初中历史_【课堂实录】人类迈入电气时代教学设计学情分析教材分析课后反思

第21课人类迈入“电气时代”（1课时）

教学目标：

1、知识与能力

通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命的标志及主要发明，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的成就，汽车和飞机的发明等基本史实。

2、过程与方法

引导学生对比分析史料，通过第二次工业革命前后的巨大变化，思考和探究第二次工业革命影响的利弊，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力3、情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

教学重难点：

1、重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。

2、难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

教学手段：多媒体课件辅助教学

教学准备：PPT制作、课件素材收集，

教学过程：

一、导入新课

同学们，当你打开电灯学习，打开电视看节目时，你是否想过，电这个奇妙的东西是谁发现的，又是怎样被人类利用为我们的生产和生活服务的？当你乘坐汽车穿梭在公路，你可曾想过，这么便捷的工具是谁发明的？当你乘坐飞机翱翔在蓝天，你一定会问，又是谁实现了人类飞上蓝天的梦想？今天，我们通过学习第21课人类迈入电气时代----第二次工业革命，你就会得到答案。

二、自主学习

依据提纲，自主阅读学习，了解第二次工业革命的概况（屏幕显示时间、标志、国家），自学后回答基本问题。

三、讲授新课

（一）模拟第二次工业革命博览会

1851年，第一届世博会在英国举办，借此英国展示了工业革命的成果，可谓技冠群雄，傲视全球，中国于2010年举办了第41届世博会，今天在我们的课堂上，也举办一次第二次工业革命的博览会。

ppt展示要求，发出邀请函，你会邀请哪些科学家和他们的科技发明成果，分为电力、通讯、交通三个展厅展览，并准备简短解说辞（学生准备）

确定参加的科学家和成果，学生回答，教师补充。

电力厅：法拉第、西门子、爱迪生。通讯厅：贝尔、马可尼。交通厅：本茨、莱特兄弟。

由学生当解说员，介绍展厅里科学家及科技成果。

1、法拉第---发现电磁感应

2、西门子----发电机教师补充，由于发电机和电动机的使用，电力广泛应用，取代蒸汽成为工业生产的主要动力，人类迈入电气时代。

设问：电力与蒸汽相比，有哪些优点？

3、“发明大王”爱迪生

ppt展示图片爱迪生，是谁，由学生介绍其事迹，教师引导，从爱迪生身上我们看到了哪些精神，他的哪些品质是引领我们成功的因素。

4、教师简单介绍通讯展厅里贝尔和马可尼

5、卡尔.本茨 ppt展示图片，学生解说员介绍。ppt展示汽车的演变。

6、莱特兄弟，ppt展示图片，学生介绍。

总结归纳，三个展厅对社会产生哪些变化影响

(三）拓展延伸

1、PPT展示两组数据，学生观察，教师点拨，分析数据变化反映的问题。

英法工业发展慢于美德，美德经济超过英法，但殖民地远远少于英法

2、教师：汽车给我们的生活带来极大的方便，但我在开车过程中却看到这样的情景，不知同学们看到会有什么感想PPT展示图片汽车尾气和交通拥堵

3、通过本课学习，特别是刚才数据和信息的分析，你如何看待科技发展。学生思考，发言。教师总结

四、课堂巩固

ppt展示巩固练习题

出示两次工业革命对比表格，梳理知识点。

五、教师寄语

我们青少年肩负着振兴中华的使命。我们要努力学好科学文化知识，培养创新意识和能力，树立环保意识，为国家的强盛、为人类的和平与发展作出自己的贡献！

六、板书设计：

第21课人类迈入“电气时代”

19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域

开始

电力逐步取代蒸汽，人类进入“电气时代”

爱迪生——1879年发明耐用电灯

第二次工业革命重要发明卡尔.本茨——1885年发明内燃机和汽车

莱特兄弟1903年制成飞机

影响：改变人们的生活，推动生产力发展，密切了世界各地之间的联系。

21课《人类迈入电气时代》学情分析

从学生的认知水平和能力状况来看，学生对第一次工业革命

已有了深入的了解，通过课前预习对第二次工业革命的成果也很熟悉。，并且第二次工业革命的成果在现实生活中也广泛的应用，为学生学习本课打下良好的基础。难点在于对第二次工业革命的特点及影响的认识。但初三学生已具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础

21课《人类迈入电气时代》效果分析

1、从整体的设计看，紧紧抓住教材的重点，在学生对第二次工业革命的巨大成就掌握之后，再让学生对第二次工业革命的成果进行归纳，既让学生把零散的知识串成线，又培养了学生分析问题和归纳问题的能力。

2、在让学生了解这一系列发明创造的基础上，引导学生思考这些科学成就的后面凝聚着科学家们艰苦的劳动，让学生懂得如何去热爱科学、尊重科学，树立为科学、为真理而献身的思想。

3、本设计对多媒体呈现的内容除文字与图片外，还可以更多样一些，在难点的突破上也还可进一步拓展，这样有利于学生真正把历史学透学活。

在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合鲁教版教材灵活、内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，

力图最大限度地调动学生积极性，让这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人

21课《人类迈入电气时代》教材分析

《人类迈入“电气时代”》是初中历史教材八年级上册第七单元第一节内容。本节课教材包括“电气时代的到来”“发明大王爱迪生”“汽车和飞机的问世”3个子目，主要讲述了从19世纪下半期到20世纪初，发生在欧美主要资本主义国家以电力取代蒸汽动力的这段历史，它上承第一次工业革命后人类进入“蒸汽时代”，下启主要资本主义国家进入帝国主义阶段，具有重要的地位。

21课《人类迈入电气时代》评测练习

第二次工业革命中哪一项发明成果促进了石油的开采和提炼（）

A、西门子制造的第一辆有轨电车

B、有线电报的发明

C、爱迪生发明的电灯泡

D、卡尔.本茨设计的内燃机

电力作为新能源进入生产领域是在（）

A、19世纪70年代

B、19世纪80年代

C、19世纪90年代

D、