太平天国运动的新评价

太平天国运动的新评价

——历史开放性探索课例教学设计

杨木徐王佩贞林汉松

一、探索背景和目的

从2001学年度开始，我校历史教研组，为活跃历史教学气氛，培养学生主动探索认识历史问题，突破定向思维的创新能力，由高中三个年级的老师组成了历史开放性探索研究课题组。课题组分别在高中部三个年级开展活动，形式上有分工也有合作，经过三年的探索研究，取得一定的成效。

太平天国运动新评价，作为课题组的探索特例，从中可以以一定程度上反映出我们努力探索的成果。我们的中学课本和学生常规接触到的关于太平天国运动的有关评价，多是正面地肯定它在反封建反侵略方面的贡献，但对它的落后于时代发展潮流，阻碍当时近代化发展进程等方面的认识偏少。今年是太平天国运动失败150周年，在高二历史班，课题组针对太平天国运动的评价问题，以“太平天国对中国近代化的促进或阻碍”为题，组织了一场辩论。

二、探索过程

在课题组老师的指导下，学生分成正反两方。学生大约经过十天左右的准备，查找了老师提供的《历史教学》、《历史学习》资料，结合《历史学习精要》等材料提供的观点、论据，在老师提供下写成辩论稿，进行辩论。

1、观点陈述。

正方：太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次反封建反侵略的农民战争，它发生在中国近代新历史时期，在某些方面上带上了新的时代色彩，因此，它的出现有利于中国的近代化。

反方：太平天国是一场新时期的旧式农民战争，鸦片战争后，中国日益被卷入资本主义世界市场，发展资本主义已成为时代潮流，而太平天国颁布《天朝田亩制度》，旨在建立小农经济，搞绝对平均主义，违背时代潮流，迟滞了中国的近代化。

2、自由辩论。

正方1：近代化又叫现代化，是指经济的工业化和与之相适应的政治民主化、文化多元化、社会法制化以及人们的生活方式、思想方式、价值观念全方位的变化。《资政新编》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。《资政新编》是一个带来资本主义色彩的文件，其中许多内容具有鲜明的近代色彩。例如，它以称赞的口吻介绍了美国的选举制度、国会制度，主张由私人创办报纸并以之监督国家行政；主张兴办近代工矿、交通、金融、邮政事业，并允许私人经营，允许使用雇佣劳动；主张与外国平等来往通商，同时用竞争手段抵制其经济扩张。

反方1：对方已指出近代化的含义，让我们看看太平天国究竟有哪些有利于近代化的。首先，建立小农经济的目标完全不利于工业化的，定都天京以后，太平天国以政权日趋封

建化，和政治民主化背道而驰。李大钊曾说过：“太平天国禁了鸦片，却采用了宗教；不建设民国，而建国天国。”这反映了太平天国思想文化上的落后，其次，《资政新编》虽有鲜明的资本主义色彩，但它不是农民革命实践的产物，没有反映农民当时最迫切的愿望和要求。没有在太平天国中引起积极的反响。所以，它根本没有实行，这样的政权有利于近代化吗?

正方2：洪秀全创立了拜上帝教，吸纳了西方资产阶级的平等、自由等观点，把它和广大人民所熟悉的儒家思想结合起来，把矛头直接封建统治阶级的精神支柱——孔孟之道，沉重地打击清王朝，这不是思想近代化的必要前提吗?

反方2：思想近代化必须继承，发展中国优秀的传统文化，否则就成为无根之木，无源之水。太平天国成立删书衙，专门删改文化典籍，禁止拜上帝教以外的任何理论文化典籍的传播，这和清朝的文化专制有何区别?这样做不利于思想的近代化和文化的多元化。

正方3：《天朝田亩制度》是一个以土地问题为核心，包括政治、经济、军事和社会生活等方面内容的纲领性文件。它从根本上否定封建的土地所有制，明确规定将全部土地分配给农民耕种，这鼓舞着农民起来进行反封建剥削的斗争。它也为后来以孙中山为代表的民主革命派和中国共产党制定反封建的土地纲领提供了有益的借鉴，所以，太平天国运动对中国近代化起推动作用。

反方3：《天朝田亩制度》有进步性并不等于它有利于中国以近代化。第一，它试图将自给自足的小农经济固定化。这种做法是与社会经济的发展趋势相矛盾的。第二，它主张在劳动产品分配上实行绝对平均主义，是一种不切实际的空想，空想性使得它根本上不可能付诸实行。所以，《天朝田亩制度》不利于中国的近代化。

正方4：太平天国运动爆发的原因是推翻清朝统治，抵制外国侵略，也就是说追求民族独立。只有民族独立才能实现近代化。民族独立是要改变被压迫的地位，推翻旧秩序，从根本上说要解决生产关系的问题，太平天国运动被中外反动势力镇压下去，他们维护着半殖民地半封建的旧秩序，这种落后的生产关系阻碍着生产力的发展，正确的道路是推翻旧秩序，为近代化提供良好的社会环境和发展空间，所以，太平天国运动对中国近代化过程是一个很大的冲击。

反方4：评价事物的先进与落后应以生产力为标准，显而易见，《天朝田亩制度》不利于经济的现代化和生产力解放。就算太平天国推翻了清朝，打败了外国侵略，但太平天国政权已经蜕变，又不能创建一套新的社会政治制度，仍然维持落后的经济基础，这对中国的近代化有什么有利可言?

正方5：在镇压太平天国运动的过程中，李鸿章等汉族官僚地主势力，在向西方购买军火开始认识到西方生产技术的先进，从而开始“师夷长技以自强”的洋务运动。因此，没有太平天国就没有洋务运动。洋务运动是近代化第一步。所以说，太平天国运动有利于近代化的产生。

反方5：偷梁换柱!依你们的逻辑，上世纪30年代，日本帝国主义侵略中国，中国人民团结抗战，打败了日本，国际地位空前提高，因此能说日本的侵略有利于中国国际地位的提高吗?

三、教师小结点评，提出要求。

首先肯定正反双方对辩论问题的精心准备和辩论的大胆投入和精彩表演。对正方能抓

住太平天国发展资本主义，吸收资本主义的平等思想、根本否定封建土地所有制及封建制度，争取民族独立，迈开洋务运动的近代化第一步等方面确定证明自己的观点，以及反方以太平天国赖以依存的经济、思想基础，政权建设等方面仍无法摆脱旧式农民运动的范畴进行的反驳给予肯定。

同时对正方未能抓住当时中国资本主义尚未产生，中国的近代化缺乏先进的领导者和力量基础，以及反方未能充分抓住洋务运动事实上已诱发了中国资本主义产生这一象。充分论证自身观点的不足予以提高。

最后要求学生以太平天国运动新评价为题，结合辩论情况写成小论文，同时也由学生发表对辩论结果的评判。

（获广东省2004年普通高中历史课堂教学设计评比三等奖）