留侯论知识点梳理
留侯论文言知识整理
留侯论1．重点词语⑴必有过人之节（节操、操守）·⑵匹夫见辱，拔剑而起（泛指布衣百姓，普通人）··⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间（通“猝”，突然）··⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之（怎么，哪里）·⑸观其所以微见其意者（隐约）·⑹其锋不可犯，而其势未可乘（利用）·⑺其间不能容发，盖亦已危矣。
（副词，实在）·⑻而特出于荆轲、聂政之计（只是）·⑼郑伯肉袒牵羊以逆（与“迎”是同义，欢迎）·⑽勾践之困于会稽而归（之：连接主谓之间，取消句子独立性）·⑾使之忍小忿而就大谋（成就、完成）·⑿非有平生之素（名词，早有的交情）·⒀非子房其谁全之（保全）·2.一词多义⑴过①超过，超越。
例：必有过人之节·②错。
例：而世不察，以为鬼物，亦已过矣·⑵见①同“现”，动词，显露、表现。
例：观其所以微见其意者/高祖发怒，见于辞色··②介词，被。
例：匹夫见辱，拔剑而起·⑶其①代词，他，他的。
例：其君能下人，必能信用其民矣·②助词，常用在“彼”之后。
例：彼其能有所忍·③副词，表示推测、估计，大概、恐怕。
例：此其所以为子房欤·④副词，表示反问，相当于“难道”。
例：非子房其谁全之？·3．古今异义⑴人情有所不能忍者（人之常情）··⑵此其所挟持者甚大（怀有的抱负）··⑶其身之可爱（值得爱惜）··⑷其君能下人（降低自己身份，谦逊待人）··⑸必能信用其民矣（使……信服，为……所用）4.词类活用⑴是故倨傲鲜腆而深折之（折：使动用法，使……受摧折、屈辱）·⑵其君能下人，必能信用其民矣（下：名词活用作动词，降低自己身份，谦逊待人）··⑶臣妾于吴者（臣妾：奴仆，男为臣，女为妾。
《留侯论》知识点整理学生版
《留侯论》一、文本要点第一节古之所谓豪杰之士者，必有过．( )人之节．( )。
人情．．( )有所不能忍者，匹夫．．( )见．( )辱，拔剑而．( )．起，挺身而．( )斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒( )然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持( ) 者甚大，而其( )志甚远也。
译文：第二节夫子房受书于．( )圯上之老人也，其事甚怪，然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试．( )之？观其所以．．．．( )微．( )见．( )其意者，皆圣贤( )相与．．( )鬼物，亦已．．( )警戒之义。
而世不察，以为过．( )矣。
且其( ) 意不在书。
译文：第三节当韩之（）亡，秦之（）方（）盛也，以（）刀锯鼎镬（）待天下之士，其（）平居（）无罪夷灭者，不可胜（）数，虽（）有贲、育，无所（）复施。
夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘（）。
子房不忍忿忿之心，以匹夫一力，而逞于一击之间。
当此之时，子房之不死者，其间不能容发（），盖亦已危矣。
千金之子（），不死于盗贼。
何者？其身之可爱（），而盗贼之不足（）以死也。
子房以盖（）世之才，不为（）伊尹、太公之谋，而特（）出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此固圯上之老人所为深惜者也。
是故（）倨傲鲜（）腆（）而深折（）之。
彼其能有所忍也，然后可以就大事。
故曰：孺子（）可教也。
译文：第四节楚庄王伐郑，郑伯肉袒( ) 牵羊以逆( )。
庄王曰：“其君能下( )人，必能信用( )其民矣。
”遂舍( )之。
勾践之困于会稽而归( )，臣妾( )于吴者，三年而不倦。
且夫有报人之志，而不能下人( )者，是匹夫之刚也。
夫老人者，以为( )子房才有余，而忧( )其度量之不足，故深折( )其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
何则？非有平生之素，卒( )然相遇于草野之间，而命以仆妾( )之役，油然( )而不怪者，此固秦皇之所不能惊( )，而项籍之所不能怒( )也。
译文：第五节观夫高祖之．( )所以．．( )胜，而( )项籍之( )所以( )败者，在能忍与不能忍之间而已( )矣。
《留侯论》课件
困境是成长的机会，通过不断学习和积累经验，人们能够提高应对困境的能力和智慧。同时，持续学习也能够使人们更好地适应不断变化的环境和挑战。
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《留侯论》的影响与评价
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《留侯论》ppt课件
目录
引言留侯生平留侯之智《留侯论》的核心观点留侯的智慧在现代的意义《留侯论》的影响与评价
引言
介绍《留侯论》的主题背景，包括相关的历史事件、人物和时代背景。
主题背景
阐述《留侯论》主题的重要性和意义，以及它在现代社会的启示和价值。
主题意义
简要介绍作者苏轼的生平经历，包括他的教育背景、主要作品和文学地位。
张良与韩信的友谊，共同为刘邦出谋划策。
《留侯论》
译：以严刑峻法统治国家的君王，他的锋芒不可 正面触犯，而它的末势可以利用。
（2）其身之可爱，而盗贼之不足以死。
译：他们的生命可贵，而盗贼不值得使他 们死。
（3）勾践之困于会稽而归，臣 妾于吴者，三年而不倦。
译：勾践被围困在会稽山上，归降吴国， 在吴国做奴仆，三年之久都没有（显出）倦怠。
(4)非有平生之素，卒然相遇于草野 之间。
解题——“论”
“论”注重从正面树立一个观点，然后 围绕它作逻辑严密的论证。
《留侯论》是一篇史论散文。就宋代散文而言， “史论散文”中的“史”，指的是历史，包含人 物和事件，主要针对的是文章中的内容部分。 “史论散文”正是将“历史”和“散文”加以 结合，由前人对历史评论的篇章中，再进一步扩 展见识。这是作者早年的一篇著名史论，是进献 给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论， 向皇帝和考官显示了其非凡的才华。
8.特 殊 句 式
（1）且夫有报人之志，而不能下人者，
是匹夫之刚也
（2）卒然相遇于草野之间
判断句 状语后置
（3）而命()以仆妾之役 省略兼状语后置句
（4）勾践之困于会稽而归 被动兼状后句
（5）此固圯上之老人之所为深惜者也 判断句 被动句 （6）匹夫见辱，拔剑而起 （7）夫子房受书于圮上之老人也 状语后置
• 圯上受书（ yí ） • 刀锯鼎镬（ huò ） • 虽有贲、育，无所复施 （ bēn ） • 倨（ jù ）傲鲜（xiǎn）腆（ tiǎn ）
• 肉袒（ tǎn ）
• 不称（ chèn ）其志气
1、通假字 2、重点词语 3、一词多义 4、古今异义 5、词类活用 6、固定短语 7、重点语句 8、特殊句式
讨论：苏轼的观点有其合理之处， 然而，是不是在一切情况下都要“忍”呢？
留侯论原文及翻译注释赏析
留侯论原文及翻译注释赏析《留侯论》记述了张良辅佐刘邦统一天下的故事，突出张良“能忍”的性格特点。
下面是由小编为大家整理的“留侯论原文及翻译注释赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
留侯论原文：古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。
匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。
观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。
且其意不在书。
当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。
其平居无罪夷灭者，不可胜数。
虽有贲、育，无所复施。
夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。
子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。
千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。
子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。
是故倨傲鲜腆而深折之。
彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。
”楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。
”遂舍之。
勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。
且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。
夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。
当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。
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留侯论知识点梳理1．重点词语⑴必有过人之节（节操、操守）⑵匹夫见辱，拔剑而起（泛指布衣百姓，普通人）⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间（通“猝”，突然）⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之（怎么，哪里）⑸观其所以微见其意者（隐约）⑹其锋不可犯，而其势未可乘（利用）⑺其间不能容发，盖亦已危矣。
（副词，实在）⑻而特出于荆轲、聂政之计（只是）⑼郑伯肉袒牵羊以逆（与“迎”是同义，欢迎）⑽勾践之困于会稽而归（之：连接主谓之间，取消句子独立性）⑾使之忍小忿而就大谋（成就、完成）⑿非有平生之素（名词，早有的交情）⒀非子房其谁全之（保全）2.一词多义⑴过①超过，超越。
例：必有过人之节②错。
例：而世不察，以为鬼物，亦已过矣⑵见①同“现”，动词，显露、表现。
例：观其所以微见其意者/高祖发怒，见于辞色②介词，被。
例：匹夫见辱，拔剑而起⑶其①代词，他，他的。
例：其君能下人，必能信用其民矣②助词，常用在“彼”之后。
例：彼其能有所忍③副词，表示推测、估计，大概、恐怕。
例：此其所以为子房欤④副词，表示反问，相当于“难道”。
例：非子房其谁全之？3．古今异义⑴人情有所不能忍者（人之常情）⑵此其所挟持者甚大（怀有的抱负）⑶其身之可爱（值得爱惜）⑷其君能下人（降低自己身份，谦逊待人）⑸必能信用其民矣（使……信服，为……所用）4.词类活用⑴是故倨傲鲜腆而深折之（折：使动用法，使……受摧折、屈辱）⑵其君能下人，必能信用其民矣（下：名词活用作动词，降低自己身份，谦逊待人）⑶臣妾于吴者（臣妾：奴仆，男为臣，女为妾。
名词活用作动词，称臣称妾，做奴仆）⑷油然而不怪者（怪：意动用法，认为……怪异，感到奇怪）⑸此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也（均为使动用法。
惊：使……受惊。
怒：使……发怒。
）⑹当淮阴破齐而欲自王（王：名词活用作动词，立王，称王）5．固定短语⑴所以“所”是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语，表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。
留侯论知识整理
3.而世不察，以为鬼物 把（他）看作
4.其身之可爱，而盗贼之不足以死也 可贵,值
5.千金之子，不死于盗贼 得珍惜 代“富贵人家”
9
6.其君能下人，必能信用其民矣
下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用(为他所用)。
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10
5词类活用
1.勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者
臣妾：名词作动词，臣服。 2.此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
惊：使……受惊扰；怒：使……恼怒。
3.当淮阴破齐而欲自王 王：名词作动词，立王，称王
4.非子房其谁全之
全：形容词作动词，成全，保全。
a
11
6特 殊 句 式
（1）且夫有报人之志，而不能下人者，
是匹夫之刚也
判断句
（2）卒然相遇于草野之间
状语后置
（3）而命以仆妾之役
省略兼状语后置 a
12
（4）勾践之困于会稽而归 被动兼状语后置 （5）其平居无罪夷灭者
匹夫见辱 被
观其所以微见其意者 表现
a
7
其事甚怪 油然而不怪者 非子房其谁全之
奇怪
以……为怪异,感到怪异,意动用法
语气副词，表示反问，相当于“难道”
此其所以为子房欤 语气副词，表示揣测，相当于“大概”
所以微见其意者
用来 ……的
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者
……的原因
a
8
4.古今义
1.此其所挟持者甚大 持有怀有 （抱负） 2.观其所以微见其意者 用来 ……的
《留侯论》知识整理
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1
1正字音
• 圯上受书
• 刀锯鼎镬
• 虽有贲、育，无所复施
• 挟持
• 鲜腆而深折之
留侯论(整理版完善版)
❖ 北宋嘉佑六年〔１０６１年〕，苏轼２６岁， 在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后仁 宗在崇政殿御试，苏轼入第三等〔宋开国以 来，入三等者只有吴育和苏轼两人〕。试前， 苏轼献?进策?、?进论?各２５篇，系统地提 出了自己的政治主张，本文是?进论?的第１ ９篇。
❖ 这是一篇进献给皇帝的史论，目的在于应试 求官，向考官和皇帝显示才华，所以写作时 很用力，是苏轼青年时代的重要作品之一。
❖ 天下有大智大勇的人，祸难突然降临也不惊慌， 无缘无故对他加以侮辱能够不动怒，这就是因 为他的抱负十分宏大，志向特别高远的缘故。
❖ 第一段提出了本文的论题，用一个“字〞概括？
❖ 忍！！！
❖ 第一段总领全文，提出论题“忍〞字。通过 “匹夫〞和“大勇者〞形成比照阐述“忍〞与 “勇〞的关系。
研读课文第二节
❖ 乘：利用〔时机〕
❖ 逞于一击之间：介词结构后置 “于……逞〞
第二段翻译
❖ 张良在圯上接受一位老人赠送兵书，这件事 确实太荒唐不经。然而怎么能知道不是秦代 隐居的君子，特意出来考验张良的呢？看老 人用来略微显露他心思的言语，都是圣人、 贤人相互告诫的道理。可是世人不明白，把 圯上老人看作鬼怪，也太错了。而且老人的 用意就不是向张良授书。
❖ 第二段主要写子房得忍。先写圯上老人 授书，而又意不在书，在于教子房能忍， 文笔曲折，富于研究变化。“且意不在 书〞承上启下。一、总结上文；二、引 出下一层更高的议论。
留侯张良
?高祖本纪?中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千 里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻 必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也。〞“子房〞就是张良，是刘邦 的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国 元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年〔公元前 201年〕大封功臣。高祖说：“运筹帷幄中，决胜 千里外，子房功也〞，并让张良选择3万户作为封 地。张良不敢接受，曰：“我和帝初见面时在留， 把我封在留就可以了〞，因此张良被称为留侯。
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5.是故倨傲鲜腆而深折之 使……折服 6.而特出于荆轲、聂政之计 只 7.然后可以就大事 成就
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8彼其能有所忍也 如果 9郑伯肉袒牵羊以逆 迎接 10且夫有报人之志 报仇 11项籍唯不能忍 因为
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12养其全锋而待其弊 疲困 13其状貌乃如妇人女子 竟然 14不称其志气 相当、符合
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3一词多义
过人之节
超过，超越
亦已过矣 匹夫见辱
错 平民百姓，指一般人
以匹夫之力 独夫，一个人(多指逞勇无谋之人)
匹夫见辱 被
观其所以微见其意者 表现
精品课件
其事甚怪
奇怪
油然而不怪者 以……为怪异,感到怪异,意动用法
非子房其谁全之
语气副词，表示反问，相当于“难道”
此其所以为子房欤 语气副词，表示揣测，相当于“大概”
《留侯论》知识整理
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1正字音
• 圯上受书
• 刀锯鼎镬
• 虽有贲、育，无所复施
• 挟持
• 鲜腆而深折之
• 孺子
• 欲自王
• 称其志气
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2.指出以下加横线词语的含义。
1.必有过人之节 气度节操
2.皆圣贤 相与 警戒之义 相互 告诫 3.而世之不察，以为鬼物，亦已过矣 太 4.当韩之亡，秦之方盛也 正
下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用(为他所用)。
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5词类活用
1.勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者 臣妾：名词作动词，臣服。
2.此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
惊：使……受惊扰；怒：使……恼怒。
3.当淮阴破齐而欲自王 王：名词作动词，立王，称王
4.非子房其谁全之
苏东坡《留侯论》
苏东坡《留侯论》苏东坡《留侯论》这是我在书院和大家一起分享的文章，整理完毕后，拿出来晒一晒，欢迎大家拍砖：今天我和大家一起来学习苏东坡的《留侯论》。
这篇文章收集在《古文观止》里面。
这四个字可以分开，就是“古文”，“观止”矣！什么意思？中华文化古文部分，最好的都收集在这里了，“止”了。
说真的，古文观止这本书，我们看了多少篇？这个是我们精神的营养，当你看了圣人的书，就登泰山而晓天下了。
你看了圣人的书，就知道，确实好话已经说尽。
观止矣！这里的留侯，就是辅佐汉高祖刘邦得天下，被高祖称之为“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外”的张良。
高祖击败项羽建立汉朝后，封张良于“留”（现江苏徐州），故称“留侯”。
在《史记》里面是这样写的：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。
陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。
”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。
我在下邳这个地方流亡的时候和陛下相识于“留县”，这个是老天爷以臣为陛下使用。
而陛下用臣的计谋，经常收到效果，我只愿意在留县就可以了，不敢当三万户的诸侯王。
于是封张良为留侯。
当时张良得到“太公兵法”后，就在下邳一带操练，当陈胜起义后，“良亦聚少年百余人”,张良自己也集聚了一批青年人，约有百余人，所以楚国起来后如火如荼，景驹才自立为楚假王，声势浩大。
于是，张良准备去投靠侯景驹。
“道还沛公”，结果在路上遇到了刘邦，刘邦那时在沛县起义，他与刘邦私下谈话的时候，把“太公兵法”上的一些妙处讲给他听，刘邦听了以后觉得很舒服，于是在决策上经常接受张良的建议。
然而当张良把“太公兵法”讲给其他人听时，其他人却听不懂。
于是，张良感叹沛公天资过人，乃非凡之人！正是因为这个原因，他才死心蹋地的跟随刘邦而不去见景驹。
这篇《留侯论》是苏东坡在宋仁宗嘉佑六年（1061年）答御事试策一批论文中的一篇。
在1056年（嘉祐元年），虚岁二十的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。
翌年，他参加了礼部的考试，以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使他只得第二。
精品公开课《留侯论》
• 文章开篇引述张良遇黄石公得赠书之事。接着提出“忍小忿而就大谋”的观点， 并以郑伯肉袒牵羊，勾践膝行请罪，韩信胯下受辱等典故为例证，说明只有 “忍”才能成就大业。
• 但文章只围绕“忍”字反复思辨，感到还不够周到，于是又退一步，说明有 “忍”，有“不忍”。该“忍”的时候“忍”，不该“忍”的时候“不忍”。
《史记·项羽本纪》
详细记载了项羽的生平事迹和楚汉战争的经过，是研究楚汉历史 的重要文献。
《汉书·韩信传》
系统介绍了韩信的生平、事迹和成就，对于了解韩信及楚汉历史具 有重要意义。
《资治通鉴·汉纪》
涵盖了汉朝的政治、经济、文化等方面内容，有助于全面了解汉朝 历史和背景。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
楚汉双方的力量对比
楚军以项羽为首，拥有强大的军事实 力；汉军以刘邦为首，逐渐发展壮大， 双方形成对峙局面。
刘邦、项羽等人物关系分析
刘邦与项羽的关系
两人原为盟友，共同反抗秦朝。但随着秦朝灭亡，双方为 争夺天下而反目成仇。
刘邦的性格特点与成就
刘邦善于用人、能屈能伸，具有高超的政治智慧。他在楚 汉战争中逐渐壮大实力，最终击败项羽，建立汉朝。
THANKS
感谢观看
思想内涵及价值体现
01 02
忠诚与智慧并重
文章通过留侯张良的事迹，强调了忠诚与智慧在人生中的重要性。只有 同时具备这两个品质，才能够在复杂的社会环境中保持清醒的头脑和坚 定的信念。
《留侯论》知识点整理教师版
《留侯论》知识点整理（教师版）一、文本要点第一节古之所谓豪杰之士者，必有过．( 超过 )人之节．( 气度、度量 )。
人情．．( 人之常情 )有所不能忍者，匹夫．．( 一般人 )见．(表被动 )辱，拔剑而．(连词，表承接。
)．起，挺身而．(连词，表承接。
)斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒．( 同“猝”，突然。
)然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持．．． ( 抱负 ) 者甚大，而其．( 他的 )志甚远也。
译文：在古代称得上豪杰之士的人，一定有超越常人的气度和节操。
人之常情所不能忍受的事件，是一般人被侮辱，就会拔出剑来，冲上去搏斗，这算不上真正的勇敢。
天下有大智大勇的人，祸难突然降临也不惊慌，无缘无故对他加以侮辱能够不动怒，这就是因为抱负的抱负十分宏大，志向特别高远的缘故。
第二节夫子房受书于．( 在 )圯上之老人也，其事甚怪，然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试．(考验 )之？观其所以．．(用来……的 )微．(略微 )见．(同“现”，表现 )其意者，皆圣贤．．(互相 )警戒之义。
而世不察，．．( 形容词作名词，圣人，贤人 )相与以为．．( 把……看作 )鬼物，亦已过．( 错 )矣。
且其( 代词，代老人 ) 意不在书。
译文：张良在圯上接受一位老人赠送兵书（状语后置），这件事确实很怪诞。
然而怎么能知道不是秦代隐居的君子特意出来考验张良的呢？看老人用来略微显露他心思的言语，都是圣人、贤人相互告诫的道理。
可是世人不明白，把圯上老人看作鬼怪，也太错了。
而且老人的用意就不是向张良授书。
第三节当韩之．（主谓间，取消句子独立性，不译）亡，秦之．（主谓间，取消句子独立性，不译）方．（正）盛也，以（用）刀锯鼎镬．．．．（泛指各种酷刑）待天下之士，其．（那些）平居．．（住在家里）无罪夷灭者，不可胜．（尽）数，虽．（即使）有贲、育，无所．．（无法）复施。
夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘．（利用）。
子房不忍忿忿之心，以匹夫一力，而逞于一击之间。
留侯论
••“治读学此精则神为：善王于者思师考矣，”敢。于怀疑，自抒新见。
2.文章是如何以“忍”字贯串篇，层层 议论、逐步深化的？
文章通过对张良的评论，论述了“忍小 忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉
室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议
论，逐步深化。
不忍 → 能忍 → 用忍(结合书后《评语选
粹》）
3.本文还提到了哪些人物？
• 伊尹、太公，荆轲、聂政，郑伯、勾 践，项羽、刘邦。
4.他们又是分别从什么角度来论 证中心论点的？
正反对比论证
• 写了大批历史人物都是为了衬托张良。 • 荆轲、聂政 反面衬托，写张良当初鲁莽不忍
• 郑伯肉袒牵羊、；
• 项籍 是反衬张良的能忍 • 刘邦 既是从正面又是从反面(因为刘邦有能“忍”
• 其：非子房其谁全之
（语气副词，表示反问，相当于“难道”）
此其所以为子房欤
（语气副词，表示揣测，相当于“大 所以概：”所）以微见其意者 （用来 ……的）
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以
败者 （……的原因）
古今异义
1.其君能下人，必能信用其民矣
下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用(为他所用)。
• 圯上受书（ ） • 刀锯鼎镬（ ） • 虽有贲、育，无所复施 （ ） • 挟持（ ） • 鲜腆而深折之（ ）（ ） • 孺子（ ） 欲自王（ ） • 称其志气（ ）
初读课文，积累文言字词，疏通课 文1~3节。 1.自读课文，梳理文意。 2.画出不理解的字、词、句。 3.质疑文中不理解的字词句。
之时，也有不能“忍”之时，而需张良教 之)。
探究
• 你是如何看苏轼的“忍小忿而就大谋” 的观点？（言之成理即可）
课后作业
留侯论知识点
留侯论知识点留侯（公孙衍）是中国战国时期的一个重要政治家和军事家，也是《留侯论》的作者。
《留侯论》是一部关于政治、军事、经济等方面的重要文献，被誉为古代中国最早的军事经验总结之一。
本文将从留侯论中提取出一些重要的知识点进行论述，旨在通过深入研究留侯论将启迪我们对于古代智慧的认识。
首先，留侯论中提到了“人情利害”。
留侯认为政治家和军事家都应该了解人们的情感和利益，只有深入了解人们的需求和动机才能制定出更为有效的政策和策略。
这一点在当今社会同样适用，领导者需要善于倾听民意，关注民生问题，才能得到民众的支持和信任。
其次，留侯还谈到了“用人之道”。
他认为一个优秀的领导者应该善于用人，重视人才的选拔和使用。
留侯强调了“知人善任”，即了解每个人的优点和潜力，将其安置在合适的职位上发挥其才能。
这对于管理者而言同样重要，只有合理利用每个人的才能，才能更好地发挥团队的力量。
留侯还提到了军事方面的知识点。
他指出了“备足粮草”，即在战争中必须确保充足的粮食和物资供应。
这一观点不仅适用于古代战争，也适用于现代军事和经济领域。
只有确保充足的物资保障，才能保证战争和发展的可持续性。
此外，留侯还提到了政权稳定和国家安全。
他强调了“即术必行，不论辛苦”，即领导者应该时刻以国家利益和民众福祉为重，不论自己的辛苦和艰苦。
这对于一个良好的政权和稳定的国家至关重要，领导者必须有这种为民众付出的精神才能得到人民的拥护和合作。
综上所述，留侯论中的知识点无论在古代还是现代都具有重要的意义。
学习留侯论可以帮助我们更好地理解古代智慧，也能启迪我们对当今世界的认识。
无论是政治、军事、经济等方面，留侯论中的思想都能为我们提供有益的借鉴和启示，帮助我们在现实生活中更加有效地解决问题和应对挑战。
因此，我们应该重视学习留侯论并将其运用到实践中，以提升自己的智慧和能力。
《留侯论》知识点整理教师版
《留侯论》知识点整理教师版《留侯论》知识点整理（教师版）一、文本要点第一节古之所谓豪杰之士者，必有过．( 超过 )人之节．( 气度、度量 )。
人情．．( 人之常情 )有所不能忍者，匹夫．．( 一般人)见．(表被动)辱，拔剑而．(连词，表承接。
)．起，挺身而．(连词，表承接。
)斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒．( 同“猝”，突然。
)然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持．．． ( 抱负 ) 者甚大，而其．( 他的 )志甚远也。
译文：在古代称得上豪杰之士的人，一定有超越常人的气度和节操。
人之常情所不能忍受的事件，是一般人被侮辱，就会拔出剑来，冲上去搏斗，这算不上真正的勇敢。
天下有大智大勇的人，祸难突然降临也不惊慌，无缘无故对他加以侮辱能够不动怒，这就是因为抱负的抱负十分宏大，志向特别高远的缘故。
第二节夫子房受书于．( 在)圯上之老人也，其事甚怪，然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试．(考验 )之？观其所以．．(用来……的 )微．(略微 )见．(同“现”，表现 )其意者，皆圣贤．．(互相 )警戒之义。
而世不察，．．( 形容词作名词，圣人，贤人 )相与以为．．( 把……看作 )鬼物，亦已过．( 错 )矣。
且其( 代词，代老人 ) 意不在书。
译文：张良在圯上接受一位老人赠送兵书（状语后置），这件事确实很怪诞。
然而怎么能知道不是秦代隐居的君子特意出来考验张良的呢？看老人用来略微显露他心思的言语，都是圣人、贤人相互告诫的道理。
可是世人不明白，把圯上老人看作鬼怪，也太错了。
而且老人的用意就不是向张良授书。
第三节当韩之．（主谓间，取消句子独立性，不译）亡，秦之．（主谓间，取消句子独立性，不译）方．（正）盛也，以（用）刀锯鼎镬．．．．（泛指各种酷刑）待天下之士，其．（那些）平居．．（住在家里）无罪夷灭者，不可胜．（尽）数，虽．（即使）有贲、育，无所．．（无法）复施。
夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘．（利用）。
(完整版)进学解,留侯论知识点
《八大家散文选读》文言知识整《原毁》1．古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
翻译：古时候的君子，他要求自己严格而周密，他对待别人宽容又简约。
2．详，故人难于为善；廉，故自取也少。
翻译：（对别人要求）很周全，所以别人难以做好事；（对自己要求）很低，所以自己的得益就少。
3．是故事修而谤兴，德高而毁来。
翻译：因此，事情办好了，诽谤也就跟着来了。
德行提高了，诋毁也就随着来了。
4．早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。
翻译：早晚都在思考，改掉那不如舜的行为，保留那些与舜相似之处。
5．取其一，不责其二。
即其新，不究其旧。
恐恐然惟惧人之不得为善之利。
翻译：（他们）只要求别人有某一个方面的长处，而不要求他的其它方面；就目前的良好表现而夸奖，不追究过去（的错误），小心谨慎的样子只害怕别人得不到做好事应爱的褒扬。
6．虽然，为是者，由本有原，怠与忌之谓也。
怠者不能修，而忌者畏人修。
翻译：虽然这样，这样做是有根有源的，（这根源）就说的是怠惰和忌妒啊。
怠惰的人不能修养品，而忌妒的人害怕别人有进步。
《进学解》1．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
翻译：学业的精通由于勤勉,而它的荒废是由于嬉戏;德行靠思考才能形成,而它的败坏是由于因循苟且.2．占小善者率以录，名一艺者无不庸；爬罗剔抉，刮垢磨光。
翻译：具备很少优点的人都被录用，能治一种经书的人没有不被录用的；搜罗选拔人才并且培养造就人才。
3．记事者必提其要，纂言者必钩其玄；贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
翻译：史书类典籍一定总结掌握它的纲要，论说类典籍一定探索出它深奥的道理。
不厌其多，务求有所收获，大小方面都不舍弃。
夜以继日地学习、研究，一年到头，孜孜不倦地研读。
4．少始知学，勇于敢为。
长通于方，左右即具宜：先生之于为人，可谓成矣。
翻译：先生少年时代开始懂得好学，勇于实践。
成年以后，通晓礼法，行为得体。
先生的为人，可以说是很完美了。
5．登明选公，杂进巧拙，纡余为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。
留侯论
第三段主要表现圯上老人以“忍” 字造就子房，表明了上文“不在 书”之意。
楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰： “其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之 。勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年 而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者， 是匹夫之刚也。
楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下 人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽而归， 臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下 人者，是匹夫之刚也。
文章层次： 一（1）总领全文，提出论题“忍”字。 通过“匹夫”和“大勇者”形成对比阐 述“忍”与“勇”的关系。
二（2－4）写留侯的“忍”或者圯上老 人教“忍”。
三（5）写留侯用“忍”。
四（6）析史迁之疑，驳太史公之见。
解释下列红字
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情 有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身 而斗，此不足为勇也。
以为：认为
忧：担心
折：挫伤
卒：同“猝”，突然
命：命令
惊：使……受惊扰 怒：使……恼怒
那位圯上老人，认为张良才智有余，但担心 他缺乏度量，所以才无情地挫伤他那年轻气 盛的刚强暴躁的脾气，让他能够忍受那些微 不足道的愤怒，而实现他远大的谋略。为什 么这样说呢？（圯上老人与张良）平生素不 相识，突然在荒野相遇，却傲慢地命令张良 去替他干奴仆所做的事，而张良却自然而然 地去做了，一点也没有惊诧愤怒的情绪，这 就是秦始皇不能惊扰他的谋略而使其盲动， 项羽无法使他激怒而去冒险的原因。
逞于一击之间：介词结构后置 “于……逞”
间不能容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸 相距极近或情势危急到极点。
在韩国灭亡、秦国正处在强盛的时候，秦国 用种种酷刑来对付天下的读书人。那些住在 家里无缘无故遭到杀戮的人，真是难以计数。 即使有古代孟贲、夏育那样的勇士，也无法 施展他们的本领。（像秦始皇那样）施行严 刑峻法的人，他的锋芒是不能触犯的，但等 到他衰微的时候却有机可乘。然而少年张良 却不能忍耐一时的激愤，想用个人的力量， 试图在一次狙击之中实现自己的心志。在这 个时候，张良虽然侥幸没有死，但生死之间 连一根头发也容不下，那是何等危险啊！
《留侯论》
5.特 殊 句 式 （1）此圯上之老人之所为深惜者也 （2）匹夫见辱，拔剑而起 （3）夫子房受书于圮上之老人也
特殊句式
• （1）且夫有报人之志，而不能下人者， • 是匹夫之刚也 判断句 • （2）卒然相遇于草野之间 状语后置 • （3）而命以仆妾之役 省略兼状语后置句 • （4）勾践之困于会稽而归 被动兼状后句
5.千金之子，不死于盗贼 代“富贵人家”
古今异义
1.其君能下人，必能信用其民矣
下：居于……之下； 信：使……信服；用：使用(为他所用)。 2.故深折其少年刚锐之气 少年：年轻人 3.而其状貌乃如妇人女子，不称其志气
志气：志向，气度
2.指出以下加横线词语的含义。
• 1.必有过人之节 • 2.皆圣贤相与警戒之义 • 3.而世之不察，以为鬼物，亦已过矣 • 4.当韩之亡，秦之方盛也 • 5.子房以盖世之才 • 6.而特出于荆轲、聂政之计 • 7.彼其能有所忍也 • 8.然后可以就大事
《百家讲坛》主讲人王立群出版的《王立 群读〈史记〉之秦始皇》（下部）新书中，认 为“焚书坑儒”的表述并不准确，“据《史记》 记载，秦始皇活埋的是术士而非儒生，坑儒之 说是在历史中不断演变成的”，由于古代典籍 传播的口耳相传特征，以及秦朝的短命，焚书 对典籍造成的影响也被放大了，希望历史教科 书修改此项内容，还秦始皇一个公正的评 价……
课后作业
• 1.整理本课的文言知识点 • 2.就本篇课文写一则短论。(不少于800字)
资料链接
…五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与 老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早 会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰： “后，何也？”去，曰：“后五日复早来。” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰： “当如是。”出一编书，曰：“读此则为王 者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北， 穀（Gǔ）城山下黄石即我矣。”遂去，无他 言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。 （《史记· 留侯世家》）
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道他的形貌却像妇人女子, 与他的志气并不相称。
1．重点词语(2)
• ⑺其间不能容发，盖亦已危矣。 （副词，实在）
• ⑻而特出于荆轲、聂政之计
（只是）
• ⑼郑伯肉袒牵羊以逆
（与“迎”是同义，欢迎）
• ⑽勾践之困于会稽而归 （之：连接主谓之间，取消句子独立性）
• ⑾使之忍小忿而就大谋
（成就、完成）
• ⑿非有平生之素
（名词，早有的交情）
• ⒀非子房其谁全之
3．古今异义
• ⑴人情有所不能忍者 • （人之常情） • ⑵此其所挟持者甚大 • （怀有的抱负） • ⑶其身之可爱 • （值得爱惜） • ⑷其君能下人 • （降低自己身份，谦逊待人） • ⑸必能信用其民矣 • （使……信服，为……所用）
4.词类活用
• ⑴是故倨傲鲜腆而深折之 • （折：使动用法，使……受摧折、屈辱） • ⑵其君能下人，必能信用其民矣 • （下：名词活用作动词，降低自己身份，谦逊待人） • ⑶臣妾于吴者 • （臣妾：奴仆，男为臣，女为妾。名词活用作动词，称臣称妾，做奴仆） • ⑷油然而不怪者 • （怪：意动用法，认为……怪异，感到奇怪） • ⑸此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也 • （均为使动用法。惊：使……受惊。怒：使……发怒。） • ⑹当淮阴破齐而欲自王 • （王：名词活用作动词，立王，称王）
• ⑵以为 • ①认为。例：以为子房才有余/太史公疑子房以为魁梧奇伟 • ②作为，用作。例：以为鬼物，亦已过矣
6．重点语句
• ⑴夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。 • 译：以严刑峻法统治国家的，他的锋芒不可正面对抗，而且情势上也没有
可利用的机会。 • ⑵勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。 • 译：勾践被围困在会稽山上，向吴国投降，做吴国的奴仆，三年之久都没
（保全）
2.一词多义
• ⑴过 ①超过，超越。例：必有过人之节 ②错。例：而世不察，以为鬼物，亦已过矣
• ⑵见 ①同“现”，动词，显露、表现。
• 例：观其所以微见其意者/高祖发怒，见于辞色 ②介词，被。
• 例：匹夫见辱，拔剑而起
• ⑶其 ①代词，他，他的。例：其君能下人，必能信用其民矣 ②助词，常用在“彼”之后。例：彼其能有所忍 ③副词，表示推测、估计，大概、恐怕。例：此其所以为子房欤 ④副词，表示反问，相当于“难道”。例：非子房其谁全之？
5．固定短语
• ⑴所以 • “所”是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语，表示动作行为的手段、
方式、工具或产生的原因。由于介词“以”具有表原因、凭借等功能， “所以”这个凝固结构大致有两种情形。 • ①相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。例：观夫高 祖之所以胜，而项籍之所以败者
• ②相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、 工具等。例：观其所以微见其意者
留侯论知识点梳理
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1．重点词语(1)
• ⑴必有过人之节 • （节操、操守） • ⑵匹夫见辱，拔剑而起 • （泛指布衣百姓，普通人） • ⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间 • （通“猝”，突然） • ⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 • （怎么，哪里） • ⑸观其所以微见其意者 • （隐约） • ⑹其锋不可犯，而其势未可乘 • （利用）