儿童嗓音保护

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变声期的嗓音保护-湘文艺版七年级音乐上册教案

变声期的嗓音保护-湘文艺版七年级音乐上册教案

变声期的嗓音保护-湘文艺版七年级音乐上册教案一、背景在学生成长和发育的过程中,变声期是一个重要的阶段。

学生的声音从儿童期的高音逐渐变成男女声,这个过程就是变声期。

在这个时期,嗓音容易受到严重的伤害,对未来的声乐和讲话都会有影响。

因此,学生的声音保护是非常关键的。

二、教学目标1.了解什么是变声期,以及变声期对嗓音的影响。

2.学习变声期的嗓音保护方法,能够正确的使用嗓音。

3.掌握正确的呼吸方式,减少嗓音对身体的压力。

4.了解常见的嗓音问题,及时进行保健。

三、教学内容1. 变声期是什么?变声期是指男性在13-15岁,女性在10-14岁左右,由于声带肌肉发育、身体成长发生变化,从而呈现出嗓音音高和音色都发生变化的一个阶段。

2. 变声期对嗓音的影响?在变声期,喉部发生了很多变化,嗓音会变得低沉,扬声器翅膀会变得厚实。

在这个阶段,学生的嗓音会受到影响,通常表现为声音嘶哑、粗糙、不稳定等。

3. 变声期的嗓音保护方法1)合理使用语音,尽量做到轻声细语,减少喉部压力;2)保持嗓音湿润,多喝水,切忌咳嗽;3)保持良好的生活习惯,尽量避免吸烟、喝酒等恶习;4)合理安排声乐训练,不要过度使用嗓音,避免长时间大声喊叫;5)注意保暖,避免喉部受凉;6)学习正确的呼吸方法,通过鼻孔吸气,慢慢吐气,避免过度张口呼气;7)学习正确的发声方法,在发声时要注意放松肌肉;8)及早治疗嗓音疾病,及时进行保健。

4. 常见的嗓音问题1)声音嘶哑,粗糙,干涩;2)口腔干燥,舌头疼痛;3)声音发不出来,声音突然消失;4)嗓子疼、有痰,嗓音沉闷;5)口腔异味等。

5. 变声期嗓音保护的注意事项1)尽量避免长时间说话或者抢话;2)不要在嘴里含硬糖等;3)避免大声吼叫,尽量保持沉默;4)饮食要清淡健康,不要吃太辛辣的食物;5)睡眠要充足,保持情绪稳定,不要过于紧张。

四、教学方法1.理论教学结合实践教学。

通过深入浅出的理论讲解,让学生了解嗓音保护的重要性,再通过课堂练习和实际操作,让学生学会正确呼吸和发声方法。

循序渐进,指导小学生保护嗓音

循序渐进,指导小学生保护嗓音

小学科学下半月刊在小学音乐的教学中,音乐教师要把嗓音保护的常识作为一项重要内容来讲授,因为小学生缺乏科学的演唱方法,对嗓子的保护没有正确概念,我们许多小学音乐教师对这方面的内容往往忽视,只注重歌曲内容的学习,缺乏嗓音保护的常识教育,造成对小学生嗓音不必要的伤害,所以在小学音乐的教学中,我们要采用循序渐进的原则,把这方面的内容渗透到教学活动之中,为小学生更好地完成教育教学任务奠定最首要的基础。

一、专注中低声区,控制音量小学生在歌唱中最容易犯的错误是大声喊唱,尤其是在歌唱高音时,因为方法的不正确会出现声嘶力竭喊唱的现象,为了改正学生的这种错误,帮助他们保护自己的嗓子,我们在中低声区可以注重音量控制的训练,让小学生养成良好的习惯,形成科学的歌唱方法。

例如,在学习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时,我对学生的音量控制进行了专门的训练。

为了让学生能够学会高音区轻松歌唱,我在歌曲前半部分的中低音区进行了科学的训练,我强调前边乐段的情感投入,让学生深刻理解歌词内容,将歌唱的声音唱得轻柔优美,为了达到这种演唱效果,我结合歌词内容:“月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声,我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情……”歌曲的歌词展现了夜晚中孩子依偎在妈妈的怀中,听妈妈讲那些过去的故事的幽静画面。

为了让学生更好地体会歌词内涵,唱出夜晚的宁静安详,我结合课件的图片和视频资料,将学生带入设定的情境之中,除此之外,我还运用了生动的示范让学生感知正确的歌唱方法,注重在歌曲的起音部分轻声地引入。

教师训练学生轻声的歌唱方法,同时灌输给学生轻声歌唱对嗓音的保护作用,让学生养成良好的歌唱习惯,在循序渐进中学会带情感的轻声歌唱。

为了保护学生的嗓子,让学生形成良好的歌唱习惯,我们可以通过中低音区音量控制的训练,让小学生学会高音区轻松歌唱的方法,避免了他们歌唱当中的错误喊唱,对小学生的嗓子起到了很好的保护措施,让他们在情感投入的轻声歌唱中学会科学的演唱方法。

浅谈小学生嗓音的保护

浅谈小学生嗓音的保护

浅谈小学生嗓音的保护保护嗓音要从少年儿童做起,因为自幼嗓子沙哑或者发音不清楚,不仅会影响孩子的健康,还会影响到孩子的学习和将来的工作。

儿童的嗓音,由于发音器官尚未发育成熟,如果没有正确的科学方法指导,大声地喊唱,长时间地放开喉咙嘶叫,久而久之,就会使儿童甜美的声音变得粗哑生硬。

作为教师和家长,要切实注意保护好儿童的嗓音。

首先,教给儿童科学的发声方法。

儿童在初学唱歌时,往往不自觉地将口腔咽喉打开。

正确方法如“微笑”、“放松唇”、“半打哈欠”的状态等,下巴应当自然地向后拉一些,但不能使肩部紧张,要放松肩部,双肩自然下沉,使气息自如地往外输送。

正确的发声机能活动是建筑在最大限度地运用共鸣上的,不是用喉头的力量,不是用气息压迫它,而应当是柔和地、有弹性地运送气息,发出共鸣的声音。

儿童的声带仅一、二毫米厚,所发出的声音是极小的,全靠共鸣腔体的调节,形成音色上的变化。

其次,禁止儿童过度用嗓。

长时间用嗓过度或高声喊叫是儿童声音嘶哑的主要原因,高声喊叫会导致声带充血、水肿。

由于儿童发育尚不成熟,自我表现欲强,自我控制能力差,容易过度用声而导致声带受伤。

尤其是低年级的同学,有时候上课时,教师如果表扬某某同学声音很响亮,其他同学则会纷纷效仿、攀比,一个比一个的声音要大,甚至扯着嗓子吼,小脸挣得红通通的,似乎拼得声音最大的才是最好的。

教师善意的表扬误导了学生的思想。

有时还有部分教师为了追求“活跃”的课堂气氛,一而再、再而三地强调同学们回答问题或读课文时要声音宏亮,尤其是在齐读的时候,学生们往往会拼命放大声音去读,害怕老师会听不到自己的声音,而老师会一次又一次鼓励:能不能再大声一点?从声音效果上来听,似乎是书声琅琅了,可是否为学生的健康成长考虑过?回答问题正确与否与声音的大小无关,课堂气氛的活跃与否与声音的大小也无关,那么,有必要盲目地追求大声、高声吗?所以,老师在教育教学中要适当引导学生正确用嗓,以能够听清楚的声音说话就行。

小班下学期安全教案《保护嗓子》

小班下学期安全教案《保护嗓子》

小班下学期安全教案《保护嗓子》教学目标1.知道嗓子的基本结构和功能。

2.了解嗓子容易受伤的原因。

3.掌握一些保护嗓子的方法。

教学内容嗓子的基本结构和功能1.嗓子的位置和形状。

2.嗓子的主要功能,包括说话、呼吸和吞咽。

嗓子容易受伤的原因1.喝冷饮或吃冰激凌。

2.大声喊叫、尖叫和口胡。

3.长时间绕口令、认字、古诗词等。

4.吸烟、呛进异物和过敏等。

保护嗓子的方法1.吃流食或软的食物,少吃刺激性食物。

2.小声说话、讲话速度慢点。

3.每小时喝些水,多喝温开水。

4.避免吸烟,不要在尘土多、有异味和有烟雾的地方。

5.不要乱咳嗽,要用花生、山楂等清热止咳的药物。

教学流程1.导入环节:(5分钟)老师和学生打招呼,询问学生今天是否喝了冷饮,是否有人感觉嗓子不舒服,引出本次课的主题:《保护嗓子》。

2.讲解嗓子的基本结构和功能:(10分钟)展示儿童嗓子的图片,让学生看一下嗓子的位置,询问儿童嗓子发声的主要器官,然后讲解嗓子的主要功能。

3.分析嗓子容易受伤的原因:(10分钟)嘘寒问暖,问学生是否吃冷饮或者喊过很大声,引导学生明确嗓子容易受伤的原因,让学生知道日常生活中需要注意哪些事项。

4.掌握保护嗓子的方法:(20分钟)为了让学生掌握有效的保护嗓子方法,老师可以选择拜托一个学生演示正确的喝水方法,讲解正确的说话和讲话速度,然后将更改日常习惯是如何保护嗓子的重要性强调出来。

5.练习环节:(15分钟)请学生自带一杯水,每两个小朋友搭配做互动练习:将嗓音说到数秒后停止,让同伴帮助拉出一口气,接着换另一个,看哪个组能做得更好。

6.结语环节:(5分钟)本课的结语可以是一个愿望或者一个课程回顾,比如“希望大家都能保护好嗓子,学好知识”,或者是“通过今天的课程,我们了解到了好多保护嗓子的方法,接下来让我们对身体更加关心吧!”教学评估1.课前老师可以问学生是否喝过冷饮或吃过冰激凌等。

2.课堂中随时发问,了解学生对于嗓子受伤原因和保护的知识掌握情况。

简述学前儿童声带的特点及其保健要点

简述学前儿童声带的特点及其保健要点

简述学前儿童声带的特点及其保健要点
学前儿童声带的特点主要包括以下几个方面:
1. 声带发育不完全:学前儿童的声带还未完全发育成熟,声带肌肉较弱,容易受到损伤。

2. 声音嗓音高:学前儿童的声音通常较高,因为他们的声带较短,喉部结构较小。

3. 声音稚嫩:学前儿童的声音通常较为稚嫩,缺乏成人的共鸣和音色。

为了保护学前儿童的声带健康,需要注意以下几个保健要点:
1. 避免过度使用声音:学前儿童的声带较为脆弱,过度使用声音容易造成声带疲劳和损伤。

因此,要避免长时间大声喊叫、哭闹等行为。

2. 增加声带休息时间:学前儿童的声带需要充分休息,以帮助声带肌肉恢复和发育。

可以通过安排适当的休息时间和保证充足的睡眠来保护声带。

3. 注意饮食和水分摄入:保持适当的饮食和水分摄入有助于声带的保健。

要避免食用过辣、过热或过冷的食物,同时保持充足的水分摄入,以保持声带的湿润。

4. 增加声带保护意识:教育学前儿童正确使用声音,避免过度用力或不正确的发声方式。

同时,要教育他们保持良好的姿势,避免长时间低头或过度用力的说话。

5. 定期进行声带检查:定期带学前儿童进行声带检查,及时发现和处理声带问题,以保证声带的健康。

总之,学前儿童的声带需要特别的保护和关注。

通过合理使用声音、增加休息时间、注意饮食和水分摄入、增加声带保护意识以及定期进行声带检查,可以有效保护学前儿童的声带健康。

保护嗓子幼儿园教案

保护嗓子幼儿园教案

保护嗓子幼儿园教案背景幼儿园是儿童成长的重要场所之一,儿童在幼儿园里学习和游戏,需要经常使用自己的嗓子,但是由于儿童的喉咙和声音发育不完全,很容易受到伤害。

因此,保护儿童的嗓子健康变得尤为重要。

目的本教案的目的在于帮助教师更好地引导幼儿关注自己的声音健康,学习正确的声音使用方法,增强儿童嗓子的抵御力,减少嗓子疾病和损伤的发生。

内容一、认知1.学习喉部基本结构和喉部发声机制。

2.了解常见的嗓子疾病和损伤,并学习如何避免和预防。

3.培养养成正确的说话和吐字习惯,如清晰明了地说话,不咳嗽、咳痰等坏习惯。

二、实践1.正确的呼吸练习:教幼儿学会深呼吸,吸气时慢慢地吸进去,吸完气再慢慢地将气呼出去。

2.正确的发声练习:教幼儿如何正确发音、正确送气,如鸭子呱呱叫、小鸟啾啾叫、蟋蟀唧唧叫等发音练习。

3.挑战嗓子练习:采取类似游戏的方式,利用简单的歌曲或儿童故事,让幼儿参与口语表达和音乐活动,增强幼儿的嗓子运动和使用能力。

4.家庭作业:通过家长参与,鼓励幼儿在家中每天进行适量的声音锻炼,如朗读故事、唱歌等,养成良好的嗓子习惯。

教学建议1.教师可以根据幼儿的年龄、性别、认知程度等因素,制定不同的练习内容和难度。

2.教师要注意掌握好课堂时间,不宜过长,避免让幼儿过度使用嗓子。

3.充分利用游戏和歌曲等元素,使课堂氛围轻松愉快,提高幼儿的积极性和参与度。

4.教师应定期评估幼儿的嗓音发展情况,并向家长反馈,提供必要的指导和建议。

结论健康的声音习惯和正确的声音练习,对幼儿嗓子的发育和健康有着重要的影响。

通过本教案实施,可以加强幼儿的嗓子抵御力,降低嗓子疾病和损伤的风险,为幼儿健康成长打下良好的基础。

怎样保护孩子的嗓子

怎样保护孩子的嗓子


教育 孩 子说 话 要 心 平气 和 ,不 要 大 吵 大
闹。避免让孩 子长 时间哭喊 。 二 、 唱 歌 时 应 唱 一 些 轻 松 的 儿 童 歌 曲 ,每 唱
l ~2首后 ,应适 当休息 ,切勿 连续歌 唱几个小 时 。
如 果孩 子有 歌 唱方 面 的天 赋 ,可 在专 业 声乐 老 师

点 也 透不 进 去 ,这样 的 即使 以后 再把 眼睑 打
开 ,也会 成为盲猫 。 人 的智 力 发 展也 有 关 键期 ,一 般把 人 生 的早 期 看 做 智 力 发展 的关 键期 , “ 孩 ” 就 是 例 证 。 狼 ‘ 孩 ” 出生后不久 就 离开人类 社会 ,生 活在狼 群 骧
4 5岁 的 孩 子 经 常 出 现 声 音 嘶 哑 ,多 数 是 由 ~
钟 。应 注 意 防止 被杯 子 里 的水 烫伤 。经久 不 愈或
于发 声 不 当 、声带 过 度 劳累 引起 的 。小 儿 的嗓 子
反复发作者 ,应请医生诊治。 9
( 青子)
应注意保 护 ,否则 将影 响成 年后 的嗓音 。
的指导 下练 习 ,学会正确 的发声方 法。 三 、少吃 酸 甜 及辛 辣 刺激 性 食 物 ,多 喝 白开
水。
2 6
2 1 . 家庭科技 00 / 2
婴幼儿阶段是智力发展 的 关 键 期
中 ,使 他们 智 力发 展 的关 键期 失 去 了发 展智 力所
必 需 的 条件 ,智力 得 不到 正 常发 展 。 回归人 类社

幼 会 以后 ,虽 加倍 地 培养 教 育他 们 ,由于错 过 了关 儿 键 期 ,结 果 收效 甚 微 ,智 力仍 不 能达 到正 常人 的 t

学前教育儿童嗓音保护的知识技能

学前教育儿童嗓音保护的知识技能

学前教育是指针对3-6岁儿童而开展的一种教育形式。

在学前教育阶段,通过对儿童进行启蒙教育,可以培养其对世界的认知能力、社交能力和实践能力。

儿童在学前阶段具有较强的模仿能力和学习兴趣,因此学前教育也是儿童习得各种技能和知识的关键时期。

在学前教育中,儿童的声乐教育尤为重要,儿童的嗓音保护成为学前教育工作者和家长们需要重视的问题。

在学前教育阶段,儿童所接触到的各种信息和声音都可能对其嗓音产生影响。

对学前儿童的嗓音保护进行必要的教育和指导,可以帮助他们养成良好的嗓音使用习惯,保护儿童的声带健康。

针对学前儿童的嗓音保护,我们需要了解以下相关知识和技能。

一、认识学前儿童的声带结构和功能1. 学前儿童的声带结构和功能特点在3-6岁的学前儿童中,由于声带尚未完全发育成熟,其声带结构相对较为脆弱。

此时期的声带更容易受到外界环境的影响,而且儿童的呼吸控制和声音发声技能尚未达到成熟水平,因此更容易受到嗓音损伤。

2. 学前儿童声音表达的特点学前儿童的语言表达能力较为欠缺,通常通过高音、尖音或者大声进行表达。

他们的嗓音使用往往不合理,容易造成声带过度疲劳和受损。

二、学前儿童嗓音保护的方法和技巧1. 合理指导学前儿童的声音发声方法对学前儿童进行正确的声音发声指导,帮助他们掌握正确的呼吸方法和音调控制技巧。

鼓励学前儿童学习轻声音、低音调的发声方式,减少尖利高频音的使用,避免声带过度紧张和疲劳。

2. 给予学前儿童嗓音保护知识的普及教育学校和家长可以通过音乐教育、游戏活动等形式,普及儿童嗓音保护知识。

通过生动有趣的方式,教育学前儿童关于保护嗓音的基本知识和技能,让儿童在玩乐中学会保护自己的嗓音。

3. 建立良好的嗓音环境学前教育机构和家庭要注重促进环境音量的平和,尽量减少嘈杂的嗓音环境。

在教学和日常活动中,要注意控制音量大小,避免过大的嗓音刺激儿童的声带。

4. 定期观察学前儿童的嗓音健康教师和家长应该定期观察学前儿童的嗓音情况,如发现有声音嘶哑或者频繁咳嗽的情况,要及时引导儿童并进行相应的治疗或康复。

保护嗓音教案幼儿园大班

保护嗓音教案幼儿园大班

保护嗓音教案幼儿园大班1. 嗓音保护的重要性嗓音保护对于每个人来说都很重要,尤其是对于儿童而言。

儿童嗓子娇嫩,容易受到外界环境的影响,因此保护好嗓子对于他们的健康成长非常重要。

保护嗓音可以预防喉咙疾病、保持良好的发声状态,避免孩子因长时间喊叫而引发声带疲劳、声音沙哑等问题。

2. 教育幼儿如何保护嗓音2.1 告知幼儿嗓音的重要性在幼儿园,教师可以通过几个方面,向幼儿讲解嗓音保护的重要性。

首先,教师可以通过讲解嗓音的基本构成、形成和使用等方面,告知幼儿在平时要如何爱护和保护自己的嗓子,预防嗓子受到伤害。

2.2 解释嗓音保护中的一些细节问题为了让幼儿更好地理解嗓音保护的重要性,并能从细节上体会到嗓音保护的细节问题。

比如,可以强调言词清晰、语调柔和、音量适中、不要轻易吞咽口水等问题,以便幼儿更好地理解和掌握嗓音的保护技巧。

2.3 使幼儿了解嗓音保护技巧让幼儿了解嗓音保护技巧是保护嗓子的关键。

教师可以通过丰富的示范,让幼儿学会以下技巧:•用鼻孔呼吸,而不是用口呼吸;•喉咙吞咽口水,而不是喉咙发出喉咙咳嗽;•确保尽量少说话,避免长时间的大声喊叫。

3. 幼儿园应做的为了从幼儿园中预防嗓子的伤害,教师应该创建以下保护嗓音的教育环境:3.1 开设保护嗓音的课程幼儿园应开设一些有关嗓音保护的课程,为幼儿们提供了解嗓音保护和实践技巧的机会,例如有关饮食和环境双重保护,以及对言辞、语调、音量应当有节制,声音应当竭尽所能做到协调、自然、柔和等问题的探讨。

3.2 打造良好声学环境为了减少寒冷、干燥等天气和场馆带来的嗓子不适,幼儿园应保证环境的暖湿度及微妙整和,空气流通顺畅,噪声小,能够引导孩子们保持良好的嗓音状态。

3.3 加强嗓音保护的日常管理教育幼儿应注意做好管理:如制订嗓音保护规定、督查、检查和记录上课时广播及强制执行等措施,制定嗓音保护材料,着力把尽可能地让幼儿呼吸清新、避免喉咙刺激、声音沙哑等问题。

4. 结语嗓音是人体非常重要的器官之一,保护好嗓音是非常重要的。

如何保护幼儿的嗓音

如何保护幼儿的嗓音

如何保护幼儿的嗓音
唱歌是幼儿喜欢的,容易普及的一种艺术形式;在幼儿园音乐教学中,唱歌占的比重最大,除教唱歌曲外,还有不少的音乐游戏和舞蹈是用唱歌来伴随活动的;在唱歌教学中教给幼儿正确而恰当的使用嗓音,也是保护幼儿嗓音的积极措施;接下来的金老师分享几招保护幼儿嗓音的方法:
一、幼儿发音练习的编选和使用;
选用发音练习曲练声是为了有计划,有目的,相对集中的教幼儿掌握某种唱歌技能技巧,因此发声练习曲的编选和使用要有明确的目的性和较强的针对性,在练习的过程中,要重视技能技巧形成的质量,不要单纯追求练习曲的数量;
1、幼儿发声练习曲最好是先练断音后练连音,从高音到低音;
2、幼儿发声练习曲要短小,最好先从儿童音域中最容易发生的适度音开始练习,然后逐步地、循序渐进地向高低两方面发展;
二、教给幼儿正确的唱歌发声方法,培养幼儿歌唱的审美能力,防止和纠正大声喊叫的唱法,保护幼儿的嗓音;
我们常常看到有的孩子在唱歌时,颈部青筋凸起,面部涨红,特别是在他们情绪高涨时,更容易出现这种现象,这样时间久了,就会损伤他们的嗓音,应当教给孩子们在唱歌时保持喉部自然、放松,防止和纠正大声喊叫的唱法,使唱出来的歌声优美、动听;
三、适当掌握幼儿唱歌时间
一次连续歌唱的时间不要过长,防止嗓音疲劳,根据幼儿的不同年龄和歌曲的难易程度,适当掌握唱歌的时间,如:两、三岁的幼儿一次连续唱歌的时间不要超过10分钟,五、六岁的不超过20分钟;
四、注意幼儿的饮食起居冷暖适度,不要使幼儿喉部聚冷聚热;
在冬季户外活动时,不要让孩子在冷空气中唱歌或大声欢笑;在幼儿歌唱、欢笑或哭闹喊叫后,嗓子疲劳发热的情况下,不要马上吃冷饮,要防止感冒、嗓音沙哑;
声带是歌唱的精美“乐器”要适当的使用它,妥善的保护它,所以要引起大家的关注和重视;。

浅论儿童声乐教学中嗓音的训练

浅论儿童声乐教学中嗓音的训练

浅论儿童声乐教学中嗓音的训练
儿童声乐教学是一项挑战,因为儿童的嗓音比成人的嗓音脆弱,也更易受伤。

因此,在儿童声乐教学中,特别需要注意嗓音的训练,以确保安全和有效。

以下是一些关于儿童声乐教学中嗓音训练的建议:
1. 启发式学习法
在儿童声乐教学中,应尽可能采用启发式学习法,即鼓励学生
自己去发现声音,并在老师的指导下调整和优化发声技巧。

这种学
习方法可以有效地保护儿童的声音,并促进他们自主学习和自我控
制的能力。

2. 做好热身和放松
热身和放松是保护儿童声音的关键。

在每堂课开始之前,应带
领学生做一些简单的热身活动,如舌头的放松、呼吸的训练、谐波
演练等。

同样,在每堂课结束时,也应带领学生进行一些简单的放
松活动,以保护其嗓音并促进喉部的松弛。

3. 合理调整曲目和音高
儿童的声音稚嫩柔软,中高音段偏为脆弱,如果教授大人的曲目,容易影响孩子的声带和嗓音的发展。

因此,应根据学生的实际
情况选择合适的曲目和音高,逐步引导和训练学生发出优雅、自然
和稳定的声音。

4. 调整发声技巧
为避免儿童发生嗓音因过度用声而疲劳、甚至损伤,应当引导
儿童良好发声技巧——自然、轻松、压力小,避免用一些不正常的
发声方式去唱歌,如过大的口张度、过强的气流压力等等。

生动形象的比喻、示范和练习均非常重要。

儿童声乐教学中嗓音训练需要结合多种教学方法和策略,使学生在健康、科学、愉悦的氛围中,全方位地提升嗓音素质和艺术水平。

幼声乐基础——嗓音的维护与保养

幼声乐基础——嗓音的维护与保养
歌唱呼吸的方法
慢吸慢呼
快吸慢呼
慢吸快呼
快吸快呼
唱歌小窍门
——护嗓原则
科学发声,循序渐进
在歌唱中要循序渐进,不要一味追求“高” “响” , 发声要遵循生理以及声学原理的自然规律。初学者首 先应建立正确的发声理念,要在练习中解决好声音、 身体、气息间的平衡,逐步掌握呼吸控制技术。呼吸 是歌唱的基础,不正确的呼吸方法会让歌唱的气息失 去控制,使呼吸的力度与声带闭合的张力之间失去协 调,导致喉头出现“卡” “挤”的现象。歌唱时,要牢记 歌唱气息和喉肌的运动原则,即在歌唱发声的过程中 应注意发挥充沛有力的气息功能和积极主动的喉肌功 能,保持声带的正常张力,用正确的方法启闭声门, 从而形成科学的发声状态。在声音训练中应以中声区 为主,在声区统一的基础上逐步拓展音域。
歌唱换气
科学把握换气时机
始终保持换气的正确部位
准确把握换气点
知识殿堂 ——歌唱换气
科学把握换气时机
恰当时机的呼吸是呼 吸质量的重要保证,应以 歌曲呈现的停顿为准,根 据歌曲的速度调整呼吸的 节奏,如乐曲速度慢,则 慢吸气,反之则快吸气。
始终保持换气的正确部位
当唱完第一句需要换气时, 歌者必须在正确、自然的深呼吸 状态下进行吸气,不要随意变换 吸气的位置,也不要为了多唱几 句使呼吸部位逐渐上移,气息越 来越浅,上胸越来越紧,产生气 息不畅或气息不足的现象。
发声方法不当
用嗓无节制
身体因素
歌者在尚未掌握正确的发声方 法下超负荷用嗓是产生嗓音疾病的 主要原因。如初学者不懂得发声与 气息间的协调与平衡,一味地通过 “挤” “卡” “撑” “压”等力量去模仿自 己喜欢的歌唱家的声音,使得喉头 负担过重,再如,长期漏气歌唱也 会产生声音障碍,进而使得器官产 生病变,长此以往,喉肌失去弹力 ,终将引起病变。

小班下学期安全教案《保护嗓子》

小班下学期安全教案《保护嗓子》

小班下学期安全教案《保护嗓子》教学目标:1. 了解嗓子的基本结构和功能,认识嗓子在生活中的重要性。

2. 掌握保护嗓子的基本方法和技巧。

3. 培养学生正确的嗓音使用习惯,提高口腔肌肉的协调性和喉咙的灵活性。

教学重点:1. 了解嗓子的基本结构和功能,认识嗓子在生活中的重要性。

2. 掌握保护嗓子的基本方法和技巧。

教学难点:1. 培养学生正确的嗓音使用习惯。

2. 提高口腔肌肉的协调性和喉咙的灵活性。

教具准备:1. 儿童绘本《嗓子的故事》。

2. 图片或模型展示嗓子的结构。

3. 水杯和纸巾。

教学过程:第一课:认识嗓子的结构和功能1. 利用图片或模型向学生展示嗓子的结构,向学生介绍嗓子的基本组成部分和功能。

2. 分角色扮演,并模拟喉咙发出声音的过程,让学生亲身体验声音的产生。

3. 通过让学生模仿不同声音的发声方式,引导学生认识不同声音对嗓子的影响。

第二课:了解嗓子的保护方法1. 引导学生回忆和描述在生活中常见的嗓子不舒服的情况,如嗓子疼痛、声音嘶哑等。

2. 向学生介绍保护嗓子的基本方法和技巧,如多喝水、少喝刺激性饮料、少吃辛辣食物等。

3. 观看儿童绘本《嗓子的故事》,引导学生认识嗓子需要怎样的保护。

第三课:养成保护嗓子的好习惯1. 带领学生一起学习“信指解开电视”,让学生学会以正确的姿势解开电视。

2. 引导学生探索正确的呼吸方式,可以借助腹式呼吸的练习。

3. 给学生分发水杯,让学生每天都养成多喝水的好习惯。

4. 在咖啡室环节,播放耳朵保护音乐,让学生用纸杯敲打节奏,提高口腔肌肉的协调性和喉咙的灵活性。

第四课:巩固和总结1. 通过小组讨论的方式让学生分享如何保护嗓子的方法和经验,鼓励学生向前来分享自己的见解。

2. 对本节课所学内容进行总结,强调嗓子的重要性和保护嗓子的重要性。

3. 布置家庭作业:要求学生在家里运用所学方法保护好自己的嗓子,并在下节课时分享自己的体验。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的学习参与度和表现。

大班健康保护嗓子教案

大班健康保护嗓子教案

大班健康保护嗓子教案在幼儿园的大班教学中,嗓子保护是一个重要的问题。

幼儿们在活泼好动的同时,也需要学会保护自己的嗓子,以保持身体健康。

下面是一份关于大班儿童嗓子保护的教案,旨在帮助教师们更好地引导幼儿们养成良好的嗓子保护习惯。

一、认识嗓子的重要性嗓子是人体中非常敏感的部位,需要我们妥善保护。

正确认识嗓子的重要性是儿童掌握嗓子保护的第一步。

通过简单的图画或动画片,向孩子们展示嗓子的作用和重要性,让他们明白保护嗓子就是在保护自己的身体健康。

二、保持室内空气清新湿润的环境有益于保护嗓子,因此要保持教室内部空气清新,避免空气过于干燥。

可以适时开窗通风,使用加湿器等方法来保持空气湿润,帮助孩子们避免嗓子干燥不适。

三、适当饮水饮水是保护嗓子的重要方法之一。

在课间或活动间隙,鼓励孩子们适量多喝水,可以帮助他们保持嗓子湿润,减少不适感。

同时,教育孩子们养成良好的饮水习惯,不要等到口渴才去喝水。

四、注意声音卫生在日常交流和活动中,提醒孩子们注意自己的说话声音,不要用力过大或过于尖锐的声音说话,以免对嗓子造成损伤。

教导孩子们保持舒适的语音,适时休息,避免过度使用声带。

五、合理安排口部活动在运动或游戏中,要合理安排口部活动,不给嗓子过大的负担。

教师要指导孩子们正确使用声音,避免过度吵闹和大声喊叫,保护嗓子不受损伤。

六、营造和谐氛围在园所中,创造一个和谐友善的环境也有助于嗓子的保护。

教师们要以身作则,文明用语,不大声呵斥或吼叫,让孩子们从言行中感受到维护嗓子健康的重要性。

七、定期进行嗓子保护教育定期开展有关嗓子保护的教育活动,帮助孩子们巩固保护嗓子的知识,形成正确的保护意识和习惯。

可以通过互动游戏、小绘本等形式,使教育过程更生动有趣,让孩子们乐于参与。

通过以上的教案内容,相信能够帮助大班教师们更好地引导孩子们学会保护嗓子的方法,让他们在健康快乐地成长的道路上,拥有更好的嗓音健康。

愿孩子们健康茁壮成长,声音甜美婉转,展现出无限活力和魅力。

青少年变声期的声乐训练技巧和嗓音保护

青少年变声期的声乐训练技巧和嗓音保护

近年来,随着社会各界对艺术素质培养的重视程度不断上升,和声乐教育的深入普及,越来越多的儿童、青少年等小“歌手”开始活跃在人们的视野中。

家长们也愿意培养自己的孩子,使孩子的天赋、兴趣不被淹没。

儿童时期的嗓音训练方式,与成人有相同之处,也有特殊的地方,其内容和过程都应遵循儿童生理心理等方面的特点,切忌搬用成人嗓音训练方法。

儿童嗓音一般比较稚嫩、清脆,音色区别不明显。

但是进入变声期后,就是完全不同的情况了。

变声期一般指青春期前的青少年大概在13-16岁期间发生的嗓音变化,最早可在9-10岁出现征兆,时间短的大概在半年内可以变声结束,时间长的可达一年。

因为喉部的快速发育、声带周围肌肉的增长、变化,随之而来的就是声音嘶哑、音域变窄、又闷又沙,还时常局部充血,容易疲劳,甚至偶尔“失声”。

音色、音域的变化和区分是男、女生变声期的一个重要表现。

那么,在这个年龄段的青少年,如果正在进行声乐学习的话,需要注意哪些方面呢?首先,如果在变声期出现很严重的沙哑、无法控制声音,甚至连说话都受到影响(以男生居多),出现类似“公鸭嗓”现象的话,以我个人声乐教学经验来看,建议学生暂时停止发声训练,以练习气息、学习乐理知识,训练音准、丰富声乐作品等艺术综合素质的学习为主。

等变声期平稳过渡后,根据变声后的声音条件来继续规划声乐学习道路。

变声期前,男生的音色和女生差别不大,变声期后却有着天壤之别,但这并不意味着在儿童时期进行的声乐训练完全“无用”。

相反,如果在变声期前经历过儿童声乐科学发声训练的孩子,气息更稳定,对声音控制、共鸣位置的认知更深刻、更清晰,从而更有利于在变声后恢复训练,迅速找到状态。

接下来,就详细论述在变声期阶段,有很多一部分音色比较稳定,变化不是特别明显的学生应该注意的问题。

尤其在面对备战音乐附中艺考的声乐考生时,应该如何应对?有哪些需要注意的呢?变声期内声音变化不是特别明显的,这部分人女孩子居多。

儿童和少年时期如果接受过正确的发声基础训练,且无用嗓过度的情况下,变声期后这他们将会迅速找到状态,大多很容易进入“头腔”,形成比较优质的“混声”。

保护嗓子的儿歌教案

保护嗓子的儿歌教案

保护嗓子的儿歌教案教案标题:保护嗓子的儿歌教案教学目标:1. 了解儿歌对保护嗓子的重要性。

2. 学习唱各种保护嗓子的儿歌。

3. 通过合唱和动作配合,增进儿童对嗓子保护的意识。

教学准备:1. 儿歌选集,包括《小小鸟儿欢唱》、《嗓音宝典》等。

2. 音乐播放设备。

教学过程:1. 情境导入(5分钟)- 引入问题:你们知道什么是嗓子吗?嗓子有什么作用?- 学生回答问题。

- 教师解释嗓子的作用,以及保护嗓子的重要性。

2. 儿歌学唱(15分钟)- 教师播放选定的儿童保护嗓子的歌曲,如《小小鸟儿欢唱》。

- 教师逐句教唱,学生跟随教师一起唱。

- 学生分组合唱,鼓励学生用有力的声音唱出来。

3. 动作配合(10分钟)- 教师引导学生进行动作配合。

- 鼓励学生配合歌曲节奏做手部动作,如挥动双手、拍打自己的嗓子等,以增强身体的感受。

4. 创意表演(15分钟)- 学生集体分组,每个小组可以选择一首保护嗓子的儿歌。

- 学生在小组中进行演练,自由展示他们的创意表演。

- 教师给予肯定和鼓励,同时提供一些建议以改进表演。

5. 总结与反思(5分钟)- 教师引导学生回顾学习的关键点和体会。

- 教师与学生一起总结保护嗓子的重要性,并鼓励他们在日常生活中付诸实践。

教学延伸:1. 学生可以继续学唱其他的保护嗓子儿歌,并进行合唱比赛。

2. 教师可以邀请一位专业歌手或声乐老师来班级中为学生进行嗓子保护的讲座。

3. 学生可以制作海报或小册子,宣传保护嗓子的重要性,并展示在学校或班级的公共区域。

教学评估:1. 教师观察学生的参与程度和合唱表现。

2. 学生之间的创意表演可以作为评估的一部分,可通过考察他们是否理解儿歌的意义和保护嗓子的有力表达。

这个教案旨在通过音乐教学的方式提高学生对嗓子保护的重要性的认识,并通过合唱和动作配合,增进学生对嗓子保护的意识。

有了这个教案,教师可以有具体的指导和建议,帮助学生更好地学唱儿歌,同时也保护他们的嗓子。

保护儿童的嗓子教案

保护儿童的嗓子教案

保护儿童的嗓子教案教案标题:保护儿童的嗓子教学目标:1. 了解儿童嗓子的基本结构和功能。

2. 掌握保护儿童嗓子的基本方法和技巧。

3. 培养儿童良好的嗓音使用习惯。

教学重点:1. 儿童嗓子的基本结构和功能。

2. 保护儿童嗓子的基本方法和技巧。

教学难点:1. 如何培养儿童良好的嗓音使用习惯。

教学准备:1. 幻灯片或黑板。

2. 儿童嗓子的示意图。

3. 保护儿童嗓子的宣传材料。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过展示一张儿童嗓子的示意图,向学生介绍儿童嗓子的基本结构和功能。

解释嗓子的重要性,并引导学生思考保护嗓子的重要性。

Step 2:讲解保护儿童嗓子的基本方法和技巧(15分钟)a. 向学生介绍保护儿童嗓子的基本方法和技巧,包括:- 避免大声喊叫和尖叫。

- 喝足够的水保持喉咙湿润。

- 避免吃过辣、过烫的食物。

- 注意咳嗽和打喷嚏时的姿势。

- 避免长时间使用嗓子,适当休息。

b. 强调儿童嗓子保护的重要性,并与学生讨论保护嗓子的好处。

Step 3:培养儿童良好的嗓音使用习惯(20分钟)a. 向学生介绍正确的嗓音使用习惯,包括:- 用适当的音量说话,不要过于大声或低声。

- 保持舌头和嘴巴的清洁,避免细菌感染。

- 学习正确的发音和说话技巧。

b. 组织学生进行嗓音练习,例如口齿训练、发音练习等。

Step 4:总结(5分钟)回顾学生所学内容,并强调保护儿童嗓子的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识,保护自己的嗓子。

Step 5:作业布置(5分钟)要求学生写一篇关于保护儿童嗓子的小短文,包括他们所学到的保护方法和技巧。

教学延伸:1. 邀请专业人士或医生来学校进行儿童嗓子保护的讲座。

2. 组织学生参观医院或喉科诊所,了解更多关于嗓子保护的知识。

教学评估:1. 教师观察学生在嗓音练习中的表现,评估他们是否掌握了正确的嗓音使用习惯。

2. 评估学生在写作作业中对保护儿童嗓子的理解和应用能力。

希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导,帮助您设计一堂有效的保护儿童嗓子的教学活动。

怎么保护嗓子

怎么保护嗓子

怎么保护嗓子第一,要积极锻炼身体,增强抵抗力。

健康的体魄,肺活量大,肌肉的弹性好,对发声有利无弊。

第二,要避免发声器官受凉、感冒、咳嗽及接触其他有害因素。

感冒、咳嗽后,声带充血水肿,发声时声门闭合不全导致声嘶。

第三,保持良好的生活饮食习惯,营养要丰富,不宜过咸或过甜,烟酒既刺激呼吸道又易使之干燥,应尽量避免。

第四,要用正确的发音方式,尽量避免、减少嗓音滥用和误用。

常见的嗓音滥用和误用有:(1)大喊大叫,大哭大笑;(2)在嘈杂环境里讲话;(3)咳嗽和过度清嗓;(4)过多讲话和唱歌,尤其是在上呼吸道感染时;(5)过高和过低地唱歌;(6)用挤喉咙的方式增加响度;(7)用不恰当的音调长时间说话;(8)说话过分响;(9)当拉拉队成员等,这些情况都应尽量避免。

第五,一旦发现声音异常或自觉发音困难,应立即就医检查,早诊断、早治疗,切忌用病理性嗓音应付,导致病情延误而继续发展。

第六,如患某些声带癌前病变(如声带白斑、乳头状瘤等)时,应密切随访,严密观察病变情况,并戒除不良生活习惯,以防恶变。

第七,注意自我调节放松,避免精神压力过重,以防发生功能性发声障碍。

三种人要特别注意嗓音保护一种是儿童声嘶,家长常常误以为是正常现象或长大后就会好。

儿童声嘶常见的原因有:儿童喜欢大喊大叫或大哭大笑;某些歌曲的音域不适合儿童或用成人的音高来要求儿童;很多儿童发声方式不对等。

如不注意,极易导致声带小结。

对此,我们认为,家长应同样关注孩子的嗓音发育情况,指导孩子正确发音,并积极避免上述不利行为的发生。

对青少年而言,尤其要注意变声期嗓音保健。

变声期是每个人嗓音发育过程中的一种自然生理现象,此时声音的音调明显降低,由童声向成人声转变。

一般男孩的变声期在10-12岁,女孩在12-14岁。

在此期间,要特别注意,忌大喊大叫或大哭大笑,不要长时间唱歌或讲话等;否则,也容易声嘶,甚至引起声带小结等。

因此,家长要督促孩子注意保护嗓子。

最后,女性月经期的嗓音保健也应重视,尤其是歌唱演员等职业用嗓者。

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一:儿童嗓音的保护对于嗓音的保护,我们要高度重视,精心保护,使少年的变声期平安度过。

变声期男约12-16岁,女约12-14岁。

男的较严重,时间长,女的不明显,时间短,他们各自的感觉、反映、时间、程度又不相同,因此也要因人而异。

对变声期学生嗓音的训练和保护要注意以下几个问题:1、在平时练声时要控制在自然声区内,音域不要太高、太低,切勿撑大声音。

2、用声要节制。

不要超越生理负荷量,因嗓定时,保持声音的新鲜。

3、定期检查,定时观察。

每个二三个月练练声、唱唱歌,掌握每个阶段的变声情况及变声全过程。

4、切忌吃、饮有刺激性的食物,以防引起咽炎、喉炎等发声器官的疾病。

5、切忌乱喊乱叫。

孩子们一激动,就不顾一切的破着嗓子喊叫,这对变声者来说是极其有害的。

二:少儿声乐基本知识问答1、什么是少儿声乐?少儿声乐,是充分利用童声期的嗓音条件,结合气息运用等发声技巧的一种少年儿童的演唱形式。

2、少儿声乐演唱的方法对其将来变声期后是否依然有用?少儿声乐针对的演唱对象是未成年的儿童群体和处于变声期前的少年。

这部分人群的特点是嗓音条件非常娇嫩,非常需要科学的方法进行保护。

但是,进行科学、系统的训练不但可以在现阶段保护他们的嗓子,对其将来继续歌唱也具有一贯的延续作用。

少儿声乐不是完全独立、完全区别于其他的歌唱形式的发生方法,它与其他硬性划分的通俗、民族、美声等唱法具有共同的发声原理、相似的歌唱要求与审美标准。

在完成变声期的转变后,学生可以进一步学习歌唱要领和进行其他素质的培养。

3、少儿声乐是否可以理解为唱歌?少儿声乐可以简单的理解为少儿歌唱,但是又远远没有那么简单。

众所周知“台上一分钟,台下多年功”的道理,任何事物的突出和优秀都是遵循其必然的要求和规律,经过长期的努力与积累得来的。

少儿声乐包含着多种音乐素质、心理素质、反应素质和文化素质等综合素质的因素,不是简单的张口一唱就能够完全达到的。

歌唱仅仅是其载体形式与外在显现,而深刻的内涵都蕴含其中。

4、少儿声乐是否需要天赋?一般人是否不能进行学习训练?少儿声乐需要“天赋”。

但是什么是天赋呢?我们往往把天赋说的、想的很神奇。

其实不然,超级的智商的确让人神往,但是声乐更需要情商。

我们多数人都是两者一般的人,超级天才实在难觅。

伟大科学家说过:天才是百分之九十九的汗水换来的。

如此看来,天分只有百分之一,关键看后天努力。

所以一般人是适合进行开发训练的,而且事实上历史上的音乐天才几乎鲜有记载。

神童莫扎特自己都说:我的努力程度胜过任何一个人。

5、少儿声乐有什么作用?显性的作用可以表现为唱歌很棒、由此信心十足,开朗大方等等,但事实上还有更多的潜在的作用,一时难以亲见。

对孩子想象力的开发、情感表达、表现力的培养、内在气质与性格的熏陶都是更为重要的。

声乐主要是表现人的内心世界,其作用也明显的体现在内在领域。

6、是否嗓子好就行,不需要学习训练?少儿声乐训练有其自身体系的方法与理论。

再好的嗓子,没有方法作保障,就会像一辆好车,不经常保养,不受爱惜一样,虽然“出身”名贵,但是仍然要提前报废。

越是这种情况越需要小心谨慎、爱惜嗓子。

因为嗓子好,所以会常对一些误区不重视,损伤也似乎不明显,一时无法意识到,而到“冰冻三尺”那一刻,却已经为时太晚。

嗓子是很难“重塑金身”的。

三:儿童声带损伤的预防方法1、避免扯开嗓门叫嚷上课发言要举手,别人发言无论对错,听完以后再表达意见,不要大声喊叫打断别人。

这样既可以保护声带,又可以培养良好的礼貌修养。

2、变声期别大声叫唤变声期声带最易受损,对它的维护好坏会影响到一生的嗓音健康。

这一时期声带开始发生显明变更。

一般9岁以后男孩开始喉结突出,声音变粗。

女孩在青春期喉结虽没有显明的外观变更,但喉结内一样有显明变更:即声带增长变窄,因而发音频率高,音调也随着变得高而尖细。

这时人的声带充血、肿胀、分泌物增多,很轻易受损,所以为了维护嗓子,这一时期的少年不要大声喊叫和长时光的说话。

同时,尽量避免不良外界因素的刺激,不要吸烟,不要吃刺激性食品,并做到劳逸结合,积极参加体育运动,防止受凉感冒。

3、不要长时间讲话每次讲话后要休息一段时间,喝口水。

在背景声音嘈杂的环境中尽量少讲话,以免需要直起喉咙喊叫才能让对方听见。

长时间说话后,不适合立即吃冷饮或喝冷开水,平时少吃辛辣刺激的食物,尤其是在变声期,这样可以避免声带黏膜遭受局部性刺激。

感冒和咳嗽时,尽量少发声,从而减轻由于生病引起的声带充血水肿。

4、唱适合的歌曲有的孩子在唱歌时,喜欢选一些“吼叫”型的歌曲,以为吼得越响越好,这样很容易引起声带损伤。

5、孩子最好不唱成人歌大一些的孩子要尽量避免大声喊叫。

唱歌时,起调不能过高,音域不宜过宽,不要唱成人歌曲,也不要迎风唱歌和歌后喝冷饮。

当咽喉部疲乏或有炎症时,应禁止唱歌直到完全恢复为止。

另外,唱歌和朗诵的音量都不应过强,时光也不应过长,唱歌朗诵的地点,空气必须清爽,坚持湿润。

日常生涯中对发声器官有刺激性的食品,如辣椒等,应限制食用。

四:你了解合唱吗合唱是音乐表演的一种常见的形式。

它主要是多声部的人声合唱。

合唱按其音色组成特点可分为两大类,即同声合唱和混声合唱。

同声合唱是有同类的人声组成,它包括三种形式:童声合唱、女声合唱、男声合唱。

世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。

它具有五百年历史,前身是奥地利皇家童声合唱团,是莫扎特、海顿、舒伯特等著名音乐家的启蒙园地,培养了无数的音乐奇材。

维也纳童声合唱团的足迹遍及世界各国最好的剧院,小天使们杰出的表演、及那纯洁可爱的面庞,让所有观赏过的人难以忘怀。

维也纳童声合唱团被世人称为“歌唱着的天使”,与维也纳爱乐乐团一起被视为奥地利的两个国宝。

当今许多著名的指挥家都和维也纳童声合唱团合作演出过,卡拉扬、伯恩斯坦、索尔弟、阿巴多、马泽尔等都曾指挥过该团。

维也纳童声合唱团的节目精致、丰富和多彩。

既有奥地利及欧陆传统作品,也有现代世界名家名曲;既有和美宁谧的教堂乐曲、浓馥动人的奥地利民谣、轻柔美妙的圆舞曲,还有令人捧腹的喜歌剧。

优美的钢琴伴奏更为她添上动人的色彩。

维也纳童声合唱团尤以演唱莫扎特及舒伯特的乐曲最为出色。

五:你了解唱歌中的呼吸吗学习正确的歌唱呼吸,乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。

由呼吸控制的歌声才是声乐,呼吸是歌唱的原动力。

声乐界有“谁懂得呼吸,谁就会唱歌”之说,说明了呼吸在歌唱中的重要性,它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。

呼吸歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。

在日常生活中,人们通过说话交流思想感情,因为一般距离较近时所需音量就较小,气息较浅,不用很大的力度,也不用传得很远,而且我们说话连续用嗓时间长了,嗓音就容易疲劳、嘶哑,这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了。

唱歌是为了抒发情感,是要唱给别人听的。

歌唱时面对的往往是大庭广众,须将歌声传至每个角落,因而要求声音既要有一定的音量,又要有一定的力度变化,要有长时间歌唱的能力,并要求根据歌曲的需要,或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息,要做到这些,就不是简单的事了。

所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段,有它自身特有的一套规律和方法,它是一项技术性问题,是后天训练出来的。

吸气用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部,注意不可抬肩,吸入气息时使下肋骨附近扩张起来,腹部方面,横膈膜逐渐扩张,使腹部向前及左右两侧膨胀,小腹则要用力收缩,不扩张。

背部要挺立,脊柱几乎是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也是必须向下和向左右扩张的,这时气推向两侧与背后并贮在那里,保持住然后再缓缓将气吐出。

呼吸不要耸肩用丹田呼吸,注意找好歌曲的节奏。

吐气唱歌用气时,仍要保持吸气状态。

这点很重要,就好比给自行车打足了气,不能一下子放松了,这里还有一个保持呼吸的问题,要保持住气息,就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态,控制住气息徐徐吐出,要节省用气,均匀地吐气,这就是所谓气息的对抗。

在呼和吸的过程中,要注意呼吸僵硬的感觉,整个身体表情都应该是积极放松的,紧张的部位就是横膈膜、两肋,两肋就像是一只充足的气球一样,我们要让声音坐在上面,往下拉,不能让气球往上浮起来,也就是说要把气息拉住,不能让它提上来,这就牵涉到一个气息支点的问题。

呼吸不要耸肩用丹田呼吸,注意找好歌曲的节奏。

气息支持点支持点也就是声音要有一个立足的地方,这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点,当我们咳嗽或笑的时候,可以直接感觉到它的支持作用。

没有经过呼吸训练的人,常常唱歌时,脸红脖子粗的,青筋直暴,歌声僵直,高音上不去,低音下不来等等,都是与气息支持点没有保持住有关。

反之,我们掌握了呼吸方法,有了支持点的感觉,那么,当我唱歌发声时,便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上,也就是说声音是由呼吸来支持了,这种声音不但悦耳响亮,而且能强弱自如地做出各种变化来。

方法1)缓吸缓呼这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。

就是胸腔自然挺起,用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部,横隔膜下降,两肋肌肉向外扩张(也就是腰围扩张),小腹向内微收。

这种吸气要求自然放松,平稳柔和地进行,就像我们去闻花的芳香时的感觉一样,闻花的感觉使我们吸气吸得深,就像做深呼吸运动一样,但吸气时不要用太大的力,只要轻轻地挺住胸廓和上腹部,然后慢慢呼气。

呼气时,注意保持吸气状态,控制住两肋和横膈膜,也就是控制住了气息,使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢吐出。

有一种感觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态:就是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作,这里需要长长地吹气,也就是在做长音的呼气练习,我们常说:“长音像吹灰,短音像吹蜡”,是一种吐气的感觉。

2)急吸急呼急吸就是在很短的时间内,通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部,并将气息保持住,然后,按照缓呼的要求而呼出。

我们在演唱实践中经常要用到的,因为在歌曲的句与句之间、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间,往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现,这就是急吸缓呼的作用。

为了培养呼吸的控制力,我们可以采取一些练习曲及歌曲中的某些乐句做带词的练习,效果较好。

卡鲁索说过,歌者能否踏上成功之路,首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用,是否建立了强固的基础。

六:合唱的特点与魅力从中文合唱发展的历史可以看出,合唱艺术在社会发展的进程中有着不可估量的潜在动力,对人们的精神生活有着强大而潜移默化的渗透力,在各种艺术活动形式中,它最容易被人民大众所吸引,男女老少参与面最广,人数也最多,因而它成为了最具有亲和力的群体艺术。

之所以具有如此大的魅力,是因为合唱艺术活动具有许多特点。

一、它是一种人声的艺术,人们纵情的歌唱是发自内心的呼唤,歌词大多是人类用以交流感情的语言中最美的精品--诗词构成,必然能引起人们心灵深处的共鸣。

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