【部编本】五级上册语文作业优秀课件：第六单元单元知识盘点六
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部编版五年级语文上册作业课件 第六单元-第六单元知识小结
谨．jǐ_n______慎
2. 【写字】看拼音，写词语。
推辞
压抑
忙碌
吊灯
酷暑
噪音
脊背
竟然
龟裂
忍心
机械
酸软
权势 蚕茧
报考
心疼
席子 糖果
纸屑
启迪
图钉
陪同
毕业
煮饭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ枕边
连续
广播 磨灭
精致
口罩
3. 【学词】把下面的词语补充完整，并完成练习。
（1） 失( 魂 )落魄 震耳欲( 聋 ) 得意(
迫不( 及 )待
一如( 既 )往 密密(
扬 )( 层 )(
扬) 层)
（2） 运用夸张手法的词语是___震__耳__欲__聋____，属于ABCC式的词语是 ___得__意__扬__扬____。
（3） 可以用来形容心神不定，非常惊慌的样子的词语是_失__魂__落__魄____。
4. 【用词】词语练习。 对下列句中的“嚷”理解不正确的一项是( B )。 A. 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷．着：“巴迪，真是你写的 吗？多美的诗啊！精彩极了！”（“嚷”传达出了母亲此时兴奋、激动的心 情） B. “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷．道。（“嚷”说明母亲内心 充满悲痛） C. “你找谁？”一个老头儿对我大声嚷．。（老人“嚷”是为了让“我”
6. 【回顾】回顾课文内容，完成练习。 （1） 《慈母情深》写了__“__我__”__到__工__厂__里__找__母__亲__要__钱_____和___母__亲__塞__钱__ _给_“__我__”____这两个场景，通过场景的描写，深化了“__慈__母__情__深_____”的 主题。“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机 板上。”作者写“一个极其瘦弱的脊背”，而没写“我的母亲”，是因为 __“__我__”__当__时__处__于__寻__找__母__亲__的__状__态__，__刚__开__始__只__看__到__“__一__个__极__其__瘦__弱__的__脊____ _背_”__，__后__来__才__看__清__是__母__亲___。从“凑”字我体会到了__母__亲__工__作__很__劳__累__，___ _几_乎__要__趴__在__缝__纫__机__板__上__了____。
统编版语文五年级上册第六单元基础知识复习PPT
（
）（
）（
）（
）
看拼音写词语
毕业 打架 意识
寄宿 品尝 领略
心酸 法宝 背影
撒娇 轮换 明显
看拼音写词语
xiǎn xiàn
pò jiù
shī hún luò bó
（
）（ ）（
）
zhèn ěr yù lónɡ
（
）
qiān biàn wàn huà
（
）
看拼音写词语
显现
破旧
震耳欲聋
失魂落 千变万化
课文重点回顾
19．父爱之舟 (1)《父爱之舟》的作者是著名(画家)(吴冠中)，课文围绕 “(父爱)”这一中心，写了(父亲为“我”糊万花筒)、(背“我” 上学)、(借船送“我”考学)等，从细微处表现出贫苦生活中(父 爱的深厚与伟大)，抒发了(儿子对父亲的怀念)和(对父爱的深深 感谢)。
课文重点回顾
）（
）
看拼音写词语
欢喜 珍贵 雨伞
彩排 花样 丝绸
糖果 抽象 出嫁
纸屑 启迪 陪嫁
看拼音写词语
bì yè
jì sù
xīn suān sā jiāo
（ ）（ ）（
）（
）
dǎ jià
pǐn chánɡ
fábǎo lún huàn
（
）（
）（
）（
）
yìshí lǐnɡ lüè
bèi yǐnɡ mínɡ xiǎn
反义词
千变万化——一成不变 迫不及待——从容不迫 失魂落魄——神色自若 震耳欲聋——鸦雀无声 人山人海——人迹罕至 千变万化——一成不变 恋恋不舍——掉头不顾
词语搭配
毫无希望 毫无起色
毫无头绪
【专题精讲】第六单元知识梳理及强化+课件-2022-2023学年语文五年级上册(部编版)
慈祥—慈爱
反义词盘点
连续—间断 立刻—迟缓 瘦弱—强壮 停止—继续 弯曲—笔直 忙碌—清闲
疲惫—轻松 仰—俯 偏僻—繁华 恋恋不舍—扬长而去 人山人海—门可罗雀
腼腆—大方 湿润—干燥 沉重—轻快 满怀信心—灰心丧气
重点词语盘点
常考四字词语 失魂落魄 震耳欲聋 手脚并用 恍恍惚惚 人山人海 一如既往
文学常识是语文检测的重点内容之一，需 要我们牢固的深刻入我们聪明的头脑，对于第 六单元的文学常识，老师从多个方面总结归纳， 让我们去课件中看一看，有没有你没注意到的 地方？让我们去记一Biblioteka ，攻克这个难题吧！日积月累
夫/君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊/无以明志,非 宁静/无以致远。—— 诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁 静无以致远。—— 诸葛亮
居安思危，戒奢以俭—— 魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。—— 司马光 一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。——朱
用纯
课文主旨探究
1.《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的?
一个“掏”字说明母亲的钱不多;“揉得皱皱的毛票” 说明这些毛票在母亲的身上已经很长时间了;“用龟裂的手 指数着”说明母亲对这点钱是十分珍惜的。
《父爱之舟》课文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深 沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父亲的深深感 谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的小渔船，也是指父亲的爱 ，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生 的一个又一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓重 的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童 年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价和这两种评价 对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感受到的父 母深沉的爱。
反义词盘点
连续—间断 立刻—迟缓 瘦弱—强壮 停止—继续 弯曲—笔直 忙碌—清闲
疲惫—轻松 仰—俯 偏僻—繁华 恋恋不舍—扬长而去 人山人海—门可罗雀
腼腆—大方 湿润—干燥 沉重—轻快 满怀信心—灰心丧气
重点词语盘点
常考四字词语 失魂落魄 震耳欲聋 手脚并用 恍恍惚惚 人山人海 一如既往
文学常识是语文检测的重点内容之一，需 要我们牢固的深刻入我们聪明的头脑，对于第 六单元的文学常识，老师从多个方面总结归纳， 让我们去课件中看一看，有没有你没注意到的 地方？让我们去记一Biblioteka ，攻克这个难题吧！日积月累
夫/君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊/无以明志,非 宁静/无以致远。—— 诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁 静无以致远。—— 诸葛亮
居安思危，戒奢以俭—— 魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。—— 司马光 一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。——朱
用纯
课文主旨探究
1.《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。”你对这句话是怎样理解的?
一个“掏”字说明母亲的钱不多;“揉得皱皱的毛票” 说明这些毛票在母亲的身上已经很长时间了;“用龟裂的手 指数着”说明母亲对这点钱是十分珍惜的。
《父爱之舟》课文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深 沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父亲的深深感 谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的小渔船，也是指父亲的爱 ，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生 的一个又一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓重 的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童 年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价和这两种评价 对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感受到的父 母深沉的爱。
统编版语文五年级上册第六单元整体教学 课件(共17张PPT).ppt
统编教材五年级上册第六单元语文园地
舐犊之情， 流淌在血液里的爱与温暖。
快速阅读关于“父母的爱”主题的两篇小短文，批注出你体会到的感情。
看看谁读得快，批注得好。
集体交流你所体会到的思想感情。
舐犊之情的点点滴滴就藏在生活中平 凡普通的场景与细节之中。只要你是生活 的有心人，你会发现爱无处不在。
回忆本单元学过的三篇课文，哪些场景 和细节令你印象深刻？
回忆本单元学过的三篇课文，哪些场景和细节令你印象深刻？梳理 本单元学习的内容，完成下面学习任务单。
场景
细节
《慈母情深》
《父爱之舟》
《“精彩极了”和 “糟糕透了”》
探究场景一 母亲的工作环境 思考：有人说此部分场景描写对于表达爱没有作用，可以删去。你怎么看？
探究场景二 父亲带我逛庙会
探究细节 母亲掏钱 思考：你能从此处的细节描写中体会到什么？
探究细节 母亲掏钱 思考：联系前后文看此处的细节描写，你又有什么发现？
第一次照顾生病的妈妈
第一次骑自行车
第一次发现撑伞的秘密
第一次帮妈妈洗脚
第一次照顾生病的妈妈
第一次骑自行车
第一次发现撑伞的秘密
第一次帮妈妈洗脚
统编教材五年级上册第六单元语文园地
《慈母情深》与共读短文一都节选自梁 晓节中的深情。
部编版小学语文五年级上册第六单元《口语交际 父母之爱》说课稿附反思含板书和知识点汇总.ppt
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行 简要记录。 3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】
（四）、再创情境，提升应对能力 【出示课件4】 1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 2.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉 等。 3.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 4.教师根据学生的表现展开评说。 【设计意图：设计这个环节，能提高学生的应对能力，使说话更加得体，更能以理服人。】
【点 评】 小作者以生活小事为题材，细腻地描述了父母之间的爱、父母对“我”的爱，带 给读者满满的感动。文章人物的动作、语言和心理活动描写生动传神，环境描写烘托主题， 读后令人回味无穷。
二、父母的爱100%弈秋：弈：下棋。（围棋）
“朱贝熙，语、数竞赛总分获年级一等奖！”得知结果后，我顿时觉得脚下仿佛踩了一 朵幸福的云。放学后，我像一只快乐的小燕子飞到家中，迫不及待地把这个消息告诉了 爸爸妈妈，他们看起来比我还要高兴。
看到爸爸妈妈脸上的笑容，我知道这次成绩的取得不仅是我自己努力的结果，更离不开 爸爸妈妈平时的耐心辅导呀！记得有一次，爸爸加班到晚上11点才回家，而我早已进入 了梦乡。半夜我起来上厕所时，突然发现书房里的灯还亮着，走进去一看，发现爸爸正 在检查我的作业，把我错题圈起来，还耐心地标上解题思路。看到了这一切，我的眼眶 湿润了……
【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要 求，让学生有的放矢。】
（三）、阅读故事，说说自己的见解
【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】
（四）、再创情境，提升应对能力 【出示课件4】 1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 2.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉 等。 3.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 4.教师根据学生的表现展开评说。 【设计意图：设计这个环节，能提高学生的应对能力，使说话更加得体，更能以理服人。】
【点 评】 小作者以生活小事为题材，细腻地描述了父母之间的爱、父母对“我”的爱，带 给读者满满的感动。文章人物的动作、语言和心理活动描写生动传神，环境描写烘托主题， 读后令人回味无穷。
二、父母的爱100%弈秋：弈：下棋。（围棋）
“朱贝熙，语、数竞赛总分获年级一等奖！”得知结果后，我顿时觉得脚下仿佛踩了一 朵幸福的云。放学后，我像一只快乐的小燕子飞到家中，迫不及待地把这个消息告诉了 爸爸妈妈，他们看起来比我还要高兴。
看到爸爸妈妈脸上的笑容，我知道这次成绩的取得不仅是我自己努力的结果，更离不开 爸爸妈妈平时的耐心辅导呀！记得有一次，爸爸加班到晚上11点才回家，而我早已进入 了梦乡。半夜我起来上厕所时，突然发现书房里的灯还亮着，走进去一看，发现爸爸正 在检查我的作业，把我错题圈起来，还耐心地标上解题思路。看到了这一切，我的眼眶 湿润了……
【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要 求，让学生有的放矢。】
（三）、阅读故事，说说自己的见解
部编版人教统编版语文五年级上册第六单元完整课件
目录：部编版（人教统编版）语文五年级上册第六单元部编版语文五年级上册我一直想买《青年近卫军》，想得整天（）。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。
当知道我是要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。
我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。
阅读后，你知道课文内容了吗？我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。
当知道我是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。
我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
默读课文，细细品读句子，把你特别有感受的句子划下来。
•七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。
这段话刻画出一位贫苦母亲的形象。
“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫寒；“龟裂的手指”则写出这钱来得不容易；而“掏”“数”两个动词说明妈妈很珍惜这不多的钱。
五年级上册语文习题课件-第6单元知识梳理及典例专训-人教部编版(共15张PPT)
八、词语归类。 AABB式词语：恍恍惚惚 认认真真 密密层层 AABC式词语：恋恋不舍 ABAC式词语：各式各样 人山人海
九、佳句积累。
1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。”──贫苦的母亲!(动作描写)
2.然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻 她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。(语言描写)
第六单元
一、给画“____”字注音。 脊背( jǐ ) 忙碌( lù ) 龟裂( jūn ) 攥着( zuàn) 瘦小( shòu ) 弯曲( qū ) 数落( shǔ ) 陷入( xiàn ) 歧写词语。
xiàn rù zhènɡ qián mánɡ lù yī dōu
竟( 竟然 ) 竞( 竞赛 ) 誊( 誊写 ) 誉( 荣誉 )
四、多音字组词。
pū(铺床) 铺 pù(当铺)
zhèng(挣钱) 挣
zhēng(挣扎)
féng(缝补) 缝 fèng(缝隙)
zā(包扎) 扎 zhá(挣扎)
五、写出下列词语的近义词。 赞美— 称赞 憧憬— 向往 瘦弱— 瘦小 疲惫— 疲劳 噪声— 噪音 启迪— 启发 抽象— 笼统 一如既往— 始终如一
陷入 挣钱 忙碌
píbèi shòu ruò zào yīn dān wù
疲惫 瘦弱 噪音
衣兜 耽误
二、看拼音，写词语。
zāo gāo xiū kuì miǎn tiǎn yuán quán
糟糕 羞愧 腼腆
源泉
tuō tà téng xiě gǔ lì qí tú
拖沓 誊写 鼓励 歧途
三、形近字组词。 魄( 魄力 ) 噪 ( 噪音 ) 魂( 灵魂 ) 燥 ( 干燥 ) 振( 振奋 ) 歧 ( 歧途 ) 震( 地震 ) 枝 ( 树枝 )
统编人教版五年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
联系全文思考：是什么令“我” 鼻子一酸？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。向母亲要钱时，“我” 发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容 易，还毫不犹豫地、无私地供“我”看书，于是“我”鼻子一 酸。对母亲的心疼令“我”鼻子一酸。经过这件事，“我”觉 得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。
为什么会这样给课文划分 层次？你的根据是什么？
是根据起因、经过、结果来 划分的。
划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？ 能不能说得更充分？
家境贫寒的“我”非常 想买一本《青年近卫军》， 就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹 豫地把钱给了“我”，“我” 买到了书。
归纳方法：可以根据事情的起因、 经过、结果来给课文划分层次，进而 整体把握课文的主要内容。
我从“为了每月二十七元的收入”看出母 亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29自然 段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得 皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的 不容易。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天 失魂落魄。
通过“想得整天失魂落魄”能看出“我” 非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我” 才鼓起勇气向母亲要钱买书。
品读“初到厂房”
默读第6——9自然段，想一想：“我” 看到、听到、感受到了什么？“我”的心 情是什么样的？读了这几段，你又有怎样 的体会？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
互动课堂 默读课文第1—5自然段，想一想：为什
么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么 犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看 出来的？
人教部编版五年级上册语文作业PPT课件：第六单元 单元知识盘点六(共9页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
第六单元
单元知识盘点六
1. 易读错的字
落魄（pò） .
颓败（tuí） .
噪声（zào） .
疲惫（bèi） .
客栈（zhàn） .
耽误（dān） .
蚕茧（jiǎn） .
冤枉（yuān wɑng） ..
恍惚（hū） .
高跷（qiāo） .
偏僻（pì） .
腼. 腆. （miǎn tiǎn）
誊. 写（téng）
2. 形近字组词 燥（干燥） 噪（噪音）
掏（掏出） 淘（淘气）
烤（烧烤） 铐（手铐）
兼（兼职） 赚（赚钱）
糟（糟糕） 遭（遭遇） 蚕（蚕茧） 茧（老茧）
迪（启迪） 庙（寺庙） 誊（誊写） 誉（荣誉）
绸（绸缎） 调（调节）
栈（客栈） 线（线索）
1. 近义词 鼓励——鼓舞 忙碌——繁忙 敬仰——仰慕 2.反义词 精彩——糟糕 紧张——松弛 连续——间断
新部编人教版小学5五年级语文上册《第六单元》ppt课件
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫 的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”
部编人教版五年级语文上册
人教五年级上册
17慈母情深
第一课时
初读课文
1.自读课文，解决课后的生字词，会读， 并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起因是 买一本书。同学们，你们觉得买一本书 容易吗？请大家读1---4自然段。
在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑， 可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。 父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借 船送我。
理清脉络
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
穷 慈母情深
母亲
买书---贵 两个“从没有”
录音机 工作环境
伟大母爱
动作、神态、语言
“我”的心理
人教五年级上册
18父爱之舟
第一课时
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”
部编人教版五年级语文上册
人教五年级上册
17慈母情深
第一课时
初读课文
1.自读课文，解决课后的生字词，会读， 并借助工具书，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起因是 买一本书。同学们，你们觉得买一本书 容易吗？请大家读1---4自然段。
在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑， 可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。 父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借 船送我。
理清脉络
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲 对我满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现 出作者对父亲深深的爱意。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
穷 慈母情深
母亲
买书---贵 两个“从没有”
录音机 工作环境
伟大母爱
动作、神态、语言
“我”的心理
人教五年级上册
18父爱之舟
第一课时
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
小学语文统编版五年级上册第六单元 语文园地六 课件
中华民族的传统美德啊！”
表哥花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节 制，姑妈无奈地对他说：
“‘ 由俭入奢易，由奢入俭难。’现在不知道
节约，以后有你的苦头吃。”
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
——[唐]李商隐
俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传》
侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《韩非子》
场景描写
场景描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表达 方式的综合运用，是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中表现。
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如， 《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、 挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
这三篇文章的结尾有个共同点是——或与前面的内容相 照应，或与开头相照应，或与题目相照应。人回味的记忆。
结尾的方式 引用佳句 抒发情感
示例
《美好的明天》的结尾：明日歌中说： “明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创 造出美好的明天。
《公园里的秋色》的结尾：啊！我 爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大 地妈妈的一件衣服——秋天。
统编版小学语文教材五年级上册第六单元
回顾本单元课文内 容，想一想哪些场景 让你感受到了父母子 女之间浓浓的深情。
我从《慈母情深》第7自然段中描写母亲工作场景 的内容中，看出了母亲工作环境的恶劣，而母亲在如 此恶劣的环境下工作就是为了养活一家子，从中也体 会到了母亲对孩子竭尽全力的爱。
我从《父爱之舟》第3自然段写我和父亲住小客栈 的内容中体会到了父亲对我深切的爱，还有我对父 亲的理解和感激。
表哥花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节 制，姑妈无奈地对他说：
“‘ 由俭入奢易，由奢入俭难。’现在不知道
节约，以后有你的苦头吃。”
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
——[唐]李商隐
俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传》
侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《韩非子》
场景描写
场景描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表达 方式的综合运用，是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中表现。
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如， 《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、 挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
这三篇文章的结尾有个共同点是——或与前面的内容相 照应，或与开头相照应，或与题目相照应。人回味的记忆。
结尾的方式 引用佳句 抒发情感
示例
《美好的明天》的结尾：明日歌中说： “明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创 造出美好的明天。
《公园里的秋色》的结尾：啊！我 爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大 地妈妈的一件衣服——秋天。
统编版小学语文教材五年级上册第六单元
回顾本单元课文内 容，想一想哪些场景 让你感受到了父母子 女之间浓浓的深情。
我从《慈母情深》第7自然段中描写母亲工作场景 的内容中，看出了母亲工作环境的恶劣，而母亲在如 此恶劣的环境下工作就是为了养活一家子，从中也体 会到了母亲对孩子竭尽全力的爱。
我从《父爱之舟》第3自然段写我和父亲住小客栈 的内容中体会到了父亲对我深切的爱，还有我对父 亲的理解和感激。
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2. 多音字 zhēng（挣扎）
挣 zhèng（挣钱）
quān（圆圈） 圈
juàn（猪圈）
xiāng（相互） 相
xiàng（丞相）
【部编本】五级上册语文作业优秀课 件：第 六单元 单元知 识盘点 六
guī（乌龟） 龟
jūn（龟裂）
xīng（兴奋） 兴
xìng（高兴）
qí（奇迹） 奇
jī（奇数）
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2. 形近字组词 燥（干燥） 噪（噪音）
掏（掏出） 淘（赚钱）
糟（糟糕） 遭（遭遇） 蚕（蚕茧） 茧（老茧）
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客栈（zhàn） .
耽误（dān） .
蚕茧（jiǎn） .
冤枉（yuān wɑng） ..
恍惚（hū） .
高跷（qiāo） .
偏僻（pì） .
腼. 腆. （miǎn tiǎn）
誊. 写（téng）
歧. 途（qí）
谨. 慎（jǐn）
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腼腆——害羞 歧路——歧途 耽误——耽搁 疲惫——疲劳 失魂落魄——魂不守舍
敬仰——鄙视 谨慎——疏忽 瘦弱——强壮 谨慎——放肆 失魂落魄——镇定自若
【部编本】五级上册语文作业优秀课 件：第 六单元 单元知 识盘点 六
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1.《慈母情深》：通过对描写母亲外貌、动作、语 言的重点句、段的学习，体会母亲的慈祥与善良和 “我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 2.《父爱之舟》：本文按照时间的顺序，以小船为 线索，采用倒叙的叙事手法，从平凡小事中衬托出 父爱的伟大与深沉。学习这种写作手法。
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第六单元
单元知识盘点六
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1. 易读错的字
落魄（pò） .
颓败（tuí） .
噪声（zào） .
疲惫（bèi） .
迪（启迪） 庙（寺庙） 誊（誊写） 誉（荣誉）
绸（绸缎） 调（调节）
栈（客栈） 线（线索）
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1. 近义词 鼓励——鼓舞 忙碌——繁忙 敬仰——仰慕 2.反义词 精彩——糟糕 紧张——松弛 连续——间断
1. 重点词语 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
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3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》：通过理解描 写人物动作、语言和心理活动的语句，体会“我” 是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱意， 感受爱的不同表达方式。
挣 zhèng（挣钱）
quān（圆圈） 圈
juàn（猪圈）
xiāng（相互） 相
xiàng（丞相）
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guī（乌龟） 龟
jūn（龟裂）
xīng（兴奋） 兴
xìng（高兴）
qí（奇迹） 奇
jī（奇数）
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2. 形近字组词 燥（干燥） 噪（噪音）
掏（掏出） 淘（赚钱）
糟（糟糕） 遭（遭遇） 蚕（蚕茧） 茧（老茧）
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客栈（zhàn） .
耽误（dān） .
蚕茧（jiǎn） .
冤枉（yuān wɑng） ..
恍惚（hū） .
高跷（qiāo） .
偏僻（pì） .
腼. 腆. （miǎn tiǎn）
誊. 写（téng）
歧. 途（qí）
谨. 慎（jǐn）
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腼腆——害羞 歧路——歧途 耽误——耽搁 疲惫——疲劳 失魂落魄——魂不守舍
敬仰——鄙视 谨慎——疏忽 瘦弱——强壮 谨慎——放肆 失魂落魄——镇定自若
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1.《慈母情深》：通过对描写母亲外貌、动作、语 言的重点句、段的学习，体会母亲的慈祥与善良和 “我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 2.《父爱之舟》：本文按照时间的顺序，以小船为 线索，采用倒叙的叙事手法，从平凡小事中衬托出 父爱的伟大与深沉。学习这种写作手法。
【部编本】五级上册语文作业优秀课 件：第 六单元 单元知 识盘点 六
第六单元
单元知识盘点六
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1. 易读错的字
落魄（pò） .
颓败（tuí） .
噪声（zào） .
疲惫（bèi） .
迪（启迪） 庙（寺庙） 誊（誊写） 誉（荣誉）
绸（绸缎） 调（调节）
栈（客栈） 线（线索）
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1. 近义词 鼓励——鼓舞 忙碌——繁忙 敬仰——仰慕 2.反义词 精彩——糟糕 紧张——松弛 连续——间断
1. 重点词语 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 数落 权利 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
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3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》：通过理解描 写人物动作、语言和心理活动的语句，体会“我” 是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱意， 感受爱的不同表达方式。