大学生创新学习项目与创新人才培养
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1、科研选题的基本原则
科研选题的 基本原则
需要性 原则
创新性 原则
科学性 原则
效益性 原则
可行性 原则
(一)选题的原则 1．需求性 选题必须从国家经济建设和社
会发展的需求出发，面向临床、面向生产、 面向现代化，要针对当前及今后一段时间内 对社会、经济和卫生事业发展有重大影响的 关键问题开展重点研究。
大学生创新学习项目与创新人才 培养
目录
一、大学生创新性实验课题 二、如何申请及实施大学生创新课题 三、团队在创新学习项目中的重要性 四、结语
一、大学生创新性实验课题
（一）立项目标与定位 1.项目面向本科学生创新团队，以培养学生提出 问题、分析和解决问题的兴趣和能力。 2.项目遵循“以兴趣为先导、以问题为核心”的 原则，其理念是“过程比结果更重要，发现问题 比解决问题更重要”。 3.注重团队协作精神的培养，鼓励不同学科专业 的学生结合申报，以培养协作攻关的基本素养。
B．随机化的目的（意义）：
一是保证对实验结果有影响的未知与无法 控制的因素同等机会地分配到实验组与对照组 中去，使抽取的样本能更好的代表总体及保证 组间的均衡性与齐同性，以减少抽样误差。
二是保证实验资料可以进行统计学处理， 因为随机化是数理统计的先决条件。
3．重复的原则
(1)重复( replication)的概念和意义： A．概念：“重复”即要求研究样本对于相应的总体
大学生创新学习项目的重点是让学生在校期间， 利用科学研究的方式、方法处理学习过程中存在的 问题，以此来锻炼学生科研思维和创新能力。在具 体的实施过程中，可分为以下几个步骤：
选 题
资料 的收
集
立 题
实验 设计
项目 实施
结 题
二、同学们如何实施大学生创新性课题项目
种类
研究目的
研究特点
成果表现形式
选 题
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审 1、主要面向全校全日制本科二、三年级学生。申 请者必须善于独立思考、实践动手能力强、对科学 研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣、具有一 定的创新意识和研究探索精神，具备从事科学研究 的基本素质和能力。申请者可以是个人，也可以是 团队，每个团队由3－5人组成。鼓励学科交叉融合， 鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。
一、大学生创新性实验课题
（三）相关支持
1．学校要成立校级的组织协调机构，包括教务、
科研、设备、财务、学生、团委等职能部门的人员，
制定切实可行的管理办法和配套政策，提供支撑条
件
。
2．学校的示范性实验中心、各类开放实验室和重
点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和
实验仪器设备。
一、大学生创新性实验课题
开发 研究
物化研究为目的，
即运用基础和应用 采用较成熟的理论和技术 为直接转化为生产力的
研究的成果，研制 进行产品研究，未知因素 知识形态和物质形态的
出针灸诊疗新产品， 较少，风险低，成功率高，产品，研究成果的本质
或对针灸技术工艺 投资大，经济效益高.
特征是工程再创造。
进行改进。
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
1.对照的原则 (1)对照的概念和意义： A．概念：对照(control)指的是在调查研究或实 验研究的过程中，确立可供相互比较的组别。 B．意义：对照是实验设计中首要的基本原则
“齐同对比”
C．对照的主要作用：是鉴别处理因素与非处理 因素的差异，从而确认处理因素的真实效应。
合理均衡的对照可使组间的非研究性措施处 于相等状态，使组间基线特征具有均衡性或可 比性，从而提高结论的真实性。
§排除标准：指不应该被纳入研究的条件， 其目的在于排除其他情况对于研究结论的影 响，主要有：不符合诊断标准和纳入标准者； 虽符合诊断标准，但有其他排除情况者。
(4)动物实验研究实施重复原则的措施
①选用相同的动物。在同一实验或同一目的的 实验中，一般应选用相同的动物，包括品系、 性别、周龄、体重、清洁度、饲养条件、健康 状况及产地等。
2．创新性 即选题的先进性和新颖性。 创新体现了科学研究的最大特点，也是科 学研究的灵魂。一个具体的科研课题中， 应该有一个主攻的创新内容。
临床应用研究的选题要求：要以总结辨 证论治新规律，防治重大疾病的新理论、新 疗法、新技术，新的诊疗仪器和设备的研究 为创新的重点。
3．科学性
所立项目应有充分的科学依据，与已有的科学 理论和科学规律及定律相符。以临床客观事实或合 乎逻辑推理的科学理论为依据。
针灸+中风 1295条 灸+胃 948条 子午流注 486条
三、立题
一个科研项目一定要有一个简明、具体、
新颖、醒目、能高度概括整个研究内容的题
目。题目的内容应该直接或间接反映出研究
因素、研究对象及实验效应这三个主要环节
及它们之间的联系。
例如：
电针阳陵泉 对 癫痫大鼠 脑电图 的影响。
研究因素
研究对象 实验效应
④自身对照：如用药或针刺前后的自身对比观察，或是 对照与实验在同一对象身上进行。
(2)对照的方法
⑤相互对照：不同的随机分组，分别接受不同 的实验处理，比较各实验组之间的差异。
⑥配对对照：将条件基本相同的两个对象配成一 对，分别接受二种处理(异体配对)。或对同一对 象作二种处理(自身配对)。 ⑦历史对照：又称文献对照或回顾对照，是以本人 或他人过去的研究结果与本次研究结果作比较。
（三）相关支持 3．“国家大学生创新性实验计划”设有专项经费， 经费由教育部拨款、学校配套、教师科研经费或社 会捐助等组成，资助经费额度每个项目不少于1万 元，经费由学校管理办公室负责管理，严格遵守学 校财务管理制度。 4.学校要鼓励学生参加项目，对参与项目表现优秀 的学生进行奖励。
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审 4、项目评审。（1）由学院进行初审，出具审核、 推荐意见后提交教务处。（2）由有关学科专业和 相关职能部门专家组成的评审组，采取申报书评阅 以及公开答辩等形式对各个项目进行评审，形成评 审意见。（3）对评审结果进行公示，公示期结束 后入选项目报领导小组及主管校长审批、发布，教 务处登记备案。
四、设计
什么是设计？ 科研设计的目的
科研设计
专业性设计：是创新性与学术水平的决定因素。
统计学设计：保证专业设计布局合理性和科 研成果可靠性的关键。
实验研究 类 型
调查研究
(一)实验针Fra Baidu bibliotek学研究的主要环节（三要素)
(一)实验针灸学研究的主要环节（三要素)
1．研究对象
研究对象又称受试对象，是由研究目的所决 定的具有某种特征的个体所组成的群体，是研 究因素所作用的对象。
的程度；
可靠性：表示观测同一现象时，
(精密度) 多次观测结果取得一致 或接近一致的程度。
(4)灵敏性：又称反应性。指反应指标确定效 应的最小数量级或水平。灵敏性高可以提高观 测结果的阳性率，但要注意，过高的灵敏性容 易造成假阳性。
(5)特异性：反应病症及效应的专属性，且常 不易受其他因素干扰。
(二)设计的基本原则（四原则）
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
2.大学生创新学习项目的资料收集途径：
利用计算机在 网上查阅资料
利用图书馆 查阅资料
对报刊杂志 上有关的文 章进行检索、 归类整理
参加创新学习项目的大学生可以通过以上 途径进行资料收集。
常用数据库：
中文：
万方 维普 知网
英文： PubMed
搜索题名或关键词
§诊断标准：指能够正确诊断一个疾病或证候的 现行公认的标准，其来源有国际统一标准和国内 统一标准。
针灸的临床实验常以中医病证为主体，或病 证结合为特征，因而中医病证的诊断标准是需要 首先考虑的。如评价现代医学疾病的疗效时，同 时也要采用现代医学的疾病诊断标准。
§纳入标准：指合格受试者所应具备的条件。 在一项具体研究中，被纳入研究的对象，除应 符合诊断标准外，研究者还必须根据具体的研 究目的及实施的可行性，对纳入研究的对象的 其他条件作出规定，一般包括：对病情、病型、 病期、病程的规定；对年龄、性别、婚姻状况 的规定；对职业、居住地、个人嗜好状况等的 规定。
4．可行性
“四大要素”
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
（二）资料的收集 1、资料收集的概念与基本要求：
资料收集是根据研究目的和设计所拟定的方法，通 过调查、观察或实验方法测量、记录其结果，形成 与课题相关的、证据确凿的科学事实及可靠的原始 资料。 收集资料的基本要求是：
方法的科学 文献的真实 适宜的时限 内容的完整 跟踪完善
具有代表性，它包含研究样本应具有与相应总体的同 质性和足够的样本含量两个条件。这是为了保证从研 究样本所获取的信息、研究结论能外推及具有同一性 质疾病的病人。
B．意义：随机抽取样本，是以足够的重复数(样本例
数，样本含量)为前提的，只有达到足够的样本含量，才 能样本均数逼真，使标准差稳定，这是统计推断正确的 前提。
②保证造模相同。首先应采用国际公认的动物 模型。对于相同实验目的，一定要采用相同的 造模方法，包括所选用的动物、试剂、造模时 间、造模步骤、术后护理、饲养条件等。
③尽可能给予类似的治疗或刺激
如治疗组大鼠需要接受电针刺激而进行一定 的固定，则模型对照组大鼠也应该进行相同的 固定，但不作治疗。中药灌胃治疗时，对照组 也应该接受相同容量和方式的生理盐水灌胃等。
以应用为目的，对 实用性强，理论和方法比 为知识形态的学术报告
种 应用 针灸临床中的某一 较成熟，风险较小，在课 书、学术论文、临床方 具体问题进行研究， 题设计上要求技术路线清 案、发明专利和物质形
类
研究 并提出解决方案和 晰，方法具体可行，成果 态的样品，研究成果的
方法。
具有推广价值。
本质特征是技术发明。
(2)对照的方法
①空白对照：指在对照组不加任何处理的“空白”条件 下进行观察、研究。对于排除自发倾向的影响与不确定 不良反应都是必要的
②实验对照：指与实验组相同操作条件的对照，可控制 实验操作中的干扰因素影响。 ③标准对照：以正常值或标准值作为对照，以及在所谓 标准条件下进行观察的对照。研究药物或针灸的疗效时， 应以公认的常规有效疗法作为对照。
其强度不同，效应不同。 4. 处理因素应保持标准化和稳定性。
3．实验效应 A．概念：
实验效应——是研究因素作用于研究对 象所呈现的结局，或是研究对象在研究 因素作用下产生的反应。
B．效应指标的选择要求：
(1)关联性：选用的指标关键在于是否有明确的关 联性，能否反映被试因素引起的效应。 (2)客观性：选择具有能被客观度量或检测、有数 值表述的指标；对定性指标、软指标应用科学的 方法建立量化体系，减少和克服主观偏倚。 （3)精确性：准确性：反映观测值与真实值接近
基础 研究
增加科技知识，解 决针灸学中未知领 域的理论问题，探 索针灸学中带有全 局性的一般规律。
不以具体应用为目的，探 索性强，自由度大，风险 高，其成果常常对整个中 医针灸领域甚至可能对生 命科学产生深刻的影响。
是知识形态的学术报告 书、学术论文或理论专 著等，研究成果的本质 特征为科学发现。
的
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审
2、“国家大学生创新性实验计划”实行主持人负责制。申 请的项目必须有一名指导教师。学生在教师的指导下，自 主选题、自主设计实施方案。项目研究时间一般为1-3年。
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审
3.课题来源： （1）与课程学习有机结合，从课程学习中引伸出的研究课题； （2）开放式、探索型和综合性实验教学中延伸出值得进一步深 入研究的课题； （3）结合学校有关重大研究项目，可由学生独立开展研究的课 题； （4）由学生自主寻找与实际生活相关的课题。
⑧安慰对照：是空白对照的特殊类型，目的在于 克服对照组病人由于心理因素所造成的偏倚。
2．随机的原则 (1) 随机的概念与意义
A．随机的概念：
随机原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的， 每个观察单位都有同等的机会被抽取或分配到某一组中 去。
全部实验中凡可能影响结果的一切顺序因素均应随机 化，避免有偏差或渗入主观因素。
要求:研究对象具有代表性和一定数量， “重复性”原则。
无胸腺裸鼠（Nude， 简称裸鼠）
2．研究因素
A．概念：研究因素也称受试因素或处理因素。 广义的研究因素
狭义的研究因素▲
C、研究因素的确定要注意几点：
1. 要选择最能反映“假说”的被试因素。 2. 注意多个被试因素之间的交互作用，包
括增效作用、减效作用和等效作用。 3. 注意处理因素的强度，同一处理因素，
科研选题的 基本原则
需要性 原则
创新性 原则
科学性 原则
效益性 原则
可行性 原则
(一)选题的原则 1．需求性 选题必须从国家经济建设和社
会发展的需求出发，面向临床、面向生产、 面向现代化，要针对当前及今后一段时间内 对社会、经济和卫生事业发展有重大影响的 关键问题开展重点研究。
大学生创新学习项目与创新人才 培养
目录
一、大学生创新性实验课题 二、如何申请及实施大学生创新课题 三、团队在创新学习项目中的重要性 四、结语
一、大学生创新性实验课题
（一）立项目标与定位 1.项目面向本科学生创新团队，以培养学生提出 问题、分析和解决问题的兴趣和能力。 2.项目遵循“以兴趣为先导、以问题为核心”的 原则，其理念是“过程比结果更重要，发现问题 比解决问题更重要”。 3.注重团队协作精神的培养，鼓励不同学科专业 的学生结合申报，以培养协作攻关的基本素养。
B．随机化的目的（意义）：
一是保证对实验结果有影响的未知与无法 控制的因素同等机会地分配到实验组与对照组 中去，使抽取的样本能更好的代表总体及保证 组间的均衡性与齐同性，以减少抽样误差。
二是保证实验资料可以进行统计学处理， 因为随机化是数理统计的先决条件。
3．重复的原则
(1)重复( replication)的概念和意义： A．概念：“重复”即要求研究样本对于相应的总体
大学生创新学习项目的重点是让学生在校期间， 利用科学研究的方式、方法处理学习过程中存在的 问题，以此来锻炼学生科研思维和创新能力。在具 体的实施过程中，可分为以下几个步骤：
选 题
资料 的收
集
立 题
实验 设计
项目 实施
结 题
二、同学们如何实施大学生创新性课题项目
种类
研究目的
研究特点
成果表现形式
选 题
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审 1、主要面向全校全日制本科二、三年级学生。申 请者必须善于独立思考、实践动手能力强、对科学 研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣、具有一 定的创新意识和研究探索精神，具备从事科学研究 的基本素质和能力。申请者可以是个人，也可以是 团队，每个团队由3－5人组成。鼓励学科交叉融合， 鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。
一、大学生创新性实验课题
（三）相关支持
1．学校要成立校级的组织协调机构，包括教务、
科研、设备、财务、学生、团委等职能部门的人员，
制定切实可行的管理办法和配套政策，提供支撑条
件
。
2．学校的示范性实验中心、各类开放实验室和重
点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和
实验仪器设备。
一、大学生创新性实验课题
开发 研究
物化研究为目的，
即运用基础和应用 采用较成熟的理论和技术 为直接转化为生产力的
研究的成果，研制 进行产品研究，未知因素 知识形态和物质形态的
出针灸诊疗新产品， 较少，风险低，成功率高，产品，研究成果的本质
或对针灸技术工艺 投资大，经济效益高.
特征是工程再创造。
进行改进。
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
1.对照的原则 (1)对照的概念和意义： A．概念：对照(control)指的是在调查研究或实 验研究的过程中，确立可供相互比较的组别。 B．意义：对照是实验设计中首要的基本原则
“齐同对比”
C．对照的主要作用：是鉴别处理因素与非处理 因素的差异，从而确认处理因素的真实效应。
合理均衡的对照可使组间的非研究性措施处 于相等状态，使组间基线特征具有均衡性或可 比性，从而提高结论的真实性。
§排除标准：指不应该被纳入研究的条件， 其目的在于排除其他情况对于研究结论的影 响，主要有：不符合诊断标准和纳入标准者； 虽符合诊断标准，但有其他排除情况者。
(4)动物实验研究实施重复原则的措施
①选用相同的动物。在同一实验或同一目的的 实验中，一般应选用相同的动物，包括品系、 性别、周龄、体重、清洁度、饲养条件、健康 状况及产地等。
2．创新性 即选题的先进性和新颖性。 创新体现了科学研究的最大特点，也是科 学研究的灵魂。一个具体的科研课题中， 应该有一个主攻的创新内容。
临床应用研究的选题要求：要以总结辨 证论治新规律，防治重大疾病的新理论、新 疗法、新技术，新的诊疗仪器和设备的研究 为创新的重点。
3．科学性
所立项目应有充分的科学依据，与已有的科学 理论和科学规律及定律相符。以临床客观事实或合 乎逻辑推理的科学理论为依据。
针灸+中风 1295条 灸+胃 948条 子午流注 486条
三、立题
一个科研项目一定要有一个简明、具体、
新颖、醒目、能高度概括整个研究内容的题
目。题目的内容应该直接或间接反映出研究
因素、研究对象及实验效应这三个主要环节
及它们之间的联系。
例如：
电针阳陵泉 对 癫痫大鼠 脑电图 的影响。
研究因素
研究对象 实验效应
④自身对照：如用药或针刺前后的自身对比观察，或是 对照与实验在同一对象身上进行。
(2)对照的方法
⑤相互对照：不同的随机分组，分别接受不同 的实验处理，比较各实验组之间的差异。
⑥配对对照：将条件基本相同的两个对象配成一 对，分别接受二种处理(异体配对)。或对同一对 象作二种处理(自身配对)。 ⑦历史对照：又称文献对照或回顾对照，是以本人 或他人过去的研究结果与本次研究结果作比较。
（三）相关支持 3．“国家大学生创新性实验计划”设有专项经费， 经费由教育部拨款、学校配套、教师科研经费或社 会捐助等组成，资助经费额度每个项目不少于1万 元，经费由学校管理办公室负责管理，严格遵守学 校财务管理制度。 4.学校要鼓励学生参加项目，对参与项目表现优秀 的学生进行奖励。
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审 4、项目评审。（1）由学院进行初审，出具审核、 推荐意见后提交教务处。（2）由有关学科专业和 相关职能部门专家组成的评审组，采取申报书评阅 以及公开答辩等形式对各个项目进行评审，形成评 审意见。（3）对评审结果进行公示，公示期结束 后入选项目报领导小组及主管校长审批、发布，教 务处登记备案。
四、设计
什么是设计？ 科研设计的目的
科研设计
专业性设计：是创新性与学术水平的决定因素。
统计学设计：保证专业设计布局合理性和科 研成果可靠性的关键。
实验研究 类 型
调查研究
(一)实验针Fra Baidu bibliotek学研究的主要环节（三要素)
(一)实验针灸学研究的主要环节（三要素)
1．研究对象
研究对象又称受试对象，是由研究目的所决 定的具有某种特征的个体所组成的群体，是研 究因素所作用的对象。
的程度；
可靠性：表示观测同一现象时，
(精密度) 多次观测结果取得一致 或接近一致的程度。
(4)灵敏性：又称反应性。指反应指标确定效 应的最小数量级或水平。灵敏性高可以提高观 测结果的阳性率，但要注意，过高的灵敏性容 易造成假阳性。
(5)特异性：反应病症及效应的专属性，且常 不易受其他因素干扰。
(二)设计的基本原则（四原则）
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
2.大学生创新学习项目的资料收集途径：
利用计算机在 网上查阅资料
利用图书馆 查阅资料
对报刊杂志 上有关的文 章进行检索、 归类整理
参加创新学习项目的大学生可以通过以上 途径进行资料收集。
常用数据库：
中文：
万方 维普 知网
英文： PubMed
搜索题名或关键词
§诊断标准：指能够正确诊断一个疾病或证候的 现行公认的标准，其来源有国际统一标准和国内 统一标准。
针灸的临床实验常以中医病证为主体，或病 证结合为特征，因而中医病证的诊断标准是需要 首先考虑的。如评价现代医学疾病的疗效时，同 时也要采用现代医学的疾病诊断标准。
§纳入标准：指合格受试者所应具备的条件。 在一项具体研究中，被纳入研究的对象，除应 符合诊断标准外，研究者还必须根据具体的研 究目的及实施的可行性，对纳入研究的对象的 其他条件作出规定，一般包括：对病情、病型、 病期、病程的规定；对年龄、性别、婚姻状况 的规定；对职业、居住地、个人嗜好状况等的 规定。
4．可行性
“四大要素”
二、同学们如何实施大学生创新学习项目
（二）资料的收集 1、资料收集的概念与基本要求：
资料收集是根据研究目的和设计所拟定的方法，通 过调查、观察或实验方法测量、记录其结果，形成 与课题相关的、证据确凿的科学事实及可靠的原始 资料。 收集资料的基本要求是：
方法的科学 文献的真实 适宜的时限 内容的完整 跟踪完善
具有代表性，它包含研究样本应具有与相应总体的同 质性和足够的样本含量两个条件。这是为了保证从研 究样本所获取的信息、研究结论能外推及具有同一性 质疾病的病人。
B．意义：随机抽取样本，是以足够的重复数(样本例
数，样本含量)为前提的，只有达到足够的样本含量，才 能样本均数逼真，使标准差稳定，这是统计推断正确的 前提。
②保证造模相同。首先应采用国际公认的动物 模型。对于相同实验目的，一定要采用相同的 造模方法，包括所选用的动物、试剂、造模时 间、造模步骤、术后护理、饲养条件等。
③尽可能给予类似的治疗或刺激
如治疗组大鼠需要接受电针刺激而进行一定 的固定，则模型对照组大鼠也应该进行相同的 固定，但不作治疗。中药灌胃治疗时，对照组 也应该接受相同容量和方式的生理盐水灌胃等。
以应用为目的，对 实用性强，理论和方法比 为知识形态的学术报告
种 应用 针灸临床中的某一 较成熟，风险较小，在课 书、学术论文、临床方 具体问题进行研究， 题设计上要求技术路线清 案、发明专利和物质形
类
研究 并提出解决方案和 晰，方法具体可行，成果 态的样品，研究成果的
方法。
具有推广价值。
本质特征是技术发明。
(2)对照的方法
①空白对照：指在对照组不加任何处理的“空白”条件 下进行观察、研究。对于排除自发倾向的影响与不确定 不良反应都是必要的
②实验对照：指与实验组相同操作条件的对照，可控制 实验操作中的干扰因素影响。 ③标准对照：以正常值或标准值作为对照，以及在所谓 标准条件下进行观察的对照。研究药物或针灸的疗效时， 应以公认的常规有效疗法作为对照。
其强度不同，效应不同。 4. 处理因素应保持标准化和稳定性。
3．实验效应 A．概念：
实验效应——是研究因素作用于研究对 象所呈现的结局，或是研究对象在研究 因素作用下产生的反应。
B．效应指标的选择要求：
(1)关联性：选用的指标关键在于是否有明确的关 联性，能否反映被试因素引起的效应。 (2)客观性：选择具有能被客观度量或检测、有数 值表述的指标；对定性指标、软指标应用科学的 方法建立量化体系，减少和克服主观偏倚。 （3)精确性：准确性：反映观测值与真实值接近
基础 研究
增加科技知识，解 决针灸学中未知领 域的理论问题，探 索针灸学中带有全 局性的一般规律。
不以具体应用为目的，探 索性强，自由度大，风险 高，其成果常常对整个中 医针灸领域甚至可能对生 命科学产生深刻的影响。
是知识形态的学术报告 书、学术论文或理论专 著等，研究成果的本质 特征为科学发现。
的
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审
2、“国家大学生创新性实验计划”实行主持人负责制。申 请的项目必须有一名指导教师。学生在教师的指导下，自 主选题、自主设计实施方案。项目研究时间一般为1-3年。
一、大学生创新性实验课题
（二）申报与评审
3.课题来源： （1）与课程学习有机结合，从课程学习中引伸出的研究课题； （2）开放式、探索型和综合性实验教学中延伸出值得进一步深 入研究的课题； （3）结合学校有关重大研究项目，可由学生独立开展研究的课 题； （4）由学生自主寻找与实际生活相关的课题。
⑧安慰对照：是空白对照的特殊类型，目的在于 克服对照组病人由于心理因素所造成的偏倚。
2．随机的原则 (1) 随机的概念与意义
A．随机的概念：
随机原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的， 每个观察单位都有同等的机会被抽取或分配到某一组中 去。
全部实验中凡可能影响结果的一切顺序因素均应随机 化，避免有偏差或渗入主观因素。
要求:研究对象具有代表性和一定数量， “重复性”原则。
无胸腺裸鼠（Nude， 简称裸鼠）
2．研究因素
A．概念：研究因素也称受试因素或处理因素。 广义的研究因素
狭义的研究因素▲
C、研究因素的确定要注意几点：
1. 要选择最能反映“假说”的被试因素。 2. 注意多个被试因素之间的交互作用，包
括增效作用、减效作用和等效作用。 3. 注意处理因素的强度，同一处理因素，