交通运输业(第2课时)示范教案
《交通运输业》教学方案
教学目标
1.运用资料，比较不同交通运输方式的特点。
2.总结讨论，初步学会选择恰当的交通运输方式。
3.运用地图说出中国铁路干线的分布格局。
4.铁路等交通运输方式的发展方向及意义。
重点难点
【教学重点】
1.比较不同交通运输方式的特点。
2.初步学会选择恰当的交通运输方式。
3.熟记中国铁路干线的分布格局。
【教学难点】
1.选择交通运输方式的客运、货运依据；
2.铁路等交通方式的发展的方向及重要意义。
第2课时
教学过程
【课程引入】
师：同学们知道新中国第一条自主建设的铁路是
哪一条吗？观看视频《成渝铁路——中国第一条自主
建设的铁路》。结合已有知识，回答：
1．分析铁路运输的优点与缺点。
2．成渝铁路起始点？铁路线路走向?途经主要地
形区？
生：（可能的答案）
1．优点：运量较大、速度较大、运价较低；
全天候（较少受天气、季节等自然条件的影响）缺点：始建投资大，建设时间长；受轨道限制，灵活性较差；工程投资大；短途运输成本高
2．四川成都—重庆；东西走向；四川盆地、云贵高原等
（板书）第五章中国的主要产业第三节交通运输业
（板书）一、我国铁路干线
活动1 在我国铁路干线图上，圈画南北向铁路干线。
京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线等。
活动1：在我国铁路干线图上，圈画东西向铁路干线。
滨州—滨绥线；京秦—京包—包兰线；陇海—兰新线；沪昆线
活动2：小组合作：
1.用☆标注家乡所在省份；
2.确定3个或3个以上美食，设计出寻美食的铁路干线，并简要说明理由。
3.小组展示点评。
美食参考：北京烤鸭、哈尔滨锅包肉、上海灌汤包、武汉热干面、长沙臭豆腐、成都火锅、兰州拉面、新疆羊肉串、宝鸡凉皮等。
生：（可能答案）
广州（艇仔粥）→长沙（臭豆腐) →武汉(热干面) →北京（烤鸭）→包头（烤全羊）
→兰州（兰州拉面）
铁路干线：京广线、京包—包兰线
（板书）二、我国主要铁路枢纽
师：铁路枢纽指几条铁路干线相交或衔接的地点综合性交通运输枢纽主要有北京、上海、郑州、武汉、广州等。
活动3：读图，填出下列铁路干线交会的铁路枢纽名称。
铁路干线铁路枢纽名称
京广线与陇海线
京沪线与陇海线
包兰线、兰新线、陇海线
京沪线与沪昆线
京哈线与哈大线
成昆线与包成线
沪昆线与京广线
（板书）三、我国铁路的发展
材料一：视频：成渝高铁——迈入350时速/时
成渝高速铁路，西起四川省成都市成都东站，终
点为重庆站。由于地质地貌复杂，建桥梁309座、隧
道38座，全线桥隧总长200多千米，桥隧比重为65%
以上。该高铁时速达350千米/小时。两地间的通达时
间缩短至62分钟，实现成渝间1小时通达。成渝高铁
是继新中国第一条铁路——成渝铁路、遂渝铁路后的
第三条连接川渝经济带的铁路，压缩了成渝两地间、
与沿线区市县的时空距离，进一步发挥成都、重庆区域中心城市的辐射带动作用，推动沿线新型城镇化建设，促进区域经济社会发展，为一带一路、长江经济带国家战略提供了强力支撑。
思考：从成渝铁路的修建到成渝高铁的通车，反映了我国铁路发展有何特点？该铁路的发展有何意义？
生：（可能答案）
运速更快、更省时、运输质量、服务大大提升等
缩短了成渝两地间时、空距离，推动沿线新型城镇化建设；促进区域经济社会发展等
材料二：格库铁路—“大漠新丝路”
2020年12月9日，从新疆库尔勒到青海格尔
木的格库铁路全线贯通运营，是我国西北路网骨架
的重要组成部分。从库尔勒到达格尔木的时间将从
过去26小时缩短为12小时。大大推动丝绸之路经
济带战略和青海、新疆两省区经济社会发展，促进
沿线地区经贸往来和资源开发，加强民族地区团结
和巩固国防安全。
思考：格库铁路修建中可能遇到哪些难题？该铁路通车有何意义？
生：（可能答案）
困难：铁路所经地区自然条件恶劣，风沙危害严重、地形高差大、生态环境脆弱等。
意义：对促进沿线地区资源开发和脱贫致富、推动青海新疆两省区经贸交流、加强民族地区团结、服务“一带一路”倡议
师：我国铁路线路密度分布有何特点？西部地区线路密度小的原因？
生：（可能答案）
1.中部、东部交通线路密度大；西部地区密度小。
2.自然原因：西部地区自然条件恶劣，风沙危害严重、地形高差大、生态环境脆弱等；
社会经济原因：经济欠发达；城镇人口少等
【课堂小结】
【当堂练习】
( )1．铁路运输的特点有
A．运输速度满B．受天气等影响小
C．机动灵活D．设备资金投入大
（）2．对下列铁路枢纽名称的判断，正确的是
A．①为上海B．②为郑州C．③为成都D．④为济南（）3．京广线与陇海线交汇的铁路枢纽是
A．郑州B．兰州C．徐州D．株洲
4．读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题：
（1）填出图中字母所代表的铁路枢纽城市名称：
A_______ B _______ C_______ D_______
（2）填出图中数码所代表的铁路线名称：
①_______线；②_______ 线；
③_______线；④_______线。
（3）如果有一批货物从连云港出发，通过
铁路运输抵贵阳，请设计一条最便捷的路线，
依次写出经过的铁路线及枢纽站的名称：
_______线—_______线—_______线。
（4）京九铁路位于我国_______线、_______线
两大铁路干线之间；与京九铁路相交的东西向
的重要铁路干线是_______线和_______线。
【参考答案】1.B 2.D 3.A
4. (1)兰州；株洲；贵阳；株洲（2）兰新；成昆；京九；沪昆（3）陇海；焦柳；沪昆（4）京沪；京广；陇海；沪昆
交通运输业(第2课时)精品教案
《交通运输业》教学方案 第2课时 一、教学目标 运用地图说出我国铁路干线的分布格局 二、教学重难点 【教学重难点】 运用地图说出我国铁路干线的分布格局 三、教学策略 交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用。作为国民经济基础设施的交通运输业，新中国成立以来有了很大发展，特别是改革开放以来发展尤为迅速。铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。本节教材在结构上主要分成三部分：一是交通运输业的发展，二是四通八达的交通运输网，三是交通运输方式的特点及其选择。 课时分配上为3个课时。此为第2课时。在教学策略上，首先展示“吃货眼中的中国”为例，提出问题：国庆长假将至，你和你的家人有没有外出旅游？你们乘坐的交通工具和路线分别是什么？以此作为导入，引入正文，激发学生兴趣。正文部分首先通过铁路干线的分布图，引导学生分析我国铁路分布格式，并解释原因，接着逐条了解我国南北主干线和东西主干线，最后通过读图活动了解我国主要的铁路枢纽。 四、教学流程
1.我国铁路分布已形成网络，其分布特点是（） A．东部稠密、西部稀疏B．全国分布较为均匀C．南部稠密、北部稀疏D．东南部稠密，西北部稀疏2.对下列铁路枢纽名称的判断，正确的是（）
A．①为上海B．②为郑州C．③为成都D．④为济南 3.京广线与陇海线交汇的铁路枢纽是（） A.郑州 B.兰州 C.徐州 D.株洲 4.读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题： (1)填出图中字母所代表的铁路枢纽城市名称： A_______ B _______ C_______ D_______ (2)填出图中数码所代表的铁路线名称： ①_______线；②_______ 线；③_______线；④_______线。 (3)如果有一批货物从连云港出发，通过铁路运输抵贵阳，请设计一条最便捷的路线，依次写出经过的铁路线及枢纽站的名称：______线—______线—______线。 (4)京九铁路位于我国______线、______线两大铁路干线之间；与京九铁路相交的东西向的重要铁路干线是______线和______线 答案：A；A；A 4．（1）A 兰州；B徐州；C贵阳；D株洲 （2）①兰新线②成昆线③京九线④沪昆线 （3）陇海，焦柳，沪昆（4）京沪，京广，陇海，沪昆 六、课程小结
人教版八年级上册教案：第4章 第1节 交通运输 第2课时
第一节交通运输（第2课时） 教学目标 知识与技能目标 1．通过读图、数据分析、实例分析使学生了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 2．能够比较不同交通运输方式的特点，学会在实际生活中合理的选择交通运输方式。 过程与技能目标 1．生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点，进一步提高学生的分析、归纳能力。 2．提高学生搜集整理信息和读图分析能力。 情感态度与价值观 1．学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。 2．培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。 教学重点和难点 课程标准的要求比较不同交通运输方式的特点，本节的教学重点是帮助学生在了解不同交通运输方式的特点，考虑货物运输和旅客运输的不同需求后根据具体需要，选择合理的交通运输方式。 教学方法 启发式讲授 教学过程 一、引入新课 运输是人类发展的需要，在生产力落后的年代人们利用家畜（马，驴，牛等），大象（主要在热带地区），骆驼（丝绸之路的主要交通工具）等进行交通运输。现代运输方式有了很大的发展，主要有铁路，公路，水运，航空和管道运输。运输速度也有了突飞猛进得发展，今天2个小时的火车车程，用马车运输要走10天。 二、选择合适的交通运输方式 教师：随着社会的进步，人们有了越来越多的交通运输方式可以选择，逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。然而，如何选择合适的运输方式呢？
教师提问：如果你暑假计划到黄山旅游，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？ 学生讨论：目的地黄山的位置（到哪里去），票价（贵不贵），路途要花费的时间等。 教师提问：如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安地区，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅游有什么不同的考虑？ 学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安地区的位置（运到哪里去），运费（贵不贵），路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量达1000台。 教师：要想根据自己的需要，选择合理的运输方式，除了明确自己的需求还必须了解不同运输方式的特点。 学生阅读教材中的“各种运输方式的比较”图解 教师：这张图对比了火车，飞机，汽车和轮船在运输价格的高低，速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们做出选择。 教师：水路运输是现代运输方式中历史最悠久的，是各种运输方式中运费最低的，为什么？ 学生讨论总结：成本低的原因1是线路投资少，除运河外，江河湖海为天然航道，不会损坏，基本无需修造，维修和保养。2是运载量大。由于水的浮力，在相同的牵引力作用下，水运比陆运有较大的运载量。一列内河拖驳船队的载运量相当于一列普通列车载运量的3－5倍。运载量大，线路投资少降低了水运的成本。 水运的缺点是：送达速度慢；受自然条件影响（冬季河流封冻，枯水期水位低，大风，浓雾，急流险滩） 教师：什么样的货物适合选择水路运输？ 学生：适合运输大宗，笨重货物的长途运输。 教师提问：下列情况哪些适合选择水路运输？ 1.10万吨大米从武汉运往上海（适合） 2.10万吨海盐从天津运往上海（适合） 3.5000吨钢材从上海运到济南（不适合，水路不能到达济南，适合铁路） 4.一吨活鱼从北京郊区运到城区（不适合，没有水路且速度慢，适合公路） 教师：铁路运输是我们最经常选择的长途运输方式，它的优点和缺点是什么？ 学生讨论回答： 铁路的优点：1.多拉（一列货运列车，一次运量可达上千吨，随着从蒸汽机车到内燃机车再到电气机车的进步，运量可以高达5000多吨。）2.快跑（时速60-100千米，高于汽车）
初中地理_交通运输业第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版八年级地理上册第四章第三节 交通运输业（第二课时） ——四通八达的交通运输网教学设计 教学目标： 1.运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。 2. 学会阅读使用列车时刻表。 3.依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。 重点难点：运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。 新课教学： 一、导入新课： （1）老师：假期中，很多同学曾经跟随自己的父母外出旅游，到达过很多旅游城市。下面老师找几位外出旅游的同学具体谈一下外出旅游选择的交通工具及旅游景点。 学生两位：分别讲一下到海南旅游选择的交通工具及旅游景点。 老师：两位同学都去海南旅游，但他们选择的交通工具、运输方式是不一样的。各种不同的交通运输方式纵横交织，相互交错，组成了四通八达的交通运输网。今天，咱们学习交通运输业的第二课时：四通八达的交通运输网。 板书：——四通八达的交通运输网。 （2）情境引入：“幸福的贝贝一家人”作为本节课的主线。（看！这是幸福的一家人。他们准备暑假中外出旅游，但他们对中国交通运输网络的分布格局以及各种交通运输线不太了解，通过本节课的学习，咱班同学争取给他们提供知识上的帮助，帮他们解除疑惑） 二、确定帮助目标，答疑解惑： 1、利用交通运输网络图，结合实际帮助贝贝一家人分析我国交通运输网络大致的分布格局。 2.运用我国铁路干线分布图帮助贝贝一家人熟悉主要铁路干线名称及主要交通枢纽， 帮助其设计合理、经济的旅游线路。 3、帮助贝贝一家人学会阅读使用列车时刻表。 三、教授新课 （情境引入：贝贝一家人想了解中国哪里交通条件更加便利？）
问题一：交通线路的分布特点 学生阅读课本和地图，自主学习以下内容： （1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏； （2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么； （3）从这幅图上看，哪种交通运输方式最重要 总结归纳：我国交通运输网分布特点：四通八达，东密西疏 （情境引入：贝贝一家人想熟悉中国的铁路交通网络） 问题二：我国主要铁路干线 1、课前预习题： ______运输是我国最重要的交通运输方式之一；我国主要铁路干线可以分为_____干线和_____干线两大组；在铁路干线交会处多形成重要的_______熟悉铁路线名称。 2、描一描，划一划。 展示课前描画的中国的五纵三横铁路网。两位同学上台展示，在简图中分别指图说出五纵三横铁路线。
《交通运输业》教案——第2课时
《交通运输业》教案 第二课时 教学目标 (一)、知识技能 1.使学生了解我国内河航运和主要航道，记住我国重要河港。 2.使学生了解我国近海航线和远洋航线，记住我国的重要海港。 3. 使学生了解我国航空运输的成就，记住我国重要的国际航空港。 (二)、过程方法： 培养学生阅读交通图和统计图表的能力。 (三)、情感态度价值观 通过了解运输业对加强各地区、各民族间政治经济、文化联系中起到的重要作用，树立起加强民族团结共同建设祖国的思想。 教学重点 交通运输方式的选择。 教学难点 交通运输方式的选择。 教学方法 图文结合、自主探究、合作交流、对比分析 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 一、导课 上节课我们学习了交通运输的第一部分，请同学们看屏幕，图片展示的是哪种交通运输方式。（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。） 二、新授 （板书）交通运输方式的特点及选择 要求学生阅读教材105-108页教材，总结出各种不同交通运输方式的特点。 认真阅读教材，总结出各种不同交通运输方式的特点。 1、铁路运输 【提问】（1）铁路运输具有什么特点？
（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？ 学生回答： （1）（速度较快，运载量较大，运价较低）（2）（长距离、大宗笨重货物） 2、公路运输 （1）公路运输的哪些特点？ （2）在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（ 学生回答：机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”，短途运输。 【讲述】随着经济的发展，有些城市已修建了高速公路，它是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。（P106阅读） 3、水路运输 【自学】106页，提问： （1）水路运输包括哪两类？有哪些特点？ （2）我国发展水路运输的条件如何？ （3）我国海洋运输的航线分为哪两部分？ （4）沿海航线的主要作用是什么？ （5）我国远洋航线以哪些港口为据点？这些港口有什么特点？ 4、航空运输 【自学提问】 （1）航空运输有哪些特点？ （2）在什么情形下，宜采用航空运输？ 5、管道运输 【自学提问】 （1）管道主要是运送什么的运输方式？ （2）它具有什么优、缺点？ 三、练习 1.我是运量最大,速度最慢的一种运输方式。我是_________。 2.我是供汽车高速、安全、顺畅行驶的现代化公路类型。我是_________。 3.我是适宜于运输液体和气体等物资的一种现代化运输方式。我是_________。 4.我是运输方式的一种,我运价最高,速度最快,运量最小。我是_________。 5.我是中国运量最大的一条内河航道,素有“黄金水道”之称。我是_____。
交通运输业(第2课时)示范教案
《交通运输业》教学方案 教学目标 1.运用资料，比较不同交通运输方式的特点。 2.总结讨论，初步学会选择恰当的交通运输方式。 3.运用地图说出中国铁路干线的分布格局。 4.铁路等交通运输方式的发展方向及意义。 重点难点 【教学重点】 1.比较不同交通运输方式的特点。 2.初步学会选择恰当的交通运输方式。 3.熟记中国铁路干线的分布格局。 【教学难点】 1.选择交通运输方式的客运、货运依据； 2.铁路等交通方式的发展的方向及重要意义。 第2课时 教学过程 【课程引入】 师：同学们知道新中国第一条自主建设的铁路是 哪一条吗？观看视频《成渝铁路——中国第一条自主 建设的铁路》。结合已有知识，回答： 1．分析铁路运输的优点与缺点。 2．成渝铁路起始点？铁路线路走向?途经主要地 形区？ 生：（可能的答案） 1．优点：运量较大、速度较大、运价较低； 全天候（较少受天气、季节等自然条件的影响）缺点：始建投资大，建设时间长；受轨道限制，灵活性较差；工程投资大；短途运输成本高 2．四川成都—重庆；东西走向；四川盆地、云贵高原等 （板书）第五章中国的主要产业第三节交通运输业 （板书）一、我国铁路干线
活动1 在我国铁路干线图上，圈画南北向铁路干线。 京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线等。 活动1：在我国铁路干线图上，圈画东西向铁路干线。 滨州—滨绥线；京秦—京包—包兰线；陇海—兰新线；沪昆线 活动2：小组合作： 1.用☆标注家乡所在省份； 2.确定3个或3个以上美食，设计出寻美食的铁路干线，并简要说明理由。 3.小组展示点评。 美食参考：北京烤鸭、哈尔滨锅包肉、上海灌汤包、武汉热干面、长沙臭豆腐、成都火锅、兰州拉面、新疆羊肉串、宝鸡凉皮等。 生：（可能答案） 广州（艇仔粥）→长沙（臭豆腐) →武汉(热干面) →北京（烤鸭）→包头（烤全羊）
人教版八年级地理上册4.1《交通运输》(第2课时)教案
《交通运输》（第2课时）教案 【教学目标】 知识与技能 1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。 2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。 3.了解我国重要的交通枢纽。 过程与方法 初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。 情感态度与价值观 培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。 【重点与难点】 1.“五纵三横”的铁路干线的分布。 2.重要的铁路枢纽的分布。 【教学方法】 自主学习、实践演练、读图分析。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、情景导入 温故知新：现代运输方式有哪些？ 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。 今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。 二、新课学习 （二）我国铁路干线的分布 1.铁路运输的地位 铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。 阅读材料：我国立体交通网络初具规模 如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。
在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。我国民航运输总量已经跃居世界第二位。 2.铁路运输的发展 新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散 新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络 改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接 3.我国的铁路网 东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集 西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏 4.主要的铁路干线 从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局 （1）南北铁路干线----“五纵” 读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线 （2）东西铁路干线----“三横” 读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 我国海拔最高的铁路：青藏铁路 视频：青藏铁路建成10周年 拓展延伸：铁路干线名称 中国铁路干线长，五纵三横汇成网； 京哈京广贯南北，陇海兰新东西向； 京包包兰黄河北，宝成成昆西南方； 京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅； 后建京九大动脉，北京向南到香港。 我国主要铁路干线的起止点
【湘教版】地理八年级上册教案：第四章第三节交通运输业(2课时)
第三节交通运输业 知识目标 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 教学重点 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 教学难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置 课前准备 学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B 县要摆脱目前的困境，应该怎么办？ 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。
地理湘教版八年级上册精品资料镇中学上册《交通运输业》教案第2课时 (2)
地理湘教版八年级上册精品资料 4.3交通运输业教学设计 【教学目标】 1．扎实掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽，提高读图能力。 2．通过读图填图及小组合作，学会用所学知识分析实际问题的方法。 3．激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。 【学习重难点】 1.铁路运输干线的分布； 2．主要交通枢纽； 3．学会根据需要选择适宜的交通运输线路。 【课时安排】四课时 第三课时 【教学目标】 1.掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。 2.学会分析铁路运输简明时刻表。 3.激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。 【学习重难点】 掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。【教学过程】 一、导入环节（2分钟） 1．导入新课，板书课题 “每年的寒、暑假或者是节假日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，你们旅游时乘坐过哪些交通工具？为你提供这种服务的产业，就是我们今天要学习的交通运输业。”师：（板书题目并出示课件引出本课题）。 2．出示学习目标 学生齐读学习目标；过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题，争取熟练掌握。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导：请同学们根据自学指导学习本节知识，在课本中勾划下列问题并记忆。将自学中遇到的疑难问题用红笔标记，准备小组探究。独立完成，规范书写！（10分钟） 1.交通运输业的发展（结合课本101-102页内容，完成以下各题。） ①什么是交通运输业？交通运输业的作用有哪些？（在课本上划出答案即可） ②完成课本101页的活动题。 2.四通八达的交通运输网：（读课本103页图4—34，结合103—104页内容，完成以下题目。） ①现代化的交通运输方式主要有___ 、___ 、__ 、__ 、__ ，在各种运输方式中，中国___ 运输地位尤为突出。
八年级地理上册第四章第一节交通运输(第2课时)教案人教版
第一节交通运输-我国铁路干线的分布 【学习目标】 （知识目标） 1.了解我国铁路干线分布的东西差异，并理解原因。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，并能说出某一条铁路线命名的方法。 （能力目标） 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。 2.能够根据我国铁路线分布图，结合实际设计合理、经济的旅游路线。 （德育目标） 培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 【教学重点、难点】 （教学重点） 1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。 2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。 （教学难点） 我国重要铁路线及铁路枢纽的分布； 【教学方法】 （教法）读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 （学法）地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 【教学准备】 学生：准备练习本，有条件的同学准备高速铁路和铁路干线的特点等资料。 教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。 【教学过程】 （导入新课）（创设情境，激发兴趣） 新闻报道：鲁南高铁位于山东省南部，东起日照，向西经临沂、曲阜、济宁、菏泽，与河南省郑徐客专兰考南站接轨，线路分为日照至临沂段、临沂至曲阜段、曲阜至菏泽段、菏泽至兰考段4段，是山东省"三横五纵"高铁网络的重要组成部分，是国家"八纵八横"高速铁路网的重要连接通道。2016年12月17日，鲁南高铁临沂至曲阜段开工。2017年5月31日，鲁南高铁临沂至日照段开工。设计行车速度为350公里/小时，全长479公里，总投资700亿。其中临沂至曲阜段正线全长139.16
公里，临沂境内为94.359公里。 为什么我们会投入巨资修建高铁呢？我国都有哪些铁路呢？ （学习目标）多媒体展示本节课的学习目标，让学生明确目标。 （学生）一生读目标或全体齐读。 （自主学习） 教师：出示自学学习任务单，学生自主学习。 学习一：交通运输网 1.我国最重要的交通运输方式是运输。 2.发展史：解放前，我国铁路里程，分布。新中国成立后，经过多年建设，形成较为的铁路运输网络。改革开放以后，铁路建设速度，铁路连通了 省级行政中心，部分城市之间还有连接。 3.受社会经济和自然条件的影响，东部铁路建设比较，发展速度比较，铁路网比较；西部铁路建设比较，发展速度，铁路网。 4.水运是我国重要的货物运输通道，水运具有运能、占地、能耗、污染、成本等特点。我国民航运输总量已跃居世界第位。 学习二：铁路干线的分布 5.从铁路的基本延伸方向看，我国主要铁路干线可以分为干线和干线两大组。在铁路的交汇处，多形成重要的。 南北铁路干线（自东向西排列）东西铁路干线（自北向南排列） 7.完成教材第88页活动题第1题，了解铁路线的命名方式。 （同伴互助）各小组在组内交流展示自学任务单，组内释疑解惑。 （展示交流）各族派代表展示学习成果 （讲授新课） 二、我国铁路干线的分 布 （教师讲解）铁路、公 路、水运、空运等构成我
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计(第2课时)
《交通运输业》教学设计（第2课时） 【教学目标】 1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 【教学重点】 1．各种交通运输方式的特点。 2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学难点】 学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学设计】 导入新课（创设情境，激发学习兴趣） 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。 一、交通运输方式的特点 （一）学生自主学习：各种运输方式的特点 1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。 小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。 承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？ 二、交通运输方式的选择 （二）学生自主训练： 1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。 1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。 3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号） 1．四川省雅安市芦山县2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？ 2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？
八年级地理上册《4.3交通运输业(第2课时)》教案(新版)湘教版
第三节交通运输业 一、教学目标 1.了解我国公路、水路、航空运输概况； 2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。 二、教学重难点 （一）重点 掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。（二）难点 根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。 三、教学流程设计 （一）导入新课，揭示学习目标 【引入新课】目前我国以哪种运输方式为主？——铁路运输。 【提出学习目标】 1.了解我国公路、水路、航空运输概况； 2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。（二）自学指导 归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。 （三）检查自学效果 1、各种运输方式的特点和适宜情况
2、标出我国主要的港口城市： （四）当堂检测 1、请根据下列要求选择最合适的运输方式： 1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。（） 2、城市轻工业品运到近郊农村。（） 3、两箱急救药品从广州运往拉萨。（） 4、10万吨大米从武汉运往上海。（） 5、500吨钢材从上海运往济南。（） 6、从上海到大连最经济的路径。（） 7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。（） 8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。（） 9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。（） 10、2吨海鲜从汕头运往广州。（） 11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。（） 12、大庆的石油运到北京。（） 2、完成课本活动题 （五）当堂作业 必做：《全优》P72-73选择题；选做：P73第11题 四、板书设计 第三节交通运输业 四、各种运输方式的特点（表格） 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析：
八年级地理上册 41 交通运输(第2课时)参考教案 (新版)新人教版1
《交通运输》参考教案（第2课时） 教学目标 知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，几株我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。 德育目标 培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。 教学难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置 教学方法 读图分析法、练习法、讨论法 教学准备 学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。 教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。 课时安排 2课时 教学过程 第二课时 【出示板书】二、我国铁路干线的分布 【教师活动】展示我国青藏铁路的相关图片或相关视频，引出在我国现代立体交通运输网络中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。 【展示投影】展示“中国主要铁路的分布” 【师生活动】在教师的引导下，让学生观察并分析我国铁路干线的分布情况，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以及主要地形区。 【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。⑵以起止
省区简称命名。⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称） 2.师生一起找的同时，在课本P88图上依次用彩笔描一下。 3.注意总结铁路线交汇的城市。 铁路线分布有何特点？这说明了什么问题？ 【问题设计】1.新疆乌鲁木齐一批长绒棉要用火车运往上海，应选择的最合适的铁路线依次是、、。 2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依是、、。 【学生活动】小组对照地图讨论后，自由发言。 【教师引导】进一步巩固我国的主要铁路干线的名称与位置。每位同学对照地图在课前准备好的空白纸上，画出五纵三横铁路干线及经过的主要城市。 【学生活动】略。一名学生到黑板上画。 【教师指导】展示学生成果，师生共同纠正出现的错误。 【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。 教学后记 1.对于P87图4.4不能一开始就用，因为铁路线图太复杂，大部分学生有点茫然，应分解用。 2.对“五纵三横”铁路线必须强化练习才能牢固掌握。
地理初二上粤教版4.3合理布局发展交通运输业教案2
地理初二上粤教版 4.3 合理布局发展交通运输业教课设计2 第二课时 教课目标： 1、认识我国我国公路和航空运输状况。 2、我解我国的水上运输历史，识记我国重要的海港城市。 3、认识选择交通运输方式需要考虑的要素，比较不一样交通运输 方式的特色。 教课要点： 1、认识我国的航运。 2、怎样选择不一样的交通运输方式。 教课难点：怎样选择不一样的交通运输方式。 教课过程： 【一】直接引入 〔师〕我们学习了铁路运输，这节课我们接着来学习其余的交通运输和怎样选择交通运输方式。 【二】板书课题，出示学习目标。 1、认识我国公路和航空运输状况。 2、认识我国的水土运输历史，识记我国重要的海港城市。 3、认识选择交通运输方式需要考虑的要素，比较不一样交通运输 方式的特色。 【三】出示自学指导： 1、认识我国的公路交通路网的种类和构成。
2、认识我国主要公路的散布，以及我国公路交通运输的发展成就。 3、达成活动题。 4、认识我国主要航空港的散布。 5、认识我国航空的运输状况。 6、认识水上运输的历史。 7、认识我国沿海主要港口的散布。 8、认识选择交通运输方式比较不一样交通运输方式的特色。 9、达成 P87─91 活动题。 【四】教师巡视，注意发现问题。 【五】学生疏组议论，合作研究。 六、教师检查学生自学状况。 实时认识学生掌握“怎样选择交通运输方式” 七、讲堂练习 1、在我国最重要的交通运输方式是〔〕 A、公路运输 B、铁路运输 C、大海运输 D、航空运输 2、祖国大陆上的第一条高速公路建于1984 年，它的起点和终点是〔〕 A、广州─深圳 B、上海─嘉定 C、沈阳─大连 D、北京─天津 3、把一箱抢救药品从北京运到拉萨，最正确的运输方式是〔〕
《交通运输》教案(第2课时)
第2课时 1．认识全国的交通运输网。 2．掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。 3．了解全国重要的交通枢纽。 利用《中国主要铁路的分布图》和《中国铁路干线分布示意图》，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽及其在地区分布上的特点。铁路运输是我国最重要的运输方式。 相关资料、教学课件。 一、导入新课 如果你要外出旅行，除了需要确定借助何种交通工具到达目的地外，还要考虑应选择哪条交通运输线，在众多的交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一，今天我们就一起来认识一下我国铁路干线的分布。 二、新课教学 (一)我国铁路干线的分布 1．阅读教材，教师提问： (1)单纯从有没有线路来看，从南京到上海可以选择哪些交通运输方式？(铁路、高速公路、水路、航空。) (2)从哈尔滨到大连可以选择哪些交通运输方式？(铁路、高速公路、航空。) 2．阅读地图册中的《中国主要航空运输图》和《中国主要公路和内河航线图》，教师提问：
(1)从西宁到拉萨可以选择哪些交通运输方式？(公路、航空。) (2)从新疆维吾尔自治区的叶城到西藏自治区的普兰可以选择哪些交通运输方式？(公路。) 教师总结：外出旅行时，要正确选择交通工具，首先要了解我国的主要交通运输网。 3．阅读课本P87图4.4《中国主要铁路的分布》 教师提问： (1)从此图看，我国铁路分布的主要特点是什么？ 从全国总体情况看，东部地区铁路网密度较大，西部地区铁路网密度较小。 (2)这种格局的形成原因是什么？ 提示学生阅读课本P13图1.13《中国人口的分布》和课本P23图2.2《中国地形的分布》。 我国东部人口多，西部人口少，所以东部交通网络密集而西部稀疏。我国的平原和丘陵主要集中在东部，山地和高原多集中在西部地区，东部有利于交通的发展。 教师补充：这种交通运输网络布局还与我国各种资源分布不均有关。交通线和人体的血管一样，要相互连通才能最大限度地发挥作用。 (二)乘火车旅行 在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式，是我国居民长途旅行最重要的方式。要乘火车出行，首先要确定能否坐火车到达目的地。 1．看图，设疑导读 阅读课本图 4.5《中国铁路干线分布示意》，教师提问：铁路线的名称是根据什么命名的？有哪些规律？ 学生讨论后归纳：
八年级地理下册《交通运输业》教案2湘教版
八年级地理下册《交通运输业》教案2 湘教版 课题 学习 目标 （一）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （二）了解我国航运及航空运输的成就，记住主要航道、海港及国际航空港。 （三）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 重点 难点 重点：中国主要的铁路干线。 难点：培养学生利用地图，分析地理问题的能力。 教法 选择 讨论法、读图分析法 课型 新授课 课前准备 多媒体
是否采用多媒体是 教学 时数 2课时 教学 时数 第2课时 备课 总数 第7课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动
一、复习导入 、什么是交通运输业？ 2、交通运输业具有什么作用？ 3、公路运输有哪些特点？ 二、出示学习目标： 三、新授内容 自学活动一：铁路运输 ．提出问题让学生思考： （1）铁路运输具有什么特点？ （2）在什么情形下适合于采用铁路运输？ 2．讲全国铁路干线分布时，主要指导学生读图和画图，从“中国铁路线分布”图上，找出南北铁路干线和东西铁路干线的起止点，以及重要铁路枢纽。在指导学生查找铁路线时，可采取以下步骤： （1）查找南北铁路干线。 教师引导学生思考，并结合实例进行分析 讲铁路线的分布时，每讲一条，教师在黑板上画一条，学生在纸上跟着画，从而熟悉铁路线的名称、分布。起止点及主要铁路线的交汇点（枢纽）。 学生回忆所学，点名回答问题 学生完成教材P．24～P．25活动题1～7。
教学内容 教师活动 学生活动 （2）查找东西铁路干线。 （3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州。成都，查找它们各位于哪些铁路干线的交汇处。 自学活动二:海洋运输． 学生自学课文，提问： （1）海洋运输有哪些特点？ （2）我国发展海洋运输的条件如何？ （3）我国海洋运输的航线分为哪两部分？ （4）沿海航线的主要作用是什么？ （5）我国远洋航线以哪些港口为据点？这些港口有什么特点？ 自学活动（三）：航空运输 ．学生自学课文，提问： （1）航空运输有哪些特点？ （2）在什么情形下，宜采用航空运输？ 2．指导学生读“中国民用航空航线里程的增长” 指导学生学习“内河运输”和“管道运输”这两段阅读