家务劳动

家务劳动

——叙事清楚，重点突出

【教学目标】

1.选择一次印象深刻的家务劳动为写作内容。

2.条理清楚地记叙劳动经过，把重点部分写具体。

3.劳动中的体验、感受及他人的评价等，也可以写进去，抒发真情实感。

【教学重难点】

1.条理清楚地记叙劳动经过，把重点部分写具体。

2.写出劳动中的体验、感受及他人的评价等，抒发真情实感。

【教学过程】

第一课时

一、课前语：请同学们说一说自己在家里劳动吗，都做些什么。

二、快乐读短文（幻灯片1）

请几位同学为大家朗读《洗茶具》一文，（幻灯片2）

思考后认真回答下面的问题：（幻灯片3）

1.小作者为什么要洗茶具？

2.小作者洗茶具时遇到了什么困难，她是怎样解决这些困难的？用“——”画出她遇到的困难，用

“~~~~~”画出她想到的办法，用“……”画出她遇到困难时心里想了什么。

3.小作者洗茶具的过程写的有详有略，略写了什么？详写了什么？你知道她为什么这样写吗？

4.文章的结尾是以欣喜的心情结束的，她为什么这样高兴？

三、快乐学词语（幻灯片4）

请同学们认真读一读“词语超市”中的词语，请同学说一说喜欢哪一个词语，并用这个词语造句或说一段话。（幻灯片5）

四、快乐来劳动（幻灯片6）

同学们，我们已经上四年级了，长大了，应该为家长分担一些家务了，今天我们就来说一说你平常会帮爸爸妈妈做些什么家务劳动吧。

板书：八家务劳动

——叙事清楚，重点突出动（幻灯片7）

（一）、设置情境

1、请几位同学说一说自己的劳动过程。用上“先”、“然后”、“接着”等这样表示顺序的词介绍劳动过程。

2、学习怎样把劳动时的动词说准确。

（1）请同学们在括号里填上合适的动词。（幻灯片8）

（2）总结：在写做一件事的时候，要按照事情进行的顺序写，动作要进行分解，动词要使用准确。

3、你劳动时遇到了什么困难？遇到困难后你怎么想？你找到了什么办法解决这些困难？

4、你的劳动成果怎么样？有没有人表扬你？他说了什么？看着劳动成果，听了表扬，你心里想什么？心

情怎么样？

5、同学们，刚才我们都进行了一项劳动，我相信，大家在家里一定还做过其它的家务劳动，哪一次家务劳动给你的印象最深刻呢？擦窗户、扫地、拖地、整理书桌、叠被子、洗衣服、做饭……

请你选择这一次家务劳动写一写。（幻灯片9）

第二课时

一、第四关：快乐理思路（幻灯片10）

1、回忆：事情发生在什么时间，什么地点，还有别人吗？有谁？你为什么要做这次家务？（幻灯片11）板书：起因：时间、地点、人物

2、要按照你劳动的顺序，把你劳动的过程写详细，写出你劳动时的动作，遇到的困难，心里的想法以及解决困难的办法。（幻灯片12）

板书：经过：动作、困难、心理活动、办法

3、介绍一下你的劳动成果。有没有人夸了你？他是怎么说的？你心里怎么想？心情怎样？（幻灯片13）板书：结果：语言、心情

4、从这次劳动中，你感受到了什么？（幻灯片14）

板书：结尾：感受

5、请你给文章选择一个题目或自命题（幻灯片15）

（1）快乐的家务劳动

（2）我学会了做家务

（3）今天我当家

（4）学——————

（5）做我爱吃的——

二、第五关：快乐写作文（幻灯片16）

引发写作需要

同学们，现在，就让我们拿起笔来写一写，比比谁既是家务劳动小能手又是写作小能手吧！(谁动笔迅速，写得认真就会为小组赢得一分) （幻灯片17）

四、快乐赏评（幻灯片18）

每组选择几位学生读自己的习作，比一比哪一位同学的文章句子通顺，符合习作要求，有文采，做到其中一项就能为小组赢得一分。（为写出精彩文章的同学鼓掌）

三、快乐改作文（幻灯片19）

自己修改或者相互修改，使文章更加完美。

【板书设计】（幻灯片20）

八、家务劳动

——叙事清楚，重点突出

起因：时间、地点、人物

经过：动作、困难、心理活动、办法

结果：语言、心情

结尾：感受