第三课时比较分数大小教案

第三课时比较分数大小

【教学内容】教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。

【教学目标】

1 ．巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。

情感、态度、价值观：培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。【教具、学具准备】

每人两张同样大小的正方形纸。

教学重点:巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。

教学难点:并学会同分子分数比较大小的方法。

教学课型:新授课

教具准备:课件

【教学过程】

一、揭示课题和目标

同学们，我们上一节课研究过求两个数的公倍数和最小公倍数，今天，我们来研究同分母分数和同分子分数比较大小的方法

（板书课题-----------比较分数大小）

1 ．理解同分母分数大小的比较方法，并学会同分子分数比较大小的方法。

2 ．培养应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。

要达到这节课的目标，靠同学们自学，你们有信心吗？

二、自学指导

认真看教材第93 页的内容，重点看黄色框里的语句，并理解其意，3/10的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，7/10的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。并完成例3下面的练习题。

1、思考：分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？

2、自学时，你发现了什么规律?

5分钟后，比谁检测题做得好。

自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁观察最仔细，现在自学竞赛开始！

三、先学

1. 看一看

学生看书自学，教师巡视确保每名学生都在紧张地自学。

2. 做一做

（1）完成练习十八第1题学生先在课本上独立完成。

（3）观察每组中两个分数有什么特点,看能否找到规律？

教师巡视，发现错题，再次备课。

四、后教

1．更正

2．议一议

（1）看第1题的第1小题，若对，问：认为对的请举手？为什么对？若错，问：为什么错了？

（2）提问：分母相同的两个分数怎样比较大小？

生说师小结：分母相同的两个分数，分子大的比较大。

（2）看第1题的第2小题，若对，问：认为对的请举手？为什么对？若错，问：为什么错了？

（3）看第1题的第3小题，若对，问：认为对的请举手？为什么对？若错，问：为什么错了？

（4）提问：分子相同的两个分数怎样比较大小？

分子相同的分数，分母小的比较大。

3．评议书写和正确率

五、全课总结

今天我们学会了分数比较大小的两种方法：1、同分母分数，分子大的分数比较大。2、分子相同的分数，分母小的比较大。

六、当堂训练

比较每组中分数的大小

（1）5/7 和 4/7 （2）5/13 和 5/7 （3）22/31和 22/53 （4）7/9 、5/9 和5/11

七、拓展练习

1 ．在1/8 < 1/（ ） < 1/3，括号里可以填哪些整数？

2 ．小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后，他们各看了这本书的5/7、4/9、5/6和4/7。他们谁看得多？按照从多到少

的顺序排列起来。

八、板书设计

比较分数大小

7/10 > 3/10 3/8 < 3/4

15

/17 > 13/17 11/25 < 11/30

同分母分数，分子大的分数比较大。

同分子分数，分母小的分数比较大。