分数加减混合运算(一)
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目标与资源思考与记录主题（课时）
分数加减混合运算（一）
学习目标1、结合具体的情境，理解并掌握分数加减混合运算的
运算顺序，能正确的进行计算；认识带分数。
2、会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高
应用能力。
3、积极参与数学学习，获得成功的体验，建立信心。
评价任务
学习资源
学习经历
课前预习
课中学习一、课前准备
1、计算下面各题
81+24-1590-36+27
2、总结加减混合运算的运算规律。
二、新课导入
知识点 1：没有括号的分数加减混合运算
1、观察教材 64 页例 1 情境图，从中可以获得哪些数学
信息？
2、要计算一共剩多少酒精，要如何列式计算？
3、 观察所列的算式和之前学过的分数加减运算有什么
不同？
4、 整数加减混合运算的运算法则，在分数加减混合运
算中是否适用？
5、 独自尝试计算，然后小组讨论计算方法。
6、 总结讨论结果：
方法一：一次性通分。
观察这三个数的最小公倍数是 （ ），然后从左往
右依稀相加， 即
3
2
2
=（ ）+（ ）+（ ）
5 3
5
=（
）=（
）。
方法二：不通分。
3 2 2 ） +（
） =（ ）。
5
3
= （
5
知识点 2：带分数的意义和假分数化成带分数的方法
1、上题中出现的 1+
2
可记为 1
2
，像
12
这样的分数是
3 3
3
（ ）分数，读作（
）。带分数由两部分
组成， 1 2
中的 1 是它的（
）部分，
2
是它的
3
3
（
）部分。由（ ）部分和（ ）合起来
的数是带分数。
2、假分数化成带分数， 用（ ）除以（ ），（ ）
作为带分数的整数部分， （ ）作带分数的分子
，
（ ）作带分数的分母。
三、
课堂练习
1、计算下面各题
1+1-
3 5+3+1 2 3
4
6 4
6
2、将下面的假分数化为带分数
17 19 36 6
3
5
四、课堂总结
说一说今天学习了什么知识？有什么收获？还有
什么没有掌握？
课后作业