高考现代散文复习策略

优优的眸子
杜卫东






10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是（3分） （ ） A．文章通过语言、神态、动作等描写，为读者展现了活泼可 爱、纯洁无瑕的孩子的形象。 B．优优带着小朋友们到“我”家里吃饭，“我”“有纠结， 有烦恼”，但“我”仍然特别欢迎他们的到来。 C．文章语言质朴生动，“拔凉拔凉的”等口语运用得当，写 了“我”不被人信任的心理。 D．优优等小朋友的父母们不让孩子跟“我”交往，并不一定 就认为“我”是坏人，但家庭环境使他们不敢让孩子完全信任 他人。 答案：10．D【解题思路】本题考查体会重要语句的丰富含意 ，品味精彩的语言表达艺术的能力。由最后一段“如今拐卖、 伤害儿童案件高发不下”可知是社会现实使父母们不敢让孩子 完全信任他人。



【方法提要】
句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系三看句子。 本身表达特点。 句外三看，看该句位置特（或在段首、开头，或在段尾、文末 等）；二看相邻句；三看段、章的中心。规范答题模式体会含 意题没有固定的答题模式，但不同句子还是有各自的答题特点。 理解句子含义，必须联系具体语境，句不离段，段不离篇，透过 句子表面意义，体会深刻内涵。 1.转换表述。将使用修辞手法的形象化语句转换为概括的、直 白的语句。 2.将抽象含蓄的概念或句子转换成具体化的阐释。 3.从句中重要词语入手，由重要词语的意思推知整个句子的意 思。
源自文库


5．结合上下文，赏析文中画线的句子。（5分 ） 疾风暴雨之中，那晃动摇曳的灯光，温情脉脉 ，给雨中归来的丈夫带去了无尽的力量。 答案：5．（5分）①运用拟人、对比等手法， 渲染灯光的温情与力量；②借物抒情，通过灯 光表现妻子的期盼，寄托作者对亲情的赞美； ③与前文平日亮着的门灯呼应，结构严谨。

标题作用 1、线索作用。 2、突出叙述的对象（人、物）。 3、点明主题、承载作者情感。 4、象征意味、寓意深刻。 5、技巧（主要是修辞手法及效果）。 6、吸引读者，激发阅读兴趣。






7. 下列对这篇文章的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项（3分）（ ） A. 这篇文章取材平实中见深刻，别具慧眼，针砭时弊，引发读 者共鸣和思考，具有很强的感染力。 B. 这篇文章以“感悟九华”为中心展开，按照游览的顺序来依 次写自己的感悟，层次明晰。 C. 作者在文末记叙了自己在甘露寺游览的见闻，把甘露寺与前 面的游览经历作对比，表达了自己的感悟：名山名寺应能让人 静心感受它的自然山水之美，应保留它原有的肃穆、庄重和古 朴的特点。 D. 本文叙事、描写、抒情、说理融为一体；叙事充满理性、冷 静客观；情感丰富，有感染力；说理精辟，切中时弊。 答案：7. 【答案】D 【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏 析能力。题中A项考核风格，B项考核顺序，C项考核手法，D项 考核表达方式，其中D项，“叙事描写理性、冷静客观”说法错 误，应该是充满感性和感染力的。
把握思路、理解主旨
叶圣陶先生：“能够引导学生把一篇文章的 思路理清楚，就是最好的语文老师。” “要把作者的思路摸清楚，先要看一句跟一句 怎样联系，再来看段，一段跟一段怎样联系，
一段一段清楚了，全篇文章也就清楚了。”
——《谈语法修辞》
整体把握思路之策略
（1）抓住脉络句、过渡句、总结概括句、议 论抒情句等。

8. 本文意蕴丰富，试分析第⑤段画线句子在文中的深刻含义。（5分） 在薄暮时分于茂林修竹间所用心体会的淙淙细泉，原来都向着这个大 海流了过来。 8.【参考答案】“淙淙细泉”是指作者昨天在天台顶上所观赏到的令他陶醉 的山水美景，（学生若答为“指作者陶醉于山水美景时得到的享受和体验 ”也可）“这个大海”指人们追逐金钱的欲望。作者将自然美景（或“恬 然安静心境”）与对金钱的欲望进行对比，抒发了作者对自己欣赏美景的 安静心境被破坏的失落之情。 【解析】此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住 语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置。结合文意，此句 应该是情感句，注意结合文章的内容分析情感，作者昨天在天台顶感受到 了山水恬静之美，如“松涛竹海”“杜鹃花”“一湾山水”“一湾竹树” ，他陶醉在这优美的自然风景中；但此时他感到自己用心欣赏山水美景的 心境都被破坏了，他感到这些清静的美景在追逐金钱的氛围中似乎蒙上了 功利化的色彩，是为金钱、欲望而服务的，都向“欲海”流了过来，由此 而产生了失落之情。 句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句等，分析含义首先要抓住句 子中的词语，然后再结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。
• 二、要理清思路，可从以下方面入手： 1.概括段意、划分层次，能理清思路。 2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有 这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为 线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为 线索。 3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章 中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲 扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路 。
• （三）局部把握，抓住关键。 要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要 善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。 中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在 文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者 塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感， 或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时 要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住 这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路 和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。 另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文 章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容， 这些都是理解文章主旨的关键。
（2）划分段落层次，认清语段关系 （3）训练学生养成理清思路、整体把握主旨 的阅读习惯。
小 巷 幽 幽





4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）（ ） A.本文描绘了老城区一幅幅朴素而温馨的画面，小 巷简陋狭窄却幽静整洁，居民生活艰苦却勤奋热情 ，洋溢着类似《边城》里的人情美。 B．作者在叙事上尽量避免居高临下的说教和浅表 直露的煽情，而代之以布衣平民多见的“娓娓道来 ”，行文富有浓郁的生活气息。 C．本文开头将辽河两岸新老城区加以对比，然后 引出对小巷“明媚与妖娆”的细致描写，表现美好 人情不会因城市化建设而淡化的主题。 D．从选材上看，作品能够贴近群众的日常生活和 心灵世界，真实典型，点面结合，形散而神聚，因 而较好地凸显了作者的主要创作意图。
据考纲、考题提炼：考点类别
1.理解类 ：词和句的含义、标题的含义等 2.概括类 ：特点、原因、内容、观点等归纳 3.思路类 ：梳理结构思路、整体把握主旨 4.鉴赏类 ：语言、手法、形象等鉴赏及作用 5.延伸类：阐发评价与探究拓展
考点有交叉或包含
• 一、阅读一篇散文，我们必须明白三个问 题，即“写的什么？怎样写的？为何这样 写？” 要搞清这些内容，必须从以下几方面入 手：关注“标题”，理清“思路”，抓 “关键语句”，理解“主旨”。 （一）“标题”，提供了阅读的线索，隐 含着写作对象、重要内容等信息，与文章 的主题有着密切的联系，阅读首先从标题 开始，必须加以关注。 （二）理清“思路”，整体把握。任何一 篇作品都有其特有的行文思路，把握了文 章的行文思路，有助于我们对文章思想内 容、情感主旨的把握。



11．结合全文，谈谈你对标题中“眸子”的理 解。（5分） 答案： 11．①“眸子”是行文线索。从单纯无 邪到笼罩着一层阴霾，全文围绕“眸子”行文 。（2分）②“眸子”反映了孩子内心世界的 纯净，传递了孩子世界的美好与希望；（1分 ）“眸子”的变化，反映了文章的主题：成人 世界的龌龊与欺诈，给孩子的世界蒙上了阴影 ，社会需要信任。（2分） 【解题思路】本题考查理解文中重要词语的含 义的能力。本题可以结合文本中几次对优优的 “眸子”的描写，从情节安排和主题两个方面 组织答案。



9. 梁衡散文的语言独具特色，请结合具体语句赏析本文的语言 特色。（6分） 9.【参考答案】①本文遣词造句典雅庄重，简洁凝练。如“偶 有杜鹃花盛开于万绿丛中如火炽燃”“大殿上杳无一人，惟几 炷香缈缈自燃”“当路两石相挤，中留一缝”“峰峦叠翠，竹 影绵绵”等。②句式整散结合。如佛祖“端坐半空，目澄如水 ，静观大千”；桌凳“原木原色，古朴简拙”等。③运用比喻 、拟人、对比等手法形象生动。如“如长臂一伸，将这万千秀 色揽在怀中”。 【解析】此题考核欣赏文章的语言魅力的能力，注意从句子的 语言风格、艺术手法等角度分析，从语言风格上看文中的“惟 几炷香缈缈自燃”“当路两石相挤，中留一缝”“峰峦叠翠， 竹影绵绵”等句子典雅庄重，简洁凝练；从句式选用上看整散 结合。如佛祖“端坐半空，目澄如水，静观大千”；桌凳“原 木原色，古朴简拙”等；从艺术手法上看“如长臂一伸，将这 万千秀色揽在怀中”运用比喻、拟人的手法。
• 鉴赏表达特色题
1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题3、技巧作用题4、语言特色题 鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品 的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。 鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼 及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入， 掌握多种表达技巧的综合运用。鉴赏可以是整体（一般找表现手 法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。 熟悉常用语 ① 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 ② 表现手法：衬托、对比、抑扬、象征等 ③ 抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄 蕴藉，耐人寻味）。 ④修辞手法：比喻、拟人、对偶、排比、夸张等 ⑤人称运用：第一人称、第二人称、第三人称 ⑥语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动 与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形 象，词语丰富而多样。

6．本文原题为“陋巷”，后改为“小巷幽幽 ”。你认为这样改的用意是什么？请结合作品 进行分析。（6分） 答案：6．（6分）①小巷虽然简陋，却有着很 多的幽趣，改后意蕴更显丰厚；②作品展现平 凡生活中的爱与美，改后更能映衬温婉馨香的 人情美；③“幽幽”是富有韵律感的叠词，改 后与作品抒情诗意的风格更相吻合。
散文阅读复习策略
了解考纲
考什么？ 把握高考方向
2018年《高考语文考试说明》
1．文中重要词语的理解和解释（理解解释） 2．文中重要句子的理解和解释（理解解释） 3．文中信息的分析和筛选 4．文本结构、作者思路的梳理和分析（结构思路） 5．文本内容的归纳和概括（归纳概括） 6．作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括（归纳概括） 7．依据文本内容进行的合理推断 8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏（鉴赏评价） 9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价（鉴赏评价） 10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 （探究延伸）

• 鉴赏表达特色题
1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题3、技巧作用题4、语言特色题 鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品 的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。 鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼 及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入， 掌握多种表达技巧的综合运用。鉴赏可以是整体（一般找表现手 法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。 熟悉常用语 ① 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 ② 表现手法：衬托、对比、抑扬、象征等 ③ 抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄 蕴藉，耐人寻味）。 ④修辞手法：比喻、拟人、对偶、排比、夸张等 ⑤人称运用：第一人称、第二人称、第三人称 ⑥语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动 与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形 象，词语丰富而多样。