苏少版七年级下册音乐(五线谱)全册课件【全套】

在歌声中你听到了： 1)歌唱的悲伤 2)歌唱的快乐
歌曲的拍号： 1)3/4 2)4/4 3）1/4
4/4拍：
是以4分音符为一拍,每小节4拍。 强弱规律是: 强---弱---次强---弱
我的梦想闪耀着彩色光芒， 张开翅膀飞到想去的地方。 我的梦想伴随笑容而坚强， 大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。 这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔， 经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁。 快乐是我的能量，点亮自己的光芒， 想唱就唱，唱得响亮，不怕风雨的阻挡。 快乐是我的能量，点亮自己的光芒， 每一个期待的目光都在见证我成长， 唱得响亮。
歌曲采用D大调，6／8拍结构为带再现的单二部曲 式。 【单二部曲式】由两个乐段构成的乐曲形式称“单 二部曲式”，也叫“二段体”，用A＋B图示表示。 在歌曲创作中广泛应用。单二部曲式的第一个乐段 在音乐上具有鲜明的初步陈述性质，材料简单，结 构方整，情绪稳定，具有进一步展开的要求和发展 的可能性。第二个乐段可以是再现性，也可以是对 比性，分为有再现性的单二部曲式和没有再现性的 单二部曲式两种。
春之声圆舞曲
ห้องสมุดไป่ตู้
你们能哼唱出这首乐曲 的主旋律吗？我们一起 来跟着音乐唱一唱吧！
作者的其他作品——蓝色多瑙河
奥地利著名 音乐家，被誉为 “圆舞曲之王” 的小约翰·施特 劳斯作品。此曲 创作于1866年， 被称为“奥地利 的第二国歌”。
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我的编创
• 请找一句你所喜爱的赞美春天的诗 句，即兴唱出来。然后在班内交流 ，比比谁编创得好听。
苏少版七年级下册
音 乐
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渴望春天
作者简介：
莫扎特(1756-1791)奥地利作曲家，维也纳 古典乐派代表人物之一。他3岁起显露音乐才能， 被称为“神童”。成年后莫扎特非常勤奋，但生 活十分穷困，年仅35岁便离开了人间。
莫扎特的主要作品有《费加罗的婚礼》、 《魔笛》等数十部交响乐曲。在他创作的几十 首独唱歌曲中,《渴望春天》是流传较广的一首。
圆舞曲是奥地利的一种民间 舞曲，18世纪后半叶用于 社交舞会，19世纪开始流 行于西欧各国，它采用3/4 拍，强调第一拍上的重音， 旋律流畅，节奏明显，伴奏 中每小节仅用一个和弦，由 于舞蹈时需由两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。
现在来听一听奥地利著名 音乐家约翰· 施特劳斯创作 的《春之声圆舞曲》，请 你在这首乐曲中找一找春 天的声音。
唱得响亮
让我们再回首，曾今的那 些人、那支歌吧。
《唱得响亮》是2006超级女声主题 曲。
从2005年底开始，歌曲制作团队就 开始广泛的收歌活动，共收集到500多 首乐曲，最终敲定了现在这首由罗俊霖 作曲的《唱得响亮》。词作者唐恬告诉 记者在填词之前，她认真地观看了 “2005超级女声”的全过程，用心体会 着选手们的酸甜苦辣，所以这是一首励 志歌曲。
作业： 学习吹奏《可 爱的家》。
帕米尔的春天
——笛子独奏
“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 讲的是 哪一个地方的气温特点？
新
疆
1. 吃清真菜，忌吃猪肉，信伊斯兰教。 2. 维吾尔族的女孩扎小辫子，头戴四棱小花帽“多帕”。 3. 能歌善舞。
新疆的乐器
弹布尔 都塔尔 热瓦甫 达卜
美丽的新疆地区生活着哪些民族？
1.跟随旋律模唱一遍 2.有感情的齐唱一遍 3.跟随伴奏演唱一遍
1.熟练演唱此首歌曲，能背唱。
2.收集超级女声有关资料，讨论 我们应该学习超女的哪些精神。
可爱的家
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔
笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
7/8节拍
混合拍子。 其强弱规律是：
1.强、弱、弱、次强、弱、次强、弱 2.强、弱、次强、弱、 次强、弱、弱 《帕米尔的春天》用的第一种。
春之声圆舞曲（管弦乐）
课前我请大家在校园中 找春天，你找到了吗？请你 说一说，春天在哪里？
作者简
介
有谁能说一说什么是圆 舞曲？圆舞曲都是三拍 子吗？
圆舞曲
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按）
五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
七孔（右手小指按）
背景： 英国作曲家毕肖普为一首歌剧写的主题曲。 歌曲采用英国西西里民歌的音调写成。歌剧上 演后，这一首歌风行一时，主题曲被人传唱至 今。
第一乐段有8小节，用同一材料变化重 复的两个乐句组成。 第二乐段有8小节，第三乐句音调作了 发展，给人以清新、新鲜的感觉。第四乐 句再现了歌曲第一乐句的材料并加以变化， 完满地结束了全曲。
演唱时，展开对美好春天的 联想，体味歌曲所表现的积极乐 观的生活态度。
合唱首先要唱准两个声部， 合成时注意音量、音色的均衡与 统一。
音乐沙龙
• “建筑是凝固的音乐，音乐 是流动的建筑。”巴黎圣母 院就是一座极富音乐感的成 功建筑。在欣赏它的正面门 楼造型时，不妨联想《春之 声圆舞曲》之第一圆舞曲的 曲式结构，看它们是否有相 通之处？你还发现音乐与建 筑之间的哪些微妙联系？请 与同学们互相交流。
赏析
《帕米尔的春天》近乎完美地描绘 出纯朴豪放的塔吉克族人民，热爱生活 载歌载舞喜迎高原初春的喜悦心情，在 乐队的伴奏下，全曲热情奔放生机盎然， 旋律极其优美动听。
演奏《帕米尔的春天》难度很大，鲜有达到李 大同先生的高度，连贯的强拍颤音持续高亢、快速吐 音干净利落、模拟手鼓击打音效、疾速中发音清晰、 流淌里高声嘹亮，以及塔吉克特色7/8节拍下半音及 降音的精准度，成为演奏中的众多难点。李大同先生 将其定为考级曲目的十级。
维吾乐族 …… 哈萨克 族 塔吉克族
哪个民族生活在世界屋脊帕米尔高原上？ 塔吉克族 今天我们要欣赏的笛子独奏曲《帕米尔的春天》 是以哪个民族的音乐为素材创作的呢？
塔吉克族
《帕米尔的春天》
以塔吉克族民歌《美丽的塔什库尔干》为素材，吸取 同名歌曲主题而创作。乐曲描绘了帕米尔高原壮丽多 姿的风光，表达了塔吉克族人民纯朴豪放的性格，以 及生活在社会主义祖国怀抱中的幸福和喜悦心情。