新媒体环境下高校思想政治教育传播的意义

新媒体环境下高校思想政治教育传播的

意义

摘要：随着互联网在中国的普及，新媒体技术对中国大学生的学习生活带来

了巨大的影响。新媒体技术的出现和发展在很大程度上改变了大学生的学习方式、思维方式、价值观念。新媒体技术同样对大学生的思想政治教育带来了巨大的影响，无论是在教学模式、教学方式还是交流方式上。本文将根据相关实例，阐述

新媒体环境下，高校思想政治教育在教学模式、传播途径、教学成果上的发展。

关键词：新媒体环境下；高校思想政治；教育传播；意义

引言

党的二十大报告指出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工

作体系，推进大中小思想政治教育一体化建设。”[1]这一重要论述不仅为高校

广泛践行社会主义核心价值观指明了实践方向，也为新时代高校思想政治教育发

展提供了基本遵循，即在注重以社会主义核心价值观引领高校思想政治教育的同时，也要突出高校思想政治教育对社会主义核心价值观的培育和弘扬。这其中不

仅包括将社会主义核心价值观作为教育内容直接“灌输”给教育对象，而且还涉

及将社会主义核心价值观融入校内校外、线上线下各功能空间，将抽象的价值观

转化为可观可感的空间景观，在潜移默化之中实现对师生的教育和引导。进入新

时代，从“三全育人”综合改革的全面启动到“大思政课”建设的深入推进，随

着高校思想政治教育空间场域的拓展，更加凸显出各功能空间形态文化设计和价

值表达的重要意义。但囿于传统空间观念束缚，人们仍习惯于将校内校外、线上

线下各功能空间简单地视为高校思想政治教育依托载体，忽视不同空间的价值取向、运行节奏和主导原则。这既影响了社会主义核心价值观对各空间文化的有效

引领，也制约了高校思想政治教育实践效能。因此，全面认识新时代高校思想政

治教育空间境遇，系统分析当前高校思想政治教育空间问题，通过空间形态塑造

和空间关系构建推动高校思想政治教育发展，不仅理所当然，更是现实所需。

1新时代高校思想政治教育发展的空间境遇

1.1空间环境变化与现实社会发展的彼此交织从发生学角度看，当前之所以

强调高校思想政治教育发展的空间维度，首先是为适应新时代社会空间嬗变，把

道理讲深、讲透、讲活，更好启迪青年、凝聚青春力量。高校思想政治教育从来

都是在特定空间中展开的，时空结构的现代变革不仅转换了高校思想政治教育发

生的现实场景，也为其创新发展提供了新的空间视角。特别是新时代十年来，从

乡村振兴战略的深入推进，到长三角、京津冀、粤港澳大湾区城市群的日益崛起，再到雄安新区、天府新区等国家级新区的统筹规划与顶层设计，区域、城乡等空

间布局调整在推动我国空间关系发生深刻变革的同时，亦改变了人们日常生活的

空间形态与空间体验。此外，微博、微信等互联网新媒体空间生产的社会化，以

及信息技术的快速迭代升级，一个与地方空间迥然相异而又彼此交织的网络流动

空间应运而生。由此带来的结果就是现代社会因“在场”空间与“缺场”空间的

复杂分化日益呈现出开放性、流动性和交互性等特征，具体到高校思想政治教育

空间更是如此。比如，系列思想政治教育“慕课”的摄制、思想政治理论课（以

下简称“思政课”）智慧教室的建设以及“微思政”模式的探索，它们既推动着

高校思想政治教育与信息技术不断走向深度融合，也加速了高校思想政治教育空

间实践模式转型。可以说，空间对于高校思想政治教育而言已不再只是隐喻般的

存在，已直接成为影响和制约高校思想政治教育现实存在的重要因素。新时代高

校思想政治教育发展必须具备空间敏感性，既要树立历史意识又要关注空间发展，在适应社会时空结构变化的同时，立足国内国际两大空间格局，主动结合不断变

化着的时空条件创新话语表达、用好鲜活案例、讲好中国故事，通过空间化叙事

引导学生正确认识中国式现代化进程中神州大地上发生的沧桑巨变，增强“四个

自信”，将爱国之心、强国之志转化为投身全面建设社会主义现代化国家的实际

行动。

1.2.空间资源配置与多重空间构序的同时并存

从现实来看，新时代突出高校思想政治教育发展的空间向度不只是我国时空

关系变革的形势使然，更与高等教育领域综合改革密切相关。能否通过新的空间

关系建构生产教育空间新秩序，将直接关系着高校育人体系的整体构建。一方面，

从高校思想政治教育改革进程来看，随着高校课程思政建设的全面启动、学校思

政课创优行动的有序展开、大中小学思政课一体化的整体构建，随着高校管理制度、运行机制、评价体系改革的稳步推进，能否破除空间障碍，推动各功能空间

资源高效配置，逐步成为高校思想政治教育进一步创新发展的突破口。另一方面，从“三全育人”综合改革实施来看，无论是学校、家庭和社会不同空间场域育人

活动的协调互动，还是学校层面课堂教学空间、宿舍生活空间和管理服务空间育

人力量的系统整合，抑或是院系层面各项工作育人资源的充分挖掘，都把高校思

想政治教育所处空间推至实践活动的前沿。可以说，空间在高校思想政治教育中

的作用越来越突出，空间的组织规划越来越成为高校思想政治教育不可回避的基

本问题。这就意味着，新时代高校思想政治教育必须重视空间，既要正确认识各

空间的职能任务、主导原则和运行节律，准确把握校内校外、线上线下各空间在

高校思想政治教育中的功能定位，推动各空间思想政治教育有序开展，又要积极

破除空间障碍，优化资源配置，善用“大思政课”推动学校、家庭、社会不同空

间思想政治教育同频共振、相得益彰，实现各空间思想教育平衡充分发展。显而

易见，与高等教育领域综合改革全面开展相伴随，空间已深深嵌入高校思想政治

教育实践全过程，并且成为影响和制约其改革广度和深度的关键变量。唯有积极

展开空间规划，调整空间结构，理顺空间关系，高校思想政治教育改革创新才能

够持续推进，进而调动全要素，覆盖全领域，实现高质量发展。

2当前高校思想政治教育实践中存在的问题及其成因

2.1.1当前高校思想政治教育实践问题的成因分析

社会结构变化催生了思想政治教育分化与整合的现象。思想政治教育系统是

社会深度分化的体现，原先依附于其他系统或要素的思想政治教育在社会分化的

背景下独立发展、自成系统；同时，思想政治教育系统的出现推动了思想政治教

育的专业化发展、学科发展和队伍建设，进一步推动思想政治教育系统与其他社

会系统的分化。思想政治教育整合指的是“一定的主体运用社会整合的方式，对

思想政治教育社会的各要素、各环境进行的调整、组合以实现系统目标最大化、

形成合力的思想政治教育活动”［４］。社会分化和思想政治教育系统分化出现

的新情况给“三全育人”格局下的高校思想政治教育带来资源、要素重新整合的