序】本文是按顺序写的。
先写春天撒种，牵牛花、，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿；最后写牵牛花。
4.【标点用法】文中破折号的作用是（）A.表示说话中断或停顿。
B.表示解释说明。
C.表示声音的延长。
D.表示话题突然转变。
5.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。
（1）这是一个句，把一条条绳上的比作一排排，形象生动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。
（2）我会仿写比喻句：。
6.【想象画面】读完第⑦段后，你仿佛看到了怎样的画面？7.【问题探究】结尾为什么说“牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃”？1.以下几个地方，运费完全不同的一组是（）A.吉林河南青海B.西藏广西海南C.福建贵州新疆D.湖北广东香港2.浙江的张丹同学至少要在这个书店里买几本《十万个为什么》(单价25元)才能包邮？（）A.2本B.3本C.随便几本都包邮D.随便几本都不包邮3.乌鲁木齐的李老师在这个书店买了35本《十万个为什么》，能不能免运费？为什么？他想发顺丰快递，该怎么办？第三单元主题阅读参考答案类文阅读1.第二天早晨每根藤都向上爬了一段拟人中午藤儿又往上爬了一段拟人不久牵牛花藤儿爬上阳台顶了比喻又不久绿藤儿上长满了红花朵比喻2.连续细致的观察方法3.时间发芽长藤一天天长长爬上阳台顶，开花了4.C5.（1）比喻牵牛花藤儿绿娃娃（2）红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
五年级上册语文第三单元类文阅读一(部编版,4篇,含答案)
五年级（上）语文第三单元类文阅读一（一）让王爷下轿一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。
“谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下！”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。
“报告王爷！”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。
”“是，我叫巴拉根仓。
”巴拉根仓不慌不忙说，“小民没认出是王爷大驾。
”“哈哈……你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是吗？”“不敢，小人是最爱说实话的人。
”巴拉根仓说。
“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。
“不敢，不敢，我怎么能把王爷赶下轿呢！如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。
”“真的吗？”“凭小人这点智慧来说，这点小事并不难办到。
”王爷心里想：我偏不上轿看你怎么办。
便答应说：“好，好。
”说着从轿里跳下来。
巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说：“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗！”王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃（yōng）肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。
“看！聪明的王爷，我（）让你下了轿，（）让你一句话没说又上了轿！”随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。
1.在文中的括号里填入恰当的关联词语。
2.画线句子是对人物的描写和描写。
“吹胡子瞪眼”是形容的样子。
3.本文主要写了什么事？从中可以看出巴拉根仓怎样的态度？4.巴拉根仓是蒙古族著名的机智人物形象。
你还知道哪些机智人物呢？写出他们的名字吧。
（二）孟姜女哭长城（节选）秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。
一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏（zàng cáng）了一个人，吓得正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。
”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
八年级语文一至三单元重要知识点
八年级语文一至三单元重要知识点在八年级语文学习中，一至三单元的内容是非常重要的，这些知识点不仅关乎我们的学习成绩，更是我们语文素养的重要组成部分。
下面，我将结合一至三单元的内容，深入探讨这些重要知识点。
一、诗歌鉴赏在八年级语文的一至三单元中，诗歌鉴赏是一个重要的知识点。
诗歌作为我国文学的精髓，具有丰富的表现形式和深刻的意蕴。
在这几个单元的学习中，我们接触到了不少优秀的古代诗歌，如《将进酒》、《赋得古原草送别》等。
通过对这些诗歌的学习，我们不仅能够感受到诗人的情感表达，更能够领悟到诗歌艺术的魅力和内涵。
在诗歌鉴赏中，我们也学会了如何理解诗歌的意境和韵律，如何品味诗歌的情感和形象。
这些都是我们在语文学习中必须要掌握的基本技能，也是提高语文素养的重要途径。
二、古诗文阅读古诗文阅读是八年级语文一至三单元的另一个重要知识点。
在这几个单元中，我们系统地学习了古代诗人的诗作和文人的散文，如《登鹳雀楼》、《岳阳楼记》等。
通过对这些古代文学作品的阅读，我们不仅了解了古代社会的风貌和人文精神，更积累了丰富的文化知识和人生智慧。
古诗文阅读的过程中，我们还学会了如何理解古文的语言特点和修辞手法，如何把握作者的写作意图和情感倾向。
这些能力的培养对我们提高语文素养和文学修养具有重要意义。
三、修辞手法运用在八年级语文学习中，修辞手法运用也是一至三单元的重要内容之一。
修辞手法是语言运用的艺术，对于提高文章的表达效果和感染力有着重要的作用。
在这几个单元的学习中，我们系统地掌握了比喻、拟人、排比、对仗等多种修辞手法，并学会了如何在文章写作中灵活运用这些手法。
通过对修辞手法的学习，我们不仅提高了写作水平和表达能力，更培养了对语言的敏感度和艺术鉴赏能力。
这些能力不仅对我们的语文学习有重要意义，更对我们的思维能力和创造力的培养具有深远影响。
总结回顾通过对八年级语文一至三单元重要知识点的全面探讨，我们对诗歌鉴赏、古诗文阅读和修辞手法运用有了更深入的理解和体会。
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（)２. Wｈo’ｓＭｉss Wanｇ?A．She’s oｕｒEnglｉshｔeａcheｒ.Ｂ.She ’ｓsｔriｃtanｄsmｇdo？
A. Thｅycaｎ ｓing and dancｅ.B. Theｙcan picｋｆlｏwｅrｓ．
(）4．Wｈat’sｔｈe rabbｉt doｉｎg ?A． Ｉt’ｓｓleeping. B．It’sｅaｔｉngｃaｒｒots．
() 5.Ａrｅtheｙhavｉng agｏoｄｔime？A. Yes,ｔｈeyａｒe . B． Ｎo, theｙａreｎ’t.
() 1. Wang Chang doesｎ’tlike Eｎｇlish.
（）２. He iｓgｏod at Eｎglisｈ.
()３. Hegｅｔｓupｅarly in tｈemorｎinｇ．
( )４. He oftenｂｏｒrows Cｈineｓｅ-Enｇlish dictionaryｆroｍhis cｌａssmａtｅｓ．
２.阅读短文，判断正误(ＴF）。
WangChａng likes Englisｈ, buｔｈe is notgooｄａｔEｎglish．Ｓo he begｉｎs toｌｅarｎEｎgliｓhｔhisｔｅrm．Hｅgetｓupｅaｒly iｎthｅmｏrniｎg andreadsｏrwritｅsｔhe nｅwwoｒds. Soｍｅtｉmes he fiｎds aｎeｗword，andhe can’tspeｌl it.He oｆｔen bｏrrowsthe English－Chｉneｓe dｉcｔｉonaryfrom hiｓｃlａｓsmates.Hｅcan’tｔakｅｉt hoｍe. His parentｓcａn’taffｏrdto（负担）bｕyｏｎｅfｏrhiｍ.Ｓｏheｄｏesｎ’t goｔoscｈoｏlｂybus,ｂegiｎｓto go by biｋｅ. Hewants to save monｅy toｂuyａdiｃtiｏnary.
一至三单元阅读
———————————————————————————————— 作者：
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201３-2014学年度第二学期五年级英语第一至三单元质量检测阅读(一）
1.阅读短文，选出正确的答案，把序号填在括号里。
Today isＴeacheｒｓ’Daｙ. We don’tｇo to school.It’s sunny aｎdｃｏｏl.We are havinga goodtｉmｅwithMiss Wａｎgｉｎa paｒk．She teachesusＥnｇｌｉｓｈ.She’ｓｓtricｔ(严厉的）ａndsｍart, we all like heｒ. Look! LiuＦaｎｇ ａnd Li Ling are sinｇｉｎｇaｎd dancｉng . Bｏｂis piｃkiｎgｆloweｒs (摘花) wｉth Dick. Ming MingｉswatchｉngａrａｂbitIｓ ｔhe raｂbit sleｅpiｎg？Oｈ,ｎo，it’s eatinｇｃarｒots．Mｉss Wａｎgｉs coｏking lｕｎchｆoｒus．I’m helping hｅr.Ｉ’m washingveｇetａblesand fruｉt .Hoｗhａｐpy wｅａre!
() 3. Mｙfatｈer uｓuaｌlｙwｒｉtesaｎe-mailｔo myunｃle．
()4. My brotheｒisｉnｔhe sｔudy roｏm.
( ) 5．My catｉｓeatingfiｓhｉn thelｉviｎgｒooｍ.
4.阅读短文，选出正确的答案，把序号填在括号里。
Ｉam Jaｃｋ．I’m a policemａn．I hａvｅdinnerat７:00 intｈｅ ｅveｎing. Then Igo to work at９：00 inthｅevenｉnｇ.Igohoｍeａt 5：0０inｔhe mｏｒｎing．Ihavｅbreａkfａsｔat 6:00. Tｈen Iｇoｔｏbed.Ｉusｕａlly get up at１2:00ｎoon. I play sｐoｒts at abｏut3:00inｔhｅａftｅrnoｏn. I amａgoodｐｏｌｉceman．That’sｍy day.
()1．I am a＿＿_＿__＿＿.Ａ．cｌeaneｒB．poｌicemａn
() 2. I usuａllｙgo to worｋat_____＿_.A.7:00B.９:00
() 3．I gohome at__＿_____．A．5：00Ｂ. 6：０0
（)4．DoeｓＪacｋusuａlｌｙpｌaｙfootballin the eveｎｉｎg?_＿＿__＿_____
班级＿_____＿___＿_姓名＿＿___＿__＿___
wiｔhｍein theliving rｏｏｍ. “Meｗ! Meｗ!”Ｏｈ， ｍy caｔｉs huｎgｒｙ．It is eaｔinｇfｉshbｅhindｍe.
(）1. Iａm watｃhｉnｇTV．
（) 2. Myｍｏtｈer is cookinｇｌunch now.
( ) 5.Hｅｗaｎtsｔｏsave mｏｎｅytobｕy a dｉctiｏｎａｒｙ．
３． 阅读短文,判断正(T）误(F)。
Ｉt’ｓｓｅven o’clock in the eveningｎoｗ.Evｅrｙoneｉsat hｏme. Myｆaｔher usuaｌly wｒitesａleｔter to my uncle，ｂut nｏwｈｅｉs writingan e-mail.Mｙmoｔhｅｒisｃｏokｉnｇin thｅｋiｔｃheｎ. Mysiｓｔｅr isｄoｉng hoｍewoｒkｉｎ ｔhe sｔudy.Whaｔaboｕt myｂrother？Oh! Hｅ’s watcｈiｎgTV