部编版人教版七年级历史下册 《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【教学任务】

教育目标知识与

能力

了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗

统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起到了积极作

用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民

族国家的发展奠定了基础。

过程与

方法

识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史

料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历

史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。

情感态

度与价

值观

体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用

重点成吉思汗统一蒙古、元朝的建立和统一

难点理解元朝统一的历史意义，正确评价文天祥的抗元行动。

【教学流程】

环节教学问题设计教学活动设计

情景引入播放有关成吉思汗征战南北的视频片段，成吉思汗有

哪些贡献？建立元朝和统一全国的又是谁呢？这就

是我们这节课要学习的内容。

教师：播放视频，创设情境，

设疑导入。

学生：思考问题，激发求知欲

合作交流

展示提高

第一篇章

草原雄鹰初展翅

一．成吉思汗统一蒙古

1.出示两组图片，

说一说：蒙古人民过着怎样的生活？

读材料回答问题：

材料反映了蒙古处

于怎样的局面？蒙古人民的愿望是什么？

师：指导学生阅读课本P47第

1自然段及材料，思考回答问

题，了解蒙古族的兴起和成吉

思汗统一蒙古的史实

生：阅读课文及材料，结合材

料认识成吉思汗统一蒙古对

蒙古社会的发展起到了积极

作用：蒙古诸部互相混战、社

会动荡不安、民不聊生；蒙古

草原统一。

合作交流

展示提高2.出示成吉思汗像，回答问题

3.议一议：

①“不要想有人保护你，只有学会靠自己的力

量活下来！”

②“打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断

我的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，

你们可以斩断我的手指

③“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；在明亮

的白昼要像雄狼一样深沉细心；在黑暗的夜里，

要像乌鸦一样有坚强的忍耐力。

以上材料反映了成吉思汗怎样的优秀品质？我

们可以从他身上学到什么？

4.成吉思汗采取了哪些措施发展壮大？

第二篇章

蒙古铁骑战四方

二、蒙古灭西夏与金

识读地图《蒙古的兴起和元朝的建立》，

结合课文，描述蒙古灭西夏、蒙古灭金的过程，

在地图上标记西夏、金灭亡时间。

师：指导学生结合图片看课本

生：回答问题：

铁木真、成吉思汗、1206年

完成了蒙古草原的统一，建立

了蒙古政权。

师：指导学生阅读材料回答问

题

生：坚强的意志、机敏果敢、

有勇有谋、坚韧顽强等，言之

有理

看《无敌的蒙古骑兵》导入第

二篇章

师：出示形势图，指导学生阅

读课本P48简要描述蒙古军队

征战过程，尝试绘制征战示意

图，重点掌握蒙古灭西夏、蒙

古灭金的过程。

生：阅读课本P48回答问题，

掌握蒙古灭西夏、蒙古灭金的

过程。

①谁改变了这一状况？

②他被尊称为什么？

③他有什么贡献？

合作交流

展示提高

第三篇章

统一全国谱新篇

三、元朝建立和全国统一

问题1.谁继承了蒙古国汗位？

问题2.忽必烈行汉法的措施

材料：

儒士元好问和张德辉请求忽必烈接受“儒教大宗师”

的称号，忽必烈悦而受之。忽必烈尊崇儒学，“圣度

优宏，开白炳，好儒术，喜衣冠，崇礼让。”

问题3.元朝的建立

问题4.南宋灭亡

1.师：指导学生阅读课本

生：回答问题：忽必烈是成吉

思汗的孙子，1260年，他继

承了汗位。

2.师：结合课本阅读材料，总

结忽必烈的巩固措施。

生：施行“治国安民”的方略，

广开言路，整顿吏治，注重农

桑。

3.师：指导学生看课本，找出

元朝建立的时间、人物、都城、

国号。

生：阅读课本回答问题。

时间：1271年、人物：忽必

烈（元世祖）、都城：1272

年定都于大都（北京）、国号：

元。

4.师：出示材料，指导学生提

取有效信息解决问题，掌握元

朝统一过程和统一的历史意

义。

合作交流

展示提高

拓展延伸元朝的统一具有进步意义，而文天祥组织了抗元斗

争，如何看待文天祥的抗元斗争？

问题5.元朝统一全国

观察《元朝疆域图》，思考：元朝的统一，有何历史

意义？

生：文天祥抗元，保卫了南宋

人民的生命财产安全，这是正

义之举；抗元失败后文天祥坚

贞不屈的崇高气节，受到后人

敬仰。

5.师：指导学生观察元《元

朝疆域图》。

结束了长期分裂割据局面，促

进了各民族之间的交流和边

疆地区的开发，为统一多民族

国家的进一步发展奠定了基

础。

师：指导学生结合图片回答问

题。

生：回答问题:

秦朝、西晋、隋朝、元朝

元朝、蒙古族