二上 第7课《妈妈睡了》(教案)
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
妈妈睡了教案
妈妈睡了教案妈妈睡了教案1【教学目标】1．认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明朗、故事”等4个词语。
2．正确、流畅地朗读课文。
3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的漂亮、温顺与辛苦，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。
【教学重点】感受睡梦中妈妈的漂亮、温顺与辛苦，体会妈妈与孩子之间美妙的爱。
学会感恩父母。
【教学难点】体会妈妈与孩子之间的亲情；积累“的”字短语。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
〔重点〕【教具预备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：老师口述：同学们，你们仔细观测妈妈睡觉时的样子吗？今日，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发觉了一个奥秘。
让我们一起看看这个奥秘是什么吧。
〔板书：7妈妈睡了〕板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示温馨的场景图片，引起同学感爱好的话题，从而激发同学学习的爱好，自然过渡到课文的学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。
2.同学初读。
要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读状况〔1〕认读生字练读生字，识记。
①留意读准“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。
翘舌音“沙”，前鼻音“汗”后鼻音“等”等。
②识记：部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。
运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。
用实物演示的方法识记“粘”字。
找近义词的方法识记“乏”，从文中找出“累”与之意思相近。
〔2〕出示带生字的新词，让同学认读。
等待等人呼吸吸气粘住粘贴出汗汗水额头前额沙发沙漠困乏乏了〔3〕学习多音字：发〔fāfà〕练①读句子，找发觉。
7妈妈睡了公开课一等奖创新教案(表格式)
7 妈妈睡了公开课一等奖创新教案（表格式）小学二年级上册《课文（二）7 妈妈睡了》教案设计教学目标1 知识与技能目标- 学生能够认识“哄、先"等13个生字，会写“哄、先”等7个生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。
2 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会文中的母子深情。
- 引导学生在阅读中进行想象，培养学生的想象力和语言表达能力。
3 情感态度与价值观目标- 让学生感受到妈妈对孩子的爱，同时激发学生对妈妈的爱与感恩之情。
教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会母子间的深厚感情。
- 例如，在学习生字时，像“闭"这个字，学生可能会写错笔顺，需要重点强调。
还有“脸”字，右边部分的笔画较多，容易写错，这都是识字写字教学中的重点部分。
在理解课文感情方面，文中描述妈妈“睡梦中的妈妈好累"这一情节，要引导学生体会妈妈日常的辛劳，这是理解母子深情的重要环节。
教学难点- 引导学生在阅读中进行想象，感受妈妈的美好形象，体会妈妈的爱。
- 比如，课文中“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”这部分内容，对于二年级的学生来说，需要引导他们发挥想象，从文字中构建出妈妈睡梦中美丽的画面，从而体会妈妈的美不仅仅是外貌，更是一种母爱的体现，这对学生来说是比较难理解的。
教学方法1 朗读法- 这篇课文情感真挚，适合通过朗读来体会。
在课堂上，让学生反复朗读课文，从初读时的读准字音，到再读时的读通顺句子，最后到有感情地朗读，在这个过程中感受课文的情感。
例如，在学习“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
"这一段时，通过让学生有感情地朗读，读出“好累”的感觉，从而体会妈妈的辛劳。
2 情境教学法- 创设情境能够帮助学生更好地理解课文。
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
课文7《妈妈睡了》教案
一、激趣导入，美好开课。
1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，歌中唱到了谁？2.把你观察到的妈妈介绍给大家。
3.读课题，把“睡了”读轻一点。
2．引入新课，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，美好识字。
任务一：各自朗读课文一遍，划出生字新词。
任务二：认读生字新词。
任务三：小组合作，发现规律。
任务四：学习会写的7个生字：1.朗读课文，划出生字新词。
2.自己拼读13个会认的生字。
3.同桌互相“你指我读”生字。
4.看生字卡片，开小火车读生字。
5.给生字组词，认读生词。
6.当小老师领读生词。
7.记一记生字。
8.给“我会写”的生字结构分类。
9.观察--描红--练习--对照检查。
1.提醒：坐姿端正，双手将课本斜立，目随字移。
放声朗读，不唱读、不喊读。
2.常用记字方法：加一加、减一减、换一换，猜字谜、顺口溜......3.借用图片，认识“蝉”。
4.逐个教写生字，示范书写，提醒间架笔画，教一个写一个。
5.巡堂指导写字，检查评价。
三、初读课文，美好感知。
1．借助拼音朗读课文，读准字音，并在课文中标出生字新词。
指名读，相机正音：注意读准翘三拼音音节“先”，翘舌音“润、粘、沙”，后鼻音“哄、梦、等”，多音字“发”。
2．自主识字，交流识字方法。
说说自己记住了哪些生字，是怎么记住的。
3．全班交流。
4．指名分段读课文，纠正读音。
5．再读课文，完成填空。
（课件出示）1.读课文，独立完成，举手汇报。
2.读课文，找出不理解或不懂的地方。
字义。
借助形声字的构字规律来记形、猜义。
如，“润、粘”。
与熟字比较。
如，“哄一洪、吸一级、沙一纱”。
联系上下文和生活经验来识记。
如，“做梦”“汗水”小组交流，教师巡视。
可以运用多种方法，引导学生识记字形或大胆猜测1.指名汇报。
2.朗读指导：把课文读对、读通、读顺，第一部分。
四、美好总结，拓展延伸。
1.课文总结。
2.课后作业：抄写生字词。
1.说一说，记一记课文内容，养成记笔记的好习惯。
2.正确、工整书写生字表中的字词。
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
二年级统编版语文《妈妈睡了》教案
二年级统编版语文《妈妈睡了》教案一、教学目标1.认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；感受睡梦中妈妈的特点。
2.难点：体会妈妈与孩子之间的爱，培养学生的感恩之心。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、讨论法。
四、教学过程1.歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生谈谈对妈妈的感受。
引出课题《妈妈睡了》。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“哄”是左右结构，左边是“口”，右边是“共”；“先”是上下结构，上面是“⺧”，下面是“儿”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“哄”可以组成“哄骗”“哄孩子”“哄堂大笑”等；“先”可以组成“先后”“先生”“先进”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
第一段：“妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”引出妈妈睡着的场景。
第二段：“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”描写妈妈睡梦中的美丽。
第三段：“睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”体现妈妈的温柔。
第四段：“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。
教学设计《妈妈睡了》简案
《妈妈睡了》教案【教学内容】统编教材二上册第三单元第7课【教学目标】1.学习本课的生字，并能书写“哄”“先”等生字。
2.朗读课文，说出“睡梦中妈妈”的样子，感受她的美丽、温柔、劳累，体会孩子与妈妈之间相互的爱。
3.仿照课文，能说出家人睡觉的样子。
【教学过程】一、看绘本，回顾旧知1.看有声绘本：《我妈妈》（片段）2.听了故事，你知道了什么？3.妈妈真的很棒。
可是妈妈很累，在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
二、学故事，赞母亲（一）第2自然段过渡：睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
小作者是怎么写出妈妈的这些样子来的呢？我们继续走入故事。
1.从哪里看出妈妈睡着的时候很美丽？读一读第二段。
你发现了吗？这一段中出现了很多“的”字短语。
2.读好这几个“的”字短语，要读得轻快些。
3.学习“润”，感受妈妈脸的滋润、湿润。
4.完成课后题：说说“的”字短语。
5.比较两个句子，哪个句子写得更美？第二句，用了拟人写法。
读一读。
6.这段话围绕哪句话写？（第一句）师生合作读第二段，老师读第一句。
7.模仿句式说话：夸夸自己的妈妈。
（二）第3自然段1.睡梦中的妈妈不仅美丽，而且很温柔。
读第3段，说说从哪里感受出她的温柔。
2.微笑：我们也笑着读红色字，感受妈妈的温柔吧。
3.你们看，作者抓住温柔，写了这个孩子看到的和想到的内容。
想象力很丰富，且很美。
4.说话：除了想好了一个故事，还会想好什么？（想好为孩子做一盘好菜；想好和孩子玩一个游戏；想好给孩子准备生日礼物。
……）5.睡梦中的妈妈睡得好熟，好香，因为妈妈好累。
6.读第四段，画出体现妈妈好累的语句。
（指导学生找到3句话）7.好沉：不是指重量，在这里指妈妈睡得香。
8.第三句是写外面环境里的声音。
鸟叫的声音是怎么样的？你模仿一下？（叽叽）风儿在树叶间散步发出的声音是“沙沙”。
这样的词叫做：拟声词。
看图听声音，说拟声词。
你们再说几个拟声词。
9.说话训练：窗外，____在唱着歌，____发出____的响声，可是妈妈全听不到。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了（教学设计）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文内容描述了妈妈在劳累了一天后，终于进入了甜美的梦乡。
文章通过描绘妈妈睡熟的样子，让学生感受到妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
在此基础上，课文还要求学生能够正确书写生字，并会运用生字组词。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；培养学生独立阅读课文的能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表达能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和正确书写；能够流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段温馨的动画片，让学生想象妈妈在日常生活中的样子，引导学生思考妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，了解课文大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，讨论妈妈的爱体现在哪些方面。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的写法和用法，引导学生学会运用生字词。
5. 实践练习（10分钟）让学生进行随堂练习，练习书写生字词，并用生字词组词。
六、板书设计板书内容：妈妈睡了妈妈睡了爱孩子很辛劳七、作业设计1. 请用生字词组一个句子。
答案：妈妈很辛劳，每天都要照顾我们。
2. 请用生字词写一段话，描述妈妈的爱。
答案：妈妈的爱就像阳光一样，温暖我的心房。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度较好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和表达能力。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好慈爱、好累。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真漂亮。
光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈爱。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么肤浅。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1 教学目标：学问与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、同学反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。
2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导同学进行课外阅读，扩高校生阅读量。
情感、态度与价值观：关心同学建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前预备：课件、嘉奖评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放同学的照片集2、同学谈观后的感受3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（同学回答）师：有这么一个小伴侣，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）沟通感受让同学谈谈听了课文之后，有什么想说的。
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教案。
一、教学内容1. 生字新词的学习：妈妈、睡了、美丽、光彩、温柔、美丽、极了等词语的认识和理解。
2. 句型的学习：描述妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行仿写。
3. 课文的理解：通过朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字新词，掌握课文中句型的运用。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母亲的敬爱之情，体会母爱的伟大。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字新词的理解和运用，描述妈妈睡了的样子。
2. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字新词，掌握课文中句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段母爱的感人视频，引起学生对母亲的关注，激发学习兴趣。
2. 生字新词学习：引导学生朗读课文，认读生字新词，解释词语的意思，让学生理解并掌握。
3. 句型学习：引导学生朗读课文，注意课文中描述妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行仿写，巩固句型的运用。
4. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，体会母爱的伟大。
5. 口语表达练习：分组进行角色扮演，让学生模拟妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行口语表达。
六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了，美丽极了七、作业设计1. 作业题目：请用“妈妈睡了，美丽极了”的句型，描述一下你的妈妈。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对生字新词的认读和理解情况较好，大多数学生能够正确运用句型进行口语表达。
但在描述妈妈睡了的样子时，部分学生表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强训练。
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、同桌互读。
4、指名接段读文。
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7、开火车识字，并给这些字组词。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。
（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。
语文二年级上册《7 妈妈睡了 》教案
语文二年级上册《7 妈妈睡了》教案教材分析：本课是一篇情感丰富、温馨感人的课文。
课文描绘了一个孩子在妈妈睡着的时候，观察妈妈睡脸的美丽和温柔，从中体会到母爱的幸福。
课文共七个自然段，可以分成两个部分。
第一部分是到“原来妈妈睡得这么香”，写孩子对妈妈睡觉的发现和观察；第二部分是到“睡梦中的妈妈好美”，写孩子通过联想、比较，体会到妈妈的慈爱，感受到孩子在妈妈的爱中成长是幸福的。
课文配有两幅插图，与课文内容紧密相联，可以帮助学生理解课文内容。
教学目标：1. 认识“旭、困”等7个生字，会写“午、目”等6个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 对自己的睡姿有兴趣，感受妈妈的爱。
教学重点：识字、写字。
教学难点：对自己的睡姿有兴趣，感受妈妈的爱。
教学准备：教师：课件、生字卡片。
学生：观察自己的睡姿，想想妈妈哄你入睡时的情景。
教学时间：1课时。
教学过程：一、趣味导入教师描述：昨天晚上发生了一件奇怪的事，天上的月亮弯弯的，一直笑弯了腰。
你们知道这是为什么吗？学生猜测。
其实啊，这是大地的妈妈睡得特别香甜，妈妈睡着的样子就像月亮一样美丽。
你们想知道睡梦中的妈妈是什么样子的吗？请大家读读这首诗。
（板书课题：妈妈睡了）二、初读课文，读准字音1. 学生自由读课文，教师提出阅读要求：注意正确的姿势；难读的地方要反复读几遍；边读边想，读后说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2. 指名分小节朗读，师生纠正。
3. 读文圈画，交流反馈。
教师出示含有本课生字的词语：哄弄倦容安静诱人香喷喷笑嘻嘻弯弯的眼睛轻轻的眼皮。
4. 教师小结：通过大家的朗读，我们熟知了睡梦中的妈妈的模样，并且顺利闯过了第一关。
（出示本课会认字）我们一起进入第二关：认一认本课的生字朋友。
（课件）三、细读课文，感悟理解1. 再读课文，选择自己喜欢的段落读一读，并体会。
2. 指名交流：你为什么喜欢这一段？你从哪些词语中体会到的？有不同意见的还可以争一争。
3. 朗读品味，深化理解：a.“妈妈睡了”的样子美吗？找出有关的词语或句子读一读，说说你的理解。
二年级上册《妈妈睡了》语文教案
二年级上册《妈妈睡了》语文教案《妈妈睡了》通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
下面小编为大家整理分享的是关于二年级上册《妈妈睡了》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学语文教案篇一教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：1、识字学词2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?3、你们平时观察过自己的妈妈吗?生自由发言4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题5、揭示课题，板书《妈妈睡了》6、我们应该怎样读这个题目呢?7、生自由回答。
(“睡了”应该读得很轻)练读。
8、下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
(2)指名朗读。
指导长句子的朗读。
a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
7《妈妈睡了》(教学设计)统编版语文二年级上册
7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册第七单元《妈妈睡了》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、体会文章表达的情感。
二、教学目标1. 学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会作者对妈妈的爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文表达的情感，体会作者对妈妈的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上展示一张妈妈睡觉的图片，让学生们观察并描述图片内容。
通过这个实践情景引入，让学生们初步感受到母爱的温馨。
2. 生字词学习（10分钟）采用PPT课件和生字卡片，引导学生学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。
3. 课文朗读与理解（15分钟）让学生们跟随我一起朗读课文，注意语气和节奏。
在朗读过程中，我会适时解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解（10分钟）我会挑选一个有代表性的例题，分析题目考查的重点，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（5分钟）让学生们独立完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 情感体验（10分钟）让学生们谈谈自己对妈妈的爱，分享生活中的感人瞬间。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书主要包括：课文、生字词、课文重点句子、作者对妈妈的爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述妈妈睡觉的样子。
（3）结合课文，写一段话表达对妈妈的爱。
2. 答案：（1）见课本。
（2）妈妈睡觉的样子很安静，脸上挂着微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，我注重了生字词的学习和课文朗读，但在情感体验环节，部分学生的参与度不高，需要我在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸让学生们回家后，观察妈妈睡觉的样子，并以绘画或文字的形式记录下来，下节课分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版二年级上
7 《妈妈睡了》教学设计
【教学目标】
1.学会认读13个生字，能够正确书8个汉字，理解词语，学会本课生字词及多音字。
2.能正确、流利地朗读课文，采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，让学生感受母爱，同时懂得关爱父母。
【教学难点】
1.让学生通过观察妈妈睡觉时的样子，感受母爱，学会关爱父母。
2.采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
【教学过程】
一、导入新课
1.今天老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听一听。
（播放视频素材）（演示第2、3张幻灯片）
同学们，在你们的心中，妈妈是什么样子的？
2.有一个小朋友用笔写下了和妈妈之间发生的一个小故事，我们一起来看一看！（演示第4张幻灯片）
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
hǒnɡ xiān bì liǎn
哄先闭脸
shì chén fà chuānɡ
事沉发窗
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“闭”的偏旁是“门”
“哄”的偏旁是“口”
“脸”的偏旁是“月”
“窗”的偏旁是“穴”
（3）指导生字的笔顺。
以“窗”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：午睡红润慈祥微笑渗出汗珠额头散步
A.教师领读
B.男女生比读
C.同桌互读。
三、精读领悟
1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）
这篇课文讲的是妈妈在哄我午睡的时候自己先睡着了。
小短文从三方面描写了妈妈睡着时的样子：（睡梦中的妈妈真美丽）、（睡梦中的妈妈好温柔）、（睡梦中的妈妈好累）。
2.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？（演示第10张幻灯片）
全文分为两部分来写。
第一部分（第1自然段）：总写妈妈睡着的原因和样子。
第二部分（第2-4自然段）：分别写睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
3.妈妈是怎样睡着的呢？（演示第11张幻灯片）
妈妈睡得怎么样呢？
“好熟，好香”说明了什么呢？
4.阅读第二段，看一看睡着的妈妈是怎样的吧！（演示第12-18张幻灯片）
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
（1）这一段是怎样描写睡梦中的妈妈的？
这一段是对妈妈外貌的描写。
采用了什么样的叙述方式？
总分。
哪一句是这段的中心句？
睡梦中的妈妈真美丽。
（2）这段都描写了妈妈的哪些地方？
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
眉毛也会睡觉吗？
这句话用了什么样的修辞手法呢？
拟人：就是把本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（3）我会说
（明亮）的眼睛
（弯弯）的眉毛
（红润）的脸蛋
红润：红而滋润，多指皮肤。
我还会说：
一（双）眼睛
一（条）眉毛
一（张）脸蛋
（4）同学们，人睡着时眼睛会怎样呢？
闭上。
这里是怎样写妈妈的眼睛的呢？
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。
“紧紧”说明了什么？
妈妈睡得熟，睡得香。
（5）同学们，你们觉得这样的妈妈美丽吗？
5.接下来我们一起看一看小作者又怎样描写睡梦中的妈妈的？（演示第19-23张幻灯片）
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
（1）这段话中的中心句是哪句话？
睡梦中的妈妈好温柔。
温柔：温顺体贴。
（2）这里怎样描写妈妈的温柔？
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
（3）同学们，你们觉得人睡着了还会笑吗？
那为什么小作者说妈妈的“嘴巴、眼角都笑弯了”？
看到妈妈睡得香甜的样子，感觉妈妈在笑。
（4）这些说明了什么？
说明了妈妈的和蔼可亲。
（5）小作者觉得妈妈笑的原因是什么？
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
这说明了什么？
说明妈妈对“我”的关爱，展现了浓浓的母子情。
6.同学们，你们觉得妈妈睡得这么熟是因为什么呀？
妈妈累了。
（演示第24-33张幻灯片）
师：对呀，妈妈干了好多的活，累了，很快进入了梦乡，下面我们一起来读一读第四段。
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
（1）这段话的中心句是哪句话？
睡梦中的妈妈好累。
这段话中，哪句话可以看出妈妈好累？
妈妈的呼吸那么沉。
沉：形容程度深。
说明了什么？”
说明了妈妈睡得很熟。
（2）还从哪里可以看出妈妈睡得很熟？
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
渗出：液体慢慢地漏出。
多音字：
fā（发现）（发明）
发
fà（头发）（理发）
（3）“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声”这句话用了什么样的修辞手法？
拟人。
这里用这样的修辞手法有什么好处？
使文章诗意化，让事物更加生动形象，具有灵性。
（4）哪句话体现了“我”对妈妈的关心？
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
（5）同学们，你们觉得睡梦中的妈妈是什么样子的呢？
温柔而美丽的。
（6）以后你们应该为父母做些什么呢？
举例子：扫地、帮妈妈摘菜等。
四、归纳总结
（演示第34、35张幻灯片）
1.学习《妈妈睡了》这篇短文，你有什么感想？
要学会感受母爱，懂得关心父母。
2.这篇短文是从哪三个方面来描写妈妈的？
睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好慈祥、睡梦中的妈妈好累。
五、课堂练习
（演示第36、37张幻灯片）
1.我会扩词。
脸（脸蛋）（洗脸）
闭（关闭）（封闭）
沉（沉睡）（沉没）
2.我会写。
明亮的眼睛水汪汪的眼睛（黑溜溜）的眼睛
乌黑的头发波浪似的头发（瀑布似）的头发
六、作业布置
（演示第38张幻灯片）
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
七、本课小结
《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情。
文章从睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累三方面描写了妈妈睡着了的样子，尤其是结尾一句，体现了我对妈妈的爱。
八、板书设计
妈妈睡了
睡梦中的妈妈真美丽
睡梦中的妈妈好慈祥
睡梦中的妈妈好累
九、教学反思
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中的妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。
又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。