美术《人物与环境》教案
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。
二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。
2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。
3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。
2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。
2. 学生准备绘画作品所需的材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。
3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。
六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。
2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。
3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。
2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。
八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。
2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。
3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有生活气息的人物与环境作品。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 人物与环境的关系2. 美术元素的应用3. 创新意识和团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会运用美术元素表现生活环境。
难点：如何引导学生创新思考，将生活环境与人物形象巧妙结合。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的相关图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，阐述美术元素在创作中的作用。
3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素创作人物与环境作品。
4. 学生创作：学生根据所学内容，分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性。
7. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后创作一幅人物与环境作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人物与环境的相互关系。
2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握美术元素在创作中的应用。
七、教学评价：1. 学生作品的表现力、创新性和团队合作情况。
2. 学生对人物与环境关系的理解程度。
3. 学生在创作过程中的兴趣和参与度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察现实生活中的人物与环境关系。
2. 邀请画家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何处理人物与环境的关系。
3. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。
4.人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案
4. 人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案教学目标1.能够在画面中准确地捕捉人物与环境的关系；2.能够使用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；3.培养学生的观察能力，提高他们对环境和人物的敏感度；4.通过绘画，增强学生的想象力，在师生互动中体验美的感受。
教学重点1.线条的表现方法；2.色彩的运用方法；3.观察力的培养。
教学难点1.如何用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；2.如何通过绘画增强学生的想象力。
教学方法1.讲解法：通过讲解基本的线条和色彩表现方法，教会学生如何画出准确的人物和环境；2.示范法：教师在黑板上进行简单图形的演示，帮助学生了解线条表现方法；3.练习法：在提供足够的材料和时间的情况下，让学生进行练习，加强其观察力和创造力；4.互动法：教师与学生互动，引导学生在师生互动中体验美的感受。
第一步：讲解人物与环境的关系1.教师向学生讲解人物与环境的关系，并给出一些实例；2.教师引导学生观察周围的环境，了解人物与环境在生活中的关系。
第二步：讲解线条基础知识1.教师向学生讲解线条的基础知识，如线条的形态、宽度、长度等；2.教师演示如何使用线条表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。
第三步：讲解色彩运用方法1.教师向学生讲解色彩运用方法，如色彩的搭配、调和、对比等；2.教师演示如何使用色彩表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。
第四步：练习1.教师发放练习用的绘画纸和颜料，提供一些实例，让学生进行练习；2.学生在完成作品后向教师汇报，教师进行点评和指导。
第五步：总结1.教师和学生共同总结今天教学的内容；2.学生在总结的过程中加强对知识点的记忆和理解。
第六步：作业1.学生回家完成作业；2.作业要求学生在绘画中明确人物与环境的关系，并尝试使用不同的线条和色彩表现方法。
1.个人练习作品；2.学生作品评比活动；3.教师的课堂点评。
教学资源1.画笔、颜料、绘画纸等绘画材料；2.为学生提供一些实例，便于学生练习。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。
2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。
2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。
示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。
3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。
七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。
八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。
2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。
四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。
2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。
五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。
2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。
八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。
2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。
十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。
2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。
十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。
2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩、线条等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人与自然和谐相处的意识。
二、教学内容：1. 人物与环境的定义及关系。
2. 人物与环境的表现手法。
3. 创作实践：以小组为单位，创作一幅人物与环境的作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解人物与环境的搭配原则，掌握表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将人物与环境有机结合，创作出富有生活气息的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的定义及关系，介绍表现手法，如色彩、线条等。
3. 案例分析：教师分析经典的人物与环境作品，让学生了解优秀作品的创作特点。
4. 创作实践：学生以小组为单位，运用所学知识与技巧，创作一幅人物与环境的作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生从人物与环境的角度进行评价，给予鼓励与指导。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外写生，让他们亲身感受人物与环境的关系，提高他们的观察能力和表现力。
2. 开展人物与环境主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。
七、教学评价：1. 评价学生对人物与环境的理解程度，观察他们在创作中的表现。
2. 关注学生在作品中的色彩搭配、线条运用等方面的情况，给予具体评价。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。
三年级第4课《人物与环境》教学设计
一、考考你：
1、教师展示几幅图片，引导学生对比观察：画面人物不变，环境不同，画面有什么特点？
小结：人物的活动内容不同，画面的趣味也不同。
2、教师出示不同的衣着、发饰图片，补充到不同场景的人物上，看看画面效果有什么变化？
小结：人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态、想象合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能成为和谐完美的整体。
课题
人物与环境
教时
第4课
执教
日期
教 学 目 标
一、教学目标
1、了解绘画创作中人物与环境的彼此呼应、和谐统一的关系。
2、利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力
3、引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
3、小组讨论
人物动态相同，改变人物的位置与方向，呈现的画面又有什么特点？
4、对比观察：出示三幅人物动态相同，背景环境有简单到丰富的作品，说一说哪幅表现的更好？为什么？
小结：在添画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容。
第二课时
二、学生创作
1、根据提供的人物造型，添加适当的背景，以及改变服装和人物方向，让画面更丰富有趣。
2、作业要求：构图饱满，想象力丰富，色彩搭配美观。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、作品展评
1、谁的画面最有想象力？
2、谁的构图最饱满？
3、谁的色彩搭配最美观？
4、教师小结，鼓励表扬为主。
学生在老师的引导下对比观察，得出画面效果不同
学生根据老师的提问，总结得出人物与环境要统一。
《人物与环境》美术教案
《人物与环境》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解人物与环境的相互关系。
学生能够通过观察和分析，描绘出人物与环境的互动。
学生能够运用不同的绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。
1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解人物与环境的相互作用。
学生通过实践，掌握绘画人物与环境的技巧。
学生通过创作，培养观察力、想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对人物与环境的关注和保护意识。
学生培养对美术创作的热爱和自信心。
学生培养团队合作和分享的价值观。
第二章：教学内容2.1 课题介绍：介绍本章课题“人物与环境”，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2.2 观察与分析：学生观察不同场景中的人物与环境，分析人物与环境的相互作用。
学生通过讨论，分享观察心得，理解人物与环境的相互关系。
2.3 绘画技巧讲解：讲解绘画人物的基本技巧，如比例、动态、表情等。
讲解绘画环境的基本技巧，如景观、光影、色彩等。
第三章：实践与创作3.1 实践一：人物与环境速写学生进行人物与环境速写练习，运用观察和分析的能力，快速捕捉人物与环境的特征。
3.2 实践二：人物与环境构图学生进行人物与环境构图练习，运用绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。
3.3 创作：人物与环境故事画学生根据个人兴趣和想法，创作一幅具有故事性的人物与环境故事画。
第四章：评价与反馈4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相提出建议和意见，促进相互学习和提高。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，指导学生进一步改进。
第五章：总结与拓展5.1 总结：学生总结本章学习的知识和技能，回顾创作过程和评价经验。
5.2 拓展：学生进行相关主题的美术创作，进一步探索人物与环境的相互关系。
学生推荐相关的美术作品和艺术家，分享给其他同学，激发创作的灵感。
第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解人物与环境的相互关系。
《三年级下册美术教案第4课人物与环境让大嘴怪变成环保形象的绘画教案》
本文主要介绍三年级下册美术教案中的第四课——人物与环境。
这一课程主要是通过让学生绘画，引导他们了解环保主题，并让学生将大嘴怪这一虚构人物转变为环保形象。
一、教学目标1. 能够清晰的表达自己的想法和感受。
2. 学会基础绘画技能，如线条、色彩等。
3. 了解环保主题，提高环保意识。
4. 将大嘴怪这一虚构人物转变为环保形象。
二、教学准备铅笔、橡皮擦、彩色笔、画布、颜料等。
三、教学过程1. 引入教师应该让学生了解到大嘴怪这一概念，介绍他的特点：形象可爱、气氛活泼，同时也是非常护己心的。
2. 分组讨论教师可以让同学自主分组，每组四五人，在讨论中引领学生思考环保主题，同时也让学生分享自己的看法，从而激发学生的创意和设计能力。
比如，可以让同学讨论如何将废弃塑料瓶变成可重复利用的艺术品，用来提高环保意识。
还可以让同学发表对环境保护的看法或者自己在日常生活中做到的一些环保行动。
3. 绘画活动在讨论之后，教师可以告诉学生，今天的绘画任务就是为大嘴怪设计一个环保形象。
之前，教师可以在黑板上画出一幅大嘴怪的形象，让学生对其形象有一定了解，需要保留哪些元素以便于识别？绘画过程中，教师可以提醒学生，在绘画中应该注重色彩的搭配和细节的处理，同时，也提醒学生注意手上的颜料不能沾到身上或别人的衣服里，要珍惜使用。
4. 评价在绘画活动完成之后，教师可以让学生展示自己的画，听取其他同学的意见和建议，同时教师也可以对每一张画做出评价，让学生了解自己画的成功之处和不足之处，也可以给予其他同学更好的启示。
四、教学总结通过绘画环节中的讨论和绘画活动，学生对环保主题有了更全面的了解。
在这一过程中，学生也锻炼了自己的表达能力和创意能力，同时还提高了自己的绘画技能。
在日后的生活中，学生也能更好地了解环保主题，对本身的生活环境有更深刻的认识。
五、小结通过本次课程，学生不仅了解了环保主题，还锻炼了自己的绘画技能。
不仅可以在艺术方面有所收获，同时也可以在生活中了解到更多关于环保的信息。
《人物与环境》美术教学设计
《人物与环境》美术教学设计教学目标：1. 了解人物与环境在美术创作中的重要性；2. 掌握描绘人物与环境的基本技巧和方法；3. 培养学生观察和表达的能力。
教学内容：1. 介绍人物与环境在美术创作中的意义和作用；2. 分析和学习描绘人物和环境的基本技巧和方法；3. 组织学生进行实践和创作，并进行相互评价。
教学步骤：步骤一：导入教师用图片或实物展示人物与环境的描绘作品，引导学生讨论人物与环境的关系，并讲解人物与环境在美术创作中的意义和作用。
步骤二：技法讲解教师讲解人物与环境的基本技巧和方法，包括：1. 视角选择：根据人物与环境的关系选择适合的视角，如鸟瞰、低角度等；2. 空间构图：通过透视和比例关系来营造人物与环境的空间感；3. 色彩运用：利用色彩的对比和渲染来突出人物与环境的主题；4. 细节表现：通过细致描绘人物和环境的细节来丰富作品的情感表达。
步骤三：实践创作1. 学生进行实践创作，根据老师的示范和讲解，选择一个人物与环境的主题，进行创作；2. 学生可以选择自然风景、城市街道、室内场景等不同的环境进行描绘；3. 在创作过程中，教师可以进行个别指导和辅助，帮助学生解决技巧和表达上的问题。
步骤四：作品展示和评价学生完成作品后，进行作品展示和评价。
学生可以按照一定的标准对彼此的作品进行评价，提出改进意见，并表达对他人作品的欣赏之处。
步骤五：总结教师对本节课内容进行总结，强调人物与环境在美术创作中的重要性和技巧方法的应用。
教学资源：1. 人物与环境的描绘作品图片或实物；2. 画笔、颜料、画板等绘画工具。
教学评价：1. 学生的实践作品；2. 学生的课堂参与度和讨论表现；3. 学生对他人作品的评价能力。
《人物与环境》美术教案
《人物与环境》美术教案一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，认识到环境对人物形象的表现的重要性。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 人物与环境的表现手法3. 绘画技巧的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会表现人物与环境。
2. 教学难点：如何巧妙地运用绘画技巧表现人物与环境的互动关系。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画材料、范画作品等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生关注人物与环境的关系，引发学生思考。
2. 讲解与示范：教师讲解人物与环境的关系，展示优秀作品，分析作品中的人物与环境如何相互衬托。
进行示范，展示绘画技巧。
3. 学生练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物与环境的绘画练习。
4. 课堂互动：教师走动辅导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5. 作品展示：学生将作品贴在黑板上，进行作品展示，大家共同欣赏、评价。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后继续练习，巩固所学知识。
8. 课后跟进：教师及时了解学生作业完成情况，针对学生的问题进行个别辅导。
六、教学评价2. 同伴互评：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验人物与环境的相互关系。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解更多关于人物与环境的绘画技巧。
3. 组织学生参加绘画比赛，提高学生的绘画水平。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
九、课后作业1. 完成一幅人物与环境的绘画作品，要求体现人物与环境的相互关系。
十、教学计划本节课为第一课时，共45分钟。
《三年级下册美术教案第4课人物与环境用大嘴怪绘制环境场景》
本文主要介绍了《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》的教学内容和方法，旨在帮助孩子们提高环境观察能力和绘画技巧，以及培养他们的创造力与想象力。
一、教学目标1、了解环境场景构成要素；2、锻炼孩子们的环境观察能力；3、练习孩子们的绘画技巧；4、培养孩子们的创造力与想象力。
二、教学准备1、准备好教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》，并对内容进行熟悉；2、准备满足孩子们绘画需求的工具，如颜料、画笔、颜料盘、纸张等；3、为孩子们准备好人物与环境的图片，以供参考；4、教师需要提前准备好教学范例，以便于孩子们学习。
三、教学过程1、先向孩子们展示环境场景的图片，引导他们仔细观察，指出其中的构成要素掌握，例如树木、花草、天空、云朵等；2、为孩子们介绍大嘴怪的表情特点，并给出范例教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》中描述的大嘴怪的绘制方法；3、提供环境绘制题目，并引导孩子们开始思考应该将什么样的大嘴怪绘制在场景中；4、教师应根据孩子们的需求进行辅导和指导，帮助孩子们更好地完成作品；5、孩子们在完成绘画作品后，教师应当进行评估和回应，鼓励孩子们进一步发展他们的绘画能力。
四、教学反思作为一节美术课，本课程旨在培养孩子们对环境场景的认知和绘画技巧，同时提高他们的创造力和想象力。
在教学中，应注意激发孩子们的兴趣和独立思考能力，在掌握技巧的同时，也要为他们提供创造和表现自己的机会，引导他们积极参与课堂。
在评估方面，教师应珍惜孩子们的每一次作品，对每一份作品都要进行认真的评价，鼓励他们更好地发掘自己的潜力，为孩子们今后的绘画探索之路打下坚实的基础。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 人物与环境的概念与关系2. 美术元素在表现人物与环境中的运用3. 欣赏与分析经典作品中的人物与环境表现第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。
2. 示范法：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。
3. 练习法：学生动手实践，创作人物与环境的作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，分析其人物与环境的表现。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物与环境的关系。
2. 讲解：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。
3. 示范：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。
4. 练习：学生动手实践，创作人物与环境的作品。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师点评。
第三章：教学重点与难点五、教学重点1. 让学生理解人物与环境的关系，认识到环境对人物形象的重要性。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。
六、教学难点1. 如何运用美术元素巧妙地表现人物与环境的关系。
2. 创作具有个性和独特风格的人物与环境作品。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生作品的表现力与创造力。
2. 学生在创作过程中对人物与环境关系的理解与应用。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
八、教学反馈1. 学生作品的展示与点评：了解学生的学习效果，发现问题并及时给予指导。
2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法与节奏。
3. 学生作业与练习：分析学生的作品，了解学生的学习进度与需求。
第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的美术教材，提供丰富的人物与环境案例。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。
2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。
2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。
3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。
2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等。
3. 投影仪、白板等教学设备。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。
2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。
2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。
3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。
小学美术课《人物与环境》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物与环境在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生的团队协作和表达能力，课堂讨论与创作环节中，学会倾听、交流与合作，提升人际交往能力。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握人物与环境的基本描绘技巧，包括线条、形状、色彩运用。
-理解人物在不同环境中的情感表达和动态表现。
-培养学生观察生活细节，从实际环境中提炼创作元素的能力。
-学会分析美术作品中人物与环境的关系，借鉴优秀作品的表现手法。
举例：在教学过程中，重点讲解如何通过线条的粗细、曲直，形状的大小、组合，色彩的冷暖、明暗来表现人物与环境的关系。如描绘人物在阳光下，可运用明亮的色彩和轻快的线条；在夜晚，则可使用暗色调和柔和的线条。
2.教学难点
-人物与环境的空间关系处理，如何使画面具有层次感和立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩运用和人物动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实际作品分析和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物与环境相关的问题，如“如何在阳光下表现人物的快乐心情？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等元素描绘人物与环境。
三年级美术教案：人物与环境的情感表达
三年级美术教案：人物与环境的情感表达一、教学目标1、培养学生对环境生态保护的意识。
2、提高学生的观察力和表现能力。
3、通过学习表现人物环境的情感，培养学生的情感表达能力。
4、掌握不同颜色的搭配方法，扩大学生的色彩知识面。
二、教学重点难点1、教学重点：掌握人物与环境的情感表达方法。
2、教学难点：由孩子自己设计人物和环境，表现出情感。
三、教学内容和方法1、通过对自然风景的观察，让学生体会自然风景对人的情感触动。
在自然风景中也能找到不同的情感。
例如，如果画小溪流经一座小房子，会让人感到平静和安逸。
2、提供不同色彩的搭配方法，例如暖色调，冷色调等，引导孩子掌握好色彩表达。
3、引导孩子通过练习表现自己所看到的和所想象的，从而找到自己的艺术表达方式。
四、教学实施步骤1、引导学生观察周围的环境。
2、通过教师提供的例子，向学生介绍人物与环境的情感表达方法。
3、教师提供一定的色彩知识，让学生尝试搭配出不同的情感。
4、学生自由发挥，设计自己的主题和人物。
5、老师指导学生修改并提供优化建议。
五、教学评价1、课堂上可以提前让学生准备材料，上课时统一分发。
2、学生可以在教师指导下，画出自己的设计图。
3、教师可以在教学结束后，整理出一份作品集，让学生把自己的作品提交上来。
4、教学评价以作品提交和作品分析为主，鼓励优秀作品。
同时，对于不足之处给予优化建议和指导。
六、教学资源教学资源可以包括教材、教具、设计图以及艺术篇幅的书籍。
老师还应注意在教学中提供一些实际的画布等物品，让学生能够真实地体验绘画的过程。
七、教学总结本教案以情感表达为中心，引导学生了解作品的情感表达方式。
基础上，再通过不同的色彩搭配，扩大学生的色彩知识面。
在教学中，要充分引导学生在观察和想象中找到艺术创造的灵感，逐渐培养学生对艺术的热爱和专注。
三年级美术下册《人物与环境》教案、教学设计
为了巩固本章节所学知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，我特此布置以下作业：
1.创作一幅以“人物与环境”为主题的绘画作品。要求学生运用课堂所学知识，如线条、色彩、构图等，表现自己熟悉的人物与环境。鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的作品。
2.观察和分析生活中的人物与环境，记录下自己的感悟和发现。可以采用文字、图片等形式，将观察到的有趣场景或感人瞬间进行记录。此作业旨在培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学之初，我将通过以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一组生动有趣的人物与环境图片，如孩子在公园玩耍、老人在广场舞动等，引导学生观察并思考这些图片中的人物与环境之间的关系。
2.提问：“同学们，你们在日常生活中，是如何观察和理解人物与环境的呢？”通过这个问题，激发学生的思考，为接下来的教学内容做好铺垫。
3.欣赏一幅优秀的人物与环境画作，并撰写一篇简短的鉴赏文章。文章内容包括画作的基本信息、表现手法、艺术特点等。通过此作业，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美水平。
4.与家人或朋友分享本章节所学内容，共同探讨人物与环境的关系。要求学生以访谈或讨论的形式，记录下对方的观点和感悟。此作业有助于学生深入理解课堂所学，并培养其沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握人物与环境的关系处理，以及运用线条、色彩、构图等基本美术语言表现场景。
难点：如何引导学生观察和分析现实生活中的人物与环境，使其创作出富有生活气息和个性化的作品。
2.重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高其绘画技能和创作能力。
难点：如何针对学生的个体差异，给予恰到好处的指导，使他们在创作过程中得到有效提升。
人美版三年级下册美术教案《人物与环境》
人物与环境一．教学目标1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。
3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。
培养学生爱护卫生、保护环境的情感。
4、角色教育目标：让学生角色转变为小小创意家，小小造型师，开阔学生思维，大胆创新、想象，体验创意家、造型师的快乐，获得成功的乐趣。
二．教学重难点重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境，作品要画出新意。
三．教学过程活动1【导入】导入新课孩子们，今天老师请来了一位你们非常熟悉的朋友，他是？（出示光头强图片）谁来说说图片的故事呢？（出示光头强在小学的图片）这幅画又有怎样的故事呢？为什么同一个人物，你们编的故事却不同呢？人物与环境究竟有什么关系呢？（环境不同，故事也发生了变化）活动2【讲授】新授教学1、揭示课题引入课题，教师板书课题。
2、尝试分析人物动态（1）出示学生动作图片，请学生思考并尝试人物动作，他在做什么呢？学生体验后思考汇报。
教师小结：添加了不同的环境后，画面的主题也会随之而改变。
（2）欣赏书中人物动作，思考他们在做什么呢？学生回答。
教师根据平时的生活展开设想。
提问：这一幅幅精彩纷呈的作品是怎么创作出来的呢？教师总结：只要善于观察、巧妙添加，把人物与环境巧妙的结合在一起就一定能创作出优秀的作品。
（3）方向变变变：展示相同人物的不同方向。
思考：他在做什么呢？欣赏人物添加了环境后的作品。
提问：你最喜欢其中的哪一幅呢？说说原因？学生思考回答。
教师总结：不同环境里人物的服装、画面的色彩、添加的内容都要与主体相符合，画面才会协调统一、充满美感！3、教师示范（1）展示人物造型。
（2）教师把人物粘贴在画面恰当的位置，给人物添加上协调的环境。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的和谐关系，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用绘画技巧表现人物与环境的互动，提高学生的绘画技能和表现力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 人物与环境的关系：人物在环境中的姿态、表情、动作等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 创作实践：以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和掌握人物与环境的和谐关系，运用绘画技巧表现人物与环境的互动。
2. 难点：如何运用线条、色彩、构图等技巧，使人物与环境的关系更加自然、和谐。
四、教学准备1. 教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 教学资源：人物与环境的照片、画作等参考资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物与环境的照片或画作，引导学生关注人物与环境的和谐关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解人物与环境的关系，示范如何运用绘画技巧表现人物与环境的互动。
3. 实践练习：学生以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。
4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物与环境的和谐关系，激发学生对美术的热爱和兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考人物与环境的关系。
2. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和评价，鼓励学生创新和实践。
七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、色彩、构图等方面的运用。
2. 学生对人物与环境关系的理解程度：在作品中表现出人物与环境的和谐互动。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生的审美观念和环保意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的创新能力和团队意识。
二、教学内容：1. 学习人物与环境的关系，了解环保的重要性。
2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境。
3. 学习合作绘画，培养团队精神。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。
2. 难点：如何巧妙地运用线条、色彩等美术元素，使人物与环境形成和谐的画面。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物和环境图片，用于教学演示和引导学生欣赏。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 教学课件和教案。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物和环境图片，引导学生欣赏和观察，引发学生对人物与环境关系的思考。
2. 新课教学：教师讲解人物与环境的和谐关系，引导学生了解环保的重要性。
3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，合作完成一幅表现人物与环境的绘画作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调人物与环境的关系，提醒学生注重环保。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现人物与环境的绘画作品，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生对人物与环境的和谐关系的理解程度。
2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。
3. 学生在合作绘画过程中的参与程度和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身感受人物与环境的关系。
2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、人物与环境
学情分析：
教学目标：
了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。
训练学生想象能力。
教学难点：人物造型的多角度开发和想象。
作品要画出新意。
教学方法：讲授法、观察法、练习法
教学手段：人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程：
一、导入
1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不可能！
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。
人物与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题：人物与环境
二、新授
1、出示人物形象
提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生讨论、回答
2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？
3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。
学生说说课本中的人物添加给你什么启发？
S：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。
人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？充分挖掘学生的想象及创造力。
为学生作业打好基础。
三、学生作业作业要求：
可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。
自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。
尽量避免与周围同学雷同。
画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
四、作品展示、评价
对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。
鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。
通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。
教学反思：。