班徽设计展示(最新版).ppt

1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼—团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
班 级 高三（6） 设计者 刘 叶
寓 意 ：高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华章 红色的主色调充满着激情和力量 ，而年少青春 的我们在六班这个团结的集体中奏响青春的天 籁，放飞美丽的梦想。
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
Class Ⅳ（4）- VICTORY 绿色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐，更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一，穿越障碍，达到顶峰！” V-VICTORY，即胜利的英文。 当它们融会在一起，就如高一（4）班，充满活力、快乐。勇往直 前，走向胜利。 特点：简单、明快
正稿制作
§ 根据设计的形式来确定不同的 正稿制作方法，可以手绘，也 可以电脑制作。标志制作常用 软件有 coreldraw、Freehand 等。
A、“大姆指”代表永争第一。 B、“夯实基础，创造辉煌”为全班奋斗精神的浓缩。 C、“SIXTY-FIVE”代表全班同学。 D、外框为“Q”与“Z”的抽象结合，代表班主任的名字。 E、整个班徽代表老师与同学紧密相连，共同努力，创造煌！
从整体看小人是飞跃式取了本班老师名字中的一 个飞字，小人的飞跃也代表着朝气蓬勃、进取向 上，周围的五颗星代表着5这个数字也就是5班将 会像星星一样耀眼夺目，小人也是一个英文字母 下和下边的IVE组成一个英文“Five”也是五。
蓝色象征着广阔的蓝天，有着无穷无尽的包容力。白 色—纯洁。白色比做一张白纸，人生的每个阶段，当 做白纸一样，随时学习记录新的知识和技能，勤奋则 是最有效的方法之一。舞动的人，这是数字1和6所组 成的一种效果，这代表着我们高一六班，也代表着青 年积极向上和乐观拼搏的精神。
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
创意阶段
§ 根据调研分析和定位，提炼出该班 班徽的核心概念，这个概念要求准 确、独特，然后寻找一个合适的形 象将它转换出来，其要点是自然、 贴切。这个阶段是班徽设计过程中 的重点和难点。
图形设计阶段
这一阶段是 把理性的定位转化 为感性图形的过程。可以以名 称的首字母传达，可以以历史 传统传达。汉字变形，字母变 形，图文结合都可构成象征性 或模拟性的形象。
高二（5）班的班徽，是由 阿拉伯数字“5”字和汉语 的“二”形成，构成一只翱 翔的雄鹰。色彩是由大红渐 变为柠檬黄。 总体象征着高二（5）班象 一只雄鹰，在知识的天空里 翱翔。火烈的色彩代表着激 情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是 高二（5）班的英语翻译， 围绕成半圈正说明了高二5 班为一个整体又不受拘束的 意思。
设计理念：班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如 破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信， 带着大家飞向美好的未来！
生活中的标志 ——班徽设计
齐河县实验中学 方伟英
活动目标
§ 明确徽标制作方法。 § 小组内合作制作所在班
级的班徽。
我们自己的校徽
高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
我来显身手
各研究小组运用集体的智 慧设计一个班徽，比一比 哪个小组设计的班徽最好！
优秀的班徽标志特点
§ 1、属性明确，内涵丰富。 § 2、个性鲜明，易于记忆。 § 3、形象美观，赏心悦目。 § 4、简洁单纯，易于制作。
班徽标志设计的四个阶段
§ 1、调查阶段 § 2、创意阶段 § 3、图形设计阶段 § 4、正稿制作阶段
调查阶段
§ 设计前，要对设计内容进行全面、深 入、广泛的了解。作为班徽设计，要 熟悉班级情况，例如班级人数、班级 理念、学校理念等。关键词是学校、 学生、文化。通过调查对获得的相关 信息资料进行整理，以此作为设计的 依据和创意的出发点。