初中地理考试分析范文.doc
初中地理考试质量分析
初中地理考试质量分析
概述
本文档旨在对初中地理考试的质量进行分析，以了解学生在地
理学科上的研究情况和考试表现。
考试试卷分析
通过对过去几年的地理考试试卷进行分析，可以得出以下结论：考试试卷涵盖的知识点广泛，包括地理概念、地形地貌、自然
资源、人口与城市等内容。
试卷难度适中，涉及到的知识点既有基础概念的考察，也有较
高难度的应用题。
题型多样，包括选择题、填空题、解答题等，能够全面考察学
生的地理学科能力。
学生表现分析
通过对学生的考试成绩和答题情况的分析，可以得出以下结论：学生在地理学科上整体表现良好，大部分学生的考试成绩在及
格线以上。
学生对地理概念的掌握较好，能够正确运用地理知识解答问题。
在解答题方面，部分学生存在答题不规范、语言表达不清晰等问题，需要进一步加强。
教学建议
鉴于以上分析结果，可以提出以下教学建议：
加强地理学科的基础知识教学，培养学生对地理概念的理解和运用能力。
引导学生多做练题，提高解答题的能力和语言表达的规范性。
制定个性化研究计划，针对不同学生的研究特点和需要进行辅导和指导。
结论
通过对初中地理考试的质量分析，可以看出学生在地理学科上整体表现良好，但仍存在一些问题需要加以处理和改进。
教育部门和教师应根据分析结果提出相应的教学措施和帮助学生提升地理学科能力。
七年级地理期中考试质量分析范文
七年级地理期中考试质量分析范文七年级地理试卷分析篇一一、试卷总体分析本次地理考试总分为100分，选择题40分，读图综合题60分。
试题题量、难度适中，注重读图识图知识。
试卷具有很强的灵活性，结合实际情况，注重对地图的分析理解，侧重于对学生各方面能力的考查，对学生以后的学习地理起到了指导作用。
二、学生答卷中出现的错误主要有:（一）选择题:第6小题错误较多，讲课时只侧重于定义概念的阐释，对于外延及运用讲解的较少。
第7小题考查的是坐标的位置，学生的识图读图能力还不够，有些不知所措。
第18、19小题考查的是等高线知识，学生掌握的不好。
其他小题难度不是很大。
总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，一方面是一些同学掌握的不够扎实。
（二）读图综合题:第1题，考查的是地球的运动（自转和公转）的有关知识，这个题在上课时我做过重点强调，本以为学生不会有多少问题，结果二班学生却有相当大一部分丢分了，他们好多人竟然没做这道题。
第2题，考查的是地球五带知识，这个题学生看后都觉得简单做的正确率较高，但是也反映出了学生不熟悉地理语言的问题，表现在知道却不能正确表达出来。
还有就是错别字太多，五六个学生竟然把“带”写成了“代”，闹出了大笑话。
第3题，考查的是地图比例尺知识，这个题学生对实际距离的计算错误较多，主要原因是测量不准确，和我要求学生写出计算公式、列出算式再计算得出答案，学生没按要求做，我为了养成他们的习惯进行了扣分。
三、从答卷情况看教学中存在的问题:从这次考试来看，还是以基础知识为主，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。
让学生狠抓基础知识，程度好的同学要学会综合运用。
从综合题来看，在教学上要进一步加强读图训练，尽可能图文结合。
教学中应该多进行读图练习，不能纯理论教学，要注重讲练结合。
四、解决的措施1、向课堂要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟。
地理考试分析总结范文
一、考试概述本次地理考试是在新课标背景下进行的，旨在考察学生对地理学科基础知识的掌握程度，以及对地理现象的分析、解决问题的能力。
考试内容涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，题型包括选择题、填空题、解答题等。
二、考试分析1.基础知识掌握情况本次考试基础知识部分主要考察学生对地理学科基本概念、基本原理的掌握程度。
从考试情况来看，大部分学生基础知识掌握较好，但仍有部分学生对一些基础概念理解不够深入，导致答题时出现错误。
2.分析问题能力地理学科是一门综合性学科，要求学生在学习过程中不仅要掌握基础知识，还要具备分析问题、解决问题的能力。
本次考试中，学生在分析问题方面存在以下问题：（1）对地理现象的成因分析不够深入，不能准确把握地理现象的本质。
（2）在解答题中，部分学生对材料信息的提取和整合能力不足，导致解题思路混乱。
（3）部分学生在答题过程中，对地理概念、原理的运用不够灵活，不能将所学知识应用于实际问题。
3.地理技能运用情况地理学科要求学生具备一定的地理技能，如地图阅读、空间思维、地理信息系统等。
本次考试中，学生在地理技能运用方面存在以下问题：（1）地图阅读能力不足，对地图信息的提取和整合能力较差。
（2）空间思维能力较弱，不能准确判断地理现象的空间分布规律。
（3）地理信息系统应用能力不足，不能熟练运用地理信息系统解决实际问题。
三、改进措施1.加强基础知识教学，提高学生对地理学科基本概念、基本原理的掌握程度。
2.注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的地理思维能力。
3.加强地理技能训练，提高学生的地图阅读、空间思维、地理信息系统等技能。
4.鼓励学生多参加实践活动，提高学生的地理实践能力。
5.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。
四、总结本次地理考试反映出学生在地理学科学习过程中存在的一些问题。
针对这些问题，教师应采取有效措施，提高学生的地理素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。
七年级地理试卷分析的范文
七年级地理试卷分析的范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
本试卷满分100分，考试时间为60分钟。
题型包括单项选择题（共25题，每题2分，计50分）、填空题（每空1分，共10分）、读图分析题（共3题，计40分）。
2. 知识覆盖。
试卷内容涵盖了人教版七年级地理上册的主要知识点，如地球和地图（地球的形状、大小、经纬线、经纬度、地球的运动等）、陆地和海洋（大洲和大洋的分布、海陆变迁等）、天气与气候（天气符号、气温的分布、降水的分布、气候类型等）。
二、成绩分析。
1. 成绩统计。
本次考试参考人数为[X]人。
最高分为90分，最低分为30分，平均分约为60分。
90 100分的有[X]人，占总人数的[X]%；80 89分的有[X]人，占[X]%；70 79分的有[X]人，占[X]%；60 69分的有[X]人，占[X]%；50 59分的有[X]人，占[X]%；40 49分的有[X]人，占[X]%；30 39分的有[X]人，占[X]%。
2. 成绩分布特点。
从成绩分布来看，呈现出中间大、两头小的正态分布趋势。
大部分学生的成绩集中在60 79分之间，说明学生对地理知识有一定的掌握，但整体水平还有待提高。
高分段学生较少，低分段学生也占一定比例，反映出学生之间存在较大的个体差异。
三、答题情况分析。
# （一）单项选择题。
1. 典型错题分析。
第10题：“地球上最长的纬线是（）A. 赤道 B. 本初子午线 C. 回归线 D. 极圈”。
这题主要考查纬线的基本知识，正确答案是A。
但部分学生错选B，原因是混淆了纬线和经线的概念，本初子午线是经线，而赤道是最长的纬线。
第18题：“在分层设色地形图上，绿色表示的地形是（）A. 高原 B. 山地C. 平原D. 丘陵”。
正确答案为C，不少学生错选D。
这是因为学生对分层设色地形图的颜色表示的地形类型记忆不牢，没有准确掌握平原用绿色表示这一知识点。
2. 选择题整体答题情况。
选择题整体得分率约为60%。
初三地理考试试卷分析例文.doc
初三地理考试试卷分析范文初三地理考试试卷分析范文(一)一、试题主要特点本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查,但减少了死记硬背的内容;关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力;还关注了学生的探究能力。
可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的引导作用。
1、试题覆盖面广,难度适中各试题覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及(如经纬网图、地球公转图、等高线图、地形剖面图、统计图等),所以覆盖面较广。
重点强调基础知识，考查基本能力,及会运用所学知识简单分析问题的能力。
要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养,为以后的学习打好基础。
2、结合生活实际，考查实践能力在本试卷中,不少题目体现了新课标的理念,考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力,有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
试卷中的选择题和综合题中的几道题均体现了这一特点。
3、紧密结合社会时事热点问题本次考试关注社会文化问题，如2６题考的是中国的饮食文化;第1０题,欧洲联盟;还结合情景考察基础知识;综合题４2题，日本地震的问题；以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。
二、学生典型错误分析对试卷的各小题进行分析，及对全区各校的平均分和及格率进行分析，究其原因:1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。
从试卷情况分析可知,学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
尤其是七上的知识，得分率最低的选择题2、3、5题综合题的41题中的(１)(２)小题，这些都是地理的基本知识，其中尤其是地球地图知识。
从此处可以反映出地球地图知识的难度在初中阶段确实是较大的，因此对这些难点，我认为一是在讲授这些内容时,加大训练力度，达到熟练运用,二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。
2、学生不能灵活地运用知识,学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。
初中二年级下册地理期末考试分析报告
初中二年级下册地理期末考试分析报告一、考试概况1.1 考试目的与意义本次地理期末考试旨在检验学生对初中二年级下册地理知识的掌握程度，提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。
1.2 考试内容与结构本次考试覆盖了初中二年级下册地理的全部知识点，包括自然地理、人文地理和地理实践三大模块，试题结构合理，难度适中。
1.3 考试形式与评分标准考试形式为闭卷考试，总分为100分。
评分标准严格遵循教学大纲和考试说明，注重对学生地理知识、地理技能和地理素养的全面考核。
二、考试成绩分析2.1 总体成绩分布本次考试总体成绩分布较为合理，大部分学生能够达到教学目标。
但在部分知识点上，学生的掌握程度仍有待提高。
2.2 成绩区间分析- 优秀（90-100分）：占总人数的30%，表明这部分学生对地理知识掌握较为扎实。
- 良好（80-89分）：占总人数的40%，这部分学生基本掌握了地理知识，但在某些方面还有待提高。
- 一般（70-79分）：占总人数的20%，这部分学生地理知识掌握程度一般，需要加强研究。
- 较差（69分及以下）：占总人数的10%，这部分学生地理知识掌握程度较差，需要重点关注和辅导。
2.3 知识点掌握情况分析- 自然地理：学生对气候、地形、水文等知识点的掌握较好，但部分学生对地貌、植被等知识点的掌握程度较低。
- 人文地理：学生对人口、城市、经济发展等知识点的掌握较好，但部分学生对文化、民俗等知识点的掌握程度较低。
- 地理实践：学生对地图阅读、地理观测等实践操作的掌握较好，但部分学生对地理实验、地理调查等实践活动的掌握程度较低。
三、存在问题与改进措施3.1 存在问题- 部分学生对某些知识点的掌握程度不均衡，需要在教学中加强对这部分知识点的讲解和辅导。
- 部分学生地理实践能力较弱，需要增加实践教学环节，提高学生的地理实践能力。
3.2 改进措施- 针对知识点掌握不均衡的问题，教师应加强对学生个体差异的关注，因材施教，提高教学效果。
地理考后反思分析模板初一
一、基本信息1. 考试时间：____年____月____日2. 考试科目：地理3. 考试成绩：____分4. 全班平均分：____分5. 个人排名：第____名二、考试总体评价1. 考试难度：____（简单、中等、困难）2. 个人表现：____（较好、一般、较差）3. 整体评价：____（满意、基本满意、不满意）三、存在问题分析1. 基础知识掌握不牢固a. 对地理概念、原理理解不透彻b. 对地理知识记忆不牢固，容易混淆c. 对地理地图读图能力不足2. 考试技巧和策略不足a. 时间分配不合理，导致部分题目未能完成b. 答题时粗心大意，导致失分c. 对题目理解不透彻，导致错误答案3. 学习态度问题a. 对地理学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高b. 上课注意力不集中，导致知识掌握不牢固c. 考试前准备不充分，导致考试成绩不理想四、改进措施1. 加强基础知识学习a. 认真复习地理概念、原理，确保理解透彻b. 通过制作思维导图、归纳总结等方式，加深记忆c. 提高地图读图能力，多练习读图题目2. 提高考试技巧和策略a. 合理安排时间，确保每道题目都有足够的时间完成b. 提高答题速度，减少粗心大意导致的失分c. 仔细审题，确保对题目理解透彻，避免错误答案3. 调整学习态度a. 提高对地理学习的兴趣，积极参与课堂讨论b. 上课认真听讲，做好笔记，及时复习c. 考试前充分准备，查漏补缺，提高考试成绩五、总结本次地理考试，我认识到自己在基础知识、考试技巧和策略以及学习态度等方面还存在不少问题。
在今后的学习中，我将认真反思，努力改进，争取在下一阶段的地理学习中取得更好的成绩。
同时，我也将保持积极的学习态度，不断提升自己的地理素养。
七年级地理试卷分析的范文
七年级地理试卷分析的范文一、试卷基本情况。
1. 试卷结构。
本试卷满分100分，考试时间为60分钟。
题型包括单项选择题（共25题，每题2分，计50分）、填空题（共10空，每空1分，计10分）、读图分析题（共3题，计40分）。
2. 考查内容。
涵盖了人教版七年级地理上册的主要知识点，如地球和地图（地球的形状和大小、经纬网、地球的运动、地图的三要素等）、陆地和海洋（七大洲和四大洋的分布、海陆变迁等）、天气与气候（天气符号、气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型等）。
二、成绩统计与分析。
1. 成绩统计。
本次考试参考人数为[X]人。
最高分95分，最低分20分，平均分65分。
90 100分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；80 89分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；70 79分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；60 69分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；50 59分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；40 49分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；30 39分的人数为[X]人，占总人数的[X]%；20 29分的人数为[X]人，占总人数的[X]%。
2. 整体分析。
从成绩分布来看，成绩呈现出一定的正态分布趋势，但两极分化现象较为明显。
高分段学生对知识的掌握较为扎实，能够灵活运用所学知识解决问题；低分段学生则在基础知识的掌握、解题思路等方面存在较大问题。
三、答题情况分析。
1. 单项选择题。
典型错题分析。
第5题：“关于地球公转产生的现象，下列说法错误的是（）A. 四季的变化B. 昼夜长短的变化C. 太阳直射点的移动D. 地方时的差异”。
本题答案为D，地方时的差异是地球自转产生的现象。
很多学生错选了C，原因是对地球公转和自转产生的现象概念混淆，没有准确区分太阳直射点的移动是公转的结果。
第15题：“世界上面积最大的岛屿是（）A. 台湾岛B. 格陵兰岛C. 海南岛D. 马达加斯加岛”。
答案是B格陵兰岛。
(完整)八年级地理成绩分析.docx
八年级地理期中考试成绩分析期中考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。
为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期中考试进行质量分析，具体如下：一、试卷分析本份试卷的考查比较侧重基础，知识点覆盖面广，能够全面考查学生的综合素质。
试卷题型共分选择题和综合题两类。
选择题共 20 小题，每题 2 分。
其中，《辽阔的疆域》所占比重较小，占 10 分。
综合题共 4 小题，其中，地形地势占 40 分，气候和河流各占 5 分——虽然题量适中，考察的知识点覆盖面也比较广。
二、学生考试情况分析从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。
学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。
得分率还可以。
这说明学生较善于基础知识的识记。
选择题失分不高，普遍取得了好成绩。
第二大题是综合题，基础内容，旨在考察学生综合地理能力。
本题得分很少，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。
还说明学生的识图分析能力能力较差。
三、存在问题：1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。
2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。
4、部分学生审题不清，地理概念混乱。
5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。
四、改进措施：1、提升地理学科重要性的认识。
当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。
但由于认识的误区导致师生行为的不到位。
从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。
地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升，要清楚地理学科在素教育乃至生活、学生身展中的重要作用，正位置，密切地理学科同其它学科之的关系。
在此基上教要不断教育学生重地理学科的学，因学生是学的主体，学生是成提高的主体。
地理卷面分析范文初一
地理卷面分析范文初一这次地理考试就像一场充满惊喜（惊吓）的冒险，考完之后我可是好好地把试卷研究了一番呢。
一、总体情况。
先说说整体的感受吧。
看到分数的时候，心里那叫一个五味杂陈。
成绩不太理想，就像爬山爬到一半掉下去了一样，距离我理想的高峰还远着呢。
二、具体题目分析。
1. 选择题部分。
有些题目真的是像“陷阱里的小怪兽”，一不小心就掉进去了。
比如说那道关于世界地图上各个大洲轮廓的题，我就把非洲和南美洲给弄混了。
当时可能是大脑突然短路，只记得它们俩都有点像三角形，但具体的差别就没分清。
这就好比是把双胞胎认错了，人家虽然长得有点像，但还是有各自的特点的。
这说明我对各大洲的形状特征记忆得不够准确，没有好好地去对比它们之间细微的差别。
还有一道关于气候类型的选择题，我选错了。
我以为只要温度高就是热带气候，却忽略了降水这个关键因素。
这就像是只看一个人的身高就判断他是篮球运动员一样片面，气候类型得温度和降水两个因素都考虑到才行。
2. 填空题部分。
在填写地形名称的时候，我把“高原”写成了“山地”。
这可能是因为我对高原和山地的概念理解得不够透彻。
高原是地势比较平坦、海拔较高的广阔地区，而山地是地势起伏较大、峰峦高耸的地方。
我当时可能就是脑海里一团乱麻，把这两个概念搅和在一起了。
就像把蛋糕当成馒头一样，虽然都是面食（都和地形有关），但本质上还是有很大区别的。
有个填空题让填某个国家的首都，我竟然忘记了。
这就是我平时对世界各国首都的记忆不够扎实，只记得一些大国的首都，对那些不太出名的国家就忽视了。
这就好比只记得班上最活跃的几个同学的名字，对那些比较低调的同学就完全没印象，这可不行啊。
3. 简答题部分。
有一道简答题是让分析某个地区发展农业的有利条件。
我写得很零散，没有条理。
这反映出我对地理知识的综合运用能力比较差。
我知道这个地区的地形、气候、水源等因素都和农业发展有关，但是不知道怎么把它们系统地组织起来。
就像我有一堆漂亮的珠子（各个知识点），却不知道怎么串成一条漂亮的项链（完整的答案）。
地理考试总结分析范文
地理考试总结分析范文这次地理考试就像一场刺激又有点坑坑洼洼的冒险之旅，现在我就来好好唠唠这个事儿。
一、整体表现。
成绩嘛，就那样，不是特别理想，但也不是一败涂地。
这就像爬山，我还没爬到山顶，但至少也离开了山脚一段距离。
看着成绩，心里有点五味杂陈，就像吃了没熟透的果子，有点酸涩。
二、具体题型分析。
# （一）选择题。
选择题就像是一个个小陷阱，有的陷阱我巧妙地跳过去了，有的却一脚踩了进去。
比如说，那道关于气候类型分布的题，我当时就像个迷糊的小蚂蚁，把温带海洋性气候的分布范围给搞错了。
我以为我已经把气候类型的地图印在脑子里了呢，谁知道考试的时候它就跟我玩起了“躲猫猫”，我只记得个大概，结果就选错了。
这就告诉我，复习的时候不能光看个大概，得像拿放大镜看宝贝一样，把每个细节都看清楚。
还有一道关于板块运动的题，那题的选项长得就像四胞胎，看起来都差不多。
我在那儿纠结来纠结去，就像在两个长得一模一样的苹果之间做选择，最后还是选错了。
这让我明白，在遇到相似选项的时候，得把每个选项背后的原理都挖出来，不能光靠感觉瞎蒙。
# （二）简答题。
简答题简直就是我的“老大难”。
比如说，让我分析某个地区农业发展的区位条件。
我心里知道要从自然条件和社会经济条件两方面入手，但是写的时候就像挤牙膏一样，一点一点往外挤，而且还漏了好多重要的点。
我当时就感觉我的脑子像一团乱麻，知道要表达什么，但就是组织不好语言。
这就好比我有一堆积木，但不知道怎么搭成一座漂亮的房子。
这也反映出我平时对知识点的理解还不够透彻，没有形成一个完整的知识体系。
如果把每个知识点都当作一块拼图，那我现在的拼图还缺不少块呢。
还有一道题是让描述河流的水文特征。
我把径流量、流速、含沙量这些都写了，但是忘记写结冰期。
这就像做蛋糕的时候，把面粉、鸡蛋、糖都放进去了，却忘记放最重要的发酵粉，结果做出来的蛋糕就是个失败品。
这说明我在复习的时候没有把这些知识点像穿珠子一样串起来，而是零散地放在那儿，一到考试就容易丢三落四。
地理考试总结分析范文
地理考试总结分析范文这次地理考试就像一场刺激又有点小混乱的冒险，现在考完了，得好好总结总结，就像探险家回来整理自己的经历一样。
一、总体表现。
成绩嘛，有点像坐过山车，起起伏伏的。
没有达到我理想中的高度，感觉就像爬到了半山腰，能看到山顶的美景，但还得加把劲才能登顶。
二、错题分析。
# （一）基础知识不扎实。
1. 关于气候类型的判断。
有一道题是给了一个地区的气温和降水图，让判断气候类型。
我当时就像个迷失在迷宫里的小老鼠，乱猜一通。
后来才发现，我对各种气候类型的特征记得模棱两可。
比如说，温带海洋性气候全年温和多雨，我就把这个和地中海气候的冬季温和多雨给搞混了。
这就好比把双胞胎认错了，虽然有点像，但其实区别还是很大的。
这说明我在基础知识的记忆上，没有下够功夫，就像盖房子的地基没打牢，上面的建筑肯定摇摇欲坠。
2. 地理位置的记忆。
还有一些题涉及到国家和地区的地理位置。
像问到某个海峡在哪个板块交界处附近，我就完全懵了。
那些国家、海峡、山脉的位置在我脑子里就像一团乱麻。
我想这是因为我平时只是死记硬背，没有结合地图去理解它们之间的关系。
这就好比只记住了一群人的名字，却不知道他们住在哪里，在哪个社区，和谁是邻居一样。
这样孤立地去记，在考试的时候就很容易乱套。
# （二）读图能力欠缺。
1. 等高线地形图的解读。
有个等高线地形图的题，让计算两个地点的相对高度，还得判断适合开展什么活动。
我看着那些弯弯绕绕的等高线，就像看天书一样。
我知道等高线密集表示坡度陡，稀疏表示坡度缓，但是一到实际应用就不行了。
我想这是因为我平时练习读图的次数太少了，没有掌握解读等高线地形图的技巧。
就好像给了我一把钥匙，但是我还没学会怎么用它去打开那扇门，只能在门外干着急。
2. 地理图表的综合分析。
考试里还有一些综合的地理图表，比如把气温曲线、降水柱状图和人口密度图放在一起，让分析它们之间的关系。
我就只能看到表面的东西，不能深入挖掘它们背后的联系。
这就像看一幅拼图，我只看到了单个的小碎片，却不知道怎么把它们拼成一幅完整的画。
七年级地理试卷分析的范文
七年级地理试卷分析的范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
本试卷满分100分，考试时间为60分钟。
试卷分为选择题和非选择题两大部分。
其中选择题共25题，每题2分，合计50分；非选择题包括填空题、读图分析题等，共50分。
2. 知识点覆盖。
知识点覆盖了人教版七年级地理上册的主要内容，如地球和地图、陆地和海洋、天气与气候等章节。
二、学生答题情况分析。
1. 选择题部分。
地球和地图。
第3题：关于地球自转方向的题目，正确答案是自西向东。
部分学生错选了自东向西，这反映出学生对地球自转基本概念的理解不够清晰。
在教学过程中，对于地球自转方向这一基础知识，虽然多次强调并且通过地球仪进行演示，但仍有部分学生出现混淆，可能是没有进行有效的记忆和理解。
陆地和海洋。
第12题：考查七大洲面积大小排序的题目。
正确答案是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
不少学生将北美洲和南美洲的顺序弄反，这表明学生对七大洲面积大小的记忆不够准确。
在教学中，虽然通过口诀等方式帮助学生记忆，但学生可能没有足够的练习来巩固这一知识点。
天气与气候。
第20题：关于气候类型分布的题目。
题目给出了某一地区的气温和降水资料图，让学生判断气候类型。
正确答案是亚热带季风气候。
很多学生错选为温带季风气候，原因是学生对这两种气候类型的气温和降水特征区分不清。
在教学过程中，虽然讲解了这两种气候类型的区别，但缺乏足够的案例分析和对比练习。
2. 非选择题部分。
填空题。
第26题：考查等高线地形图的相关知识。
题目要求填写山谷、山脊等地形部位的名称。
部分学生不能准确区分山谷和山脊，将两者填反。
这反映出学生对等高线地形图的判读能力较差。
在教学中，虽然通过模型演示和实际地图分析等高线地形图，但学生在实际答题时仍然容易出错，可能是缺乏更多的自主绘图和分析练习。
读图分析题。
第30题：给出了世界海陆分布图，要求学生标注出各大洲和大洋的名称，并回答一些关于海陆分布的问题。
不少学生在标注大洲和大洋名称时出现拼写错误，如将“太平洋”写成“大平洋”。
初中地理期末试卷分析范文
初中地理期末试卷分析范文试卷分析让学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。
下面是店铺为您带来的初中地理期末试卷分析范文，希望对大家有所帮助。
初中地理期末试卷分析范文(一)一、试题分析试题共两大题，卷面共30分，其中选择题15分，综合题15分。
试题紧扣课标，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对去年的考题，更加灵活一些，也更加能够考察学生的能力。
易、中、难的比例为6:3:1，试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察。
既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。
得失分情况分析二、学生答题情况分析以我所任教的九年级2个班抽随机抽查学生样卷30分为例。
基本情况分析如下：24分以上1人，18—23分16人，不及格13人，最高分24分，最低分7分，平均分15.9分。
选择题做得比较好的是：1、2、5、7、9、10、13、15、，这些题目正确率达到83%左右;综合题做得比较好的是：16题的1、3、4小题;17题的1、2、3、4小题;18题的1、2、4、 5小题;19题的1、3、4、 6小题。
这些题目正确率达到78%以上。
错得较多的题目：选择题4、6、8、11小题，失分率达到70%以上。
综合题16题的2小题，只有3人做对;18题的2小题第一问只有2人答对;19题的4小题只有9人答对。
三、失分主要原因1、读图训练与选择、填空、问答题的训练结合不够紧密，所以出现了当一幅图出现的时候，学生的思维出现在填写地名，而对于换个地方换个说法的填空或者分析题，显得捉肘见襟，而不能游刃有余。
2、对极地地区的有关知识掌握不准确，平时训练不够充分，还有就是学生很多时候习惯于死记硬背，而缺乏随机应变。
3、审题意识不够强烈，做题技巧有待加强，以读图的16题为例，主要考查四大地理区域的概念并认识优良畜种，平时要求学生按照特征去识记，但错误现象仍然很严重。
地理考试分析反思模板初中
一、考试概况1. 考试时间：____年____月____日2. 考试科目：地理3. 考试时长：____分钟4. 考试题型：选择题、填空题、读图题、解答题等二、考试表现分析1. 知识掌握情况（1）基础知识掌握情况：____（掌握较好/掌握一般/掌握较差）（2）综合运用知识能力：____（较强/一般/较弱）2. 技能运用情况（1）读图能力：____（较强/一般/较弱）（2）分析问题能力：____（较强/一般/较弱）（3）解答问题能力：____（较强/一般/较弱）3. 时间管理情况（1）时间分配合理：____（是/否）（2）答题速度：____（较快/一般/较慢）三、问题分析1. 知识掌握方面（1）基础知识掌握不牢固，导致部分题目失分。
（2）对部分地理概念、原理理解不透彻，影响解题。
2. 技能运用方面（1）读图能力不足，导致读图题失分。
（2）分析问题能力不足，导致解答题失分。
（3）解答问题能力不足，解题思路不清晰，导致解答题失分。
3. 时间管理方面（1）时间分配不合理，部分题目答题时间不足。
（2）答题速度较慢，导致考试时间紧张。
四、改进措施1. 知识掌握方面（1）加强基础知识的学习，巩固记忆。
（2）深入学习地理概念、原理，提高理解能力。
2. 技能运用方面（1）加强读图能力的训练，提高读图速度和准确性。
（2）提高分析问题能力，学会从多角度思考问题。
（3）加强解答问题能力的训练，提高解题思路的清晰度。
3. 时间管理方面（1）合理安排答题时间，确保每道题都有足够的时间作答。
（2）提高答题速度，通过练习提高解题效率。
五、总结通过本次地理考试，我认识到自己在地理学习方面还存在很多不足。
在今后的学习中，我将认真总结经验教训，努力提高自己的地理素养。
同时，我要养成良好的学习习惯，合理安排时间，确保在地理学习上取得更好的成绩。
初一地理期中考试质量分析总结
初一地理期中考试质量分析总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!初一地理期中考试质量分析总结初一地理期中考试质量分析总结（精选30篇）初一地理期中考试质量分析总结篇1期中考试之后，经过紧张的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。
初中地理试卷分析报告范文(通用6篇)
初中地理试卷分析报告范文(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!初中地理试卷分析报告范文(通用6篇) 初中地理试卷分析报告范文第一篇中学八年级上期期中地理试卷分析经过几天艰苦的考试，这学期期中考试已经结束，中学八年级上期期中地理试卷分析总体情况很不好，学生差距很大，许多学生学习积极性不高，现对这次考试的试卷作一分析：一、试卷总体分析本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
七年级地理试卷分析
七年级地理试卷分析范文一一、试卷的基本特点1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。
做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。
试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。
试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。
2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。
3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。
4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。
32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。
5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。
当然，在试卷中也存在一些不足之处：(1)从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。
(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能二、答卷评析本次考试是由教育局统一试卷，统一时间举行，由任课教自行阅卷，由于学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，在选择题中，由于答题所涉及的知识相对固定，相对失分少些，有相当多的同学能拿完50分，而综合题失分很多，如26题，学生对地球仪上的经纬线、经纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180°经线跟0°纬线，很多学生就根本分不出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。
初中七年级地理试卷分析范文
初中七年级地理试卷分析范文对试卷的分析有助于提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
下面是店铺为您带来的初中七年级地理试卷分析范文，希望对大家有所帮助。
初中七年级地理试卷分析范文(一)一、试卷分析试卷分为选择题和综合题两部分，其中选择题60分，综合题40分。
试卷突出地理学科特色，凸显各种地理图表的重要性。
对地理图表的阅读、分析、归纳和概括是培养和发展学生地理形象思维的重要途径。
试题侧重基础知识，源于教材、来自生活，对知识点的考查较为全面。
二、答题情况第一类题是单项选择题，从改卷情况看，是学生答的相对较好的一道题，得分率相对较高，但是还是看出学生的基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统。
第二类题是综合题，该类试题重在考查学生基础知识的识记能力和综合答题能力。
因为该类试题具有知识跨度大，涉及领域广，综合归纳性强等特点，便于考查基础知识的深度和广度以及学生的综合归纳和判断等能力。
在做题过程中可以看出学生不太爱结合地图来分析试题寻找答案，综合性的看图填空题较差。
三、学生存在问题1、书写不规范，字迹潦草，态度不够端正。
2、学生基础普遍较弱，知识面较窄，课外积累不足。
3、学生一直把地理当副课对待，在课后不能及时的做到预习和复习，导致其课本中的基础概念掌握较差。
四：教师存在问题1、结合学生日常知识的匮乏，在开学到目前一段时间内，地理教学突出了联系实际生活，把课本还原到实际生活，让学生感到生活中处处都用到地理知识，有素材可取，有实例可析，提高学生对地理学科的学习兴趣。
2、不足之处在于，课后没有能及时督促学生对所学知识复习巩固，对课本上的基础概念掌握不巩固!四、改进措施学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：1、鉴于地理学科的学科特点，学生受地理是“副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很重视。
因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中地理考试分析范文试卷分析能让学生重视基础知识的教学，突出能力的培养。
下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。
(一)2016年初中结业会考地理考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便更好的利用考试对教学的引领作用，及时的发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
我将从试题分析及评价、学生答题情况、今后的教学措施三个方面进行分析与评价。
一、试题分析及评价(一)试题总体分析石家庄市2013年初中结业会考地理试题依据地理课程标准命制，综合整套试题来看，题量适中，难易适当，试题内容各模块比例适当，基础性强，知识覆盖面广，尤其突出了基础知识和基本技能的考查，地图考察突出，彰显地理特色，比较贴近学业水平测试。
试题重视记忆、应用和创新相结合，能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查，这种命题有利于培养学生的探究学习、分析问题及知识迁移能力，发挥了考试对教学的引领作用，体现了新课改的精神。
(二)试题的结构及考查内容本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题和综合题两种题型组成，选择题共30个，综合题5个。
考查内容是七年级上册下册及八年级上册下册的全部内容。
(三)试题的基本特点1、强调基础知识的考查，突出主干。
强调基础知识，突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，大部分考点都能达到课本知识的再现，本次考试覆盖面广，基础性较强，重视考查地理学科内基础的、核心的知识体系。
整套试卷覆盖了各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
试题源于课本文字，不照搬，不死板，稍加改动，就成了覆盖全教材的基础性的试题。
2、大量使用地图，尤其注重学生读图、记图、析图、图文转换能力的考查。
地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。
本套试题使用各类地图、图表共16幅。
地图类型多样，有枕面地图、柱状图、景观图、漫画、图表等。
考察方向也各异，如第9题重点考查学生图文转换能力，第1、2题重点考察学生从图中提取信息的能力，第33、34、35重点考察学生读图析图能力，第21、22重点考察学生的记图能力。
3、贴近生活，贴合时事热点，本试题联系学生生活和社会实际设置问题情境，题意创新。
如3-6题用用2011年12月2日西昌卫星发射，同选择地图、定位置，地球运动、高科技相联系，很多题目和社会实际联系紧密，题意新，让学生感觉地理知识就在我们身边。
4、突出实践，理论联系实际，注重考查学生的知识迁移能力、分析和解决问题的能力。
如29题到正定参加"正博会"选择铁路线，5、主观性、开放性试题比重增加。
34题中从"新疆略图"和"塔里木盆地的绿洲分布"入手帮助学生分析新疆的自然地理，要求学生回答新疆的位置优势、交通优势、人口分布、地形分布，这类开放性的试题不拘泥固定答案，能充分调动学生的思维积极性。
二、学生答题情况分析学生答题中暴露出来的问题1、基础知识掌握不牢固。
本套试题考查的都是最基本的基础知识和基本技能，基础性强，标高适度，没有任何一个超出范围或难度过大的题目，都是课堂上反复强调的基本知识，仍有学生答得并不理想，甚至根本不会。
2、读图能力有待于进一步提高。
地图的考察是地理的重头戏，几乎题题与地图有联系，大部分考察学生地理事物在地图中的分布，地图中各事物的名称，有些学生会背但一旦落实到图上就不会做了，所以读图题失分较多。
3、学生审题不仔细，粗心大意，失分较多。
这些不属于知识性的错误，基础知识都已掌握，但由于审题不认真或粗心大意致使出错，大部分学生试卷都有因粗心而失分现象。
4、答题不规范，表述不严密，错别字较多。
学生训练少，答题不规范，答题技巧不强，而且出现了较多的错别字，尤其出现在中游学生，属于知识掌握不牢固，半生不熟，名称记得但字写错了，不得分。
5、地理素养及各种能力有所欠缺。
地理不仅是考查学生的记忆能力，还考察分析解决问题的能力、读图能力、知识迁移能力、计算能力等，有的学生会背不会用，学到的知识都是死的，不会变迁。
三、今后的教学措施及整改建议1、教师认真研究考试说明，牢固树立目标意识，根据考试内容和范围及有限的教学时间，制定合理的复习计划。
合理分配每一个知识点的课时，建议给学生也印发一份考试说明，让学生知道到底考什么，提高复习的针对性。
2、认真研究教法，怎样在有限的时间内获得最大的效益，要调动学生的积极性和主动性，如让学生看书梳理每一块知识点。
然后教师在补充归纳，理清知识结构，形成知识网络。
实现对基础知识的活用，不必面面俱到，教师之补充学生没有归纳出的知识点即可。
教师重点讲清各知识点间内在的联系，强化学生记忆。
3、突出教师的主导作用，复习的效果不是以老师讲了多少衡量的，要看学生真正掌握了多少，当然教师的讲在复习课中也是至关重要的，对于那些学生模糊不清，教材上没有文字叙述只有图的知识点教师要帮助学生进行图文转换，给学生明确的空间位置，如我国各地形区的分界及山脉的走向，七大洲和四大洋的分布等。
教给学生读图的方法，重点在于对学生地理事物的空间分布、差异、联系等基础知识的教学和重视识图技能的培养，帮助学生准确获取图文信息，善于调动和运用已有地理知识基本技能，正确描述地理事物的空间分布，归纳地理特征等能力的培养。
4、规范练习，多角度思考，举一反三，做到"讲——练——考"相结合，实现知识的消化和巩固，训练时，必须有的放矢，要选择内容新颖，覆盖面广，设问巧，质量高。
具有典型性的试题进行必要的训练。
我们这一届学生从初一到初三，以我为主教师自编地理作业和试题，做一些让学生填图的练习，多读图填图。
达到熟悉地图，提高学生解题的速度和准确度，培养思维的敏捷性"练后评析"是非常重要的，可提高学生的"纠错"能力。
教师要教给学生答题技巧和方法，交给学生怎样从图中获取信息并与所学知识点结合起来。
用规范的语言解答试题。
(二)一、试题分析本次地理考试时间60分钟，满分100分，本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。
能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。
考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图(地球)的能力。
试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。
现对本次试卷做如下分析：本试卷共分三部分，分别是：一、单选题(40分);二、填空题(10分);三、综合题(50分)覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生对地理知识的综合整合能力，并力求联系现实生活，做到学以致用。
由于多种原因，学生考试成绩较低，不太理想。
二、反思教与学存在问题1、学生学习从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。
一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。
教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
三、改进措施1、提升地理学科重要性的认识当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。
但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。
从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作"小科"、"副科"，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。
地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。
在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。
2、灵活创造性地使用教材在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免"教"教材。
对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
3、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣在教学的各个环节，注意分层教学，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到"精"、"细"，教师备课要精，知识点要抓细。
为此，"精导"是实现自主学习的关键，"实学"是实现自主学习的根本。
所以，在课堂教学中要"多一些自主、少一些灌输、多一些讨论、少一些讲解"。
4、在课堂上重视读图能力的培养，讲练结合地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。
因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。
5、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。
同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
(三)一、试题特点这次初中学业考试，首次实现了地理和生物试卷的分离。
且以开卷定等的形式呈现。
这是我市自课程改革以来第一次大胆赏识，也是我们对传统考试的一次挑战。
从市直学校6952名考生考试结果显示，平均分为78.95分, 及格率为85.63﹪。
基本达到了试题命制的预期目标。
从宏观看，今年地理试题具有如下特点：1、试题充分体现了地理教学的导向性。
今年中考地理试题以课标、教材、考标为依据，以新课改基本理念为指导，坚持了科学命题、规范制卷的原则。
试卷无偏题、怪题和高难度试题，准确把握了试题的难易层次，做到了稳中求变，变中求新、新中有据。
在内容的考查上，充分体现了知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观的考查。
在试题的立意上情境创建独到，方式新颖，设问巧妙，答案合理。
试题的语言表达用词准确、简明扼要、通俗易懂，富有亲和力，充分体现了以学生为本的教育理念。