小学教育科研课题管理制度(六篇)
小学教育科研课题管理制度
教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义。搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。
二、课题分类：
1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。
2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。
三、课题管理机构和管理内容：
1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。
2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。
四、课题管理程序：
（一）、课题的申报与立项。
1、每年____月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并____有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。
2、立项原则。鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强____育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强____育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。
（二）、课题的实施
1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
4、课题组长要经常性____教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。
5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。
6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。
（三）、自查、检测
每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。
（四）、课题结题与鉴定管理
1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）
2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。
3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。
五、奖励按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。
小学教育科研课题管理制度（二）
根据教育教学和教育科研改革与发展的要求，为了提升我校教育科研水平，促进教育教学质量进一步提高，特制定教育科研管理制度。
一、指导思想
加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。依托教育科研，促进教育教学改革，提高师资队伍素质，提高教育质量和办学水平。
二、教育科研管理的内容
1、____教师参加教研组、备课组教学研究活动；评估教研组、备课组工作。
2、具体负责学校教育科研工作开展（包括课题的申报、实施、结题与推广）。
3、____教师的继续教育，培训教师，提高教师的业务能力及教育科研水平。
4、负责论文评审交流的事务工作。
5、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。
6、____教师、学生参加各类竞赛。
三、科研课题的管理
（一）课题的申报与立项管理
1、申请课题立项的____或个人，领取申报表，按要求填写科研目的、内容、方法、研究阶段、结题时间及最终成果形式等项目。申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。
2、已向上级部门申报立项的教育科研项目必须在教研处登记备案，学校支持各种研究和实验。
（二）科研课题的过程管理
1、课题立项后，应写出课题实施方案。
2、____课题阶段（学期、学年）实施检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。
3、课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结。
4、检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审作准备。
5、____与课题内容相关的调查研究、学习考察与资料研究。
6、省、市级课题一般由教研处进行常规管理并____实施；国家级课题由校长领导实施。
（三）成果管理
1、教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化；二是文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、教育科研文章等。
2、优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。
3、对通过评审结题的课题应进行登记，相关成果及资料存入教师业务档案，并按等级颁奖。
4、____科研成果的推广。学校每学年举办教育科研论文交流会。宣传推广先进的研究成果。
四、教师的培训与提高
1、每学年举办____次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家、教授讲授现代教育动态和发展趋势。
2、学校支持教师学习、进修提高。鼓励教师钻研业务，不断进取，成为本学科领域的行家里手、学科带头人。
3、____教师参加省、市、县教学研讨会、学科年会、观摩优质课竞赛。
4、____教师参加教育系统、人事系统安排的继续教育活动。
5、邀请县、市教研员来校，具体指导教师的教学科研工作。
6、定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。
五、教科研经费的管理
1、教科研经费的来源。上级申报单位拨款，学校划拔或外单位资助。
2、教科研经费的使用：
（1）科研成果奖励。科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材、经验总结、教育科研文章、自制电教软件、教学电视录像片、自制教具、多媒体课件等。
（2）教师出席全国范围的学习交流会，凭会议通知交教研处备案，并呈报校长批准后，按学校规定报销住宿费、车船费等。
（3）教师递交学科学术研究会的论文，评审费用一律自理。由省级选送上级学术机构交流的论文，其评审费由学校负担（凭通知）。
（6）科研人员的实验费用（如资料、摄像、照片等）、考察费用等。
小学教育科研课题管理制度（三）
为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度
1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度
3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度
8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理
论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。
9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。
10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的《科研课题立项申请表》，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年____月____日、____月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。
11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。
四、课题评审
12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。
13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。
14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发《立项批准通知书》。
五、立项课题的管理
15、接批准立项通知后，课题研究者应在____月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。
16、开题后，学校即拨付课题补助津贴____元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。
17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。
19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课
题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每学年不少于____次）。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。
20、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并组织一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。
21、课题每年____月底前写出本年度的研究工作总结和下年度的研究工作计划，并附以年度成果（论文、典型个案〔每年不少于____个〕或研究报告）上交教导处存档。
22、校教导处每学期要集中组织课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。
六、成果鉴定制度
23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好《立项资助课题结题评审表》，并向教导处提出结题申请。
24、校教导处负责组织具有相关高级专业技术职务的专家组5—____人，主要采取会议评审方式，召并校级结题大会，由专家机构通
过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写《成果鉴定书》。
25.鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教导处验收、备案。（需以书面和软盘两种形式上交）
26.凡具有下列情况之一者，学校不组织结题评审。
①虽然研究时限已到，但课题计划投有完成；
②缺少应有的学期阶段成果报告、研究工作总结；
③没有作好结题的准备工作。
27、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教导处提出书面申请，方可推迟结题；结题评审未通过，可申请再研究一次。但这两种情况都不追加课题补助津贴。
28、具有下列情况之一者，研究者应自觉退回学校已付的课题资助金，并不能申请下一年度的课题：
①自行终止研究的；
②不能按时结题，又不愿再研究者；
③同一课题第二次结题未获评审通过的。
④未完成本《办法》规定的研究任务的。⑤研究中有重大弄虚作假者。
七、成果推广制度
29、教导处每年召开一次学术年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果。究示范课，抓好点面辐射，促进全员推广，推进成果转化。
30、课题组每期至少应围绕课题讲一堂示范课，展示课题研究成果。
八、课题奖励制度
31、见《江西省泰和县万合二中科研课题研究津贴及成果奖励暂行办法》。
32、教导处将从校级立项课题中选择一些课题申报国、省、市、县级立项课题。
32、科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据。
九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法
33、学校鼓励教师在教导处的组织、领导下积极申报、承担和参与国家级、省级、市级和县级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、结题评审等方面根据需要提供一定的经费支持。
34、国家级、省级、市级和县级教育科研课题的具体管理参照相关各级课题的管理办法实行，并达到本管理制度的相关要求，教导处检查督促。
十、本办法从公布之日开始试行。十
一、本办法由学校校长负责解释。
泰和县万合二中200
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小学教育科研课题管理制度（四）
为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度
1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度
3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度
8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理
论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从
自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。
9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。
10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的《科研课题立项申请表》，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年____月____日、____月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。
11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。
四、课题评审
12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。
13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。
14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发《立项批准通知书》。
五、立项课题的管理
15、接批准立项通知后，课题研究者应在____月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。
16、开题后，学校即拨付课题补助津贴____元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。
17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。
19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课
题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每学年不少于____次）。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。
20、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并____一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。
21、课题每年____月底前写出本年度的研究工作总结和下年度的研究工作计划，并附以年度成果（论文、典型个案〔每年不少于____个〕或研究报告）上交教导处存档。
22、校教导处每学期要集中____课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。
六、成果鉴定制度
23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好《立项资助课题结题评审表》，并向教导处提出结题申请。
24、校教导处负责____具有相关高级专业技术职务的专家组5—____人，主要采取会议评审方式，召并校级结题大会，由专家机构通过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写《成果鉴定书》。
25.鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教导处验收、备案。（需以书面和软盘两种形式上交）
26.凡具有下列情况之一者，学校不____结题评审。
①虽然研究时限已到，但课题计划投有完成；
②缺少应有的学期阶段成果报告、研究工作总结；
③没有作好结题的准备工作。
27、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教导处提出书面申请，方可推迟结题；结题评审未通过，可申请再研究一次。但这两种情况都不追加课题补助津贴。
28、具有下列情况之一者，研究者应自觉退回学校已付的课题资助金，并不能申请下一年度的课题：
①自行终止研究的；
②不能按时结题，又不愿再研究者；
③同一课题第二次结题未获评审通过的。
④未完成本《办法》规定的研究任务的。⑤研究中有重大弄虚作假者。
七、成果推广制度
29、教导处每年召开一次学术年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果。究示范课，抓好点面辐射，促进全员推广，推进成果转化。
30、课题组每期至少应围绕课题讲一堂示范课，展示课题研究成果。
八、课题奖励制度
31、见《江西省泰和县万合二中科研课题研究津贴及成果奖励暂行办法》。
32、教导处将从校级立项课题中选择一些课题申报国、省、市、县级立项课题。
32、科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据。
九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法
33、学校鼓励教师在教导处的____、领导下积极申报、承担和参与国家级、省级、市级和县级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、结题评审等方面根据需要提供一定的经费支持。
34、国家级、省级、市级和县级教育科研课题的具体管理参照相关各级课题的管理办法实行，并达到本管理制度的相关要求，教导处检查督促。
十、本办法从公布之日开始试行。十
一、本办法由学校校长负责解释。
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小学教育科研课题管理制度（五）
一、管理目标
学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度
小学教科研制度(7篇)
小学教科研制度 总则 第一条为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。 第二条学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。 第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。 第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。 课题的内容和申报人 每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年____月上旬前组织。
第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。 第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。 第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。 第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。 课题的过程管理制度 第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。 第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的重要依据。
小学教育科研管理制度10篇
小学教育科研管理制度10篇 小学教育科研管理制度1 教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。 一、组织机构： 教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。 二、任务： 1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。 2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。 3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。 4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师
提炼教育科研成果和撰写论文的能力。 5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。 6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。 7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。 8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。 9、提出教科经费计划，管好教科经费。 10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。 三、教科室的管理 学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。 1、计划管理 遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。
小学教育科研工作管理制度
小学教育科研工作管理制度 《教育法》规定：国家支持、鼓舞和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更好地发挥教育科研在教学改革和进展中的重要作用，使我校教育科研工作治理更加规范化和制度化，特制定此治理制度。 第一章教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，别断提高教师自身科研素养和教育教学水平，教师要做到： 一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，说究职业道德，别断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级治理能力和教育科研能力。 二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到别缺席、别迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探究教育科研的途径和办法。 三、每学期初要有切实的个人科研打算。要幸免打算流于形式，平时工作中要注意课题的时期性、实施的科学性、办法的艺术性，别断完善和调整打算、改进工作。 四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，可以参与学校和其他老师的协作课题研究。并经过各种形式提高科研素养，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研治理条例 一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织降实、人员降实、责任降实、规划降实、课题降实。要与教育科研部门保持紧密联系，与有关部门和学校建立科研信息络，保证科研信息渠道畅通，制造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。 二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一具阶段的重要研究课题。三、学校每学年研究课题很多于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的催促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。 四、要做到教育科研治理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、打算、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。 五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。 六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论说座，搜集科研信息资料，为教师制造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。 第三章教育科研课题立项与申报制度 遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否接受立项”意见；确认接受立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。 教育科研课题申报的基本程序是：
小学教育科研管理制度
小学教育科研管理制度 小学教育科研管理制度合集10篇 在日常生活和工作中，制度起到的作用越来越大，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的小学教育科研管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教育科研管理制度1 教育科研是运用科学方法，有目的、有计划、地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推进学校新一轮课程改革的抓手，是形成学校办学特色的途径与保证。同时，教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，促进教师的专业更好发展。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特指定如下制度。金坛市 1 、教育科研是教学、教育工作的一个组成部分，进行长期不间断性的科研活动是每个教师必须履行的职责，每位教师都应认同学校的科研方向，并主动地、能动地成为教育科研的主人。要求每个科（级）组围绕小学校各时期主课题拟定科研子课题，35周岁教师做到“人人齐参与，个个有项目”。 2、学校科研工作采用“校长、分管校长领导—教科室具体管理—课题组负责落实”的管理模式，其中教科室是管理科研的职能部门。学校、科（级）组、教师开展课题研究要有五个基本环节：（1）项目确立；（2）开题论证；（3）开展研究；（4）总结成果；（5）成果评价。 3、教育科研课题的负责人以及科研组长要根据学期进程周期性的特点做好管理常规工作。期初，主要对前一学期的课题研究工作情况进行分析，以便结合新学期的教育教学制订新课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题计划所规定的目标，检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程性管理。期末，主要作好实验检测、结果统计写好实验报告、进行终结性管理。
小学教育科研管理制度 (最新)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学教育科研管理制度（最新） 小学教育科研管理制度徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。 通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。 二、学习... 徽宁路第三小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。 通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。 二、学习制度 1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。 2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。 平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。 三、申报制度 1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。 2、每年 9、 10 月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方 1 / 3
案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。 3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40 岁以下），要做到人人有课题。 4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。 课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。 5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。 课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。 6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。 7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。 四、奖励制度 1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励 120 元、 100 元、80 元，鼓励奖 40 元。 2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。 教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖 400 元、
小学学校科研课题管理制度
XXXX小学学校科研课题管理制度 为了加强我校教育教学科研课题的领导与管理，促进教学研究的深入开展和教学创新，充分调动全体教师参与教育教学科研的积极性，为全体教师在教育教学科研方面显才、施才、成才搭建平台，特制定本管理制度。 一、科研机构： 学校科研机构分为三个层次： 1、领导小组：由校长担任组长，负责领导、管理人员调配、经费筹措和政策制定等；分管校长担任副组长，负责教育科研课题研究的校级立项审批、科研理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。 2、管理小组：由教导处主任和各课题组长组成，负责各课题研究的实施和操作。课题组长要在主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案和课题阶段性目标。课题组长严格执行计划，加强协调、监督与指导，确保课题研究如期完成。 3、实施小组：其成员是所有课题实验教师，是所承担课题的具体执行人。实验教师应以严谨认真地态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关的事物和现象，做好材料的收集整理，认真学习，不断增强科研意识，提高科研能力。实验教师还要总结经验，及时反思，
积极撰写科研论文。 二、课题管理 （一）课题分类 A、按级分类：国家级、省级、市级、校级； B、按性质分类：管理课题、德育课题、教学课题； C、按隶属关系分类：主课题、子课题； I）、按人员分类：集体课题、个人课题。 （二）课题的申报与立项 1、凡属我校教师，具有一定的科研能力，均可自由向学校申请立项。课题申报实行“三自原则”：自愿承担科研任务，自主选择科研课题，自由组建课题研究组。 2、教师选定科研课题后向学校教导处申报，填写课题申报表。教导处收到申报表后，组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题给以争取立项。区级以上课题在上级科研部门立项后，课题组负责人须上报学校教导处备案，便于统一管理。 3、课题确认后，课题负责人要在一个月内召开开题会议，向全体课题组成员宣布开题，并向学校教导处提交开题报告。 （三）课题研究过程管理 1、课题组必须按实验方案认真组织实施，制定具体的实施计划，认真做好实验记录，及时进行实验结果的数据统计，重视各种资料的积累和保管。
小学教育科研课题管理制度
小学教育科研课题管理制度 小学教育科研课题管理制度1 教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。 一、目的意义： 搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。 二、课题分类：
1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题络。 2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。 三、课题管理机构和管理内容： 1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。 2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。 四、课题管理程序： （一）课题的申报与立项。 1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。
小学教科研管理制度
XXXX小学教科研管理制度 一、指导思想： 为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平。也为了大力发展我校教育科研，不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下： 二、组织领导： 学校教科室在校长室领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。 各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。 三、学习研究制度： 学科组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。各学科组长应负责组织本学科有关教学研究的全部工作。 1．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期科组计划。组织领导全组教师制定年级教学进度计划，并严格执行。
2．组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。 3．积极开展教学研究活动。根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。 4．大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。组织好每周一次的教学研究活动，各教研组可根据学科和教材特点有针对性选择理论学习，用先进理念指导教育教学工作，也可以进行集体备课，学科组教研活动等。 教学研究是提高教学质量、促进教师专业化成长的重要手段。教师是校本教研工作的承担者和受益者。教师参加教研活动的质量直接影响到学校教育教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断提高自己的业务能力。 1．积极参加学校各级教研组组织的各项教研活动，态度端正。 2．认真完成学校、教研组、年级组交给自己的任务。开学初确定本学年个人教研的研究课题。并在教学实践中展
小学教育科研管理制度_学校教学管理制度_
小学教育科研管理制度 徽宁路第三小学教育科研管理制度 一、管理目标 学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。 二、学习制度 1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。 2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。 三、申报制度 1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。 2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。 3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。 4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。 5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成。 6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。 7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。
四、奖励制度 1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。 2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等。 3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120～160元。在校级汇报交流的奖30～60元。 4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。 5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。 6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。 7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。 8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、120元。 9、在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80元、100元、200元。
小学课题管理办法(6篇)
小学课题管理办法 以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的管理工作。 1、选题： (1)选题必须有价值； (2)选题必须有科学的现实性； (3)选题必须具体明确； (4)选题要新颖且有独创性； (5)选题要有可行性。 2、申报：每项课题的承担者首先要向教务处申报所研究的课题，然后由教务处对各项课题进行审批、认定。 3、审批：教务处根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。 4、对已确定下来的国家、省、市级课题，课题承担人要写出论证报告。论证报告的内容有： (1)课题名称。 (2)本课题研究的目的、意义(即研究本项目的实际意义和理论意义)。 (3)研究的主要内容。 (4)本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破。 (5)完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。 (6)课题研究计划(计划要具体，能操作，有日程安排)以及审批部门要求填写的其它内容。
5、开题：课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由学校教务处与课题组共同完成。 (1)课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。 (2)开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。 (3)课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。 6、课题实施：由课题组组长(或指定主研人之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。 7、课题进展报告登记：学校教务处负责对不同各级科研课题进展情况进行认真登记。登记表由教务处统一印制。每次登记应填写阶段工作登记表,由学校教务处存档。 8、结题管理： (1)课题结题时，学校教务处应及时向上级管理部门提交结题申请报告。上级管理部门根据报告及有关材料会商，确定结题验收方式(含结题验收、专家通讯鉴定、结题鉴定会三种形式)。 (2)请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究方案、课题研究工作总结(工作过程总结、阶段总结)、课题研究报告(主要论文或专着)、课题研究(实验)效果报告、推广应用方案、课题经费使用情况。
教科研课题管理制度(9篇)
教科研课题管理制度 一、指导思想 1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。 2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。 二、组织领导 学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作(见教科室主任工作职责)。 三、选题原则 1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。 2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。 3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工 作急需解决的问题确立课题，进行研究。 4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。
5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。 6、____周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。 四、课题申报 1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。 2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。 五、评审立项 对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。 六、课题管理 1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。 2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。 3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。 4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节 汇报课，反映研究的情况。 5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。 七、奖励表彰 1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省 一、 二、三等奖，将对照《葛村中心小学奖励办法》给予奖励。
小学教科研管理制度
XXXX小学教科研管理制度 为调动广阔老师教书育人的积极性和创造性，激励老师在教育教学工作岗位上锐意改革，积极探索，勇于创新，争创一流业绩，结合上级有关文件精神及学校相关制度，特制定本方法。 一、课题研究制度 1、课题研究人员须专心学习教育理论，把握教育科研方法，细心设计课题研究计划。 2、实行课题组组长负责制，课题组长积极做好相关协调工作，收集整理归档各项材料。 3、切实做好课题研究工作，注意课题试验的过程管理，做好资料积累工作。 4、做好课题研究阶段总结或成果交流，每学期至少写一篇课题研究总结。 5、课题组组长召集定期组织课题研究经验交流汇报工作，并进行讨论。 6、每位课题组成员人人要担当课题研究相关任务，明确职责。课题研究人员要做好课题研究的记录和资料积累工作。 7、课题组组长对课题研究做到有检查、有记录，各阶
段末进行课题研究小结，对研究出成果的按文章嘉奖制度赐予适当 二、教科研成果汇报、交流制度 每月写好有质量的教育心得，并在相关会议上交流。注意收集教科研资料，定期报告课题实施状况，上交课题实施阶段性总结。 3、定期组织老师汇报交流自己的科研课题研究成果，征求改进意见。 三、科研工作制度 1、科研工作应以《中国教育发育和发展纲要》为指导，专心贯彻《学校教科研工作计划》。树立正确的人才观、教育观、质量观，制定出科研工作的工作计划。 2、在职老师人要担当课题研究任务，态度严谨，思想端正，有正确研究农容。应有具体的研究计划，实施的方案，活动记载和总结。 3、科研讲座不得缺席，要有具体的研究记录，有完整齐备的资料积累。 4、将科研工作纳入教职工绩效工作考核细则，奖优罚劣。 四、业务学习制度 1、全体课题组成员必需遵循《课题管理制度》，经常学习有关教育理论和经验，不断加强业务学习，提高自身素
小学教育科研课题管理制度范文(8篇)
小学教育科研课题管理制度范文 第一章总则 第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本制度。 第二条教育科学研究必须贯彻一切从实际出发、理论联系实际的原则，提倡解放思想、大胆创新和勇于探索的精神，站在时代的前沿，为本校教育改革的深入和创学校品牌作出贡献。 第二章____结构 第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育科研课题进行管理，并负责具体日常事务工作。其职责是： 1、负责全校教科研炭展规划、课题指导。 2、制定教育科研课题管理的办法及有关章程、规定、制度。 3、负责课题的日常管理工作，包括____各级各类科研课题的申报评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。 4、对批准立项的科研课题研究实行全程监控。 5、负责协调校内外各种学术团体和____的关系，____开展教育科研有关活动，促进校内外交流与合作。 6、搞好教科研服务，提供教科研指导、教科研人员培训和信息的提供。 7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。 第四条申报的课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定期开会，指导和管理课题研究。 第三章选题和申请
第五条各部门及教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。 第六条申请人必须政治立场坚定，而且必须是课题的真正____者和指导者，担负实质性任务。 第七条教科室根据上级有关课题规划精神，公布课题指南，各部门及教师可从中选题申报。 第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科(含本科)以上学历。 第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《教育教学科研课题申请书》，送教科室进行申报。 第十条填报登记表时，如有多人参加课题研究，必须注明一位课题负责人(也称第一申请人)，申请书应由课题负责人签名报出。 第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新的立项课题。 第四章评审和立项 第十二条课题负责人将相关申请资料递交教科室，由教科室____评审小组评审，必要时聘请专家进行评审。对巳获准的立项课题，经学校行政会审批同意后，由教科室向课题负责人发放《教育科研课题申报表》。课题立项的基本标准是： 1、对本学校教育改革和发展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用； 2、具有一定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用； 3、课题研究目标明确，论证充分，研究方案切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。 第五章课题研究过程管理 第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。
小学教育科研课题管理制度(6篇)
小学教育科研课题管理制度 为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整。 一、选题 1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。 2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。 3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。 二、课题组人员 1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。 2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。 3、课题成员 根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。 4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组(或顾问组)，将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家(或知名人士)参加。
三、课题的申请 1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。 2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。 3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。 四、课题的实施 一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。 1、计划的具体落实 将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。 2、收集资料，做好档案工作管理 ①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。 ②收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。 ③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。 ④收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。 3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。
小学教育科研管理制度(8篇)
小学教育科研管理制度 教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下制度。 一、例会制度： 1.教育科研领导小组成员每月召开一次例会，定期研讨科研工作。具体总结上月工作情况，布置下月工作重点。 2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。 3.各课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。 4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。 二、考核制度： ____把教育科研工作的目标达到程度作为年级组、教研组和教师个人业绩的考核指标。详细条例参看学校制订的考核指标体系和上级下发的有关文件。 2.每学期对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。 激励机制：
3.科教处每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。 4.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。 5.每学年评选一次优秀课题研究组，对组内教师给予集体奖励。 6.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。 三、学习培训： 1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。 2.每学年至少组织____次与科研相关的讲座或研讨活动，或者请专家学者来校讲学。 3.教科室人员带头学习教育理论和科研知识，注意搜集信息，与老师们共同学习，并为老师提供咨询。 4.教科室应该协同上级单位或学校有关部门组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。 四、经费管理： 1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。 2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。 五、监督指导：
小学教育科研工作管理制度(5篇)
小学教育科研工作管理制度 第一章教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到： 一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。 二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。 三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研管理条例 一、树立“科研兴校”意识，健全科研____、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到____落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，
保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。 二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。 三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。 四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。 五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。 六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。 第三章教育科研课题立项与申报制度 遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格____，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。 教育科研课题申报的基本程序是：
小学教科研管理制度
XXXX小学教科研管理制度 一、总则 1．为保证学校教育科研工作规范、有序、高效地开展，充分调动学校教育科研人员及广大教师的科研积极性，特制定本制度。 2．围绕学校提出的“遵天性，合规律，促（共）成长”的办学理念，办一所“温暖、生动、多彩的现代阳光学校”的办学愿景，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，以全面发展阳光特色XXXX小学为目标，依托专业培训与校本培训，着眼于教师非专业素养以及专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，全面提高学校办学水平和教育质量 二、组织管理制度 1．组织机构。 学校科研部门由三级组织机构组成。副校长室总体负责学校科研，下设教科室专门负责科研管理与教科研研究。教科室对口各教研组长，由教研组长具体负责本组科研任务的收集与汇总，组织本组教师开展教科研实践。 2．人员设置。 教科室设主任一名，各教研组组长任教科研信息员。
3．教科室职责。 教科室是学校的重要职能部门，由副校长室领导，对校长室负责。教科室负责全校教育科研的指导与管理、课题研究与总结、校级文案的撰写、情报与资料的汇总与分析等工作，同时协助德育、教导处开展各类专项、校本教师培训与校际教育教学研讨交流等工作。 4．人员职责。 （1）教科室主任职责。 全面主持教科室工作，协助校长室做好上级对学校的督察工作，负责课题的申报、立项与研究指导，做好教师科研培训工作，开展课题研究，指导教师开展课题研究，完成校级文案的撰写，开展教师科研成果的汇总、集结，组织开展教师科研成果的评价等工作。 （2）教科研信息员工作职责。 负责本组科研信息的收集与汇报，负责本组教研活动的记录、汇总及汇报，负责本组教科研新闻的撰写及发布。 三、课题管理制度 1．课题申报与评审。 （1）市级及以上级别课题的申报。 在市教科部门指导下，开展市级及以上课题的申报工作。申报课题应围绕学校发展中面临的重大问题及重要突破口进行申报、开展研究。积极聘请专家，在专家指导下，做好
小学教育科研工作管理制度-制度
小学教育科研工作管理制度-制度 小学教育科研工作管理制度 -制度 《教育法》规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高， 。为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。 第一章教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到： 一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。 二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。 三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研管理条例 一、树立“科研兴校”意识，健全科研组织、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落实、责任
落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。 二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。 三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。 四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。 五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。 六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。 第三章教育科研课题立项与申报制度 遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。 【5】【6】 教育科研课题申报的基本程序是： 1、确定选题 教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践