吉祥图案教案
幼儿园学习吉祥图案教案
幼儿园学习吉祥图案教案教学主题：学习吉祥图案教学目标：1. 让幼儿了解吉祥图案的含义，了解中国传统文化。
2. 培养幼儿对美的感知和创意思维。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能。
教学准备：1. 吉祥图案的图片和故事。
2. 色彩笔或彩色纸。
教学过程：一、导入环节1. 开场：老师先向幼儿们问候，整理好教学用具，带着对吉祥图案的好奇和期待进入主题学习。
2. 创设情境：老师可以通过展示吉祥图案的图片或讲解吉祥图案的故事，引出《吉祥图案》这个主题，让幼儿们感受中国传统文化的魅力。
二、教学过程1. 聆听：老师向幼儿讲解各种吉祥图案的含义，比如蝴蝶代表美好、喜鹊代表如意、燕子代表吉祥如意等，引导幼儿们从图片中认知各种吉祥图案。
2. 创意思维：组织幼儿一起探究、发现吉祥图案，然后引导幼儿自由发挥，根据自己的想象和创意，亲手创作各种吉祥图案。
3. 实践操作：引导幼儿通过色彩笔或彩色纸等材料，将自己的想象和创意绘制到画纸上，营造一种充满艺术气息的学习氛围。
4. 交流展示：结束绘画活动后，老师可以让孩子们展示各自的作品，分享自己的创意和想法，并互相欣赏和学习。
三、归纳总结:在本节课上，老师以吉祥图案这一主题为切入点，通过讲解、思维创新和实践操作等途径，引导幼儿认识传统文化，培养幼儿对美的感知和创意思维，同时提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能。
教学反思:在幼儿园阶段，学习吉祥图案更多的在于引导和激发孩子们的创作想象和能力，如何在课程设计中让幼儿在轻松、自由的氛围中建立起对中国传统文化的认知和初步的审美能力，是本教学最核心的课程目标。
在教学过程中，老师应该充分发挥情感因素的影响力，让幼儿们在寓教于乐的过程中，快乐地探索和学习。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版 (3)
《吉祥纹样》教学设计一、教学目标1、知识目标：欣赏不同寓意、不同类型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
学习简单吉祥纹样的制作方法。
2、技能目标：根据自己美好心愿，设计并绘制一款独具魅力的吉祥纹样3、情感目标：通过对吉祥图案的欣赏、制作，感受传统吉祥纹样的美。
培养学生对传统文化的喜爱之情。
二、教学重难点重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
三、教学准备教师：课件、吉祥纹样范例、记号笔、素描纸。
学生：素描纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图创设情境，导入新课导入：在喜庆的节日里，人们常说些吉祥话互相祝福。
现在我们就来比一比，看哪一组准备的吉祥话多。
老师也祝所有同学们：福寿双全！这些吉祥话很多都可以用进入上课状态。
互相说一说吉祥话，如：恭喜发财！祝你马到成功！祝您福如东海、寿比南山！……欣赏吉祥图案：福寿双全运用“吉祥话”导入传统吉祥纹样，激发学生的兴趣。
并知道什么事吉祥纹样。
图案来表示，如图。
师总结：蕴含着吉祥美好的祝福和愿望的纹样叫做吉祥纹样。
板书课题——吉祥纹样。
分析吉祥图案，探讨内容、含义1、了解吉祥纹样的表现内容。
找一找：在“福寿双全”里，你能找到哪些事物？想一想：这些事物都代表什么意思?简介谐音法和寓意法。
2、用谐音法和寓意法猜一猜、3、连一连：鱼牡丹龙凤蝙蝠喜鹊鱼（同一种寓意也有很多的表现方法。
）找一找：有桃子、蝙蝠。
想一想：桃子——长寿蝙蝠——福气把吉祥纹样和相对应的名称用线连起来，并说明理由。
分类总结：动物：蝙蝠——福莲——连鱼——剩余喜鹊——喜事……植物：牡丹——富贵莲花——“连”桃子——长寿……人物：福娃、门神……文字：寿、福、喜……通过欣赏分析使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望。
分类将有利于学生尽快选择自己喜欢的内容来表现。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
吉祥纹样教学目标：1、欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案,了解有关吉祥图案的文化及其发展。
知道部分典型的吉祥图案,了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、通过对吉祥图案的欣赏,使学生初步了解有关吉祥图案的知识,了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化,加深对民族传统艺术的了解。
尝试用绘画的形式设计吉祥图案,表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造型要生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。
教学准备：师生共同搜集有关吉祥图案的图片和资料。
教学方法：欣赏、体验、观察教学过程：一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
讨论:你搜集了什么吉祥图案,可以给大家介绍一下吗。
（学生畅所欲言）教师总结：板书课题：吉祥纹样二、讲授新课1、提出问题：刚才大家讨论得很热烈,说明大家课前能做好充分的准备,对吉祥图案有了初步的了解。
那老师现在要考考大家了,请看屏幕—（1）播放图片1,提问:这个图案里主要画了什么?(小朋友、鱼、荷花)（2）播放图片2,提问:在很多的吉祥图案里都有荷花和鱼的,我们把荷花称为“莲”,那么“莲”的谐音是什么?(年)“鱼”的谐音呢?(余)这种方法叫“谐音法”。
这种把荷花和鱼画在一起的吉祥图案的寓意是什么?(年年有余)教师总结：“年年有余”是一个美好的愿望,一般我们不能直接把“年”和“剩余”画出来的,如何以绘画形式来表达这个愿望呢,我们聪明的祖先就创造了这种好方法,真厉害!下面请继续观看以下的吉祥图案,要注意画面的含义哦。
2、播放图片3,讨论“室上大吉”的谐音法。
3、播放图片4,讨论“松鹤延年”的比喻法。
4、刚才我们看到的都是吉祥图案,那么什么叫吉祥图案呢? 播放图片5)5、引导学生从吉祥图案的内容、表现形式、表现手法等方面来思考,沿着吉祥图案的历史长河,自近而远地欣赏分析不同时代的吉祥图案的艺术特点,板书部分关键词语:设计内容、表现形式、表现手法。
吉祥图案幼儿美术教案
吉祥图案幼儿美术教案一、教学目标1. 让幼儿了解吉祥图案的含义和作用。
2. 培养幼儿对吉祥图案的审美能力和创造力。
3. 让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿了解吉祥图案的含义和作用，培养他们对吉祥图案的审美能力和创造力。
2. 难点：让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、幼儿绘画用品。
2. 学生准备：幼儿绘画用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT向幼儿展示吉祥图案的图片，让幼儿观察并谈谈自己对吉祥图案的理解。
2. 学习吉祥图案的含义和作用（10分钟）教师向幼儿介绍吉祥图案的含义和作用，让幼儿了解吉祥图案在中国传统文化中的重要性，以及各种吉祥图案的寓意和象征意义。
3. 观看范例（10分钟）教师向幼儿展示一些吉祥图案的范例，让幼儿观看并谈谈自己喜欢的吉祥图案。
4. 绘画实践（30分钟）教师向幼儿介绍一些简单的绘画技巧，然后让幼儿自由发挥，用自己的想象和创造力绘制吉祥图案。
5. 展示和分享（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享绘制吉祥图案的心得体会。
6. 总结（5分钟）教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，鼓励他们继续发扬中国传统文化，用画笔传递美好祝福。
五、课后作业让幼儿回家继续绘制吉祥图案，并与家人分享自己的作品和对中国传统文化的理解。
六、教学反思本节课通过让幼儿了解吉祥图案的含义和作用，培养他们对吉祥图案的审美能力和创造力，让幼儿能够用简单的绘画技巧表现吉祥图案。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出了对中国传统文化的浓厚兴趣，绘制出了许多富有创意的吉祥图案作品。
教学效果良好，值得肯定。
七、教学反馈通过观察幼儿的绘画作品和听取家长的反馈，了解幼儿对吉祥图案的理解和绘画技巧的掌握情况，及时调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
四年级上册美术教案7.《吉祥纹样》 冀教版(001)
七、吉祥纹样
一、教学领域：欣赏·评述
二、课时：1课时
三、教材分析：
吉祥纹样是指运用具有吉祥寓意的装饰纹样，以象征寓意等手法表达人们对幸福美好生活的祝愿和向往。
吉祥纹样被广泛地运用于建筑、衣饰、日常用品和民俗的装饰中，是我国独特且富有传统特色的纹样形式。
在本课，学生要通过对我国传统吉祥纹样的欣赏与评述活动来理解其富有寓意的特点以及其表现方法和构图形式，了解他们在生活中的应用，从而提高学生的美术修养，增进对中国传统吉祥纹样的整体认识，体会中国民族民间艺术的文化内涵，提高美术欣赏和评述能力。
四、教学目标：
1、知识与技能：了解常见吉祥图案的美好寓意，认识吉祥纹样的表现手法及在
生活中的运用；
2、过程与方法：学生能够对常见吉祥纹样从表现形式、应用、构图方式等方面
进行赏析，大胆发表自己的认识和感受；
3、情感态度与价值观：了解祖国传统民间艺术，热爱祖国传统艺术形式。
五、教学重点、难点：
1、重点：了解吉祥图案的美好寓意，认识吉祥纹样的表现形式及在生活中的运
用；
2、难点：学生能够赏析常见吉祥纹样的表现形式、应用、构图方式等。
六、教学准备：
1、教具：吉祥纹样图片、帽子、卡片、葫芦，动物玩偶、课件等；
2、学具：马克笔、绘画道具等。
八、板书设计：
7、吉祥纹样
1、具有吉祥幸福寓意
2、表现方式：（1）谐音法：鸡--吉象—祥莲—连
柿—事鱼—余葫芦—福禄
（2）象征法：石榴、葫芦—多子
松树、桃子—长寿
牡丹—富贵
3、运用：建筑、民俗活动、服装及生活用品。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
教师课时授课计划
教学内容(课题)剪纸中的吉祥样授课教师××
教学目标
1、知道我国传统文化中美好愿望的表达方法，学会设计剪制简单的吉祥纹样。
2、通过对中国传统文化中蕴含迹象寓意的形象的认知，了解表达美好祝福的方法。
3、了解历史悠久的传统文化，感悟我国吉祥纹样的独特的表达方法。
教学
重点
学习巧妙利用具有迹象寓意的形象传达美好情感的方法。
教学
难点
设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
用品准备
教学课件、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程设计
二次备课
一、创设情境，激发兴趣：
揭示课题。
二、探究表现，讲授新课：
1、剪纸小知识
2、吉祥寓意的图案
教师课件展示蝙蝠、鲤鱼、葫芦等图案。
师生共同分析吉祥图案传达的吉祥寓意。
3、欣赏吉祥纹样，感受中国传统文化。
吉祥图案是我国的古老的装饰艺术中的一个重要门类，让孩子在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
新课标人美版小学美术三年级下册11《吉祥图案》教案
新课标人美版小学美术三年级下册11《吉祥图案》精品教案教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学，故事导入新课。
今天老师给你带来一个小故事，《小兔祝寿》出示寿字图案，问：同学们，你们知道这叫什么图案吗？出示课题（吉祥图案）这节课我们一起来学习吉祥图案。
二、讲授新课1、先请同学们一起欣赏一组漂亮的吉祥图案吧。
（课件展示）问：漂亮的吉祥图案欣赏完了，同学们都看到了什么，都有哪些感受？（漂亮精致）小结：同学们说的真好，你们不但观察的认真，感受也和老师一样，吉祥图案呀是一种古老的装饰艺术，至今已有6000多年的历史，这种图案通过人们喜闻乐见的图形，运用比喻和象征的手法表达了一种期望，传打着一种祝福，这样比直接用文字更能表达出人们的思想感情，能让人们在欣赏的同时，慢慢的体会出其中的的含义，因而深受人们的喜爱，这些吉祥图案内容丰富，形式多样，他们常常借用事物的名字和特征来表达祝福，不同的图案也表达着不同的祝福和向往。
2、探索学习。
（1）欣赏分析。
同学们请看，在这幅图中，你看到了什么？（鸟，花，喜鹊）说的是一只喜鹊登上了梅花树的树梢。
问；知道这幅图的含义吗？（喜上眉梢）这幅图表达的是一种喜庆的祝愿，当人们心情舒畅，内省喜悦，笑容写在脸上的时候，就真的是喜上眉梢了，但是，不同的事物也有着不同的寓意。
（2）欣赏探索。
同学们看，这些又是什么？（课件展示）你能说出它们的寓意吗？教师：不同的事物也有不同的寓意，我们可以通过（展示）美化和设计把他们变成吉祥图案。
请同学们仔细观察，老师是怎样对它们进行装饰和美化（出示图片）三、演示（实物投影）1、画2、剪3、粘贴师述：老师剪了一个红润润的大苹果，它象征着平平安安，老师把这个美好的祝福送给你们，祝你们在以后的日子平平安安。
《剪纸中的吉祥纹样》(教案)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
然而，我也意识到在教学中存在一些不足。例如，对于教学难点部分，虽然我通过举例和比较来帮助学生理解，但可能仍有一些学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
-教材内容：介绍剪纸艺术，展示吉祥纹样剪纸作品，讲解制作步骤和技巧。
二、核心之美的感知能力，培养审美情趣；
-鼓励学生在剪纸创作中发挥想象，创新发展，提升创意表达能力。
2.文化理解与传承：
-加深学生对传统吉祥纹样背后文化内涵的理解，增强文化自信；
-培养学生对民间剪纸艺术的尊重和传承意识，激发对传统文化的兴趣。
3.实践与探究：
-通过动手实践，提高学生的实际操作能力，培养解决问题的实践素养；
-引导学生在剪纸过程中探究纹样的起源、演变，培养探究精神和思考习惯。
4.社会责任与交流：
-培养学生在小组合作中相互尊重、沟通协作的社会责任感；
-鼓励学生通过展示、交流剪纸作品，增强表达自己观点和倾听他人意见的能力。
三、教学难点与重点
-演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻等，并指导学生按照步骤进行实践，确保学生掌握剪纸的基本技能。
2.教学难点
-理解并运用剪纸的折叠技巧，进行精确的剪刻；
-创作具有个性化及创意的吉祥纹样剪纸作品；
-探究吉祥纹样背后的文化内涵，将其融入剪纸创作中。
举例解释：
-折叠技巧是剪纸艺术的基础，学生需掌握如何将纸张折叠成所需的形状，并进行精确的剪刻。这一过程中，学生可能会遇到折叠不准确、剪刻用力不当等问题，需要教师个别指导；
六年级下册美术教案-第3课吉祥图案(二方连续纹样)▏人美版(北京)
六年级下册美术教案-第3课吉祥图案（二方连续纹样）▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解吉祥图案的起源、文化意义及在生活中的应用，掌握二方连续纹样的设计方法，并能够运用此方法创作出具有吉祥寓意的美术作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术鉴赏能力和动手能力，培养学生的创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
教学内容1. 吉祥图案的介绍：介绍吉祥图案的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 二方连续纹样的特点：讲解二方连续纹样的定义、特点及在吉祥图案中的应用。
3. 设计方法与步骤：学习二方连续纹样的设计方法，包括构图、色彩搭配等，并示范制作步骤。
4. 实践操作：学生动手设计并绘制自己的吉祥图案。
教学重点与难点1. 重点：掌握二方连续纹样的设计方法和制作步骤，创作出具有吉祥寓意的美术作品。
2. 难点：如何巧妙地将吉祥寓意融入纹样设计中，使作品既有美感又有深意。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示吉祥图案的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解吉祥图案的起源、文化意义及二方连续纹样的特点。
3. 示范：演示二方连续纹样的设计方法和制作步骤。
4. 实践：学生根据所学内容，动手设计并绘制吉祥图案。
5. 辅导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 吉祥图案（二方连续纹样）2. 正文：包括吉祥图案的起源、文化意义、二方连续纹样的特点、设计方法与步骤等。
3. 配图：展示吉祥图案的图片和示范作品。
作业设计1. 必做题：设计一幅二方连续纹样的吉祥图案。
2. 选做题：研究其他类型的吉祥图案，并尝试设计。
课后反思1. 教学效果：评估学生对吉祥图案的理解和创作能力，以及教学目标的达成情况。
人美版(杨力)美术六年级下册《3.吉祥图案》说课稿4
人美版（杨力）美术六年级下册《3. 吉祥图案》说课稿4一. 教材分析《吉祥图案》是人美版（杨力）美术六年级下册第三课的内容，本课主要让学生了解和掌握吉祥图案的定义、特点和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的传统吉祥图案为案例，引导学生探索吉祥图案的内涵和审美价值，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对传统美术有一定的了解。
但部分学生可能对吉祥图案的概念和创作方法较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生们的创新意识和动手能力各有差异，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥图案的定义、特点和创作方法，学会运用吉祥图案进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美意识和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统美术的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥图案的定义、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥图案进行创作，以及创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入吉祥图案的概念，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解吉祥图案的定义、特点和创作方法，结合实例进行分析。
3.示范：教师现场示范吉祥图案的创作过程，讲解每一步的操作要点。
4.实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
6.总结：总结本课的重点内容，强调吉祥图案在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出吉祥图案的定义、特点和创作方法。
可采用图文结合的方式，将吉祥图案的元素和符号展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及收获和不足。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案【篇一：吉祥纹样】【篇二：11.课吉祥图案教学设计】11、吉祥图案教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
a：这些图案的形状有什么特点？b：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
(分组发已做好的吉祥图案。
)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。
（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
）1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
《剪纸中的吉祥纹样》教案
《剪纸中的吉祥纹样》教案《剪纸中的吉祥纹样》教案教学目的：1．使学生了解剪纸中的吉祥纹样。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：了解并认识剪纸中的吉祥纹样教学难点：学会剪出吉祥纹样教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课出示了一幅剪纸问学生这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。
三、学习体会由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，说出其中蕴含的吉祥寓意。
了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。
通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。
四、教师示范老师的示范掌握画法。
适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。
五、学生制作六、展示欣赏八、小结让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，可以说是本课的一大亮点。
作品虽简单，但充满童趣，最重要的是他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心更是本课最大的收获。
小学美术三年级下册《吉祥图案》教案
1、展示:同学们你们 看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案
2、欣赏:民间艺术剪纸及现代剪纸， 讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，芮我们以后继续研究。大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些,检查自己准备的用具，稳定情绪观看老师示范剪铟纸思考老师的问题，为什么彩纸对折了剪，就变成美丽人图案。
文化
阅读
学习
重难点
吉祥图案的特点及设计制作方法。
纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：组织教学
学生:原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
活动二：讲授新课
学生:我国民间美术的吉祥褛图案，形式和题材多种多样拄，它们色彩鲜艳、构图饱满。
同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案。
学习
目标
1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
探究
问题
纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
应用
作业
每组派一名代表檗，向大家介绍本组所研究的肽吉祥图案的制作方法。根据聒老师的提问回答，总结归纳忐哪些问题。剪、刻选择你喜பைடு நூலகம்欢的方法或创造一种新的制盛作方法，制作吉祥图案。
板书
设计
第11课吉祥图案
剪、刻
教学
后记
活动三：创作实践
学生欣赏并发表自己的看法
吸取灵感进行创作活动。
活动四：展示评价
互相介绍自己作品。互相评价。通过欣赏各种的吉祥图案，了解什么是中国传统剽的吉祥图案根据老师的问题快仔细欣赏吉祥图案。根据已做好的吉祥图案，对其内容形状特点，进行研究，并 试着制作。每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。根据老师的提问回答，总结归纳哪些问题。剪、刻选择你喜欢的方法或创造一种新的制盛作方法，制作吉祥图案。小组讨论。小组讨论，发散思发维。按要求:我知道的燧吉祥图案有哪些。创设情景，指示课题。
四年级美术上册《吉祥纹样》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示各种吉祥纹样的图片，引导学生观察、分析吉祥纹样的特点，如形状、线条、色彩等。
“请大家观察这些吉祥纹样，它们有什么共同点？又有哪些不同的地方呢？”
6.引入现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，拓展教学资源，帮助学生更好地理解吉祥纹样的相关知识。
7.开展小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
8.注重课后反思和评价，教师及时反馈学生的学习情况，帮助学生总结经验，提高创作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.鼓励学生收集生活中的吉祥纹样，并尝试分析其寓意和艺术特点，下节课与同学们分享。
“请同学们留心观察生活中的吉祥纹样，可以是衣物、家居饰品、建筑等，分析其寓意和艺术特点，下节课我们一起分享。”
4.学生以小组为单位，合作完成一份关于吉祥纹样的研究报告，内容包括吉祥纹样的历史起源、发展、分类、寓意等，要求图文并茂，深入浅出。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“幸福”、“吉祥”等，要求小组成员共同讨论、设计一个具有创意的吉祥纹样。
“接下来，请同学们分组讨论，选择一个主题，结合我们刚才学到的吉祥纹样特点，设计出富有创意的吉祥纹样。”
2.教师巡回指导，引导学生关注吉祥纹样的寓意、构图和色彩搭配，提醒学生注意细节处理。
“同学们，请运用我们课堂上学习的吉祥纹样设计方法，创作一幅富有个人特色的吉祥纹样作品，表达你对美好生活的向往。”
2.学生需撰写一篇关于自己作品的创作心得，内容包括创作思路、寓意表达、技巧运用等，字数不限，要求真实反映自己的创作过程和感悟。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案一、引言在美术教学中，吉祥纹样被广泛运用于装饰与设计。
吉祥纹样源于中华传统文化，具有丰富的象征意义和独特的审美价值。
本教案旨在通过介绍吉祥纹样的起源、构成要素和应用方法，引导学生了解与运用吉祥纹样，培养其审美能力和创作能力。
二、吉祥纹样的起源吉祥纹样是源自中华传统文化的一种装饰元素，起源于古代的符号和图腾。
这些纹样以其独特的形态、丰富的寓意和精湛的艺术表现受到人们的喜爱和崇尚。
吉祥纹样常以动植物的形象为主，在经过演化和变异后形成了丰富多样的样式。
三、吉祥纹样的构成要素1. 动物形象：代表特定意义的动物形象是吉祥纹样的核心元素之一。
比如龙、凤、麒麟等，它们象征着权威、祥瑞、吉祥等寓意。
2. 花纹构成：吉祥纹样中的花纹构成要素经常与动植物形象相结合，形成独特的风格。
花纹构成要素包括线条、形状、色彩等。
3. 装饰性符号：吉祥纹样常常包含装饰性符号，比如锁、钮、珠串等，它们起到装饰和丰富纹样的作用。
四、吉祥纹样的应用方法1. 绘制技巧：学生可以通过研究吉祥纹样的基本构成要素，掌握绘制技巧。
例如，控制线条的粗细和表达力，使用适当的色彩和纹饰，运用阴影和明暗效果等。
2. 实物观察：学生可以通过观察各类传统工艺品、建筑物等实物，了解各种吉祥纹样的形态和特点，并运用到自己的创作中。
3. 创意设计：学生可以通过运用吉祥纹样的元素和技巧，进行艺术创作。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以吉祥纹样为基础，创作出独特的艺术作品。
五、教学方法与评价方式1. 教学方法：通过讲解、展示、实操等多种方式进行教学，结合学生实际情况，培养学生的审美能力和创作能力。
2. 评价方式：通过对学生创作作品的评价，综合考虑其创意、构图、线条运用、色彩运用等方面，以及对吉祥纹样的理解程度和运用能力。
六、教学内容安排1. 第一堂课：介绍吉祥纹样的起源和意义，展示各种吉祥纹样的样式和经典作品。
让学生通过观察和分析，了解吉祥纹样的基本构成要素。
《吉祥纹样》精品教案2023
《吉祥纹样》精品教案（’”—’”）及作用（探究学习）1.希沃白板课件播放《文化中国——剪纸》视频。
（0’00”—1’04”）作用：直观清晰欣赏、了解剪纸及纹样。
（小组探究）1.希沃白板课件出示吉祥纹样在各个领域的应用图片。
作用：激发学生探究新知的兴趣，让学生感受吉祥纹样在生活中应用的广泛性。
2.希沃白板课件出示带有吉祥寓意的汉字、吉祥寓意的物体以及有着吉祥谐音的物体的图片。
作用：让学生更直观的感受，并进行分析吉祥纹样的组成部分。
4.希沃白板课件出示柿子、花瓶、蝙蝠、牡丹花、桃子、如意图片及相对应的剪纸作品；希沃白板课件出示带有喜鹊登梅纹样的铜制手炉和连年有余纹样的年画及相对应的两幅经典的剪纸作品。
5希沃白板课件出示一些剪纸作品。
作用：欣赏、拓宽学生视野。
6.希沃白板课件出示阳刻法、阴刻法、阴阳结合法的作品图片及简单介绍。
作用：让学生更直观的了解和感受不同剪刻技法带来的视觉效果。
7.希沃白板课件播放教师剪刻范作微视频。
（0’00”—1’59”）作用：微视频的录制让学生直观、清晰的感受制作方法，并在最短的时间内掌握制作步骤。
8.希沃白板课件出示制作步骤和注意问题。
作用：加深学生理解，明确设计步骤。
2.希沃白板课件播放收集的具有吉祥寓意的剪纸作品，播放轻音乐，并打开希沃授课助手，针对学生出现的问题进行纠正、讲解，帮助学生解决创作中出现的问题。
作用：为学生提供借鉴的资料并营造轻松愉悦的创作氛围。
用手机拍下学生作品，利用希沃授课助手上传学生作品到希沃白板上。
作用：节省粘贴时间，为学生之间相互评价赢得时间。
希沃白板课件播放营口剪纸艺人靳雪芬资料。
作用：了解家乡艺人。
小学美术《吉祥图案》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吉祥图案统吉祥图案？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。学生将尝试运用线条和色彩创作一个简单的吉祥图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥图案在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是含有吉祥寓意的装饰图案，广泛应用于中国传统艺术中。它传递了人们对美好生活的向往和祝福。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以剪纸为例，展示吉祥图案在实际中的应用，以及它如何传达人们的美好愿望。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吉祥图案的寓意和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同吉祥图案的实物和图片，帮助大家理解其背后的文化意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解吉祥图案的起源、寓意和特点，掌握吉祥图案的基本元素，如龙、凤、蝙蝠、鱼、云纹、莲花、宝珠等；
（2）学会运用线条、色彩创作具有吉祥寓意的作品；
（3）了解吉祥图案在生活中的应用，如剪纸、陶瓷、服装等。
举例：以龙为例，讲解其作为吉祥图案的起源、寓意（权威、尊贵、吉祥），特点（形象生动、结构复杂），并在创作过程中引导学生运用线条和色彩表现出龙的这些特点。
小学美术《吉祥纹样》优质课教案、教学设计
教学设计教学目标：知识与技能：学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能运用所学的知识积极地投入到创意生活的活动中去。
过程与方法：学习吉祥纹样的基本含义，了解云纹、水纹、火纹、蝙蝠纹等等纹样的基本形状及所表达的寓意，并运用所学知识举一反三，熟练运用为纹样表达寓意，掌握吉祥纹样的创作步骤方法，设计出自己喜爱的吉祥纹样。
情感态度价值观：培养学生热爱传统艺术的思想情感，学习传统纹样的魅力和表达的寓意。
通过本课的学习，让学生懂得美源于生活，并能更多地去了解传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：让学生掌握吉祥纹样地含义，图案形状及表达地寓意。
教学难点：如何在表达寓意地基础上来构思设计吉祥纹样。
教法：实物直接观摩法、图片欣赏法学法：观察欣赏、自主、合作、探究的学习方式教具准备：多媒体、卡纸、画纸、铅笔、橡皮、彩笔设计理念：充分鼓励学生通过观察图片作品总结出图案纹样和寓意，辅之以教师的暗示和引导及课堂讨论，训练学生的思维能力、表达能力和想象能力，加强团结合作精神。
一、实物导入，揭示课题一、1、同学们，今天老师给大家带来一件礼物，看这是什么作品?（教师出示剪纸连年有余）生：剪纸。
2、我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来介绍一下？生：有两条鲤鱼，莲花，还有文字富贵有余。
3、这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道什么寓意吗？生讲述。
4 像这种既有图案又能表达出吉祥寓意的作品我们称为吉祥纹样。
（板书：吉祥纹样）二、问一问，引发学生思考。
生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥纹样，同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥纹样，给大家介绍一下。
生：在瓷器上、鼎上、衣服上等介绍自己了解的吉祥纹样。
三、新授内容。
1、让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥纹样。
师介绍吉祥纹样表达的含义、绘画题材。
生认真听。
2、出示云纹图片，这个云纹像我们生活中的什么？生：白云。
白云的形状变化莫测，所以云纹的形状也是多种多样的。
师出示一组选择题，云纹和下列哪幅作品比较相似?生：A 如意。
三年级下册《吉祥图案》说课稿和教案
《吉祥图案》说课稿我说课的内容是《吉祥图案》，它是人美版第六册第十课的内容。
一、说教材吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。
他的应用极广，无论是雕刻、织绣、绘画、印染等都深受广大民众的喜爱。
本课教材的意图是通过学习、了解吉祥图案丰富多彩的题材和千百万化的造型，吸引学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程。
充分体验设计制作活动的乐趣。
二、说学情1、对吉祥图案的认识与了解：学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。
对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。
2、剪纸能力：学生在一年级学过《多彩的拉花》，运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握了两种简单的剪纸纹样。
二年级学习了《百变团花》。
运用团花剪纸形式进行制作，在学习中体验了团花剪纸纹样重复多变的乐趣。
三年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪纸工具。
但由于接触到的民间剪纸课程只有两节，所以用陌生的剪纸语言表达事物还是有难度的。
三、说学习目标根据课标要求，并从学生的实际出发，我制定了以下几个学习目标：1、认知目标：了解有关吉祥图案的文化极其发展，了解部分典型吉祥图案的造型特点及所表达的含义。
2、能力目标：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好心愿。
3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生向上的情感与态度。
四、说学习重点与难点重点：尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活的祝愿。
难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好祝愿。
五、说教学过程1、组织教学好习惯是课堂质量的有效保证，美术课堂中学生的习惯调空是比较有难度的，所以课堂开始前两分钟我就用课件播放适合本节美术课的音乐，在美妙的旋律中让学生感受学习的轻松快乐，并让学生的情绪稳定下来，引导他们安排好用具在相应位置。
2、引入新课为了启发学生思考，激发学生探究的欲望，我用课件呈现“剪纸——年年有余”，并提出相应的问题：（1）这是什么？看到他你能联想到一句什么成语？（2）能解释一些这个成语的意思吗？（3）象这种用物体表达人们对未来美好生活的祝福和向往的图案叫什么？那么学生在看到直观的图片后，经过老师的适当引导会很轻松的回答上面三个问题：成语是“年年有余”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《吉祥图案》
安徽省淮南市淮师附小洞山校区
黎黎
课题：吉祥图案
教材：人民美术出版社小学美术第六册第11课
年级：三年级
课时：1课时
教材分析：
本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
教学目标：
1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：
加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。
教学难点：
图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
学具：彩纸、剪刀。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品？
教师张贴剪纸——连年有余。
生答。
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品
上，增加喜庆的气氛。
二、了解吉祥图案：
1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？
生介绍。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。
这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？
生讲述。
师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？
生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
这是一个具有美好寓意的图案。
人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。
2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。
同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。
学生介绍自己了解的吉祥图案。
3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。
欣赏传统的吉祥图案。
出示剪纸作品“福寿双全”。
师：这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。
生答。
师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。
你知道这个图案的寓意吗？
学生讲述。
师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。
桃子代表长寿，取寿字。
把两枚铜钱称为双钱。
这个图案的寓意是“福寿双全”。
这里有两个谐音字，找出来了吗？
生答。
师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。
出示剪纸作品“喜上眉梢”。
师:这是剪纸中的喜花。
看，这是什么字？
生答。
师:你知道这是什么鸟吗？
生答。
师:这是什么花呢？
生答。
师:喜鹊站在什么地方？
生答。
师:梅花树的树梢上。
那么这个图案的寓意是什么？
生答。
师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。
有没有谐音字？
生答。
师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。
出示剪纸作品“富贵平安”。
师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？
生答。
师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？
生答。
师：“富贵平安”。
这里也有谐音字，你找到了吗？
生答。
师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。
4、小结吉祥图案的特点。
师：刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。
这里都用了哪些形象？
学生讲述。
师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。
剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。
我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。
人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。
二、设计吉祥图案：
1、师：很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案，像北京的这位老人，她过去剪的最多是这种传统的吉祥图案（出示图片——喜上眉梢）。
如今，人们的生活有了翻天覆地的变化，现在，这位老人又会剪些什么内容呢？让我们一起来看看（出示福娃剪纸），谁
来介绍一下。
生讲述内容。
师：她把20XX年北京奥运会的吉祥物“福娃”和象征奥运的“五环”作为吉祥图案设计成剪纸，很有创意。
你能说说这幅图案的寓意吗？
生讲述。
师：作品表达了老人支持奥运，祝愿祖国成功举办奥运的美好心愿。
这是老人在继承了传统吉祥图案之后的一次创新。
同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。
2、师：再请看这件剪纸作品（出示祝福祖国的剪纸），这里有两个图案，是哪两个图案？
生答。
师：“寿桃”和“天安门”。
师：“天安门”是中国代表性的建筑(出示国徽)。
“天安门”代表什么？
生讲述。
师：“天安门”代表我们的祖国。
这个图案的寓意是什么呢？
生讲述。
师：祝福祖国健康长寿、欣欣向荣。
3、师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。
师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。
因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。
师：这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。
教师演示。
师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。
生答。
师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。
剪好后，展示。
师：老师有没有在纸上画出图案？
生答。
师：我没有在纸上画，可我在心里画了。
剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。
4、师：你们想不想试试？
师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？
组织同桌间交流。
请学生讲述。
教师点评、提示：1、送给亲人的，可以选择生肖图案。
2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。
3、送给集体的。
可以选择具有象征意义的图案。
5、欣赏优秀的学生作业。
三、制作吉祥图案：
提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。
学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。
四、品味吉祥图案：
组织学生开展剪纸作业展。
师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。
学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。
学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。
教师点评：剪制最好、最有新意的作品。
五、拓展：
播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。
师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。
你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。
同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。
让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。