7小小的船课件配套优秀获奖教案

7 小小的船课件配套优秀获奖教案

2015-12-23 17:11 100 次

共2 课时

7 小小的船小学语文人教2001 课标版

1 教学目标

1.认识9 个生字，会写4 个字。认识2 个偏旁“舟”门“”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受叠词的妙处，培养学生的语感。学唱儿歌《小小的船》。

3.感受晴朗夜空的神奇美丽，背诵古诗《古朗月行》感受李白笔下形象化的月亮，培养学生亲近大自然的情感。

2 重点难点

1.识字、写字。

2.朗读和背诵课文。

3.通过引导学生读好叠词进而读好课文。

4.理解“小小的船”指“弯弯的月牙”。

3 教学过程3.1 第一学时评论(0) 教学目标

1.会认“船、弯、看、见”四个字，认识偏旁“舟”，会写“见”字。

2.正确、流利地朗读课文，体会叠词的美，理解“小小的船”指“弯弯的月儿”。

3.背诵《古朗月行》，感受李白笔下形象化的月亮。

教学活动活动1【讲授】教学过程

一、激趣导入。

1.孩子们，今天老师给你们带来了一份礼物。看，这是什么？(出示手上的纸船。)这是一条船，大屏幕

出示“船”字。船字左半边是个“舟”字，叫舟字旁。课件演示“舟”字的字体演变过程，让学生知道舟就是小船的意思。你还在哪儿见过“船”这个字吗？（生活识字。）老师手上的船是一条怎样的船呢？学生自由填空

（）的船。（小小的船、弯弯的船、可爱的船……）今天咱们就要去学习第7课小小的船。（板书课题。）

二、初读课文，感受叠词。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.小组合作，多样读文。（可以分行读，可以一人读其他人听，可以齐读。）

3.对比读词，感受叠词。

大屏幕出示：弯的月儿——弯弯的月儿

蓝的天——蓝蓝的天

小的船——小小的船

闪闪的星星

你体会到了什么？（说出后面的词语读起来更好听、更有节奏、更美都可。）

4．叠词送进课文里，全班齐读课文，再次感受韵文的音律美。

三、合作探究，理解课文。

1．给出探究问题：小小的船，指的到底是什么？

（ 1 ）自己再读课文，想一想。

（2）屏幕出示选项：指弯弯的月亮；指圆圆的月亮；指小船。

（3）小组辩论：小组成员发表自己的意见，说说理由，互相辩论。

在辩论的过程中体会课文第一句的意思：弯弯的月儿小小的船。

（4）指名汇报：小小的船指的是弯弯的月亮。

2．读一二句，随文认“弯”。

月儿弯弯，“弯”字下面藏了一个“弓”。（黑板画出弓的样子。）弓原来就是弯弯的。你还见过哪些东西是

弯弯的？（弯弯的香蕉、弯弯的桥、弯弯的彩虹……）展开想象填空：弯弯的月亮像___________________ 。

图片出示弯弯的月亮，与小小的船重合。边想象边再读一二句，读出美，读出韵味。

四、学背《古朗月行》，拓展延伸在叶圣陶爷爷的笔下，弯弯的月儿像小小的船。在唐代大诗人李白的笔下，月儿又有另一番美丽，一起来欣赏欣赏吧！

古朗月行

（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

五、认“看”，学写“见”。

1．天晴的晚上，我们总能看见月亮。你的什么器官帮助你看见月亮的啊？对，你的眼睛，你的目！看！这个“看”字，下面就藏着个“目”，那上面是什么呢？（让孩子们学做孙悟空的火眼金睛，体悟上半部分是手的变形。）

2．我们知道了看见是手放眼睛上看，接下来一起来学写“见”字！

（1）观察。

（2）交流。

说说“见”字写时要注意什么？

田字格的位置（关键笔画，撇和竖弯钩在竖中线上，竖弯钩起笔低于撇），笔划顺序，竖弯钩的写法。

（3）范写，书空。

（4）描红，写。（提示坐姿和握笔。）

六、结语、铺垫。

今天咱们知道了夜空里有月亮，弯弯的月儿像小小的船一般美。夜空里还藏着许多美丽的事物呢，孩子们，下节课我们继续去游玩好吗？（好！）下课！

3.2 第二学时评论（0）教学目标

1.会认“坐、只、闪、星、蓝”，学习偏旁“门”，会写“白、田、电”。

2.背诵课文，学唱儿歌。

3.感受晴朗夜空的神奇美丽，培养学生亲近大自然的情感。

教学活动活动1【讲授】第二课时

一、复习导入。

1.通过上节课的学习，孩子们，你知道弯弯的月亮像什么呀？（小船。）借机复习“船”弯“”。还像什么呀？（鼓励打开想象，说完整的句子。弯弯的月亮像香蕉。弯弯的月亮像镰刀……）

2.那圆圆的月亮呢？（圆圆的月亮像玉盘。圆圆的月亮像镜子……）《古朗月行》里提到的就是圆月。齐

背《古朗月行》。

二、复习“看见”，读第三句。

1．夜空里有月亮，今天就让我们和图上的小姑娘（出示插图）一起乘上月亮，去试试在夜空里我们还能看

见什么吧！用看见”看图说话。（我看见了闪闪的星星。我看见了蓝蓝的天……）

2.练习说话。蓝蓝的天空像______________ 。闪闪的星星像__________________ 。

3．指名读第三句。男女生赛读。全班齐读。（读出夜空的美，星星的可爱。）

三、整体读文，自主认字。

1．大屏幕出示全文，生字标红。自读课文。读完后，看看红字里哪些是你认识的，你是怎么认识的？小组

里交流交流。

2.全班一起梳理认记。

（ 1 ）坐：两个人背靠背坐在土堆上。

（ 2 ）闪：可请一个小朋友快速通过教室门，体会“闪”，认识门字框。

（3）蓝：植物中提取的颜料。

只提示三声，星提示后鼻韵。

（除了引导用字理认字外，也鼓励孩子用猜字谜、联系生活实际、组词等多种方式记忆。）

3.个人、小组开火车巩固反馈生字识记情况。

四、背诵课文，学唱儿歌（同时再次巩固背诵）

1.这首儿歌不仅能朗读还可以唱呢!要想会唱儿歌，我们得记住歌词才行，给 2 分钟时间自由背诵。

2.欣赏歌曲《小小的船》，配乐学唱。

五、拓展想象，激发热爱大自然的情感。

孩子们，假如你坐在小小的船里，你还想看到些什么呢？（出示一些图片：宇宙飞船、流星、星座……）

人类想像鸟儿在天上飞，我们发明了飞机；想像鱼儿在水中游，我们发明了潜水艇；想去月球玩，我们就登上了月球。（出示登月图片。）在浩瀚的宇宙中，隐藏着无数的秘密，有的科学家已经发现了，有的还要等着你们——未来的科学家去发现！