[说明]作文中运用古诗词.doc
运用初中古诗词多的作文
运用初中古诗词多的作文“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”在这阳光明媚的清晨，我被鸟儿欢快的歌声唤醒。
伸个大大的懒腰，推开窗户，清新的空气扑面而来，让人心情格外舒畅。
说起古诗词，那可是我生活中不可或缺的一部分。
从“床前明月光，疑是地上霜”的思乡之情，到“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情；从“采菊东篱下，悠然见南山”的田园之乐，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风光，古诗词就像一幅幅绚丽多彩的画卷，在我眼前徐徐展开。
还记得那次春日郊游，我们一家人来到了郊外的公园。
公园里繁花似锦，绿草如茵，仿佛是一个花的海洋，绿的世界。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”朱熹的这句诗一下子就蹦进了我的脑海。
可不是嘛，那五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，把春天装扮得格外美丽。
走着走着，我们来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”柳宗元笔下的小石潭仿佛就在眼前。
我忍不住蹲下身子，用手轻轻触摸着溪水，凉凉的，滑滑的，感觉舒服极了。
继续前行，一片翠绿的竹林出现在眼前。
微风吹过，竹叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的乐章。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”郑燮笔下的竹子坚韧不拔，眼前的这片竹林又何尝不是呢？它们在微风中挺立，展现出顽强的生命力。
在公园的一角，有一座古色古香的亭子。
我们走进亭子，坐下来休息。
望着远处的山峦，我不禁想起了王维的“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”虽然此时不是秋天，但那宁静的氛围却让人心旷神怡。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天边泛起了绚丽的晚霞。
“夕阳无限好，只是近黄昏。
”李商隐的这句诗虽然带着一丝淡淡的忧伤，但也让我更加珍惜这美好的时光。
回到家，我躺在床上，回想着一天的经历，那些优美的古诗词依然在我的脑海中回荡。
它们让我感受到了大自然的美丽，也让我体会到了古人的智慧和情感。
古诗词就像一位亲密的朋友，陪伴着我度过了一个又一个美好的时光。
作文中使用古诗词
作文中古诗词的运用一、目标展示学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文学习重点：能运用引用增加作文的文采学习难点：仿写二、自主学习1、孔子说：“言之无文，行而不远。
”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。
诗词文是相通的。
作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。
而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。
那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律A 《感时花溅泪》我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。
对事物的认识和一个人感情有很大关系。
对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界…………因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。
所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。
其实，这本是见仁见智的。
B 《季节》春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。
最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅…………我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。
在四季的时光里，是我在边跑边仰望。
《季节》怀念从前，季节总如歌般行吟。
当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。
那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。
而如今？一幢幢高楼平地而起…………怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。
运用古诗词的作文550字
运用古诗词的作文550字英文回答：Using ancient poetry in writing has always been an effective way to express emotions and convey profound meanings. The beauty of ancient Chinese poetry lies in its concise and elegant language, which can touch the hearts of readers and evoke strong emotions. Personally, I find incorporating ancient poetry into my writing not only enriches the content but also adds a touch of cultural charm.For instance, when describing the beauty of nature, I often turn to the works of famous poets like Li Bai and Du Fu. Their words paint vivid pictures in my mind, allowing me to vividly portray the scenery in my writing. Take Li Bai's poem "Quiet Night Thoughts" as an example:床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
The moonlight before my bed seems like frost on the ground,。
I raise my head to gaze at the bright moon, and lower it to think of my hometown.By incorporating these lines into my writing, I am able to create a serene atmosphere and evoke a sense of nostalgia. This not only enhances the overall tone of the piece but also adds a touch of classic elegance.中文回答：运用古诗词在写作中一直是表达情感和传达深意的有效方式。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
运用大量古诗词的作文
运用大量古诗词的作文古诗作文(精选15篇)古诗作文（一）：我喜欢古诗。
小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。
每一天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的欢乐。
伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。
我会背的第一首古诗是《咏柳》。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这必须是一幅十分甜美的春景图啊!“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。
这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不一样的际遇，不一样的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不一样的写作手法。
古诗不仅仅给我的生命田园抹上了绿色，并且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。
古诗，让我的生命丰富多彩!我爱古诗!古诗作文（二）：诗词，成长的种子纵横千古，畅游诗词。
在一开一合，一颦一笑中，我发现，诗词，你竟是成长的种子。
悠然晋诗，陶潜之诗“采菊东篱下，悠然见南山”，循着踪迹，见一桃花林。
花草鲜美，落花缤纷，宛若仙境。
男耕女织，鸡犬夜鸣。
黄发重垂于腰间，有如绝世美人，落花纷纷，佳人倾城一笑，煞是美丽。
初中古诗词在作文中的应用
初中古诗词在作文中的应用说起初中时候学的古诗词，那可真是给我的作文增色不少！以前总觉得背古诗词是个苦差事，可后来发现，它们简直就是我写作的宝藏。
还记得有一次，老师布置了一篇写秋天的作文。
我一开始抓耳挠腮，不知道从何写起。
秋天？不就是树叶黄了，天气凉了，能有啥特别的？但当我绞尽脑汁的时候，脑袋里突然蹦出了刘禹锡的那句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
这一下，思路就像被打开的水龙头，哗哗地往外涌。
我想，既然刘禹锡能觉得秋天比春天还好，那我也能写出秋天独特的美呀！于是，我开始细细回想秋天的景象。
我想起了公园里那一片片金黄的银杏叶，风一吹，它们就像一群黄蝴蝶在空中翩翩起舞。
这时候，我就用上了“落红不是无情物，化作春泥更护花”，虽然原诗说的不是银杏叶，但那种奉献和轮回的感觉，用在这里不是很妙吗？我仿佛看到这些落叶在生命的最后一刻，还在为大地贡献着自己的力量。
我又想起了果园里红彤彤的苹果，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
还有那一串串紫莹莹的葡萄，仿佛是用水晶和玛瑙做成的。
这时候，我脑海里又冒出了苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
可不是嘛，秋天是个丰收的季节，到处都是硕果累累，充满了喜悦和希望。
我还想起了秋天的天空，那么高，那么蓝，几朵白云悠闲地飘着。
这让我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
虽然眼前没有落霞和孤鹜，但那种辽阔和悠远的意境，不正和我看到的蓝天一样吗？写着写着，我发现古诗词就像一把神奇的钥匙，能打开我记忆的大门，让那些原本普通的景象变得生动而富有诗意。
而且，用上古诗词，感觉自己的作文瞬间就高大上了起来。
后来，语文老师在班上读了我的作文，还夸我运用古诗词恰到好处，给文章增添了不少韵味。
从那以后，我对古诗词更是充满了热爱，每次写作文都会想方设法地把它们用上。
比如说，写友情的时候，我会用“海内存知己，天涯若比邻”来表达即使朋友相隔很远，心也紧紧相连；写努力奋斗的时候，我会用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”来鼓励自己要像竹子一样坚韧；写珍惜时间，我就用“少壮不努力，老大徒伤悲”来警示自己不能虚度光阴。
中考作文写作指导古诗词在作文中的运用及优秀范文.docx
中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文中考作文写作指：古在作文中的运用及秀范文作文，特是中学作文常需要引用古、广告、名言警句、自由等的句子。
开始我只注意句子本身的累掌握，忽了在文章中的运用目的和运用方法。
在看来，必重运用。
一、古在作文中的运用方式。
践表明，把古等名言警句放作文中，在形式上，不光是引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。
1、式——摘就是放在文章的文章的位置，独出，做全文的。
例如：子曰：学而之，不亦乎？有朋自方来，不亦乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《 . 学而》再如：今人不古月，今月曾照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒月》式似于摘抄，把原文原封不地写在文章的开，完后另起行在末尾用破折引出句子出，由此做成作文的。
当然是的一种形式，有其他形式。
2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引的形式，提示 +冒号 +双引号 +引内容 +末尾点符号+引号。
例如：《中》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告我君子以公正之心待天下众人，不徇私短，没有定的成及私心；小人党私。
如果写成如下的式就不是援引了：孔子 : “君子周而不比，小人比而不周。
”告我君子以公正之心待天下众人，不徇私短，没有定的成及私心；小人党私。
因句，包括子曰在内，都是直接来自《》，而不是孔子。
注意，援引的内容中的最后一个点在引号内。
3.引号式——套用引号式和援引差不多，但有微的区，主要是在点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个点在引号外。
例如：“ 望明月，低思故”，每当我看八月十五的月亮，某种情愫会油然而生。
再看：秋叶是漫无的，“碧云天，黄叶地。
秋色波，波上寒烟翠”，目的秋叶，五彩，了我在天地的巨幅油画，也了我万千感。
套用也包括淘金自己的句子中。
就是只有引号，引号之外的什么点都没有，放到自己的句子中。
例如：此，我然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老昏⋯⋯断人在天涯”的感，一点儿浪漫与温暖都没有了。
作文写作中使用古诗词的方法
作文写作中使用古诗词的方法
段落一，以景生情。
哎呀，这月色真是美得让人心醉！湖面就像镜子一样，月光洒
在上面，波光粼粼的，看着就让人心里特舒坦。
我就想起了那句诗，“明月松间照，清泉石上流”，真的就像我现在看到的景象一样，
太美了！这感觉，就像和大自然融为一体了，人生啊，就应该多享
受这种美好时刻。
段落二，引经据典。
说到学习，真的是得有个度。
光学习不思考，那跟没学一样；
光思考不学习，那也得不到啥进步。
就像那句古话说的，“学而不
思则罔，思而不学则殆”。
所以啊，咱们得学习思考两手抓，这样
才能不断前进，走得更远。
段落三，借古喻今。
说到历史，那些英雄豪杰的故事真的让人热血沸腾。
特别是那
句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，每次读到都觉得特别震
撼。
这不就是告诉我们，要有那种为国家和民族献身的勇气嘛！咱们也得有那种精神，为了更好的未来，努力奋斗！
段落四，寓情于景。
春日午后，阳光真是好得不得了！天空蓝得跟水洗过一样，花儿也开得特别艳。
走在这样的天气里，心情都跟着明媚起来。
如何用古诗词带入作文中
如何用古诗词带入作文中
一、开篇引用，引出主题
在作文开头，引用一句贴合主题的古诗词，能够迅速吸引读者的注意力，并为下文的论述奠定基调。
例如，写关于“坚持”的主题作文，可以这样开头：“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
’郑燮笔下的竹子，经历了无数次的磨难和打击，依然坚定强劲。
人生亦如此，唯有坚持不懈，方能抵达成功的彼岸。
”
二、文中穿插，增强文采
在论述过程中，适时地插入古诗词，能够丰富文章内容，增添文化底蕴。
比如，论述“友谊的珍贵”时，可以写道：“真正的友谊，经得起时间的考验，正如王勃所言：‘海内存知己，天涯若比邻。
’即使相隔千里，心也紧紧相连。
”
三、结尾呼应，升华主旨
比如，以“爱国情怀”为主题的作文结尾可以是：“‘天下兴亡，匹夫有责。
’让我们肩负起时代赋予的使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！”
四、巧妙化用，推陈出新
将古诗词进行巧妙化用，融入自己的语言中，使其更自然地为文章服务。
例如，写“思念家乡”，可以这样表达：“独在异乡为异客，每逢佳节，那浓浓的乡愁便如潮水般涌上心头，让我沉醉在对故乡的回忆中。
”
五、运用古诗词中的意象，营造氛围
古诗词中有很多经典的意象，如明月、杨柳、梅花等。
在作文中运用这些意象，能够营造出独特的氛围和意境。
比如，描绘“宁静的夜晚”时，可以说：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
在这静谧的月夜，我的思绪也随之飘荡。
”
要将古诗词自然、恰当地融入作文中，需要对古诗词有深入的理解，并结合作文的主题和情境进行灵活运用。
多阅读、多积累、多练习，您一定能够写出文采斐然的佳作！。
古诗词在作文中的运用模板
古诗词在作文中的运用模板古诗词是中国文化的瑰宝，它们凝练了古人的智慧和情感，具有丰富的意蕴和深远的内涵。
在作文中运用古诗词，不仅可以增加文章的文学气息，更能够表达作者的情感和思想，提升文章的艺术性和感染力。
下面，我们就来探讨一下古诗词在作文中的运用模板。
一、开头段。
古诗词作为中华民族的文化遗产，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。
在作文开头段，可以运用古诗词来引出文章的主题，激发读者的兴趣，营造出一种古朴典雅的氛围。
比如可以引用李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”这样的开头不仅能够引起读者的共鸣，还能够为文章增添一份诗意和情趣。
二、中间段落。
在文章的中间段落，可以适当地插入一些古诗词，来丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值。
比如在描写自然景色的时候，可以引用王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
”这样的古诗词能够让读者更加直观地感受到作者笔下的山水风景，增加文章的艺术感染力。
在表达情感和思想的时候，也可以借助古诗词来表达内心的感受和情感，比如可以引用杜甫的《登高》，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”这样的古诗词能够让文章更加深入人心，使读者产生共鸣。
三、结尾段。
在文章的结尾段，可以再次运用古诗词来点题，总结全文的主题，给读者留下深刻的印象。
比如可以引用苏轼的《赤壁赋》，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
”这样的结尾不仅能够呼应开头的古诗词，还能够给读者一种回味悠长的感觉，使整篇文章更加具有感染力和艺术性。
总之，古诗词在作文中的运用是一种非常有效的修辞手法，它能够丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值，提升文章的艺术性和感染力。
因此，在写作中，我们可以适当地运用古诗词，使文章更加生动、形象，让读者产生共鸣，增加文章的阅读价值。
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中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。
开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。
现在看来，还必须重视运用问题。
一、古诗词在作文中的运用方式。
实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。
1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。
当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。
注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
3. 引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
运用古诗词的作文
运用古诗词的作文古诗词是中国文化的瑰宝，它们蕴含着深厚的历史和文化底蕴，是中华民族的精神财富。
在古诗词的世界里，有着无尽的情感和哲理，它们既是对美好事物的赞美，也是对人生哲学的思考。
古诗词的魅力无处不在，它们不仅可以让人感受到古人的智慧和情感，还可以启迪人们的心灵，让人们在现代社会中找到一份心灵的净土。
古诗词中的意境和艺术表达，给人以无限的遐想空间。
比如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”这几句诗，表达了作者对故乡的思念之情，通过明月的寂静和明亮，勾勒出了一幅清幽的画面，让人仿佛置身其中，感受到了作者的孤寂和思念。
这种寄托情感的方式，让人感受到了古人的情感世界，也启迪了我们对生活的感悟。
古诗词在表达情感的同时，也蕴含着丰富的哲理和人生智慧。
比如《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这几句诗，表达了作者对人生追求的向往和执着，通过登高远眺的意境，展现了人生不断追求进步的精神。
这种对人生的思考和启示，让我们在当下的社会中也能够找到对生活的勇气和信心。
古诗词的魅力在于它们不仅是文学艺术的表达，更是一种精神的寄托和启迪。
它们通过丰富的意象和深刻的表达，让人们在感受美的同时，也能够得到心灵的滋养和启示。
在当下社会的喧嚣和浮躁中，古诗词就如同一股清泉，让人们在心灵上找到一份宁静和安宁。
古诗词的魅力是永恒的，它们不仅是历史的见证，更是人类情感和智慧的结晶。
在当下社会中，我们也应该多去品味古诗词的魅力，让古诗词成为我们心灵的精神食粮，让古诗词的魅力在当下社会中得到更多的传承和发扬。
让我们在古诗词的世界里，感受到美的力量，感受到生命的意义，让古诗词成为我们心灵的永恒之美。
古诗词名句在议论文写作中的运用
古诗词名句在议论文写作中的运用学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。
因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。
在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们先作到“三会”（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。
一、长流水，不断线充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。
如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（李白）欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣）会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维）这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。
每读一次就是一次很好的艺术享受。
我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。
只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。
众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。
难怪人们常说“佳句不厌百回读”。
使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。
例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。
这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。
引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
写作中如何巧用古诗词
巧妙地运用古诗词可以为作品增添诗意与韵味，让文字更具情感和文化内涵。
下面是一些关于如何巧用古诗词的详细分析：
1. 借用典故：古诗词中蕴含着丰富的典故和寓意，通过巧妙地引用可以使作品更具深度和哲理。
可以在对话或叙述中穿插一两句古诗词，点明主题或表达情感。
例如，当写到夜晚的景色时，可以引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”，以突显出静谧和清幽的氛围。
2. 使用古韵：古诗词的韵律和格律让人琅琅上口，使用其中的韵脚或押韵可以为文字增添一种韵律感。
可以适当地在作品中使用古诗词的词牌、平仄、韵律等元素，使整篇文章有一种音乐般的美感。
不过要注意，过多地使用古韵可能会让作品显得生硬或不自然，所以在运用时需恰到好处。
3. 表达情感：古诗词中对情感的描绘极为细腻深沉，可以借用其中的词句来表达自己的情感或感受。
例如，当描写自然风景时，可以引用王维的《鸟宿池边树》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”，以展现出壮丽和萧瑟的情感。
当然，要根据自己的情感和作品的氛围选择合适的古诗词内容。
4. 传递意境：古诗词所展示的意境常常令人神往，可以通过借用古诗词来传递出特定的意境。
可以利用古诗词中的景象、描写手法等来构建作品的场景和描绘细节，使读者更容易沉浸其中。
例如，在描写一个花园时，可以引用杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，以展示出宏大和壮丽的意境。
总之，巧妙地运用古诗词可以为作品增添独特的文化氛围和情感表达。
不过，在运用时要注意把握度，确保古诗词的引用与作品整体的风格与主题相契合，以及确保读者对于古诗词的理解和感悟。
作文写作中使用古诗词的方法
作文写作中使用古诗词的方法段落一，诗意起笔。
哇，你说古诗词啊，那可真是美得让人心醉！那“千里江山图，墨色染云烟”的意境，简直就像咱们走进了一幅画儿里，感受到了
古代文人的那种浪漫和豪情。
在写作文的时候，稍微引用一下，文
章立马就有了那种古韵，读起来都更有味道了。
段落二，情深意切。
有时候啊，情感这东西真的挺难表达的，但古诗词就能帮上大
忙了。
那句“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，简直就是咱们
心情的写照啊！作文里一用，读者就能感受到那种深沉又复杂的情绪，感觉像是和作者有了心灵上的交流。
段落三，画中有诗。
你知道吗？有时候读古诗词，就感觉自己被带到了一个超美的
世界里。
“白日依山尽，黄河入海流”，哎呀，那种景色，简直美
到让人窒息！写作文的时候，也可以借鉴这种意境，让读者在读文
章的时候，就像是在看一幅美丽的画儿。
段落四，智慧闪光。
古诗词里啊，可不仅仅有美景和情感，还有很多人生的大道理呢。
就比如那句“海内存知己，天涯若比邻”，这不就是告诉我们，真正的朋友，哪怕隔得再远，心也是紧紧相连的。
这种智慧啊，真
是让人受益匪浅，每次读到都觉得特别有道理。
古诗如何恰当运用在作文中
古诗如何恰当运用在作文中
今天语文课，老师说我们要用古诗来写作文。
我得意地笑极了，因为我爱背古诗，感觉上它们像一颗颗闪闪发光的星星，藏着很多秘密。
我翻阅古诗词书，一本厚厚的书，里面装着满满的古诗。
我最喜欢杜甫的《春望》，诗中“国破山河在，城春草木深”让我能感觉到悲伤。
老师说，古诗可以不用语言描述来表达感情，得像我用绘画表达出心情一样。
我也在写作文，写的是一场秋天的雨。
雨滴下在窗台上，像一串串珍珠，很美，也很安静。
我脑海里突然闪烁出李商隐的“空山新雨后，天气晚来秋”。
这句诗好美，就像我见到雨后天空中那抹轻笑的彩霞，又像我心中升起的一丝暖意。
我用古诗来写作文，就像用一颗闪闪发光的星星点缀我的文章。
我仿佛看见，我的作文像一颗小种子，在古诗的滋养下，逐渐长成一棵参天大树，枝叶茂盛，充满了生机。
古诗看起来像一把神奇的钥匙，可以打开我写作文的宝库。
我以后要多读古诗，多写作文，让我的文字更加耀眼。
运用古诗词较多的作文
运用古诗词较多的作文“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”古诗词，那可是咱们老祖宗留下来的宝贝呀！从小到大，古诗词就像一个个小精灵，时不时地蹦跶进我的生活，给我带来无尽的乐趣和感动。
记得小时候，妈妈总在我睡前给我念古诗词。
“床前明月光，疑是地上霜。
”妈妈温柔的声音就像那月光一样，轻轻地洒在我的心上。
我那小脑袋瓜里就开始想象，一个人在房间里，看到地上那白白的一片，还以为是霜呢，得多好玩呀！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”哎呀，春天里睡觉可真是舒服，一觉睡到大天亮，还能听到到处都是小鸟的叫声，这日子简直太美啦！后来上了学，开始正儿八经地学习古诗词。
那时候可觉得有点头疼呢，要背要默，还得理解意思。
但是呀，学着学着，就发现其中的乐趣啦。
就说那首吧，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”老师在课堂上给我们讲，闭上眼睛想象一下，太阳照着香炉峰，升起了紫色的烟雾，远远看去，瀑布就像一条大河挂在山前。
那瀑布水飞冲而下，足有三千尺那么长，让人怀疑是银河从天上落到了人间。
我的天呐，当时我就在想，这李白也太厉害了吧，能把瀑布写得这么壮观！我仿佛都能听到那轰隆隆的水声，感觉到水花溅到脸上的清凉。
再后来，读的古诗词越来越多，对它们的感情也越来越深。
有一次，我和爸爸妈妈去爬山。
那山可高啦，爬得我气喘吁吁的。
就在我想要放弃的时候，突然想起了那句“会当凌绝顶，一览众山小。
” 哎呀，杜甫都说了，一定要登上那山顶，才能看到所有山都变得那么渺小。
我怎么能半途而废呢？于是，咬咬牙，继续往上爬。
终于到了山顶，那一刻，我真的体会到了什么叫“一览众山小”。
山下的房子、树木、道路，都变得那么小，那么可爱。
风呼呼地吹着，我的心里别提有多畅快啦！还有一次，我考试没考好，心情特别低落。
走在回家的路上，觉得天空都是阴沉沉的。
这时候，我想起了苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
” 人家苏轼，不管遇到多大的风雨，都不怕。
在作文中运用古诗词
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。 宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱 红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥， 很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满 天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚 楚动人，也很美。
选自辽宁中考满分作文《今年花胜去年红》
以诗句为题, 画龙点睛
标题是作文的眼睛。标题需创新，要突出 一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁 。
以诗句为题, 画龙点睛
用古典诗词来作题目，一是不落 俗套，新颖脱俗。二是读者喜闻 乐见，富有亲切感。
以诗句为题, 画龙点睛
彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的 诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭 院深深深几许”。
古诗词在作文中的运用方法
1、语录式——摘录
放在文章的题记位置，单独出现，做 全文的题记。
例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》
古诗词在作文中的运用方法
语录式类似于摘抄，把原文原封不动 地写在文章的开头，完后另起一行在 末尾处用破折线引出句子出处，由此 做成作文的题记。
古诗词在作文中的运用方法?1语录式摘录?2引号式套用?3变化式化用古诗词在作文中的运用形式?以诗句为题画龙点睛?以诗句开篇先声夺人?以诗句为料别致传神?以诗句煞尾强化主题以诗句为题画龙点睛?标题是作文的眼睛
导语： 作文要想获得高分，富有文采的语言表 达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚 多彩的作文素材库，聪明的你若能将它 们巧妙移植到自己的文章中，定能使文 章具有浓厚的文化底蕴。那么，如何巧 妙的移植古诗名句入文呢？
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作文屮古诗词的运用一、FI标展示学习1=1标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文学习重点：能运用引用增加作文的文采学习难点：仿写二、H主学习1、孔了说：“言之无文，行而不远。
”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章, 就难以传播。
诗词文是和通的。
作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。
而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文索材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到白己的文章屮，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。
那么，如何巧妙的移植古诗名旬入文呢？2、阅读下而优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律A《感时花溅泪》我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。
对事物的认识和一个人感情有很大关系。
对于常人來说，-•粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界……因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。
所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。
其实，这本是见仁见智的。
B 《季节》春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏栃，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。
授爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅……我想这秋，正包含了四季，她冇春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季蝕好的诠释者。
在四季的时光里，是我在边跑边仰望。
《季节》怀念从前，季节总如歌般行吟。
当春來到时，就有“逃Z夭夭”的景致；当夏來到时, 就有“小荷才霧尖尖角”的生气；当秋走近时，会冇“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭T•秋雪”的韵致。
那该是怎样的乐趣，怎样的生活？冇四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。
而如今？一幢幢高楼平地而起……怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。
如歌般行吟。
《做本色的自C才优秀》“逝者如斯夫，不舍昼夜！”伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流屮沉淀, 定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做木色的自己才优秀。
还记得乌江边上的项羽吗？还记得他和虞姬的牛死离别吗？……的确，他们都己逝去。
然而，历史却将他们定格在属于他们的位置上，伴随着时光流逝，他们依然闪耀夺目！因为他们血対自己的不足，并没有自怨自艾，而依然坚定曹自己的步伐，走出了属于白己的光辉——做本色的自己才优秀！C 《琵琶行之父母有情》［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］孩子是父母爱的结品，是由爱情转为亲情的结点。
……在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。
［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］爱女成风。
严父慈母在我的童年是两个互补的角色……绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
［间关莺语花底滑］上学后，爸妈便对我松了一点……风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］当叛逆Z神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心……他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的LI了就在无声中过去了。
［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］终于把我拉扯大了……最后，爸爸说：“孩了，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”［座上泣下谁授多，掌上明珠双眸湿］我耍感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。
他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。
谢谢！这是我唯-能说的话了。
《流水落花春去也》千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，犬上人间！”整个诗坛开始震撼。
千百年后，你可知道，大H然也发出了同样的呼喊？（一）流水，去也流水仍在，可已不是昨FI碧绿容颜，你竞不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上力吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”,正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗,给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，人面积的引水灌溉，中华人地那最初强劲的人动脉，竞变成了共和国最难治愈的儿字裂口！你竟不知，不知，不知昔tl清流碧水，去也！（—）落花,去也落花仍在，但也真的只能是落花）。
那被二氧化硫污染的牵牛花，被坏保人上定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那鉴整齐齐生长在路边的花花草草，乂有着怎样的眉目和而容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。
人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之示发出惊天动地的呐喊！落花冇意，人却无情，去也！（三）春去也捋去尘土，春天也会明媚起來！青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。
留下一片茂盛的草地，啃过的嚼痕却仍有勃勃生机。
人工草场像白然的眼睛，不再等待老天的怜悯，肥肥的牛羊，是自然感恩的赠礼；退了，退了，围湖的III地，还给原属于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，还给自然木有的绿衣。
我看到星光点点的湖泊，像一颗颗璀璨的夜明珠，我看到绿前片片的森林，像一个个期待许久的梦幻。
141工程，吹响了新中国环保最瞭亮的号仏治沙、治水、治树，治疗地球的百孔千疮, 抚平曾经留下的伤痕，弥补曾经犯下的错误；三峡出平湖，跨世纪的工程；南水北调，带来水的音讯；西气东输，让能源沿着动脉汩汩流动；酒精代替汽汕，让空气变成希望精灵; 秸秆还山，肥沃了当代，功利在千秋；滴灌喷灌，点亮节水农业的彩色虹霓，春末去，春末去，人人环保，让大自然起死回生。
艾青说：“为何我的眼睛里常含泪水，因为我对这十•地爱得深沉！”当我读到这句话，我的心被融化了。
是的，现代的中国，最需要这样掷地有声的呐喊，因为只有这样的呐喊, 才有如此厚重的热爱，只有真正热爱这片土地，才可能动容苍穹，化爱为行动！千百年前的一声嗟叹，亡了南唐的大好河山，千百年后的一声嗟叹，却是地球奄奄的企盼。
大自然以其宽厚广博孕育了人类文明的扉页，但大自然乂以其粗犷暴怒向人类敲响黄色的警钟！“流水落花春去也！”自然的呼喊！“携手共建美好家园！”我们的宣言！D 《打一场母语保卫战》“巧笑倩兮，美冃盼兮。
〃试问，那一种语言冇这样灵动的气韵？〃两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
〃试问，那一种语言有这样绚丽的色彩？〃口刀Z行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
〃试问，那一种语言有这样恢弘的气势？法国作家都得说一月上林梢，地面月影婆娑；微风渐起，吹皱一池春水。
独坐在故乡的竹林间，山溪水怯生生地从脚趾缝间流过，耳畔缠绵着竹海的波涛不时夹杂着竹竿断裂的鸣爆声。
捧本小册了，细细品读其清澈的文字，我在其间沉醉不知归路。
〃明月松间照，清泉石上流〃。
语文，我心中的一泓清泉。
三、归纳总结试从上面的例文中总结出古诗词在作文中运用的方法。
四、教师精讲1.以名句为题，画龙点晴。
2.以名句开篇,3.以名句对比,4.以名句为料,5.以名句穿插,6.以名句煞尾,先声夺人。
突出见解。
别致传神。
一气呵成。
强化主题。
一、用题记，揭示主旨。
题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。
借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。
如：“一个名人说：赠人玫瑰, 手留余香。
”（满分作文《伸出自己的手》片段）作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章屮起到了捉纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。
二、开头引名句，起点高远。
俗话说，好的开头，是成功的一半。
如果说题目是文章的眼睛，那么开头就是文章的面孔。
文章如果有一个好的开头，就会给读者一个好的印象，就会吸引读者继续读下去，文章也就成功了一半。
如何开好头，我谈两种方法。
第一，以兴的手法开头。
“兴”即起兴，是《诗经》屮常见的表现手法。
《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
它往往用于一首诗或一章诗的开头。
“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等手法。
“兴”原本是思绪无端地飘移和联想而产生的, 所以即使冇了比较实在的意义，也不是那么固定僵板，而是虚灵微妙的。
如《关雎》的开头：“关关雎鸠，在河之洲”，原是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女，君子好逑”的，但关雎和鸣，也可以比喻男女求偶，或男女间的和谐恩爱, 只是它的喻意不那么明白确定。
文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣, 增加文章的文采。
如：逝者如斯夫，不舍昼夜！'伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做木色的自己才优秀。
”（满分作文《做木色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。
三、穿插文屮，诗意盎然。
在行文结构屮贯穿诗歌：（1）结构是紧接着剪裁之后的一项整体构造工作，也称为〃布局"谋篇〃。
它的任务是使文章〃言之有序〃。
莫泊桑说：〃布局是一连串巧妙地导向结局的匠心组合。
〃柳青认为，写作中〃最困难的是结构〃，这是因为，〃作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。
因为一篇作品既是描写一个事件，那事件木身就具备一个进行的规律，一个存在的规模。
作者抓住这个规律，写出这个规律，使它鲜明，便是作品的基本结构。
〃（孙犁：《文艺学习谈结构》）如2004年湖南省高考优秀作文《琵琶行之父母有情》一文，就是巧妙地结合了《琵琶行》的结构特色，选择了一些关键的诗句，构成了全文的脉络，辅之以叙述，使文章显得摇曳多姿，结构新颖写作文时，如果在文屮精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。
女lh “隆冬时节，雪花纷飞。
到处粉妆玉砌，银装素裹。
'厚冰无裂纹，短H冇冷光'，冬天是寒冷的；'隆冬到来时，百花即已绝'，冬天是肃杀的；'孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪'，冬天是孤独的。
'战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞'，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。
因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的彩响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。
四、充当论据，支撑观点。
在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的占诗名句充当事理论据，来支撑中心论点, 增强文章的说服力。
女1【：“翻开那绵长的丿力史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士, 儿乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。