五年级阅读与写作训练第三讲

第三讲阅读目标:重点认识排比句,简单了解其他一些修辞手法的不同作用。

写作目标:我会写想象作文(一)——我会变换角色展开想象阅读方法点拨：1.排比就是把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的短语或句子连起来。

排比句可以增强语气，充分表达思想感情，有力地说明道理，增加文章的其实。

那么，什么时候我们需要用排比句呢？首先，我们希望自己的文章像动听的歌儿一样朗朗上口，有节奏感，这时我们就可以运用排比句。

其次，当我们想在文中表达强烈奔放的感情、增强语言的气势和表达效果时，我们也可以运用排比句。

用排比来抒情，文章节奏和谐，感情洋溢。

例如：画家喜爱鹰。

爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰,燃烧在画家心里,使人产生美丽的幻想;爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……这一段写画家爱鹰。

全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。

句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。

表达了画家爱鹰的真情实感。

2、反问：是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。

判别方法：有问不答，答在其中或问中有答的就是反问句。

它与疑问句的区别：⑴疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。

⑵反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。

3、设问：是为了引起读者注意和思考，明知故问，自问自答的一种修辞手法。

要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

4、对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。

常出现在“五言”或“七言”古诗中（对联、古诗词）。

例句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

5、反复：反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

反复的几种类型：1．词语反复。

为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

2．词组或句子反复。

有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

3．语段反复。

在诗歌和小说中最为常见。

6、借代：借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。

借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体（如：一群红领巾正在打扫校园）。

被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

阅读训练：（一）收下吧，妈妈最好的礼物比起众多的父母，蒲公英的妈妈可高明多了。

她明白，自己终究要离开孩子；她明白，孩子终究要独自远行；她明白，万贯家私、山珍海味、绫罗绸缎终究不能帮助孩儿渡过难关。

可是，她用心编制了一把小伞，静静地放入了孩子的行囊。

她等待着，有朝一日孩子能够靠自己的力量将它撑起，勇敢地去接受大自然的挑战。

收下它吧，孩子。

接受那迎接困难的勇气，那克服困难的信心，那战胜困难的意志。

这就是伞；这，就是妈妈最好的礼物。

拥有这样的礼物，面对这样的妈妈，哪个孩子能不全力以赴去撑起这把伞呢？岳飞撑开了，于是有了战场上铮铮男儿的精忠报国；道奇撑开了，于是有了儿童文学宝库中的明珠——《爱丽丝漫游奇境记》；周恩来撑开了，于是有了新中国第一位总理的丰功伟业。

他们回敬了母亲的恩惠，他们显示了生命的辉煌，他们也启迪了所有的父母应该如何去锻炼孩子，保护孩子，成就孩子。

然而在我们的生活中，也不可否认有截然不同的情景：孩子的作业，爸爸去做；孩子的扫除，妈妈去干；孩子的骄傲，父母去护。

天下的父母啊，营造安乐窝难道就能让你的孩子永远安乐吗？你曾经想过有朝一日他该如何去面对这本该熟悉却又陌生的世界。

天下的父母啊，请为你的孩子留一笔真正的财富吧！山珍海味？不，那也许会让他头昏脑胀；绫罗绸缎？不，那也许会让他变得衣衫褴褛；万贯家财？不，那也许会让他变得一无所有。

真正的财富是一种奋发向上的力量，一种克敌制胜的本领，一把能够独立撑开的小伞，正如蒲公英妈妈的礼物。

收下吧，妈妈最好的礼物，漫漫征途，蒲公英背起行囊开始了远行。

望着远去的背影，妈妈欣慰地笑了，因为她看见在远方，一把小伞迎风撑起……1.从文中找出两对反义词，填在括号里。

（）——（）（）——（）2.解释下列成语的意思。

①全力以赴：②截然不同：3.在文中用波浪线画出一处排比句。

4.联系课文回答问题。

（1）蒲公英妈妈高明在哪？（2）蒲公英妈妈礼物实际上指的是什么？（二）人与树的对话一个闷热浮躁的夏夜，一棵老树流下了一行眼泪。

老树对一个与他成为好朋友的孩子说：“我们或许还会见面的，不过不会在这儿，也许会在餐桌上，也许会在教室里。

我会变成你手中的筷子，或者你的课桌、你的书本……只是，我再也不会穿着如此葱郁浓绿的外衣，再也不能成为鸟儿们的家，再也没有自由生长的权力了……”孩子说：“你很悲伤，你恨人类剥夺了你生存的权利，对吗？”老树说：“我已经很幸运了。

我活了三十多年，比起许多兄弟姐妹来，我幸运多了。

我不断的为这个世界生产氧气；我毫无怨言地拼命吸收你们人类制造的有害气体；炎热的夏天，我为人类营造一片清凉；我为成千上万的鸟儿提供休息繁殖的场所……我爱这个世界，我爱这个世界上的一切生灵，我希望这个世界永远美丽。

但是，我恨的是那些任意践踏我的生命，剥夺我实现生命意义的人。

我愿意成为你们的课桌、你们的书本、你们的家具，可我不愿意成为你们随后扔掉的一次性筷子、漫天飞舞的贺卡，我更不愿意被运到另一个国度里去支撑他们那些被海风吹倒的树。

我没有理由以自己卑微的死去换取同类富贵的生！我和你们人类一样也是平等的。

我们都生活在这个地球上，这里是我们共同的家。

我同样有着实现自己生命意义的权利。

我愿意为你们服务，可我也需要人类的尊重、爱护和理解。

1.给下面加点的字注音。

闷．热繁殖．践．踏．支撑．2.将搭配恰当的词语连起来。

闷热浮躁的夏夜剥夺场所葱郁浓绿的贺卡生产氧气漫天飞舞的外衣提供权利3.用“”画出文章中的排比句。

4.根据下面的解释，在短文中找出恰当的词语。

①好的运气，出乎意料的好机会。

（）②没有一点怨言。

（）③用强制的方法夺去。

（）④抵抗住压力，使东西不倒塌。

（）5.你对树木有哪些了解？请用“树木是人类的朋友，它们可以……它们可以……”这样句式写一个排比句。

（三）时间的意义法国思想家伏尔泰曾出过一个（）的谜：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割有时最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。

”这是什么？（），捉摸不透。

有一名叫查弟格的智者猜中了。

他说：“最长的莫过于时间，因为它永远（）；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；没有时间，什么事情都做不成；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让所有不平凡的人和事（）。

”时间到底是什么呢？时间对于不同的人有不同的意义。

对于活着的人来说，时间是生命；对于从事经济工作的人来说，时间是金钱；对于做学问的人来说，时间是资本；对于无聊的人来说，时间是债务；对于学生来说，时间是财富，是千金难买的（）。

大发明家爱迪生平均三天就有一项发明，他正式抓住了分分秒秒的时间进行仔细的研究，才取得了令世人瞩目的成就。

爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一棵好奇地心一种亲自试验的本能，还有就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精神和惜时精神。

当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释时候：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

”1.用横线画出文中的一组排比句。

2.从文中找出三对反义词。

（）——（）（ )——（）（）——（）3.联系上下文内容，把下面的词语分别填入文中的括号内。

无价之宝永垂青史意味深长众说纷纭无穷无尽4.现在我们都知道思想家伏尔泰的这个谜语了，说说你是怎样理解这个谜语的。

5.联系你的实际，说出你打算怎么珍惜时间。

写作方法点拨：把动物、植物或物品想象成人，让它们像人一样说话、做事，也可以进行人与人之间的角色互换等。

方法一：人与植物角色互换例：看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的以上，站在阳光里。

一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

这一段写“我”看荷花时展开的想象。

形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

方法二：人与动物角色互换例：山羊奶奶快过生日了，小猪、小狗和小熊为山羊奶奶准备了一份特殊的礼物。

方法三：人与人的角色互换例：假如我是老师，我绝不体罚学生，我要和我所有的学生做朋友，不管他们贫穷还是富有，残疾还是健康，我都会和他们真诚相处。

写作训练：1.日常生活中，我们总会和各种植物、动物和人物相处，请你转换角色想象一下，如果你是一株小草，或是一条可爱的小鱼，或是一位著名的儿童文学作家，你会怎样做呢？2.《人与树的对话》这篇课文中，作者分别从哪些方面写出了树的一生？假如你是一棵树，你打算从哪些方面把自己的心事说给人类听呢？3.作者用排比句来叙述树被砍伐后的情景，形象生动。

请你仿照下面的排比句写一个句子，节奏要和谐，表达出自己的感情。

花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。

4.请你把自己想想成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象。

想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。