初中九年级物理 测量小灯泡电功率的探究实验
九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析
（5）整理好实验器材。
（6）用公式 计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
实验序号
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡亮度
1
2。5
0.31
0.78
正常
2
2。0
0。25
0.50
（2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。当电压表示数为2。5V时，电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为_____W。
实验次数物理量
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1。5
2。0
2.5
3 0
电流/A
0.24
0。32
0.38
0.44
电功率/W
（3）分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而____（选填“增大"、“不变”或“减小”）,小灯泡的实际功率由______（选填“额定功率"、“额定电压”或“实际电压”)决定。
6。实验结论
（1）当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3)当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7。注意事项
(1）电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显.
【解析】(1)由电路图知，电流表、灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联，由P=UI可得灯泡正常发光电流约为
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
九年级物理测量小灯泡的电功率课件
次数
电压U/V
电流I/A
发光情况
电功率P/W
1
2
2
2.5
3
3
0.28 0.30 0.34
较暗 正常 很亮
7.分析论证 (1).在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?
(2).你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？
0.56 0.75 1.02
一、测量小灯泡的电功率
8.伏安法测小灯泡的电阻和测电功率的比较
（1）相同点
课堂小结
本堂重点：1．会利用伏安法测定小灯泡的电功率 2．加深对实际功率和额定功率的理解
本堂难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
课堂练习
考点一：滑动变阻器的作用
【典型例题1】 （2019 江苏省宿迁）如图所示，电源电压6V保持不变，定值电阻R1标有 “10Ω0.5A”字样：滑动变阻器R2标有“20Ω 1A”字样，电流表量程为0～0.6A，
2.实验原理：P=UI 3.实验电路图：
P
a R' b
mA
V
RLED
S
二、用“伏安法”测量发光二极管的电功率
4.实验器材：发白光的二极管一个，电压表，开关， 滑动变阻器，毫安表，电 源，导线若干．
5.实验步骤： （1）根据电路连接实物图。 （2）检查无误后，闭合开关。调节滑片，使 发光二极管的亮度与灯泡发光相当，记下电压 表和电流表的示数，计算发光二极管的电功率。
允许通过的最大电流大于灯泡的额定电流；
最大电阻与灯丝电阻差不多大，以使调节效果明显。
一、测量小灯泡的电功率
5.实验步骤：
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动 变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2 V、2.5 V和3 V， 依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I 记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。 （4）整理好实验器材．
人教版初中物理九年级18章第3节《测量小灯泡的电功率》
达标检测
1.小李的妈妈让小李到商场买一只60W的电灯泡，其中 “60W”指的是小灯泡的（ ） A. 额定功率 B. 实际功率 C. 实际电压 D. 额定电压 2.一个标有“12V 6W”的灯泡接入某电路中，测得通过 它的电流是0.4A，它的实际功率是（ ） A. 等于6W B. 小于6W C. 大于6W D. 无法判断 3.下列关1 于电功率的说法中，错误的是（ ） A. 单位时间内所消耗的电能叫做电功率 B. 电功率等于电压、电流的乘积 C. 电功率是表示消耗电能多少的物理量 D. 电流做功快，电功率就大
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数， 电流表无示数，则电路中可能出现的故障是 _灯__泡__断__路__。
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变 阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的 示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功率 为_0_.6_W。
4.电灯的亮度决定于它的( ) A. 两端电压 B.通过电流 C.实际电功率 D.额定电功率
5.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电 压下，它比正常发光时___暗（选填“亮”或“暗”），这时 它的实际功率为_____0W.7。5
6．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻 阻值应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或 右”）。
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻 器的使用方法。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关， 按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻 值___最__大____处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为___2_._5__V、___2___V和____3___ V， 依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分 别将U、I记录在表格中；
初三物理测量小灯泡的电功率
实验数据显示，随着电压的升高，小 灯泡的电功率也随之增大。这是因为 电功率与电压成正比关系，即电压越 高，电流越大，从而电功率越大。
小灯泡的实际应用与注意事项
总结词
小灯泡在日常生活中有广泛的应用，但需要注意安全使用。
详细描述
小灯泡是日常生活中常见的电器元件，如照明灯具、装饰灯等。在使用过程中，需要注 意安全，如避免长时间使用高电压、避免使用破损的小灯泡等，以免发生意外事故。
选择
选择合适的电源，确保能 够提供小灯泡正常工作所 需的电压和电流。
注意事项
电源电压应可调，以便在 不同电压下测量小灯泡的 电功率。
电压表
作用
测量小灯泡两端电压。
选择
选择量程合适的电压表，确保能够准确测量小灯 泡正常工作时的电压。
注意事项
电压表应正确接入电路，正负接线柱与电源正负 极对应连接。
电流表
将实验数据绘制成伏安特性曲线图。
详细描述
将实验测得的电流和电压数据绘制成伏安特性曲线图，可以直观地展示小灯泡的电阻随电压变化的情 况。通过观察曲线，可以分析小灯泡在不同电压下的工作状态和变化趋势。同时，通过对比不同实验 条件下的伏安特性曲线，可以进一步探究小灯泡的电学特性和工作原理。
05
CATALOGUE
差。
03
CATALOGUE
实验步骤
连接电路
准备实验器材
检查电路
电源、电流表、电压表、小灯泡、开 关、导线等。
确保所有连接正确，无短路或断路现 象。
连接电路
将电流表、电压表与小灯泡串联，将 电源、开关与小灯泡并联。
调整电源电压，记录电压和电流值
调整电源电压
逐渐增加电源电压，观察小灯泡 亮度变化，并记录相应的电压和 电流值。
实验报告--测量小灯泡的电功率人教版物理九年级
次序
U∕V
I∕A
p∕w
灯泡
亮度
1
2
3
当U实= U额时，P实= P额灯泡正常发光。
当U实U额时，P实P额灯泡发光。
当U实U额时，P实P额灯泡发光。
结论: 灯泡的亮度由实际功率决定
计算每组的电功率的大小，思考本实验中需要计算算出平均值吗？
反馈练习：
为了测定小灯泡的额定功率，下列操作步骤，正确的顺序为（ ）
⑤电流表：联在电路里，电流从“”接线柱流入，“”接线柱流出。
⑥滑动变阻器在实验中的作用:。
实验步骤：
1.按电路图连，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电压表的示数U，电流表的示数I、，并记录在表格中。
实验数据记录表格：
小灯泡的额定电压U=2.5V
实 验 报 告
姓名
班级
日期
实验名称：测量小灯泡电功率
实验目的：1.学会用“伏安法”测量电功率；
实验原理：
实验器材：
实验电路图：
注意事项：
①连接电路时开关应。
②滑动变阻器：接入电路时，接线柱应按“”原则；滑片应移动到阻值处。
③电源：其电压应灯泡的额定电压
④电压表：联在灯泡的两端，电流从“”接线柱流入，“”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。
A.断开开关，整理仪器
B.将滑动变阻器的滑片调至阻值最大的位置
C.设计电路，画出电路图
D. 闭合开关，调节滑片，使小灯泡两端的电压等于其额定电压
E. 观察并记录电流表和电压表的的示数
F.按电路图连接实物电路
2023九年级物理全册第十八章电功率实验测量小灯泡电功率作业课件新版新人教版
泡的额定功率P额=U额I额=U额×
0
额.
(10)①闭合开关S1,开关S2连接b,此时小灯泡、电流表与滑动变阻器串联,移动滑片,使电流
常发光;②保持滑片位置不变,开关S2连接a,此时电阻箱、电流表与滑动变阻器串联,调节电
数仍为I1,读出电阻箱的示数R1,则小灯泡正常发光时的阻值等于R1;③小灯泡额定功率的表
帮他把实验步骤补充完整.
①闭合开关S1,开关S2连接b,移动滑动变阻器的滑片,使电流表示数为
;
②保持滑动变阻器的滑片位置不变,开关S2连接a,调节电阻箱的阻值,使电流表示数为
I1,读出电阻箱的示数为R1;
答案
1.【答案】
(1)如图所示.
(2)小灯泡断路
小灯泡的电阻随温度升高而增大
示数等于2.2 V
实验
测量小灯泡电功率
1. 某实验小组在做“测量小灯泡的电功率”实验时,电源电压恒为6 V,待测小灯泡的额定
电压为2.5 V,正常发光时灯丝电阻约为10 Ω.小红连接的部分电路如图甲所示,所用滑动
变阻器的最大阻值为40 Ω.
【基础设问】
(1)请用笔画线代替导线,在图甲中完成实物电路的连接.
(2)连好电路后,小红闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表无示数,电压表有示数,则故障
泡两端的
电压为
是
V.为了保证实验能够顺利进行,接下来应该进行的操作
.
②小明改进实验后,继续进行实验,然后根据实验数据算出来小灯泡在不同电压下的功
率,再求
平均值得到小灯泡的额定功率,他在处理数据时存在的问题是
.
③下列描述小灯泡功率P随滑动变阻器连入电路的阻值R变化情况的图像中,正确的是
(填序号).
人教版九年级物理上18.3测量小灯泡的电功率优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的概念，了解电功率的计算公式P=UI及其实际应用。
2.问题导向：在教学过程中，教师引导学生提出问题，并鼓励学生通过实验、观察和分析，自主探究小灯泡电功率的变化规律，培养了学生的问题解决能力和创新意识。
3.小组合作：学生在实验过程中，以小组为单位进行合作，共同完成实验任务，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的沟通能力和协作能力。
4.反思与评价：教师引导学生对实验过程进行反思，总结测量小灯泡电功率的方法和技巧，提高了学生的自我评价能力。同时，教师以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.设计实验情景，让学生在测量小灯泡电功率的实验过程中，直观地观察电功率的变化规律。
3.创设问题情景，引导学生思考电功率在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：小灯泡的电功率是如何变化的？如何测量小灯泡的电功率？
2.鼓励学生通过实验、观察和分析，自主探究小灯泡电功率的变化规律，培养学生的问题解决能力。
3.组织学生进行讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力和创新意识。
（三）小组合作
1.学生在实验过程中，以小组为单位进行合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。
2.小组成员互相交流、讨论，分享实验数据和观察结果，提高学生的沟通能力和协作能力。
3.小组合作探究小灯泡电功率的变化规律，培养学生共同解决问题的能力。
人教版九年级物理18.32测量小灯泡的电功率(实验)教学设计
五、作业布置
1.完成课本18.32节后的习题1、2、3，巩固电功率的计算方法和实验操作技能。
-通过课后习题，让学生对电功率的计算和应用有更深入的理解，提高解题能力。
-鼓励学生在解题过程中，注意分析电功率与电压、电流之间的关系，培养逻辑思维能力。
2.结合生活实际，调查并记录家中用电器的电功率，分析不同用电器的能量消耗情况。
-通过实际调查，让学生将所学知识应用于生活，增强实践能力。
-引导学生关注节能减排，培养环保意识和节能习惯。
3.小组合作，撰写一份关于小灯泡电功率测量实验的报告，包括实验目的、原理、操作步骤、数据记录和处理、实验结论等。
-通过撰写实验报告，提高学生的实验总结和表达能力。
-培养学生的团队合作精神，学会共同分析、解决问题。
4.探究性问题：如何提高小灯泡的亮度？从电功率的角度出发，提出改进方案。
-鼓励学生发挥创意，将理论知识运用到实际问题的解决中。
-培养学生的创新思维和科学探究能力。
5.预习下一节内容，了解电路中功率分配的原理。
4.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生运用物理知识为生活服务的意识。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实验探究，掌握电功率的相关知识，培养学生在实际情境中解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习物理知识的过程中，形成正确的价值观和积极的学习态度。
二、学情分析
4.鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和批判性思维。
(课件)测量小灯泡的电功率
电源电压过低
①电源电 压过低； ②变阻器 连入电路 的电阻过 大
2 课堂练习
1．测小灯泡的电功率原理：___P_＝__U__I______。 (1)利用伏安法测电功率：如图所示，用电压表测出用电器
两端的__电__压__，用电流表测出通过用电器的__电__流__， 就可以根据P＝___U__I___计算出用电器的电功率。
电功率/W
0.62
0.90
(4)利用该电路无法完成“探究电流与电压的关系”实验，理 由是__灯__的__电__阻__随__温__度__的__变__化__而__变__化____________。
3．利用如图所示的电路图进行“测量小灯泡电功率”的实 验，请分析出现以下各现象时，电路可能出现的故障。 (电源、开关、导线及电表均正常)
(1)闭合开关，灯不亮，电压表示数接 近电源电压，电流表几乎没有示数： _灯__丝__断__路__(_或__灯__与__灯__座__没__有__良__好___ _接__触__；__或__灯__座__断__路__等__)__________；
(2)闭合开关，灯不亮，电压表示数为零，而电流表有较 大示数：__灯__被__短__路__________________；
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的 电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变 阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
九年级物理示范优秀教学案例：第十八章第三节测量小灯泡的电功率
2.引导学生对自己的学习过程进行评价，思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进措施；
3.组织学生进行同伴评价，让每个学生都能够从他人的反馈中得到启发和改进。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用一个生活实际的情景来引发学生的兴趣。例如，我会展示一个家庭电路的图片，让学生观察并思考电路中不同灯泡的亮度是否一样，以及亮度是否与电功率有关。通过这个情景，我可以引导学生思考并探讨电功率的概念，为接下来的新课讲授做好铺垫。
1.将学生分成小组，每组成员共同完成实验操作，并记录数据；
2.引导学生进行小组内部的讨论和交流，共同分析实验结果，探讨小灯泡电功率的变化规律；
3.鼓励小组之间的分享和交流，让每个学生都能够从中获得不同的思考和启发。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将引导学生进行反思和评价，培养学生的自我评价和反思能力。具体包括：
在本节课的教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。同时，我会注重营造积极的学习氛围，鼓励学生相互合作、交流，培养团队意识和合作精神。通过本节课的学习，让学生在掌握物理知识的同时，也能够培养出良好的学习态度和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我将会创设一个与生活实际紧密相连的情景，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。具体包括：
1.提出问题：“灯泡的亮度与电功率有什么关系？”让学生思考并探讨；
2.引导学生思考：“如何通过实验测量小灯泡的电功率？”并指导学生进行实验操作；
3.引导学生分析实验数据，探索小灯泡电功率的变化规律，并提问：“电压对小灯泡的电功率有什么影响？”
沪科版物理九年级16.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 了解小灯泡的电功率的概念及其物理意义。
2. 学习测量小灯泡的电功率的方法。
3. 掌握电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解小灯泡的电功率的概念，能够运用电功率的计算公式进行计算。
2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学的物理知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：测量小灯泡的电功率的实验操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线、滑动变阻器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小灯泡，思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 讲解电功率的概念：向学生讲解电功率的定义及其物理意义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 演示实验：教师演示如何测量小灯泡的电功率，讲解实验操作步骤和注意事项。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用电功率的计算公式进行计算。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用电功率的计算公式进行计算。
六、板书设计板书设计如下：16.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算公式：P = UI测量小灯泡电功率的实验步骤：1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 记录电压和电流值4. 计算电功率七、作业设计1. 请用文字和图形描述测量小灯泡电功率的实验步骤。
2. 根据下列数据，计算小灯泡的电功率：电压为6V，电流为0.5A。
3. 思考：如何比较两个不同电压下的小灯泡的亮度？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何比较不同电压下的小灯泡的亮度，并尝试设计实验进行验证。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：测量小灯泡的电功率学年：20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第3节“测量小灯泡的电功率”。
本节课主要让学生掌握测量小灯泡电功率的方法，理解额定功率和实际功率的概念，以及它们之间的关系。
教学内容详细如下：1. 测量小灯泡的电功率实验原理及方法。
2. 额定功率和实际功率的定义及区别。
3. 运用公式 P = UI 计算电功率。
4. 运用伏安法测量小灯泡的电功率。
二、教学目标1. 让学生掌握测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
2. 使学生理解额定功率和实际功率的概念，并能够区分它们。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：测量小灯泡电功率的实验方法和原理。
难点：额定功率和实际功率的理解及运用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等。
学具：学生实验桌、实验报告册、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯泡，提问：“灯泡的亮度是由什么决定的？”引导学生思考并回答：“灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的。
”2. 知识讲解：讲解额定功率和实际功率的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。
3. 实验操作：（1）分组实验：每组学生按照实验要求，连接实验电路，将小灯泡接入电路。
（2）测量小灯泡的电功率：引导学生使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，并记录数据。
（3）数据处理：让学生根据测得的数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
4. 例题讲解：讲解一道关于测量小灯泡电功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并与额定功率进行比较。
6. 知识拓展：讲解如何根据灯泡的亮度判断其实际功率的大小。
六、板书设计板书内容如下：18.3 测量小灯泡的电功率一、实验原理及方法1. 实验原理：P = UI2. 实验方法：伏安法二、额定功率与实际功率1. 额定功率：灯泡在额定电压下的功率2. 实际功率：灯泡在实际电压下的功率七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并填写实验报告。
人教版九年级物理18.32测量小灯泡的电功率(实验)说课稿
2.在实验过程中，巡回指导，及时解答学生疑问。
3.课后评估教学效果，根据学生的反馈调整教学节奏。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集和分析学生的实验报告，了解知识掌握情况。
2.观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估学习兴趣和动机。
3.与学生进行交流，获取直接的反馈信息。
2.学会运用电功率公式解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力；
3.学会与他人合作，培养团队协作精神。
情感态度与价值观：
1.培养学生对物理实验的兴趣，激发学习热情；
2.培养学生严谨的科学态度，尊重客观事实；
3.增强学生的环保意识，提倡节约用电。
（三）教学重难点
根据学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
反思和改进措施包括：
1.根据学生的实验报告和反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2.加强自身专业知识的学习，以便更好地指导学生。
3.在后续教学中，注重培养学生的学习策略和思维能力，提高他们的自主学习能力。
1.创设情境，以生活中的实际例子引入电功率的概念，让学生认识到物理知识与生活的紧密联系；
2.设计富有挑战性的实验任务，鼓励学生积极探究，发现电功率与电压、电流之间的关系；
3.开展小组合作学习，让学生在交流与合作中互相学习，共同提高；
4.对学生的实验成果给予及时反馈和鼓励，增强他们的自信心，激发学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、实验探究教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：依据建构主义学习理论，通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲，使其在探索中构建知识体系。
人教版物理九年级全册第十八章第3节-----测量小灯泡的电功率教案
人教版物理九年级全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这样一堂测量小灯泡的电功率的实验课。
设计这节课的初衷，是希望通过实践活动，让孩子们能够亲手做实验，观察现象，培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 让孩子们掌握电功率的概念，理解电功率的计算方法。
2. 培养孩子们的实验操作能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 让孩子们在实验过程中，体验到科学的乐趣，激发他们对科学的热爱。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。
2. 教学重点：让孩子们能够独立完成实验，理解实验结果。
三、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电阻表、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程1. 讲解电功率的概念，电功率的计算公式。
2. 示范如何使用电流表、电压表、电阻表进行实验。
3. 分组实验，让孩子们自己动手测量小灯泡的电功率。
4. 实验结束后，让孩子们填写实验记录表，分析实验结果。
5. 集体讨论，分享实验心得。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们独立完成实验，理解实验结果。
2. 活动重点：让孩子们通过实验，掌握电功率的计算方法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们的动手能力很强，他们在实验中能够严格遵守实验规程，认真观察实验现象。
但在实验数据分析方面，还需要加强指导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己设计一个测量家用电器电功率的实验，并将实验结果带到课堂上分享。
这样既能巩固课堂所学，又能激发孩子们对科学的兴趣。
通过这节课，我希望孩子们能够学到知识，更希望他们能够喜欢科学，爱上探索。
重点和难点解析：一、实验操作的安全性作为幼儿园的孩子们，他们对电的了解有限，因此，在实验操作过程中，安全性是我最关注的问题。
为此，我在实验前向孩子们讲解了实验操作的基本步骤和注意事项，特别是如何正确连接电路，如何避免触电等安全问题。
测量小灯泡的电功率(全面)物理九年级全一册
0.2
示数；继续缓慢移动滑片P，让电压
表示数高出2.5 V少许，观察灯泡
亮度并记录电表示数。
小华根据所有实验数据作出
了小灯泡的U－I 图象，如
图丙，则小灯泡额定功率为
________
0.75 W。
(6)根据小灯泡U－I图象和亮度变化，还可以发现
(1)图甲电路中还有一根导线没有连接，请用笔画线
代替导线，将电路连接完整(要求：导线不交叉)。
解：如图2 所示。
解题秘方：电压表应并联在被测用电器两端；
解析：在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡应
串联在电路中，电压表与小灯泡并联。
(2)连接好电路，检查无误后，将滑动变阻器接入电路的电
阻调节到最大，接着闭合开关试触，观察到电压表的示
灯泡亮了，但发光很暗，观察电压表示数，仅有1.8 V，
这时小荣应将滑片P 向_____(填“A”或“B”)端适当滑动。
A
解析：因1.8 V 小于灯泡的额定电压2 .5 V，故应减小滑
动变阻器两端的电压，由串联分压原理可知，应将滑片
P 向A 端适当滑动；
(5)当小灯泡两端的电压达到额定电压后，电流表的示数如
_____
解析：由图乙可知，电流表选用0 ～ 0.6 A 量程，分
度值为0.02 A，示数为0.3 A，则小灯泡的额定功率
P=UI=2.5 V×0.3 A= 0.75 W；若要使小灯泡变得更亮
一些，电路中电流应变大，电阻变小，变阻器的滑片
P应向右移动。
(4)将上表数据填完整后进行分析，发现小灯泡亮度是变化
知识点
1
测量小灯泡的电功率
知1－讲
人教版九年级物理测量小灯泡的电功率实验报告
测量小灯泡的电功率实验报告实验名称：测量小灯泡的电功率实验实验目的：测量小灯泡的电功率。
实验要求：分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，测出灯泡电压和电流，就可以计算出小灯泡的电功率。
实验器材：确定规格的小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线7根。
实验步骤：1.画好电路图，并根据电路图连接电路，设计记录实验测试数据表格。
2.检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使小灯泡在额定电压下正常发光，记录电压表和电流表的示数。
3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于额定电压(不超过额定电压的1.2倍)，观察小灯泡的发光情况，记录电压表和电流表的示数。
4调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记录电压表和电流表的示数。
5.算出三种情况下小灯泡的实际电功率，并进行比较。
实验结论：［结论］（1）不同电压下，小灯泡的功率。
实际电压越，小灯泡功率越。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。
【注意事项】1．按电路图连接实物电路时注意：（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。
（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。
2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。
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测量小灯泡电功率的探究实验
实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。
这是物理学
中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。
实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。
实验步骤：
（1）按电路图连接好电路；
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小
灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率
（6）断开电路，整理器材。
实验数据（记录）表格：
注意：在进行实验时应注意以下几点：
（1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。
（2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。
（3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。
（4）根据串联分压原理进行判断，准确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光。
尤其在做第二次实验时，需小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。
（5）开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处。
（6）开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路。
分析论证：由公式P=IU计算小灯泡的功率。
（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U实=U额时，P实=P额，正常发光
（2）当U实<U额时，P实< P额，较暗
（3）当U实>U额时，P实> P额，较亮
实验结论：
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。
实际电压越大，小灯泡功率越大。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
实验拓展：测小灯泡的电功率和用伏安法测电阻两实验有相似之处，也有明显区别，列表对比分析如下：
伏安法测小灯泡的电阻要多次测量求平均值减小误差，而测小灯泡的电功率为何不能也求平均值呢？
随着小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的改变，小灯泡的功率也在改变，不同的电压下，小灯泡的电功率不同，小灯泡的实际功率是不断变化的，因此求功率的平均值是没有意义。
为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况，所以电功率不能求平均值。