高考散文阅读二轮复习专题
高三语文二轮复习：散文化小说(含答案)
高三语文二轮复习---散文化小说【考情分析】散文化小说，作为一种独特的文学形式，近年来在高考语文试题中逐渐崭露头角。
这种文体融合了散文的抒情与小说的叙事，既有散文的优美意境，又有小说的生动情节，因此深受考生和阅卷老师的喜爱。
在2024届高三语文二轮复习中，散文化小说无疑是一个重点复习内容。
考生需要深入理解这种文体的特点，掌握其阅读技巧和答题方法。
首先，要关注小说的情节发展，理解作者的叙事手法和人物塑造。
其次，要注意散文的抒情色彩，体会作者的情感表达和主题思想。
最后，要综合运用所学的文学知识，对作品进行深入的鉴赏和评价。
为了更好地应对高考中的散文化小说阅读题，考生可以多阅读一些经典作品，提高自己的阅读能力和文学素养。
同时，也可以多做一些模拟试题，熟悉考试形式和答题要求。
相信通过认真复习和不断练习，考生一定能够在高考中取得优异的成绩。
此外，教师在备考过程中也扮演着重要的角色。
教师可以结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，引导学生逐步掌握散文化小说的阅读方法和答题技巧。
同时，教师还可以通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
总之，散文化小说作为高考语文试题中的一个重要考点，需要考生和教师共同努力，通过有效的复习和教学方法，提高学生的阅读能力和文学素养，为高考做好充分的准备。
【文体特点】散文化小说作为一种独特的文学形式，具有鲜明的文体特点。
首先，在叙事手法上，散文化小说往往采用自由灵活的叙述方式，不受传统小说严格的结构限制。
作者可以随意切换时空背景，通过跳跃式的叙述，将不同的事件和场景有机地串联起来，形成一幅幅生动而富有张力的画面。
这种叙事方式使得故事更加富有张力和吸引力，同时也给读者留下更多的想象空间。
其次，在人物塑造上，散文化小说注重人物内心的描写和情感的表达。
作者往往通过细腻入微的心理描写，揭示人物的内心世界和情感变化。
这种描写方式使得人物形象更加立体丰满，同时也增强了作品的艺术感染力。
2023年高考语文二轮复习专项练专题35文学类文本阅读__散文含解析
专题35 文学类文本阅读——散文一、阅读下面的文字，完成下列小题。
燕飞飏李春雷“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
”公元752年（天宝十一年）秋，李白行游燕山，作名篇《北风行》。
其中有佳句如斯，极尽燕地苦寒和战事残酷之意。
轩辕台，今何在？恰好位于举行北京冬奥会的主场馆所在地——河北省张家口市崇礼区和北京市延庆区之间。
这一带，皆属燕山。
燕山，系华北地区北部的天然屏障，喜峰口、古北口、居庸关、张家口等均为长城重要关隘，是内蒙古高原和东北地区进入华北平原的必经之地。
最东端之山海关，更是咽喉所在，号称“天下第一关”。
常常的，凝视着燕山的燕字，我疑云满腹。
燕之名，来自谁？为了打开这团疑雾，我查阅不少史书。
令人意外的是，关于这个问题，文史资料极其稀少。
经过反复比对、相互佐证，得出了一个大概：商代，在今北京市房山区琉璃河镇一带，曾有一个匽国（也作郾国）。
公元前1044年，周武王灭商后，封其弟召公奭于此地，史称燕国。
公元前7世纪，燕国向冀北、辽西扩张，吞并蓟国后，建都蓟（今北京市）。
十分吊诡的是，查询现有记载，我们现在所熟知的战国七雄之燕国，在当时并非此名，而是“匽国”或“郾国”。
史书何时始称燕国呢？六国统一之后。
为何改称燕国呢？据多数专家推断，“医”“郾”与“燕”字音义相通，相互假借。
《说文解字》曰：“匽：匿也，妟声”，“妟，安也，从日、女”，其本意为“黄昏时与女眷相聚而欢”。
比喻幸福安逸。
“燕”在甲骨文中是象形字，即燕子貌相：鸟头、长而尖的翅膀、尾巴分叉。
这种候鸟的最主要特征，便是在巢内呢喃相亲。
燕字的另外寓意，便是春使者和吉祥鸟，进而表示生活美好、邦国安宁。
周朝开国时，最大功臣有三人，即周公旦、姜公尚和召公奭。
那么，为何将功臣之首的召公奭封于距离都城最远的燕地呢。
答案只有一个：国之屏障、无比重要。
既希冀幸福温暖，又呼唤和平安宁。
燕，蕴含着多么美好的理想啊。
但是，两千多年来，燕地，恰恰是苦寒、战乱之地。
秦统一之后的第一场农民起义的引信，由此拉响。
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题二：构思特色题 课件(共36张PPT)
构思=谋篇布局：在动笔行文之前，对文章的内容情感技巧的总体设计基 本Fra bibliotek构思技巧
考 虑
整体构思
技 巧
谋篇布局
写什么：内容方面/选材方面 为什么写：情感主旨方面
这两方面一般嵌入技巧里答
①线索
②层层深入
组材方式
③抑扬 ④虚实 ⑤对比 ⑥叙述安排（同小说）
怎么写
原则：优先
⑦情景关系如借景抒情 ⑧详略（答得少）
突出事物的特征,揭露事物的本 质,富于讽刺意义,增强批判性
举出实例,说明用意, 分析好处
和说服力,令人轻松愉快、忍俊
不禁
续表
特点
释义
艺术效果
赏析方法
语言平实沉
①采用典范书面语,拒绝俚词、俗语; ②常用古语、成语;③多用专有名词、
举出实例,说明成
庄重典雅 稳,严肃庄重 术语;④多用长句、复句;⑤庄重严肃,
说明，多采用平实的陈述性语句。
描写
描写是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状 态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
抒情是作者在行文过程中表达对其所记人物、事物的主观感受和思想 抒情 感情的句子，是散文中最根本，也是最突出的表达方式，往往与叙述、
描写、议论配合运用。
语言活灵活 写逼真,绘声绘色,惟妙惟肖;③运 举出实例,分析其生动 生动形象
现,具体形象 用多种修辞手法,生动活泼;④注意 形象的成因或表现
词语选用,注意句式变换
语言自然质 朴素自然
朴,少雕饰
①发自内心,出于至诚,感情真挚; ②清新自然,不堆砌,少修饰,不做 作;③真切平实,通俗易懂
举出实例,说明表现(白 描、口语、大众化),概 说好处
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题一：梳理行文思路题提升练(原卷版)
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题一：梳理行文思路题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成文后题目。
火车穿越的身与心阿来①离开格尔木，从海拔4100多米的玉珠峰车站开始，我们一路都在用汽车追赶试运行的火车，借此反复感受青藏高原上从未有过的机械与钢铁巨大力量的冲击。
②我驾驶着吉普在高旷的青藏路上奔驰，一次次冲到火车前方，等待火车蜿蜒着驶近，感受火车从面前不远处轰隆着经过时，脚下的地面传导到心中的轻轻震颤，再目送它从某个山口处消失。
③然后，一踩油门，开始新一轮的追赶。
这样直到海拔高度达到5000米以上的唐古拉山。
④当我看到铁路在高原灿烂的阳光下强劲地延伸，火车在亮闪闪的两股铁轨上呼啸而至时，内心的感觉远非兴奋这样的字眼可以形容。
20世纪80年代刚刚工作时，去一个一百来公里的地方，只能牵着马，驮着行李与书籍，翻越两座雪山，徒步行走三天时间。
后来，我坐着汽车、火车、轮船、飞机去过很多地方。
记得在科罗拉多州的某个地方，在美国的高原上，有一天开着汽车在高速公路上驱驰，公路两边的金黄秋草中不断有马匹出现，草原尽头是裸露着岩石筋骨的落基山脉，这景色自然就触发了一个旅人的思乡病，让我想起了景色相仿的青藏高原。
有一次，在公路与铁路交叉处，我们停下车来，看长长的铁路线上，长长的一列火车在草原和积雪的山脉之间蜿蜒而过。
那时，我就想，要是也有这样一条铁路穿过青藏高原，会是一种什么样的景象。
当即，我就要求朋友帮忙退掉机票，要坐这条线上的火车，穿过落基山脉，直到美国的西部海岸。
⑤这是一种情感的代入法，这样，几乎就有了在青藏高原上乘坐火车的感觉。
没有想到的是，才过了几年，就在青藏高原真切地看到火车奔跑了。
⑥此次青藏之行前，我正在我的小说中写到一种新型的交通工具——马车，马车在一个藏族村庄的出现。
⑦此前村子里有马，也有马上英雄的传奇，但是没有车，没有马车。
其实，不只是这个村子，方圆好几百里，上下两三千年，这个地区都没有这个东西。
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题二：构思特色题提升练(原卷版)
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题二：构思特色题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成文后题目。
江南水弄堂①一个人很早就喜欢上一个事物，到了迷恋的地步。
但因为机缘所限，其后多少年中，与欣赏对象只有短暂零散的接触，很不过瘾。
终于有一天，目标集中出现，充塞了他的视野，从四面八方簇拥裹挟了他。
他也得以凝神静虑，全身心地欣赏品味，目接神交。
这种情形下，他会有什么反应？②我此刻便是如此。
眼前便是古老的京杭大运河，我长久以来念兹在兹的对象。
③无锡老城区的南门外，脚下是一座名为清名桥的、有四百多年历史的拱形石桥。
古运河就从桥下流淌而过，大理石的银白色桥栏杆，被岁月风雨侵蚀，有一些残破斑驳，手抚上去，粗糙而凉爽的感觉瞬间传递到掌心。
④斜倚栏杆，缓缓地转动脖颈，目光收放之间，古运河的魅力展露无遗。
从此处到南门这段一点三公里的河道，被命名为清名桥历史文化街区，是古运河最精华的部分。
2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录，这一段河道就是申报项目之一。
这里集寺、塔、河、街、窑、宅、坊、弄、馆等众多古代人文景观于一体，有“运河绝版地、江南水弄堂”的美誉。
⑤这副精致工整的对句，并没有丝毫夸张。
古运河的魅力，在此处体现得淋漓尽致。
两岸青石垒砌的河岸，夹出一道宽约十几米的水流，缓缓地流淌，分明是一条水上的巷弄。
临水的房子多是两层，个别三层，一色白墙黛瓦。
房子连同蓝天白云的倒影被水波荡漾，便有了明与暗、真与幻的对比，有了层次和韵律。
水边的条石栏杆上，疏朗错落地摆放着盆花绿植，增添了不少生机。
栏杆内侧，隔着窄窄的小道，便是古旧的房子，屋脊上层层叠叠的瓦片，黯淡的颜色分明是被岁月烟云熏染而成的。
屋檐下往往有一株藤萝，或是几竿竹子，藤蔓枝叶将窗子半遮半掩，清幽而雅致。
目光沿着河道向前递送，远处又是一座拱形石桥，半圆形的桥洞，和水面上的倒影，恰好组成了一个完美的圆形。
隔段时间就会有一艘游船驶过，古色古香的式样，正和此处悠悠的古意相谐适。
高考散文阅读二轮复习专题
题型二：语句含意理解题解题思路
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1.一般说来，先说表层含义，再说深层含义 ⑴据语境确定语句基本内容或表层含义。 ⑵联系主旨，揣摩并揭示语句的深层内涵。
2.含有修辞格的语句，应先将修辞手法还原，还 原它真实的意思，再说这种手法的作用，最后说 作者的感情。 3.先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图 和感情
4.结构复杂、较长的句子分层体会。
5.用“追问法”思考（“是什么” “为什么”)
手法(修辞)+作用或效果 （内容、结构）
三． 句式： ①运用整齐的句 式（对仗句式） 2. 整散结 合 3. 长短句结合
题型三：品味一句（段） 话的表现力（表达特色）
词语运用（动词、形容词、 叠词等）
语言风格： 通俗直白、 委婉含蓄、诙 谐幽默、 粗犷豪放、大气磅礴、细 腻、清新、雅致等。
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高考散文阅读 二轮复习专题
汪春华
必须解决3个问题：
01 怎样读懂一篇散文？ 02 高考怎样考查散文？ 03 怎样准确规范答题？
读懂一篇散文？
01
02
03
懂重要句子（词语） 含意；
懂句间、段间关系 和全文结构思路；
04
05
懂全文内容主旨；
具体标准——五懂：
懂写作手法（表达 技巧）；
解析 此题考查对作品进行个性化阅读和 有创意地解读的能力。
解答此类题目，要求考生必须由文内拓展 到文外，对文本有一定的归纳和概括，并 由此展开联想，展开联想时考生应根据要 求调动自己的知识储备、生活积累。
解答此题时，首先要考虑本文作者写作的 目的是什么，标题有哪些丰富的内涵，标 题和本文的中心思想有何联系等；然后在 此基础上回答问题。观点明确，言之有理， 言之有据即可。
2024届高考语文二轮复习散文专题训练林清玄散文(含解析)
散文专题训练--------林清玄散文阅读下面的文章，完成下面小题。
吃饭皇帝大林清玄听说有一家披萨店，顾客一坐下来点菜，只要超过五分钟没送来，就完全免费招待。
孩子感到好奇，一直吵着去吃。
我们去的时候完全没有想到的情况是，餐厅大客满，等了半小时才有空位。
果然，餐单印着五分钟尚未上菜免费招待，点完菜，孩子开始计时，不到四分钟就送来了，效率真是快得惊人。
但是，我立刻想到，为了赶这五分钟，我们坐了四十分钟的计程车，排队等候座位花去半小时，吃完饭还要花至少三十分钟回家。
在餐单上五分钟的快速保证，每一分钟里都有二十分钟的代价。
这是现代人为了结局快速到来，而轻忽过程的一个活生生的例证，我们赶着在五分钟上菜的心情，促使速食面、速食咖啡、速食餐厅大行其道。
不仅在五分钟里做完菜，还希望不管做什么都不要超过五分钟，于是有了微波炉，尽管微波食品使做菜过程毫无乐趣，微波食品的滋味普通，我们也只好使用，为了节省另外的五分钟。
不只是吃饭的五分钟，做其他事时，我们也要维持在每一秒钟操控局面或被操控的状态，于是有了传真机、寻呼机、手机、电脑。
为使目标立即呈现，我们做了许多遥控器，谁家的客厅桌子上，现在不是摆了一堆遥控器呢？我们拼命把时间省下来，理论上时间增加了，实际上，我们在过程上所花费的时间还是惊人的。
为了结局所产生的时间压缩，不仅未能使我们有更多空间来悠然生活，反而使我们更忙碌、烦恼、烦躁与不安，在暗地里付出更大的代价犹不自知。
这些代价最大的是，由于拼命想主控外境，反而终日被外境所转，失去敏于深思反省的气质。
大部分人一整天在压缩的时间下生活，回到家立刻累倒了，哪有时间思维，做心灵更深刻的开发呢？其次，生活逐渐分成两边，一边是像吃饭这种“无用”的事物，人们甚至不肯花超过五分钟来等待，这已经不叫“吃饭”而叫“填鸭”了。
另一边则是充满快节奏的名利权位的诱引，整天奋力搏战，大部分人已经不知道放松、舒坦、从容是什么滋味了。
从一个更大的观点来看，生活中实在没有绝对必要的追求，那些在俗眼中绝不可缺的东西，在慧眼里看来都是浮沤泡沫一般。
2023届高考语文二轮复习专题训练：散文阅读——拓展与延伸
2023届高考语文二轮复习专题训练：散文阅读——拓展与延伸一、阅读下面文章，完成下面小题。
与稻田重逢谢枚琼①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。
村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。
②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。
村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名。
三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘。
从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。
稻田像个碗，装着村子绵长的日子。
③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。
长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见。
大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。
一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。
长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。
分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。
④田是好田，爷爷亦是种田好手。
一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。
⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子。
他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了……⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。
一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。
起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。
椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。
爷爷过世后，父母随我住到了县城。
长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。
母亲偶有念叨，今天怎么了？父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。
2025年高考语文第二轮复习教师版小说——专题03 散文化(诗化)小说
2025年高考语文小说考题分类探究：散文化（诗化）小说一、文体介绍1.文体概念散文化小说，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或“淡化情节”），结构散文化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》和《社戏》。
诗化小说，是散文化小说的更进一步。
其特征主要有三：一是诗化小说的环境特点：独立审美，诗化意境。
二是诗化小说的情节特点：淡化因果，减少冲突。
三是诗化小说的人物形象：单纯写意，褒奖人性。
四是诗化小说的主旨倾向：表层诗性，内蕴丰厚。
2.教材链接二、考题探究除常规知识点考题外，散文化（诗化）小说的一个重要考题是：探究小说的散文化或诗化特征。
三、直击高考（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。
一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。
掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。
不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。
长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。
空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。
戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。
可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。
12 文学类文本之散文阅读各类题型精准突破-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读
【2024高考二轮复习考点精准突破】2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之散文阅读精准突破一熟记典例充满生命力的形象，人类与机器的和谐共存，创造了奇迹。
第三步：看结构——把握散文的行文思路与作者情感◆题目呈现1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。
B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。
C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。
D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
【答案】C。
“依据是这些材料本身缺乏生命力”曲解文意。
由第10段“一般人以为只有‘月夜’‘花朝’‘青山’‘绿水’爱情’一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的，多愁善感的)的人。
其实他们完全不懂得诗”可知，原文只是说这些人“完全不懂得诗”，并没有说其依据是“这些材料本身缺乏生命力”。
2．本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。
(6分)【答案】①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬。
②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
【解析】文章由新宁铁路上车过潭江的见闻出发，从不同角度写“机械的诗”。
文章不仅写了轮船过江时的机械美，还分析了机械为何是有诗意的。
文章写“机械的诗”时，不是只写机械，还写工人的神态、精神等。
二者之间是有内在联系的，主要体现在两个方面。
第一方面，工人劳作时的神情、精神状态与“机械的诗”是相互映衬的，这是根据文章的三处内容归纳而来的，第一处是“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”。
2025届高考二轮复习： 文学类文本的意蕴美
2025届高考二轮复习：文学类文本的意蕴美一、(小说)阅读下面的文字，完成1～4题。
第四十一个拉夫列尼约夫一支红军残部从里海岸边向卡拉库姆沙漠撤退。
一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡簿上已经有四十个白匪军官了。
这天，玛柳特卡发现一支骆驼队，政委叶秀可夫立即带着战士们追上去。
哥萨克兵躲在骆驼后面开火，红军战士还击着。
玛柳特卡举枪瞄准着一个中尉。
一声枪响。
“第四十一个”，玛柳特卡数着数。
可中尉并没有被击中，他从骆驼后面举枪投降了。
战士们从他身上搜出一份文件，得知他肩负着秘密使命。
政委叶秀可夫决定把他押到司令部去。
一路上，他由玛柳特卡看管。
这一天，他们终于到达了阿拉尔海，在岸边发现了一个吉尔吉斯人村落。
战士们受到热情款待。
吃完饭，玛柳特卡马上把中尉用缰绳捆起来。
此刻她内心沸腾，诗兴大发，一心想把经历的事写出来。
她向吉尔吉斯人要了一张画报，又从行军囊里取出半截铅笔，坐在火盆旁边，歪歪扭扭地写起诗来。
中尉用那碧蓝的眼珠看着，惊讶地说：“你在写诗？”玛柳特卡恼火地答道：“你以为只有你会跳几下法国舞，我就得是个乡下傻瓜吗？”中尉表示她并不傻，只是觉得现在不是时候，要她读一段听听。
玛柳特卡说，你听不懂，你血管里是贵族老爷的血，我写的是穷人。
中尉说：“或许内容对我格格不入，可是人了解人总是可能的呀。
”“好，就依你……”玛柳特卡开始给中尉读她写的诗。
政委急于把中尉押解到司令部去，他决定派玛柳特卡和两名战士押着中尉，由海路出发。
黄昏，他们上了船。
小船沿着平坦的海岸飞驶。
玛柳特卡望着碧蓝的海水，觉得海水蓝得沁人心脾。
一抬头，她的目光与中尉的蓝眼睛相遇，不禁全身打了个寒噤：“我的妈呀！你的眼睛蓝得跟海水一样……”然而不一会儿，乌云蔽天，浪涛击岸。
小船在海浪中颠簸，遇到风暴了！一个巨浪打折了桅杆，把两个战士卷下海去。
玛柳特卡两手紧紧抓住船舷，中尉吓得不停祈祷。
海咆哮着，浪头抛掷着小船。
把小船冲向岸边。
船系在岸上一块石头上，她一次又一次地对着茫茫大海呼喊着自己的战友，寂无回音，她伤心地哭了起来。
2024届高考语文二轮复习散文阅读专题一：梳理行文思路题
题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“心理变 化”“心理感受”“感情发展脉络”等表答题方向的词。
必备知识：
• 1.高考对结构思路的考查侧重点在“梳理”上，又有两种考法： • 一是直接考查，梳理结构思路； • 二是间接考查， 梳理人物情感(心理)变化。 • 2.文章的思路大致可以分为纵向和横向两种：
理清思路 分清段落之间的内在联系，划分文章层次
题型二：线索作用分析题
如何寻找文章线索：
(1)区分散文类别，思索不同线索 以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游 踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的 过程为线索，抒情散文往往以感情变化为线索。阅读时抓住线索有助于把握文章的 主旨。 (2)标题显线索 注意文章标题(有的标题本身就是线索，或者直接显示线索)。 (3)反复出现的语句 注意文中反复出现的词语、句子。还要特别注意文中的议论、抒情部分，因为 散文中的“情”，通常紧扣线索，或者显示线索。
哈里 《长征：前所未闻的
森·索尔
故事
兹伯里
(节选)》
萧红 《“九一八”致弟弟书》
废名
《放猖》
王小鹰
《当痛苦大于力量的 时候》
文类
书信体散文
叙事散文
叙事 散文 纪实 散文
书信体散文 叙事散文
文化游记散文
①就体裁看， 以叙事散文与 文化游记散文
为主。 ②就作家作品 看，多选现当 代代表性作家
作品。 ③就题材看， 选文贴近生活， 注重人文精神 和文化内涵。
散文线索类型
情感 线
时间 线
空间 线
思绪
线 行程
游踪
2023届高考语文二轮复习专题系列训练：散文阅读之散文的语言特色
2023届高考语文二轮复习专题系列训练：散文阅读之散文的语言特色一、阅读下文，完成各题。
竹影吃过晚饭后，天气还是闷热。
窗子完全打开了，房间里还坐不牢。
太阳虽已落山，天还没有黑。
一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。
这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。
竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。
我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。
这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。
我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。
“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。
华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。
描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。
弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。
我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。
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④、人物描写：
外貌描写 动作描写 心理描写、神态描写 ⑤、细节描写 语言描写
3、修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复 4、表现手法
比兴、象征、对比、衬托、渲染、映衬烘托、 联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大等
5、叙述的技巧：
顺序、倒叙、插叙、补叙
散文中描写性语段的表达技巧（艺术特色）
3．请分析最后一段在全文中的作用。
(1)与前文送“我”诗集相照应。 (2)申先生点头的细节，表明他理解了“我 ”交还诗集的用意等，暗示了“我”与申 先生情感上的默契。 (3)营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。
2．品味下面句子中加点的词语，简析它们的 表达效果。
(1)唯有门前的大红灯笼，在不倦地诉说着江南 巨富和世家官宦们曾经的显赫与非凡。 (2)这是一幅出自王摩诘的画卷，这是一种庄禅 的意境。
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题型二：语句含意理解题解题思路
1.一般说来，先说表层含义，再说深层含义 ⑴据语境确定语句基本内容或表层含义。 ⑵联系主旨，揣摩并揭示语句的深层内涵。 2.含有修辞格的语句，应先将修辞手法还原，还 原它真实的意思，再说这种手法的作用，最后说 作者的感情。 3.先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图 和感情
标题的作用，可以从内容、情感、修辞、结构 四方面考虑：
①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的 作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用；
③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；
④有的标
理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意
修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结
1、抒情方式（手段）
＊直接抒情（直抒胸臆）
＊间接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 借物抒情：借物喻人、托物言志
2、描写方法： ①、写景的顺序： 如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写： 视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的结合技巧
动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合
课堂小结
1、品味一句（段）话的表现力（表达特色）：
手法+分析+表达效果（情感）
2、分析一句（段）话在文中的作用：
内容（本身）作用+结构(上下文)作用+ 有手法（亮出来）
3、体会一句（段）话的丰富含义：
抓关键词（手法）+表层含义+深层含 义（结合主旨）
考点二：概括文意
概括文意是针对分析概括作品内容、 主题而设的常见题型。它又可分为整体归 纳(针对全文)和局部归纳(针对段落或某一 特定对象)。 涵盖段意归纳概括、主题归纳概括、原 因归纳概括、情感归纳概括、形象特点归 纳概括等多种形式。
理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、 概括、分析），鉴赏评价（品味、赏析、评价） ，探究（个性阅读） 2.散文考查的题型：
体会语句含意 分析结构思路 赏析精彩语言 探究文本意蕴 概括段意主题 鉴赏表达技巧 赏析形象内涵
做“模拟演练”
《南山雨》
《 白雪红灯的年》 《夜读周庄》
3.怎样准确规范答题？
4.结构复杂、较长的句子分层体会。
5.用“追问法”思考（“是什么” “为什么”)
题型三：品味一句（段）话的表现力（表达特色 ） 1.手法(修辞)+作用或效果（内容、结构） 2.词语运用（动词、形容词、叠词等） 3.句式： ①运用整齐的句式（对仗句式） ②整散结 合 ③长短句结合 4.语言风格： 通俗直白、委婉含蓄、诙 谐幽默、粗犷豪放、大气磅礴、细腻、清 新、雅致等。
1、抓住具有季节\地域特征的代表性事物 2、多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描 写， 包括通感手法的运用 3、四结合：动静结合，虚实结合，点面结合， 正面描写与侧面描写（衬托）结合 4、修辞手法(指各种修辞格) 5、语言特色（句式、风格、炼字等）
附技巧总结
描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《口技》 点面结合 ： 如《江雪》 声色结合 Ｂ、对比：明与暗、昔与今、 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
答案
• (示例1)以“白雪红灯的年”为题目合适。(1)用“ 白雪红灯”修饰北方的“年”，突出了北方最鲜明 的过年特征；(2)“白雪”与“红灯”在色彩上构成 鲜明的对比，展现了北方过年时的喜庆气氛；(3)富 有象征意义，在冰天雪地里，“红灯”代表着新年 的朝气、生活的信念和希望。 • (示例2)以“过年”为题目合适。(1)文章就是写作者 过年时的所作所为所见所闻所感，以“过年”为题 ，对于文章的内容更具有概括性；(2)文章虽然以“ 白雪红灯”为描写重点，但还涉及了放鞭炮、理发 、和亲人团聚等“过年”普遍性的行为；(3)以“过 年”为题目，更简洁明了，给人以想象和联想的空 间。
• 4．周庄“雨丝风片，烟波画船”，吸引着无 数人前往游览，然而却因为商业“失去了往日 的风韵”。试结合文本内容谈谈你的看法。
解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读 的能力。解答本题首先要明白周庄“失去了往日的风 韵”的原因。周庄如今吵闹、喧嚣，要到夜里才能恢 复本真的美，可见周庄的过度旅游开发导致了风韵的 失去。学生可围绕这一点展开，联系旅游开发现状， 说出自己的观点。只要言之有理即可。 答案 周庄是个美丽的地方，却因为过度的商业开发而 变得喧闹、嘈杂、失去了本来的美丽。这给了我们一 个教训：对周庄以及其他旅游景点的开发，应该秉持 着保护现有资源的基本思想。另外，应该加强宣传， 使人们了解破坏环境的危害，从自身做起，保持低碳 生活，合理利用自然资源。(意思对即可)
2．“可见名与利那玩意儿都是注定的”这句话流 露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文具体分 析。
答案
既是对毕九歌诗名不传的慨叹， 也是对一己境遇的自我解嘲， 更是对困境中的作者的安慰与鼓励。
分析概括文意题解题思路
1、审清题意，明确信息筛选点； 2、搜索全文，明确信息分布区间； 3、筛选信息，分层分类概括； ①直接摘取法（摘录原句） ②合并同类项（用文中关键词） ③用自己的话概括 4、分条表述，注意题目赋分； 5、语言简洁、明确。
考点三：鉴赏表达技巧
1.修辞手法：比喻、对比、拟人、排比、反复等
鉴 赏 表 达 技 巧
2.表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明 3.表现手法：象征、衬托、先抑后扬、虚实结合等 4.结构技巧：开头结尾各有特色；结构严密，完整 匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬 念，制造波澜，起承转合，曲折有致 5.语言表达：词语运用 句式 手法 风格
高考散文阅读
二轮复习专题
必须解决3个问题：
1.怎样读懂一篇散文？ 2.高考怎样考查散文？ 3.怎样准确规范答题？
读懂一篇散文？
具体标准——五懂：
（1）懂重要句子（词语）含意；
（2）懂句间、段间关系和全文结构思路；
（3）懂全文内容主旨；
（4）懂写作手法（表达技巧）；
（5）懂作者情感、观点。
1.散文考查的要求： 2.高考怎样考查散文？
3．文中“与临走时说还会再来的三毛一样，自己 是扔不下身后的那一片风景的”一句具有哪些意蕴 ？
解析 本题考查理解文中重要句子的深刻内涵的 能力。此句的关键词是“扔不下”，对此可以 从周庄的环境、人文因素与作者的感受等方面 进行分析；另外，这句话中的“与临走时说还 会再来的三毛一样”表明，三毛也被周庄深深 吸引。 答案 (1)侧面表现周庄的夜景具有无穷的魅力； (2)周庄古朴的建筑等人文环境富有深厚的文化 底蕴，对三毛等文人的影响很深；(3)美丽的周 庄具有强烈的感染力，对作者具有强烈的吸引 力。
构，五是要结合文章主旨和背景。
毫无新意再次罗嗦
1.咬文嚼字审读题干，圈出关键词，明确题干 要求。 2.答题要树立要点意识，看赋分定要点，用序 数标明要点。 3.优先考虑利用原文的关键词句组织答案。 4.答案要有关键词意识，写出切中问题的关键 词或短语。 5.答案内容较多时，建议先打简要腹稿，尽量 简洁，书写整洁易辨读。
4．本文以“南山雨”为题，意蕴丰富。请结 合全文谈谈你的理解。
•
解析 此题考查对文本进行个性化阅读和有创意的 解读的能力。挖掘标题“南山雨”的意蕴，可从以下 几个方面分析：①标题“南山雨”的象征意义；②作 者对申石初先生的思想感情；③标题“南山雨”的美 学意味；④作者的人生态度；等等。 • 答案 (1)“南山雨”是申石初先生送给“我”的诗 册里的词语，象征着一种闲适淡泊的生活境界；(2)以 此为题，纪念申先生；(3)点染出浓浓的诗意，增添了 文章的美感；(4)表明作者对安贫乐道的人生态度的肯 定。
考点四：探究文本意蕴
析
1多个角度探究—广度—提炼要点—不作具体分
探 究 文 本 意 蕴
探究文本自身
2一个角度探究—深度—一个要点—具体分析
1.明确提出自己的观点。
个性化阅读
2.分层论述自己的观点。要求观 点明确，例证典型，分析深入。 3.总结自己的观点。语言简洁， 要与第一步圆合。
答题格式：观点+分析+结论
考点一：重要句子(句段)的考查 考察句子(句段)的形式大概有哪些 ？
1、品味一句（段）话的表现力（表达特色） 2、分析一句（段）话在文中的作用 3、体会一句（段）话的丰富含义
2．第①段画线句运用了什么修辞手法？作者 写“霞光化作春联”的用意是什么？
(1)比喻和拟人。 (2)突出了霞光为过年带来了明丽和 朝气，给作者带来了光明和激情；奠 定了全文的感情基调。
解析 本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。 解答此类试题，首先要对加点词语的基本含义有一个 了解，然后再结合所在句子的含意进行分析。“唯有 ”修饰“大红灯笼”，强调了“大红灯笼”的独特性 ；“庄禅的意境”指的是后文描述的宁静、恬淡的意 境，表明周庄美景中蕴含着深意。