校本教材《三字经》节选课件
《三字经》讲解PPT课件
家长以身作则
家长应践行《三字经》中的教 育理念，成为孩子的榜样。
结合生活实践
将《三字经》中的教育理念融 入日常生活，让孩子在实践中 体验、学习和成长。
亲子共读
通过亲子共读《三字经》，增 进亲子关系，同时让孩子在潜 移默化中接受经典文化的熏陶 。
创新教育方式
运用现代科技手段，如动画、 游戏等，以孩子喜闻乐见的方 式传授《三字经》中的知识。
CHAPTER
三字一句，简洁明快
三字句形式
采用三个字为一句的形式，简洁而富 有节奏感。
信息量大
尽管每句只有三个字，但整篇《三字 经》涵盖了丰富的知识和道理。
易于记忆
三字句简短易记，符合儿童记忆特点 ，方便儿童背诵。
押韵工整，朗朗上口
押韵规律
每句末尾的字押韵，使得整篇文 章读起来朗朗上口，富有音乐感
历史教育
了解历史典故
《三字经》中包含了大量的历史 故事和典故，有助于儿童了解中
国悠久的历史文化。
培养历史意识
通过历史教育，可以培养儿童的历 史意识和文化素养，增强其对国家 和民族的认同感。
传承历史文化
《三字经》作为传统文化的重要载 体，通过历史教育可以传承和弘扬 中华民族优秀的历史文化传统。
04 《三字经》的文学特色
《三字经》讲解PPT课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 《三字经》内容概述 • 《三字经》的教育意义 • 《三字经》的文学特色 • 《三字经》与现代社会的联系 • 结论与展望
01 引言
CHAPTER
《三字经》简介
《三字经》是中国古 代儿童启蒙教材之一 ，相传为南宋学者王 应麟所编。
内容涵盖了历史、天 文、地理、道德等多 个方面，是中华文化 的瑰宝。
三字经精美ppt课件
10
【解释】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被 窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
11
【解释】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃， 这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
yuē nán 曰南 cǐ sì 此四
běi yuē xī dōng 北, 曰 西 东。 fāng yìng hū zhōng
方, 应 乎 中。
18
【解释】再让我们看一看四周环境，春、夏、秋、冬叫做四季。 这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复， 永不停止。
19
【解释】说到东、南、 西、北，这叫作“四 方”，是指各个方向的 位置。这四个方位，必 须有个中央位置对应， 才能把各个方位定出来。
。
6
【解释】仅仅是供 养儿女吃穿，而不 好好教育，是父母 的过错。只是教育， 但不严格要求就是 做老师的懒惰了。
【解释】小孩子不肯好好学习， 是很不应该的。一个人倘若小 时候不好好学习，到老的时候 既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？
7
yù bù zhuó bù chéng qì 玉 不 琢, 不 成 器。 rén bù xué bù zhī yì 人 不 学, 不 知 义。 wéi rén zǐ fāng shào shí 为 人 子, 方 少 时。 qīn shī yǒu xí lǐ yí
36
xià yǒu yǔ 夏有禹 zhōu wén wǔ 周 文武 xià chuán zǐ 夏 传子 sì bǎi zǎi 四百载
shāng yǒu tāng 商 有汤 chēng sān wáng 称三王 jiā tiān xià 家 天下 qiān xià shè 迁 夏社
三字经课程教学课件.免费在线阅读
三字经课程教学课件. 免费在线阅读一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第三十五至四十章，主要包括“人之初，性本善，性相近，习相远”、“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”等经典语句。
这部分内容主要讲述了人的本性、教育的重要性以及母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读和背诵《三字经》第三十五至四十章的内容。
2. 使学生理解并掌握课文中的经典语句，能够运用到日常生活中。
3. 培养学生热爱传统文化，树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵《三字经》第三十五至四十章的内容。
难点：理解课文中的经典语句，能够运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲解孟母三迁的故事，引发学生对《三字经》的兴趣，导入新课。
2. 朗读：让学生跟着老师一起朗读第三十五至四十章的内容，注意语气、节奏的把握。
3. 解释：对课文中的经典语句进行解释，帮助学生理解其含义。
4. 讨论：让学生分组讨论，如何将课文中的经典语句运用到日常生活中。
5. 示例：以孟母为例，讲解如何教育子女，引导学生在日常生活中尊老爱幼、勤奋学习。
6. 练习：让学生朗读并背诵课文，进行随堂检测。
六、板书设计1. 《三字经》第三十五至四十章经典语句2. 孟母三迁的故事及教育意义3. 教育的重要性七、作业设计1. 请学生回家后，将《三字经》第三十五至四十章的内容熟读并背诵。
2. 请学生结合自己的生活经历，写一篇关于如何将《三字经》中的经典语句运用到日常生活中的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对《三字经》第三十五至四十章的内容掌握较好，能够在课堂上熟练朗读和背诵。
但在运用经典语句方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更好地理解和运用《三字经》中的经典语句。
拓展延伸：让学生进一步学习《三字经》的其他章节，深入了解中国传统文化。
《三字经》课件(完整版
《三字经》课件(完整版一、教学内容《三字经》课件主要依据我国古代启蒙教材《三字经》进行设计，教学内容包括教材的第一至第十篇，具体章节内容如下：1. 第一篇：教之道，贵以专2. 第二篇：子不学，非所宜3. 第三篇：为人子，方少时4. 第四篇：亲师友，习礼仪5. 第五篇：香九龄，能温席6. 第六篇：孝于亲，所当执7. 第七篇：融四岁，能让梨8. 第八篇：弟于长，宜先知9. 第九篇：首孝弟，次见闻10. 第十篇：知某数，识某文二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，理解其中的道理和寓意。
2. 培养学生的道德品质，如孝顺、尊敬长辈、友爱同学等。
3. 提高学生的文学素养，激发对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对《三字经》中一些生僻字的认识和书写，对古文的理解。
2. 教学重点：培养学生的道德品质，提高文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、《三字经》字帖、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如家庭生活、学校生活等，引出本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解教材章节内容，穿插讲解生僻字、古文翻译等。
3. 例题讲解：针对每个章节，设计一个例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生现场书写《三字经》中的句子，并进行朗读。
六、板书设计1. 《三字经》课件2. 内容：按照教材章节，列出重点句子和生僻字。
3. 形式：以提纲式为主，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《三字经》第一至第十篇，每个篇章抄写两遍。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）翻译如下：香九龄，能温席：香九岁的时候，就能为父母暖床。
孝于亲，所当执：孝顺父母，是我们应当做到的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典启蒙教材，如《百家姓》、《千字文》等，提高文学素养。
同时，引导学生将《三字经》中的道理运用到日常生活中，做到言行一致。
一年级语文下28《三字经》节选精选教学PPT课件
以 致 忘 了 生 命 。
“ 咳 ， 这 么 忙 ， 哪 有 空 想 那 个 ？ ”
“ 你 想 过 某 天 失 去 生 命 的 情 形 么 ？ ”
……
“ xi qing88 0
你
时成三吗
之 的 中 是 分 都 路 这 ！， 试 的
候功个？
后 标 保 一 享 是 上 一 我老 的 没
，挽月对
， 准 持 个 一 有 迷 路 很师 态 有
我回成于
保 是 良 长 下 可 茫 的 兴先 度 办
特前功相
持 什 好 期 我 能 的 分 奋和 去 法
别男挽爱
继 么 的 的 的 的 朋 分 ，我 咨 了
随堂练习
1.在涂色字正确读音后面用 “√”标出。
shī 司令
y玉√ù 石
s√ī
yǜ
课件PPT
chán 春蚕
cán√
随堂练习
课件PPT
2.读句子，说说画线字词的意思。 （1）子不学，非所宜。 子：（ 小孩子。）。 宜：（ 应当。 ）
（2）苟不学，曷为人。 苟：（ 掌管。 ）。 曷：（ 如果。 ）
我一直以为以前的伤已经很深，很痛 了 我一直也以为自己不可能会再有爱人 的能力 了 我一直更以为自己从此以后不会再相 信世界 上的真 爱了
不友回的
续 ？ 心 过 一 。 友 合 但一 询 ，
能，男人
经 我 态 程 些 大 ： 合 也起 这 在
接三友来
营想，。挽多
， 没分 个 一
受个的说
爱，相矛回数
加 有析 团 次
，月经分
少儿经典传统读物《三字经》ppt课件
在《三字经》中，也强调了爱国主义精神，如“天下兴亡，匹夫有责”。通过学习这些内 容，可以帮助孩子树立国家意识，培养爱国精神。
智育教育
语言表达能力
思维训练
通过学习《三字经》，可以提高孩子 的语言表达能力，尤其是口头表达能 力。因为《三字经》的语言简练、节 奏明快，易于朗诵和记忆。
在《三字经》的学习过程中，需要进 行思维训练和思考，例如理解文意、 分析句子等。这些训练有助于提高孩 子的思维能力和智力水平。
知识积累
在《三字经》中，涵盖了许多历史、 文化、道德等方面的知识。通过学习 这些内容，可以帮助孩子积累知识， 开阔视野。
美育教育
审美意识
通过学习《三字经》，可以帮助 孩子培养审美意识，提高对美的 感知和欣赏能力。例如，《三字
经》中的语言美、韵律美等。
艺术修养
在《三字经》中，涉及了许多艺 术形式和艺术作品，如诗歌、音 乐等。通过学习这些内容，可以 帮助孩子提高艺术修养和审美水
少儿经典传统读物 《三字经》ppt课件
目 录
• 《三字经》简介 • 《三字经》的教育意义 • 《三字经》的文学价值 • 《三字经》的现代解读 • 《三字经》的诵读与学习方法
01
CATALOGUE
《三字经》简介
作者与创作背景
作者
相传为南宋学者王应麟所著，也 有说法认为是由宋元之际人区适 子编撰。
传承中华文化
学习《三字经》是传承中华文化的重要途径，有助于培养孩子的民 族自豪感和文化自信。
培养孩子的学习习惯
1 2
激发学习兴趣
通过生动有趣的方式讲解《三字经》，可以激发 孩子的学习兴趣，培养主动学习的习惯。
培养专注力和记忆力
通过反复诵读和讲解《三字经》，可以帮助孩子 提高专注力和记忆力，增强学习能力。
冀教版一年级下册三字经节选课件
近期，文化部原常务副部长高占祥先生还创作了《新三字经》，同样 受到了广泛的关注。
《三字经》中的故事
孔融让梨
孔融的父亲拿一些梨给孩子们吃,让孔融先挑,孔融却挑了一个最 小的。父亲问他为什么拿最小的,孔融回答,自己最小,所以应该吃小 的,大的给哥哥吃。这故事被用作儿童教育的好教材,成为千古美谈, 它美就美在孔融小小年纪便有如此谦让风格。
2020
冀教版一年级下册三字经节选课件
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交流整体感受
• 读了这组文章，你有什么感受？ • 想说些什么？
品析赏读
• 你最喜欢那一篇文章？ • 这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的
印象？ • 先进行小组交流，再在全班分享各自的
感受。
三字经简介
• 《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文 化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
孔融(153～208)，东汉文学家。字文举。鲁国（今山东曲阜）人。 灵帝时，辟司徒杨赐府。中平初(185),举高第，为侍御史。后辟司空 府为僚属，拜中军候，迁虎贲中郎将。后因忤董卓，转为议郎,出至 黄巾军最盛的青州北海郡为相。兴平二年(195)领青州刺史。曹操迁 献帝都许昌，征孔融为将作大匠，迁少府。因不满曹操雄诈，被奏免 官。后复拜太中大夫，退居闲职，好士待客，座上客满，奖掖推荐， 声望甚高。终为曹操所忌，下狱弃市。
•
已经有几百年历史的《三字经》依然有着巨大的生命力。在过去，
包括章太炎在内的有识见的学者，多有致力于《三字经》的注释和续
补者。模拟《三字经》形式的读物，如《女三字经》、《地理三字
经》、《医学三字经》、《西学三字经》、《工农三字经》、《军人 三字经》、《佛教三字经》、《道教三字经》层出不穷，风靡天下。
三字经图文解释PPT课件
丰富的背景知识和拓展内容
课件将提供与三字经相关的历史、文化、人物等背景知识，以及相关 的拓展内容，帮助学习者深入了解三字经的内涵和外延。
互动练习和测试
课件将设置多种形式的互动练习和测试，如选择题、填空题、连线题 等，帮助学习者巩固所学知识，提高学习效果。
际关系。
苟不教，性乃迁
图文1
展示一个孩子在成长过程中，受到不良影响的场景。
解释
这句话的意思是，如果不对孩子进行良好的教育，他们的 本性就可能会发生变化，甚至走向邪恶。
图文2
展示通过教育和引导，帮助孩子回归善良本性的过程。
解释
教育对于孩子的成长至关重要。通过正确的教育和引导， 我们可以帮助孩子保持和发扬他们的善良本性，培养他们 的道德品质和社会责任感。
三字经图文解释PPT 课件
REPORTING
• 引言 • 三字经概述 • 三字经图文解释 • 三字经中的教育理念 • 三字经中的历史文化 • 三字经在现代教育中的意义和应用 • 结论与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
传承和弘扬中华传统文化
培养良好品德和行为习惯
通过三字经的学习，了解中华文化的 博大精深，培养对传统文化的热爱和 尊重。
因材施教
1 2
因材施教的意义
根据孩子的个性、兴趣、能力等特点，采用不同 的教育方法和手段，使教育更加符合孩子的实际 需求和发展潜力。
因材施教的原则
尊重孩子的个性差异，关注孩子的全面发展，注 重培养孩子的自主学习能力和创新精神。
3
因材施教的实践方法
个性化教学计划、多元化教学方式、启式教学 方法等，激发孩子的学习兴趣和动力，促进孩子 的全面发展。
《三字经》PPT课件(完整版)2024新版
04
《三字经》中的历史文化知识
古代典章制度及历史文化背景
三皇五帝
01
介绍了中国远古时期的三皇五帝，他们是中华文明的始祖，开
创了华夏文明。
夏商西周
02
概述了夏、商、西周三个朝代的政治制度、经济发展和文化成
就。
春秋战国
03
讲解了春秋战国时期的历史背景，包括诸侯争霸、百家争鸣等
方面。
重要历史事件和人物介绍
现实意义
在当今社会，《三字经》仍然具有重要的现实意义。它不仅是儿童启蒙 教育的优秀教材，还可以帮助人们了解中国传统文化和历史，提高文化 素养和道德水平。
02
《三字经》中的教育理念
德育为先，注重品德培养
强调孝道和礼仪
首孝悌，次见闻，知某数，识某 文。百善孝为先，孝敬父母、尊
敬师长是做人之根本。
倡导诚信和友善
提倡适度运动
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名 俱扬。适度运动有助于增强体质、提高免疫力、促进心理健康发展 。
注重饮食起居有序
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎 中。饮食起居有序有助于养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
03
《三字经》中的伦理道德观念
秦始皇统一六国
详细阐述了秦始皇统一六国的历史过程，以及统一后所实施的各 项制度。
楚汉之争
介绍了楚汉之争的历史背景、经过和结果，以及刘邦和项羽两位 历史人物的性格特点和成败原因。
唐太宗贞观之治
概述了唐太宗贞观之治的历史背景、政治措施和经济文化发展。
古代科技文化成就展示
四大发明
介绍了中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、火药和 指南针，以及它们对世界文明的重要贡献。
【图文】《三字经》教学课件
思考题及答案
《三字经》的主要内容是什么？
答案： 《三字经》是一本用三个字组成的韵文，旨在教儿童识字、读书、做人。它涵盖了广泛的内容 ，包括伦理道德、历史、文化、自然等方面的知识，具有很高的教育价值。
思考题及答案
《三字经》中的“人之初，性本善 ”是什么意思？
VS
答案： “人之初，性本善”是说每 个人出生的时候，本性都是善良的 。但是随着成长，人们会受到环境 和教育的不同影响，导致有些人会 变得不善良。因此，教育的作用就 是引导人们保持善良的本性，做一 个有道德、有责任感的人。
兄弟姐妹之间的关系
讲述兄弟姐妹之间的相处之道，强调悌道的重要性。
婚姻与家庭
介绍婚姻的意义和家庭的责任，强调夫妻关系的重要性。
道德规范篇
01
02
03
诚实守信
强调诚实守信的重要性， 举例说明在生活中的具体 应用。
恭敬谦逊
阐述恭敬和谦逊的意义， 举例说明在人际交往中的 具体应用。
公正无私
强调公正无私的重要性， 举例说明在处理事务中的 具体应用。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国传统文化的情感 ，增强学生文化自信和民族自豪感 。
教学方法
朗读法
教师带领学生朗读《三字经》，让 学生熟悉其韵律和节奏。
讲解法
教师对《三字经》中的内容进行讲 解，帮助学生理解其含义和背景。
小组合作学习法
学生分组进行合作学习，通过小组 讨论、分享等方式，深入理解《三 字经》的内容。
立志与奋斗
鼓励孩子们树立远大的志向， 并为实现自己的目标而努力奋
斗。
04 《三字经》的教 学实践与反思
教学实践
课程设置
01
将《三字经》融入到小学语文课程中，制定相应的教学计划和
少儿经典传统读物《三字经》ppt课件
尊师重道
尊师观念
《三字经》提倡尊敬师长，认为 教师是传授知识、引导人生的重
要人物。
2024/1/26
重道精神
强调学习的重要性，要求弟子刻苦 学习，不断追求知识和智慧。
传承文化
倡导传承和弘扬中华民族优秀的文 化传统，培养民族自豪感和文化自 信心。
9
仁爱友善
仁爱之心
《三字经》倡导仁爱精神，要求 人们关心他人，富有同情心和爱
15
持之以恒
坚持不懈
强调学习需要持之以恒的精神，只有不断地坚持和努力才能取得最终的成功。
克服困难
鼓励孩子们在面对困难和挫折时，保持积极的心态和坚定的信念，勇往直前。
2024/1/26
16
04
《三字经》中的历史文化知识
2024/1/26
17
中国古代历史概述
2024/1/26
三皇五帝
介绍了中国远古时期的神话传说和部落首领，如伏羲、神农、黄 帝等。
2024/1/26
21
05
《三字经》中的生活哲学与智慧
2024/1/26
22
人生目标与追求
1 2
立志高远
从小立下远大志向，明确人生目标，不断追求进 步。
勤奋好学
勤奋学习是实现人生目标的基础，要养成爱学习 、善思考的好习惯。
3
坚持不懈
在实现目标的道路上，要坚持不懈，不怕困难， 勇往直前。
2024/1/26
积极乐观
保持积极乐观的心态，看到生活中的美好和希望，增强自 信心和幸福感。
情绪稳定
学会控制自己的情绪，保持情绪稳定，避免冲动和极端行 为。
自我激励
在遇到困难和挫折时，要善于自我激励，保持斗志和进取 心。
冀教版语文一下《三字经节选》精品课件
冀教版语文一下《三字经节选》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习冀教版语文一年级下册《三字经节选》部分。
具体内容包括《三字经》中的经典句子，如：“人之初，性本善”、“性相近，习相远”等。
通过学习这些句子，让学生了解和掌握中国传统文化中的道德观念和人生哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》中的经典句子，理解其含义，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的道德观念和人生价值观，使学生明白做人处事的道理。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的句子含义，将其与实际生活相结合。
教学重点：掌握《三字经》中的经典句子，培养学生的道德观念和人生价值观。
四、教具与学具准备教师准备：《三字经》课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一幅描绘“人之初，性本善”的图画，引导学生观察图画，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读《三字经》节选部分，让学生初步感受经典句子的韵律美。
（2）教师逐句讲解句子含义，让学生理解其中的道德观念和人生哲理。
（3）结合实际生活，让学生举例说明“性相近，习相远”的道理。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“下列哪个选项是‘性相近，习相远’的体现？”（2）教师引导学生分析选项，选出正确答案。
（3）讲解解题思路，让学生掌握分析问题的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生结合教材内容，完成课后练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调《三字经》中的道德观念和人生哲理。
六、板书设计1. 《三字经节选》2. 内容：人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》节选部分。
（2）结合实际生活，谈谈你对“性相近，习相远”这句话的理解。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《三字经》节选部分，让学生了解和掌握了经典句子的含义，培养了学生的道德观念和人生价值观。
三字经节选ppt课件
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
《三字经》节选 （二）
犬守夜， 蚕吐丝， 鸡司晨。 蜂酿蜜。 苟不学， 人不学， 曷为人？ 不如物。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
quǎn shǒu yè
犬守夜
jபைடு நூலகம் sī chén
鸡司晨
cán tǔ sī
蚕吐丝
fēng niàng mì
蜂酿蜜
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
犬守夜 鸡司晨
《三字经》节选
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？
孩子不学习，实在 不应该；小时候不用功 学习，长大了能做什么 呢？
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
yù bù zhuó bù chéng qì
《三字经》节选
犬守夜， 蚕吐丝， 鸡司晨。 蜂酿蜜。 苟不学， 人不学， 曷为人？ 不如物。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
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《三字经》的背景由来
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙 读物。它一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有 很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人， 他是南宋的一个著名学者在南宋作了很大的官，但是他为人 非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人， 所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生 活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的孙子们逐渐长 大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙 就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读， 内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被 很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》 了。
我会认读
①二十传：唐朝传位二十位君王。 ②梁：907年，朱温篡位称帝，史称“后梁”。 ③乃：于是，才。
④唐：923年，李存勖灭后梁称帝，国号唐，史称“后唐”。 ⑤晋：936年，石敬瑭勾结契丹灭唐称帝，国号晋，史称“后晋”。 ⑥汉：947年，刘知远击退入侵的契丹人后称帝，国号汉，史称“后汉”。 ⑦周：951年，郭威灭汉称帝，国号周，史称“后周”。 ⑧由：理由，原因。
解读：唐朝前后共二十个皇帝在位，政权延续了近三百年，最终被 后梁所灭。后梁、后唐、后晋、后汉、后周，史称“五代”。“五 代”的更迭，都各有缘由。
我阅读
我思考
1.故事的结果是怎样的