《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本针对外国人学习汉语的教材，适用于具有一定汉语基础的学习者。
本教材的编写目的是帮助学习者提高听、说、读、写的综合能力，扩展词
汇量，增强语言表达能力。
教材以日常生活场景为背景，内容涵盖了生活、工作、学习、旅游等多个方面，旨在
帮助学习者应对各种实际情境中的语言交际需求。
教材按照话题编排，每个话题包括了词汇、语法、对话、阅读、听力、写作和文化背景等内容。
教材的词汇设计丰富多样，涵盖了日常生活的常见词汇和一些专业词汇。
词汇的选取
突出了实用性和普遍性，让学习者能够在实际交际中灵活运用。
教材通过一系列有趣的对
话和阅读材料来帮助学习者巩固词汇，并提供了一些练习题目以便学习者理解和掌握词汇
的用法。
教材的语法设计合理，涵盖了汉语语法的基本知识点，如量词、动词结构、介词、连
词等等。
教材通过例子的给出和练习的安排，帮助学习者理解语法规则，并能够正确地运
用到实际语言交际中。
教材的对话和阅读部分着重培养学习者的听、读能力，并提供了相应的听力和阅读练习。
这些材料涉及到各种日常生活场景，如购物、订餐、约会、求职等等，让学习者在听、读的过程中锻炼语言理解和应用的能力。
教材还提供了一些写作和口语练习，让学习者能够在实际情境中练习运用所学知识，
并提供了一些文化背景的介绍，帮助学习者更好地了解中国文化和风俗习惯。
《新实用汉语课本3》第二版是一本很好的汉语教材，既注重理论知识的掌握，也注重实际应用能力的培养。
它的内容设计丰富多样，针对性强，能够满足不同学习者的需求，
是一本值得推荐的外国人学习汉语的教材。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析作者：贾冰冰来源：《读天下》2019年第17期摘要：教材是教师、学生学习的主要依据。
教材质量的好坏对学习者来说起着至关重要的作用。
本文以《新实用汉语课本3》（第二版）为研究对象，从词汇的角度进行分析，探究该教材的优点和不足，并提出合理化的建议，希望能够为今后的教材编写提供帮助。
关键词：汉语课本;教材;教学;新实用一、教材综述（一）教材基本情况《新实用汉语课本3》（第二版）是中国国家汉办规划教材，由刘珣主编，北京语言大学出版社出版。
《新实用汉语课本》（英文注释本）是一套专门为国内外以英语为第一语言的成年学习者制作的汉语综合教材，全书共有4册，该教材坚持以结构为纲，结构与功能、文化相结合的教学理念，使学习者的听、说、读、写技能得到有效的训练，从而培养学习者的汉语交际能力。
以下提到的《新实用汉语课本3》（第二版）简称为《新实用》。
（二）教材使用对象本册教材适用对象是通过《新实用汉语课本》第一、二册的学习已经掌握生词1000个左右中级汉语水平学习者。
（三）编写目的《新实用》从学习者的学习需求、学习特点、学习水平出发，以培养学习者综合运用汉语进行交际为目的，强调语言与文化相结合的系统化学习。
教材主编刘珣在本书的简介部分指出编写目的是：“力图通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用语言进行交际的能力。
”二、教材具体分析（一）词汇分析在对外汉语教学中，词汇教学占据了重要的地位。
词汇是构成语言的建筑材料，人们的日常交流都是通过由词语组合成的句子进行的。
关于词汇教学的重要性，黄新博（2016）曾指出：“相较于初级阶段，中级阶段的生词量明显增多，对第二语言学习者来说，生词的扩充是必然的要求，同时顺承下一阶段的词汇，生词与其应有过渡的衔接，为高级阶段的生词奠定基础。
”《新实用》课本在词汇教学方面，给予了高度的重视。
下面，笔者就从词汇量、词类划分这两个方面进行分析。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析《新实用汉语课本3》第二版是一本针对非母语学习者编写的教材。
这本教材主要分为基础课程和提高课程两部分。
基础课程主要包括词汇、语法、听力、口语和阅读五个方面的学习内容。
词汇部分涵盖了常见的日常词汇和常用短语，通过词汇练习和情景对话的方式，旨在帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
语法部分包括了常用的汉语语法知识，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语法规则。
听力部分通过听录音材料，培养学生的听力理解能力，提高学生的听力水平。
口语部分通过对话和演练，使学生能够流利地用汉语进行日常对话和交流。
阅读部分选取了有趣的文章，让学生阅读并回答问题，培养学生的阅读理解能力。
提高课程主要包括阅读、听力、口语和写作四个方面的学习内容。
阅读部分增加了一些篇幅较长的文章，让学生通过阅读进行更深入的语言学习和理解。
听力部分通过听取较难的对话和讲座，提高学生的听力水平。
口语部分通过辩论、演讲和口头报告等活动，提高学生的口语表达能力。
写作部分教授学生一些基本的写作技巧，帮助学生能够正确地表达自己的观点和想法。
整本教材采用了任务型教学法和交际教学法的教学方法。
通过设置各种任务，培养学生在实际语境中完成语言交际的能力。
每个单元的课文和练习都围绕一个具体的主题展开，让学生在实际运用中学习。
《新实用汉语课本3》第二版还附带了配套的教师用书和练习册。
教师用书对教材中的重点和难点进行了详细解说，并提供了教学建议和教学活动的设计。
练习册中提供了丰富的练习题和活动，帮助学生巩固和复习所学的知识。
《新实用汉语课本3》第二版是一本全面而系统的教材，适合非母语学习者学习汉语。
通过这本教材的学习，学生可以逐步提高听说读写的能力，达到实际应用汉语的水平。
《新实用汉语课本》(三)的内容、练习和语法的研究
《新实用汉语课本》（三）的内容、练习和语法的研究作者：姜春雪来源：《戏剧之家》2015年第21期【摘要】新实用汉语课本国家汉办规划教材，被广大海外孔子学院作为留学生汉语基础教材使用。
而如何使用《新实用汉语课本》这套教材，处理好该教材课文之间课时量的比重及搭配关系，成了汉语教师们亟待解决的问题。
本篇文章以《新实用汉语课本》第三册为例，提纲挈领，在汉语教材处理上进行一些初步探索。
【关键词】新实用汉语课本；课文；语法中图分类号：H195.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0225-01一、前言在诸多门类的对外汉语教材中，《新实用汉语课本》系列教材异军突起，成为对外汉语教材界的翘楚，被翻译成多国语言，在国内外的汉语国际教学中被广泛使用。
《新实用汉语课本》以其全新的理念和视角赢得了众多一线汉语教师的青睐，成为首选的综合课教材。
二、新实用汉语课本结构的特点《新实汉语课本》在序言中就详细地对该部教材的基本内容和整体结构等作了较为详细的介绍：“《新实用汉语课本》共计六本书，70个课，其中前50课被设定为初中等级阶段；后20课被设定为中级阶段。
可以作为汉语本科一年级至三年级的必修教材，也可以作为我国海外孔子学院、孔子课堂等函授类型的特选教材。
”“教材所涉及的部分包括如下几个方面：课文结构按词汇、短文、补充词语、课文注释、课后练习、短文阅读、复述、汉字知识、语法解释、文化常识等部分组成。
为了方便港澳台的学生学习汉语，每本书的后面都附有繁体的课文内容、词汇以及汉字，并且每册书都有相关的《综合练习册》和《教师用指导手册》，以及CD、录音磁带。
在每一篇课文之前都会有介绍性的导语，就像每个汉语教师在上课前要导入新课一样，介绍本篇课文的背景和交际目的，以此来引出学生的学习兴趣，促使其学习动机的形成。
”其详细内容安排包括以下内容：（一）主课部分。
“为本课提供最主要的学习材料，在前两册中大都是用长短对话的方式来阐述课文内容，这样不但全方位提高了学生听、说、读、写、译的能力，而且突出了听、说领先的交际性原则。
《新实用汉语课本3》教材分析
114现代交际• 2017年15期《新实用汉语课本3》教材分析郑金凤(兰州大学文学院甘肃兰州730000)摘要：对外汉语教材在对外汉语教学中一直有着极为重要的作用，而《新实用汉语课本》是2002年3月由 北京语言大学出版社出版，主要面向以英语为母语或媒介语的学习者发行的一套综合性教材，同时这套教材也 被国外多所高校采用并广受好评。
本文即从《新实用汉语课本3》入手，着重分析该本教材的一些编排体例和 其优点及所存在的一些不足。
关键词：对外汉语新实用汉语课本教材分析中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349 (2017) 15-0114-02《新实用汉语课本》是21世纪初，由刘珣老师主编，北京语言大学出版社出版，为以英语为母语或媒介语的学 习者学习汉语而编写的一套综合性汉语教材。
本文即以其 中一册教材即《新实用汉语课本3》为例，从该教材编写 的理论依据以及原则、课文的编排、生词的编排、语法点 的编排、文化知识的学习以及该教材的一些优点和不足之 处人手，对该教材作一简要分析。
一、教材编写的理论依据以及原则在该教材编写的理论依据方面，由于《新实用汉语课 本3》主要是面向以英语为母语或媒介语的海外留学生，所以它的目的主要是培养学生运用汉语进行交际的能力。
纵观本教材，可以发现其中所选的课文内容多具有较强的 实用性，且多具有较强的中华文化的特色。
所以该教材的 编写遵循了结构、功能、文化相结合的编写原则，也体现 了对外汉语教材编写“综合化”的发展趋势。
二、课文的编排《新实用汉语课本3》中，所选的课文内容都比较贴近 生活实际，同时也具有一定的文化内涵。
如第二十七课“人乡随俗”这篇课文，主要通过几个中国学生和外国留 学生的对话，表现了不同文化间的差异，最后引出了“人 乡随俗”这一成语，同时也让中外学生又一次认识到了尊 重不同文化的重要性。
同时在这篇课文中，也让外国留学 生对茶馆这一中国的文化物象有了一个大致的了解，知道 了中国的茶馆是一个最热闹的地方。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析《新实用汉语课本3》第二版是一本面向外国学生学习汉语的教材，本文将对该教材进行全面分析。
该教材的第二版相比第一版做了一些调整和改进，包括内容和形式上的变化，从而更符合学生的学习需求和教学要求。
下面我们将分别从教材的内容、教学方式和学习效果三个方面对该教材进行分析。
我们来看一下教材的内容。
《新实用汉语课本3》第二版内容更加丰富和系统，整合了语言知识、语言技能和实践能力的培养。
教材共分为14个单元，每个单元都涵盖了丰富多样的语言点和语言技能，内容全面、结构严谨。
从基础语法到高级表达，从日常对话到汉语文化，该教材内容设计得非常全面，既有利于学生系统地掌握语言知识，又有助于激发学生对汉语学习的兴趣和热情。
教学方式方面，《新实用汉语课本3》第二版在教学方式上也做了一些调整和改进。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求灵活地选择教学内容和教学方式，采用多种教学手段，如唱歌、播放视频、情景模拟等，以增加教学的趣味性和实用性。
教材注重了学习者的自主性和合作性，通过一些任务型教学活动，能够培养学生的独立思考和团队合作能力。
我们来看一下学习效果。
《新实用汉语课本3》第二版在学习效果上也取得了明显的进步。
通过该教材的学习，学生能够全面提高汉语听、说、读、写的能力，并且学习者的综合运用能力也得到了较大的提升。
教材还注重了对学生情感态度和学习策略的培养，培养了学生的学习兴趣和学习信心，提高了学习者主动学习的积极性和学习效果。
《新实用汉语课本3》第二版是一本内容丰富、形式多样、灵活实用的教材，能够满足学生的学习需求和教学要求，有助于提高学生的中文水平和实际运用能力。
希望该教材能够得到更多学生和教师的青睐，为推动汉语国际教育事业做出更大的贡献。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析《新实用汉语课本3》（第二版）是一本适用于外国学生学习汉语的教材。
以下是对该教材的分析。
该教材设计合理，内容安排清晰。
教材分为综合教学和文化教学两个部分。
综合教学部分包括课文、课后练习和听力材料，旨在帮助学生提高听说读写的能力。
文化教学部分则介绍了中国的传统文化和现代社会风貌，帮助学生了解中国的背景和文化环境。
这种分块的方式方便学生理解和学习，同时提高学生对中国语言和文化的综合素养。
教材内容丰富多样。
课文的主题涵盖了日常生活、工作、学习、旅行等多个方面，从实用的角度出发，为学生提供了丰富的语言材料。
教材中还设置了课后练习，包括填空、阅读理解、翻译等多种形式，帮助学生巩固所学知识。
听力材料的设计也力求与课文相结合，提高学生的听力能力。
文化教学部分以中国传统节日、习俗、饮食等为主题，开阔了学生对中国文化的认识。
教材语言简洁易懂。
语言使用规范，词汇量适宜，句子结构简单明了，对学生的汉语水平要求不高，适合初学者使用。
教材每篇课文都配有生词和语法点的解释，方便学生理解和掌握。
教材还附有词语表和语法索引，供学生参考。
这种简洁明了的语言风格，有助于学生快速学习和掌握汉语知识。
教材配套资源丰富。
除了教材本身，还配有录音和教师辅导书。
录音材料和教师辅导书有助于学生听力训练和教师教学辅导，提高学习效果。
这些配套资源为教师和学生提供了更多的学习工具和指导，增加了学习的趣味性和灵活性。
《新实用汉语课本3》（第二版）是一本优秀的汉语教材，它的合理设计、丰富内容、简洁易懂的语言和配套资源的丰富性，都使得学生在学习汉语的过程中更轻松、高效。
它是外国学生学习汉语的良好选择。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析《新实用汉语课本3》第二版是一本专门为学习者设计的汉语教材，该教材内容丰富多样，涵盖了汉语学习的各个方面。
本文将对该教材进行全面分析，包括教材结构、内容特点、教学方法等方面，帮助读者更好地了解并应用这本教材。
教材结构《新实用汉语课本3》第二版包括上下两册，每册都包含了多个单元，以及相关的练习和教学辅助材料。
整本教材按照学习者的语言水平和学习需求设计，从简单到复杂，涵盖了日常生活中常见的各种交际场景和话题。
每一个单元都包括听说读写等多种教学内容，这有利于学习者全面提高自己的汉语能力。
教材还在每个单元末尾设置了专门的语法、生词、综合练习等板块，以帮助学习者巩固所学知识。
内容特点《新实用汉语课本3》第二版的内容特点主要表现在以下几个方面：1. 实用性强：教材以学习者的真实学习需求为出发点，精心设计了各种日常生活场景，如购物、旅行、学校生活等，帮助学习者学会在实际生活中运用所学知识。
2. 综合性强：教材注重听说读写的综合训练，通过大量的练习和实践活动，培养学习者的语言能力和交际能力。
3. 严谨性强：教材在设计内容时，注重语言的准确性和规范性，通过大量的范例和练习，帮助学习者掌握正确的语言表达方式和语法知识。
4. 文化性强：教材在内容中融入了丰富的中国文化元素，并通过相应的练习和课外阅读，使学习者更好地了解中国文化，增进对中国的了解和认识。
教学方法《新实用汉语课本3》第二版采用了多种灵活多样的教学方法，以帮助学习者更快更好地掌握汉语知识。
教学方法主要包括：1. 交际教学法：教材注重培养学习者的交际能力，在教学内容中注重实用性和交际性，通过大量的听说练习活动，帮助学习者更好地适应汉语的语用情景。
2. 任务型教学法：教材以任务为导向，通过任务型的教学设计，激发学习者的学习兴趣，提高学习积极性，促进学习者在实际情景中主动运用所学知识。
3. 归纳-演绎法：教材在语法和词汇教学上采用了归纳-演绎法，通过具体实例引领学习者进行概念的归纳和总结，帮助学习者掌握和运用语言规律。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本针对非母语人士学习汉语的教材。
该教材按照国际通行的语言教学理论和方法编写，内容丰富全面，适合不同程度的学习者使用。
以下是对
该教材的分析。
该教材的课程设置合理，内容覆盖面广。
教材共分为8个单元，每个单元包括听说读
写四个技能的训练，涵盖了语法、词汇、语言运用等各个方面。
教材的内容紧密结合实际
生活场景，使学习者能够迅速掌握实用的汉语表达能力。
教材的编排逻辑清晰，教学顺序科学合理。
每个单元的教学过程都是自然流畅的，从
易到难、由浅入深，符合学习者的认知规律。
教材的难度适中，既考虑到了初学者的需要，也有足够的挑战性，能够激发学习者的学习兴趣和积极性。
教材的语言表达规范准确。
教材中的课文和练习题，语言表达精准、规范，符合汉语
的语法和语言习惯。
通过课文和练习的学习，学习者能够掌握准确地运用汉语的能力。
教材的练习形式多样，能够提高学习效果。
教材中的练习题包括听力、口语、阅读、
写作等多种形式，涵盖了不同的学习目标和技能要求。
这样的练习形式既能够巩固学习者
的语言知识，又能够训练学习者的语言应用能力，提高学习效果。
《新实用汉语课本3》第二版是一本优秀的汉语教材，适合非母语人士学习汉语。
教材内容全面、逻辑清晰，语言规范准确，练习形式多样，能够帮助学习者快速提高汉语水
平。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本针对外国人学习汉语的教材，主要分为上下两册，共计18个单元。
该教材不仅注重学习者的语言技能和实用性，而且融入了一些文化、历史和社会常识，丰富了学习汉语的体验。
整本教材基本上采用按章式编写，每章主要以一个主题为中心，涉及语言环境、词汇、语法和综合能力练习等方面。
比如第一单元的主题是“认识中国”，其中包含了一些地理、历史和文化课程，可以帮助学习者对中国有一个初步认知。
每篇课文都有与之对应的语法、词汇和练习部分，这些部分都是互相配合的，能够帮助学习者强化记忆和理解。
同时，教材也重视中国实际交际中的实用性和实践应用。
每单元会提供一些实用性的
对话，如购物、医疗、社交和旅游等方面的对话，能够帮助学习者更好地掌握日常交际所
需的语言技能。
此外，每单元都会安排阅读、写作、听力、口语等多种题型的练习，能够全面提升学
习者的汉语水平。
不仅如此，每单元也会设置一些语言技巧的介绍，如汉字的写法和结构、音调和声调的区别等内容，有助于学习者更深入地理解和运用汉语。
总之，《新实用汉语课本3》第二版是一本建立在实用性、文化性和交际性基础上的汉语教材，凭借其严谨的体系、完备的内容和严谨的教学风格，赢得了广大学习汉语的学习
者和教师的青睐。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本针对非华语背景的学生学习汉语的教材。
本教材的主要特点有以下几点。
本教材注重以学生为主体，强调学生的自主学习能力。
教材内容贴近学生生活，注重培养学生的交际能力和应用能力。
每一课都配备了丰富的听力材料和实践活动，通过多种互动方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本教材以任务为导向，强调语言的实用性和功能性。
教材内容设计有针对性地引导学生进行实际交际，培养学生的语言运用能力。
教材中的综合任务型活动涵盖了听说读写等各个方面，旨在让学生在真实的情境中运用所学知识。
本教材内容丰富多样，贴近学生实际需求。
教材中的话题包含了日常生活、学习、工作、旅游等方面，涉及到了学生生活的各个方面。
教材中的课文和对话都是真实的语言材料，具有很强的实用性和可操作性，能够帮助学生提高语言运用能力。
第四，本教材强调文化的渗透和交际的背景。
教材中的文化知识点和交际策略贯穿于每一课的教学内容中，帮助学生了解中国文化和习俗，并学会灵活运用语言进行交际。
教材还配备了丰富的文化浏览材料，拓宽学生的视野。
《新实用汉语课本3》第二版是一本很实用的汉语教材，适合非华语背景的学生学习使用。
它注重培养学生的自主学习能力和语言运用能力，内容丰富多样，贴近学生的实际需求，同时注重文化的渗透和交际的背景。
通过使用本教材，学生可以更好地学习和应用汉语，提高自己的语言水平。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析《新实用汉语课本3》第二版是一本专为外国学生编写的汉语教材。
本书主要内容分为八个单元，涵盖了日常生活、工作、学习等多个方面的话题。
本文将对该教材的特点、优点和不足以及适用对象进行分析。
该教材的特点之一是注重实用性。
《新实用汉语课本3》第二版的编写目的是为了培养学生的听、说、读、写综合能力，因此课文内容贴近实际生活，注重日常会话的实用性，帮助学生在实际交流中运用所学知识。
该教材突出了交际功能。
每个单元的课文中，注重了交际功能的拓展，重点培养学生以汉语进行真实的交际能力。
教材配有丰富的听力材料和情景对话，并提供了相关的练习题，帮助学生巩固所学的交际功能。
《新实用汉语课本3》第二版还注重文化交流。
教材在每个单元中都穿插了一些关于中国文化和生活的知识点，让学生了解中国的传统和现代文化，增加学生对中国的兴趣和了解。
值得一提的是，该教材还提供了一些辅助学习材料和学习资源。
教材配有练习册、配套的录音材料和教师用书。
教材的编写者还提供了网络资源供学生和教师下载和使用。
该教材也存在一些不足之处。
对于一些刚开始学习汉语的学生来说，该教材的内容可能过于复杂。
教材在单元之间的难度没有很好地渐进设计，有时学生会感到难以适应。
缺乏一些实践活动，如实地考察等，对学生的实际运用能力的培养有一定的限制。
《新实用汉语课本3》第二版适用于已经具备一定汉语基础的学生，特别是那些希望提高听、说、读、写能力的学生。
教材注重实用性和交际功能，有助于学生提高汉语的综合运用能力。
对于初学者来说，可能需要辅以其他教材和教学资源来提供更全面的学习支持。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本为中高级汉语学习者设计的教材，全书共十二个单元，涵盖了口语、听力、阅读、写作等方面的习题。
本书特别适合有一定汉语基础的学习者使用。
以下是对本书的分析：
一、特点：
1.教学内容丰富全面：本书涵盖了常见的生活和工作情景，包括面试、商务、旅游、环境保护等；同时，也涉及了中华文化、历史、传统艺术等方面的知识。
2.强调听说能力培养：各单元中设置了大量听力、口语练习，其中有数十篇录音材料与练习，旨在帮助学习者提高听说能力，促进语言交际。
3.配有练习文件夹：在书中附带了练习文件夹，让学习者方便管理各项作业，同时也配备了录音笔与光盘，方便学习者随时复习并提高听力口语能力。
二、结构：
1.单元划分明晰：全书共分为十二个单元，每个单元的内容都侧重于一个主题，满足学习者将课堂知识运用于日常生活和工作的需要。
2.层层递进：本书的难度安排较为适宜，内容难度逐渐增加，帮助学习者循序渐进地学习。
3.细致入微：每个单元的教学内容涉及到口语、听力、阅读、写作等多个方面，而且每个单元都有详细的教材说明，让学习者更好地理解课程知识。
三、优缺点：
1.优点：
（1）适用对象广泛，内容贴合实际生活和工作需要。
（2）注重听说训练，网络配套辅导材料丰富。
（3）阅读材料涵盖多个领域，吸引学习者的兴趣。
（4）教材配色和插图美观，易于学习。
2.缺点：
（1）缺乏练习的难度层次和量化指导。
（2）相较于多媒体教材，该教材的互动性较弱。
（3）针对非汉语为母语的学习者，书中的词语可能过于偏重文化翻译，不便理解。
新实用汉语课本》分析
THE END
《新课本、练习册、教师用书 课本结构：课文、生词、注释、练 习与运用、阅读和复述、语法 练习册结构：语音练习、听力练习、 汉字练习、词汇练习、句型练习、写 作练习
教学目的
教学针对对象
特点 优点 缺点 小结
教学目的
重点培养学生使用汉语进行交际的能力， 兼顾发展学生汉语听、说、读、写各方面 的水平，结构、功能、文化相结合，力求 教学内容有趣、易学、好用。
5、语法点安排循序渐进，语法结构尽 量简单、清晰，易于讲解 6、书后附有繁体字课文，便于部分 学生对照 7、课文内容前后承接，所学生词在 下一课中有一定重现率 8、教师用书内容详尽，便于备课 9、每五课之后有一课复习课，利于学 生巩固所学内容
缺点
1、本土化程度不强，部分内容对于 海外学习者没有代入感，如关于三 峡、京剧等部分的内容 2、对话比较生硬，部分内容不符 合中国人日常表达习惯 3、生词注释中部分举例过于简化或 直接不举例，会造成部分学生对于 该生词的不理解
4、部分课文为凸显结构或功能项目，课文 语言生硬、累赘。
5、部分语法内容细微差别讲解不够，容易 造成学生的偏误。
6、汉字练习相比听、说、读的练习较为滞 后 7、练习形式需教师进行取舍，部分练习形 式呆板、枯燥
小结
• 总的说来，《新实用汉语课本》是 一本优秀的对外汉语教材，针对性 强，有实用性，但相对来说更适合 在中国学习汉语的外国留学生使用， 如果能在课文语言的口语规范化及 练习方面进一步提高，就会更为优 秀。
教学针对对象
大学本科中文专业课外国学生
自学中文学生
短期培训学生
特点
1、语言结构教学安排系统性强 2、强调功能教学 3、有实用性 4、突出汉语交际功能
《新实用汉语课本》课文分析
从语言的角度看《新实用汉语课本》 二、从语言的角度看《新实用汉语课本》的课文
1.总体看来，《新实用汉语课本》基本上都能能用较为真实 总体看来， 新实用汉语课本》 总体看来 的语言展开话题， 的语言展开话题，但是也有一些课文为了凸显某结构或功能 项目，课文语言生硬、累赘，不符合交际规则。如第四课《 项目，课文语言生硬、累赘，不符合交际规则。如第四课《 她是哪国人》的对话： 她是哪国人》的对话： 哥哥： 力波，那是谁？ 哥哥： 力波，那是谁？ 丁立波：那是我们老师。（从口语对话角度来说， 。（从口语对话角度来说 丁立波：那是我们老师。（从口语对话角度来说，我们一 般会说“我们老师”） 般会说“我们老师” 哥哥： 她是哪国人？ 哥哥： 她是哪国人？ 丁立波：她是中国人。我们老师都是中国人。 丁立波：她是中国人。我们老师都是中国人。 （直接回答 “ 中国人” 中国人”）
《新实用汉语课本》课文分析举例 新实用汉语课本》
课文编写的优点
课文的话题注意到了从交际需要出发， 一、实用性——课文的话题注意到了从交际需要出发，精心 实用性 课文的话题注意到了从交际需要出发 设计了接近真实生活的语言环境， 设计了接近真实生活的语言环境，突破了以往以学校生活为 主的的狭小圈子，跨出了校园，内容广泛涉及个人， 主的的狭小圈子，跨出了校园，内容广泛涉及个人，家庭社 会生活以及人际交往的各个方面。 会生活以及人际交往的各个方面。 例：以社会生活为例。在第二册第三十三课文讲“到医院看 以社会生活为例。在第二册第三十三课文讲“ 第三十四课文讲“如何写信”第三十五课讲“ 病”第三十四课文讲“如何写信”第三十五课讲“购买东西 ”三 十八课讲“搭乘公交车” 十八课讲“搭乘公交车”这些都是学生在日常生活中迫切需 要 掌握的语言材料，具有很强的使用性。 掌握的语言材料，具有很强的使用性。
《新实用汉语课本3》教材分析
《新实用汉语课本3》教材分析114现代交际? 2017年15期《新实用汉语课本3》教材分析郑金凤(兰州大学文学院甘肃兰州730000)摘要：对外汉语教材在对外汉语教学中一直有着极为重要的作用，而《新实用汉语课本》是2002年3月由北京语言大学出版社出版，主要面向以英语为母语或媒介语的学习者发行的一套综合性教材，同时这套教材也被国外多所高校采用并广受好评。
本文即从《新实用汉语课本3》入手，着重分析该本教材的一些编排体例和其优点及所存在的一些不足。
关键词：对外汉语新实用汉语课本教材分析中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349 (2017) 15-0114-02《新实用汉语课本》是21世纪初，由刘珣老师主编，北京语言大学出版社出版，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套综合性汉语教材。
本文即以其中一册教材即《新实用汉语课本3》为例，从该教材编写的理论依据以及原则、课文的编排、生词的编排、语法点的编排、文化知识的学习以及该教材的一些优点和不足之处人手，对该教材作一简要分析。
一、教材编写的理论依据以及原则在该教材编写的理论依据方面，由于《新实用汉语课本3》主要是面向以英语为母语或媒介语的海外留学生，所以它的目的主要是培养学生运用汉语进行交际的能力。
纵观本教材，可以发现其中所选的课文内容多具有较强的实用性，且多具有较强的中华文化的特色。
所以该教材的编写遵循了结构、功能、文化相结合的编写原则，也体现了对外汉语教材编写“综合化”的发展趋势。
二、课文的编排《新实用汉语课本3》中，所选的课文内容都比较贴近生活实际，同时也具有一定的文化内涵。
如第二十七课“人乡随俗”这篇课文，主要通过几个中国学生和外国留学生的对话，表现了不同文化间的差异，最后引出了“人乡随俗”这一成语，同时也让中外学生又一次认识到了尊重不同文化的重要性。
同时在这篇课文中，也让外国留学生对茶馆这一中国的文化物象有了一个大致的了解，知道了中国的茶馆是一个最热闹的地方。
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一本针对非母语者学习汉语的教材。
本书的主要特点是注重听说读写的综合训练，全面提升学生的语言能力。
本书的内容涵盖了日常生活的各个方面，包括购物、用餐、旅游等，使学生能够在现实生活中运用所学的语言知识。
每个单元都以一个话题为中心，通过对话、文章等形式呈现相关的词汇和句子结构，同时提供相关的练习和活动，帮助学生巩固所学内容。
本书注重培养学生的交流能力。
在每个单元中，都设置了大量的对话和口语练习，让学生能够在实际对话中运用所学的语言知识。
书中还提供了丰富的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
本书注重培养学生的阅读和写作能力。
每个单元都有大量的阅读材料，涉及各个领域的文章，包括新闻、社交媒体、广告等，帮助学生提高阅读理解能力和扩大词汇量。
本书还提供了丰富的写作练习，引导学生进行独立的写作，提高写作水平。
本书还注重培养学生的文化意识。
每个单元都涉及中国的传统文化或现代社会的一些特点，让学生了解中国的文化和社会，提高对中国的认知。
《新实用汉语课本3》第二版是一本全面提升学生汉语能力的教材。
通过听说读写的综合训练，注重口语、听力、阅读和写作的培养，帮助学生在短时间内提高汉语水平。
通过介绍中国的文化和社会，提高学生的文化意识。
这本教材是学习汉语的非母语者的一本实用教材。
新实用汉语课本
《新实用汉语课本》（第二版）1．教材的基本情况：《新实用汉语课本》是本世纪初2002年，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。
它属于语言知识教材中的语言要素教材，用于汉语预备教学。
本教材的目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。
全书共六册70课，前四册为初级和中级以前阶段，共50课；后两册为中级阶段，共20课。
可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。
前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘，后两册只配有《教师手册》。
为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求，现进行适当修改，出版俄文注释本。
本书为《综合练习册》第2册，主要供学生进行课外练习使用。
它包含大量的语音、生词、汉字和语法方面的练习，并以提高学生听、说、读、写、译等几方面的交际和语言能力为目标。
而今又与时俱进，推出了《新实用汉语课本》第二版，2．编写说明本书继承原《实用汉语课本》深受使用者欢迎并经过时间考验的着一些主要特点，在此基础上又进行推陈出新，故名为《新实用汉语课本》。
《实用汉语课本》是从1981年开始出版的，30年来这套教材一直得到世界各地的汉语教师和汉语学习者的支持与关爱。
30 年的使用期对一部语言教材来说, 毕竟是不堪重负了。
随着时代的前进, 书中的部分内容和词语已显得陈旧。
书中的主人公古波、帕兰卡、丁云也都已人到中年, 不能再让他们继续学下去了, 现在该他们的孩子辈学汉语了。
汉语作为第二语言的学习环境、条件和基础, 比起30 年前有了很大的变化。
不论在中国或是在海外都积累了更丰富的教学经验, 取得了更多的研究成果。
新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求。
2001 年初中国国家汉办教材规划组, 把为海外(主要是英语地区) 的专业性汉语教学编写一套新的教材的任务交给了北京语言大学。
于是就开始了《新实用汉语课本》的编写工作。
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《新实用汉语课本3》第二版分析
《新实用汉语课本3》第二版是一套适用于外国人学习汉语的教材。
本教材共分6册，主要包括课本、练习册和教师用书。
本教材的特点是在简洁的语言表达和明晰的语法结构下，融入大量的文化知识和日常用语，使学生在学习汉语的同时，了解中国文化和社会习俗。
第一册主要介绍基础的汉语语法，包括汉字的读写、拼音的学习、名词、代词、形容
词等词类的基本用法、基本汉语语序和基本句型等内容。
该册共分三十五课，每课包括生词、语法、对话、阅读和练习等部分。
每课后还设置有“文化一角”，介绍中国的文化和
生活习俗。
第四册进一步培养学生的阅读和写作能力，主要教授汉语的复杂句、并列句、主谓结
构和状语从句等高级语法，同时也包括了大量的精读文章和写作练习。
该册共分三十三课，每课同样包括生词、语法、对话、阅读和练习等部分，并在每课后配有“文化一角”。
第五册针对学生的口语能力进行训练，包括了汉语口语的基础知识、口语表达的技巧
和日常口语交际的练习。
该册共分三十三课，每课同样包括词汇、语法、对话和练习等部分，其中对话部分控制在一般四句话以内，以方便学生掌握口语表达的基础技巧。
第六册是一本综合性的教材，旨在让学生在实践中熟练运用汉语。
该册包括了大量的
汉语语法实例和练习，进一步加深学生对汉语语法的理解，同时配有大量的实用性的对话
和阅读练习，让学生更好地掌握汉语的应用能力。
综上所述，《新实用汉语课本3》第二版全面涵盖了汉语学习的各个方面，包括基础语法、文化知识和口语交流能力等，深受国内外汉语学习者的喜爱和使用。