找春天PPT优秀课件1

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《找春天》完整课件PPT1

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作业: 1、请你走出家门去寻找春天,然后仿照课文中的4-7自
然段写一写你眼睛里的春天是什么样的。 2、把这段话补充完整 放学回到家,听说我最心爱的小狗走丢了。于是……
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冲吐 冲水 吐气 冲走 吐出 冲进 吐字
杏 杏树 杏花 红杏
二 《年 找级 春下 天》册完语整文课件-P1P.T21找春天∣人 教(部 编版)( 共15张 PPT)
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姑娘 姑妈 姑娘 姑父 新娘 姑姑 娘子
桃 桃树 桃花 毛桃Fra bibliotek《找春天》完整课件PPT1
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放学回到家,我听说最 喜欢的小狗丢了。于是……
二年级下册语文课件-1.2找春天∣人 教(部 编版)( 共15张 PPT)
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春天像个 害羞 的小姑娘,遮遮掩掩 , 躲躲躲藏藏 ,我们仔细地找哇,找哇。
二年级下册语文课件-1.2找春天∣人 教(部 编版)( 共15张 PPT)
学习导航: 1、轻声读课文,争取做到
读正确,读流利。 2、把预习时圈画出来的生
字认读一遍,不熟练的多读几 遍。
3、完成任务后坐端正。
脱袄寻羞 姑遮掩
探 嫩符 解 触 杜鹃 脱下棉袄 害羞 寻找 姑娘 遮住 掩护 探头 嫩芽 音符 解冻 触角 杜鹃鸟
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换部首 加部首 相加法
tuō
说—脱
dòng
东—冻
xī yáo
溪摇
duǒ jiě
躲解
tàn
深—探

《找春天》1精品PPT课件

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找春天
蝴蝶
春天来了
导入课文
春天让你想到了什么?
春回大地 桃红柳绿 草长莺飞 鸟语花香
万物复苏 万紫千红 百花齐放 泉水丁冬
生字学习
换部首 加部首
tuō tàn
说—脱 深—探
dòng
东—冻
相加法
xī yáo yě
溪摇 野
duǒ jiě mián
词语学习
音符
yīn fú
释义:乐谱中用以表示音的长 度的符号。
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾 巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里 叫,在桃花、杏花枝头笑……
我们在(什么地方) 看(听、闻、 触)到了(什么) ,(它怎么样)。
写一写
你还知道春天有哪些现 象吗?请你写一写,然后和 伙伴们交流。
课后作业: 1.抄写生字词各三遍; 2.用词语“解冻”、“遮遮掩掩”、 “躲躲藏藏”造句; 3.有感情地朗读课文。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的 琴声吧?
课文学习
“我们”看到了春天的什么? “我们”听到了春天的什么? “我们”闻到了春天的什么? “我们”触到了春天的什么?
课文梳理
我们看到了小草从地下探出头来。 我们听到了解冻的小溪丁丁冬冬。 我们闻到了桃花、杏花的芬芳。 我们触到了温暖的春风、飞舞的风筝。
课文梳理
例句:我看不懂这些音符。
词语学习
脱掉
tuō diào
释义:取下,除去。
例句:天气太热了,我要脱掉 外套。
词语学习
躲躲藏藏 duǒ duǒ cáng cáng
释义:指遮遮掩掩,不敢正面 面对。
例句:太阳总在白云背后躲躲 藏藏。
词语学习

课件《找春天》PPT课件

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树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵、两朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
我 会 连
小草
野花
树木
小溪
丁丁咚咚
吐出嫩芽
开出一两朵
探出头来
害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏
01
嫩芽 音符 探出头
02
接触 喜鹊
03
脱掉 棉袄 田野 解冻
04
小溪 摇啊摇
05









害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
摇 躲 解



01
02
孩子们 春天。

再读课文
春天来了!春天来了! 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
我们找到了 。
我们找到了 。
读了4—7段后,你能回答下面的问题吗?
D
C
B
A
E
孩子们找到:
01
小草 野花 嫩芽 小溪
02
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
01
02
03
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
单击此处添加副标题
,孩子们仔细地找啊,找啊。
读1~3段,完成练习:
完成练习:
春天来了,几个孩子去 寻找春天,春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,孩子们仔细地找啊,找啊。
我们几个孩子仔细地找春天,找到了什么?
再读课文4——6自然段,思考:

《找春天》课件PPT完美版1

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进行春天的主题创作 ,如绘画、摄影、诗 歌等。
活动流程安排与时间规划
集合出发
指定地点集合,分组出发前往实践地 点。
观察记录
各小组分别进行观察和记录,收集素 材。
活动流程安排与时间规划
创作展示
各小组进行主题创作,完成后进行展示和交流。
总结分享
全体成员共同总结活动成果,分享感受和收获。
活动流程安排与时间规划
春天的美好和意义
引导学生欣赏春天的美景,感受春天的气息,体会春天的美好和意 义,培养学生的审美情趣和环保意识。
学生对本次课程评价反馈收集整理
学生对课程内容表示满意,认 为课程讲解生动有趣,能够激 发对春天的热爱和探索欲望。
学生表示通过课程学习,掌握 了寻找春天的多种方法和技巧 ,对春天的认识更加深入。
实践活动目标与内容
实践活动目标 让学生了解春天的季节特征和自然变化。 培养学生的观察、思考和表达能力。
实践活动目标与内容
01
增强学生的户外实践能力和 团队协作精神。
02
实践活动内容
03
观察春天的植物、动物和天 气变化。
实践活动目标与内容
收集春天的相关素材 ,如花朵、树叶等。
分享和交流实践活动 的成果和感受。
注意事项及安全保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ措施
保持环境整洁,不乱扔垃圾,不破坏自然环境。
安全保障措施
活动前进行安全教育和培训,让学生了解户外活动的安全知识和注意事 项。
注意事项及安全保障措施
配备专业的户外领队和医护人 员,确保活动的安全和顺利进
行。
02
01
学生需遵守活动纪律和安全规定 ,不擅自离队或进行危险行为。
04
学探究精神和实践能力。

部编版语文课件《找春天》精品ppt1

部编版语文课件《找春天》精品ppt1

书写指导:“口”字靠上, “土”中的两横注意排列均匀。
liǔ
柳枝 柳
结构:左右 音序:L 部首:木 组词:柳树 垂柳 造句:我家门前有一棵柳树。
书写指导:“木”字作偏旁 时,那要变成点,“卯”的 第三笔是撇。
dàng
荡秋千 荡
结构: 上下 音序:D 部首:艹 组词:荡秋千 摇荡 造句:我最喜欢荡秋千了。
书写指导:第七笔的笔画名 称是“横折折折钩”。
táo
桃花 桃
结构: 左右 音序:T 部首:木 组词:桃花 桃树 造句:春天来了,桃花开了。
书写指导:左窄右宽,“兆” 字先写撇再写点、提。
xìng
杏花 杏
结构: 上下 音序:X 部首:木 组词:杏花 杏仁 造句:春天来了,桃花和杏花 开了。
书写指导:上半部分舒展, 包住下边。“木”的竖稍微 写短一点儿。
chōng jī
冲击
liǔ shù
柳树
看拼音,写词语。 xún zhǎo
寻找
gū niɑng
姑娘
xìng huā
杏花
tǔ sī
吐丝
指导朗读
读下面的句子,试试怎样读更好。
这是课后第2题哦!
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们
闻到了她,我们触到了她。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
yǎn

tàn

遮掩 掩盖
侦探 探头
识字巧方法
穴无头( ) 下有“木” 旁边有手(扌)来帮助
nèn

嫩绿 娇嫩


音符 符号
jiě

chù

溶解 化解

人教部编版语文《找春天》PPT优秀课件1

人教部编版语文《找春天》PPT优秀课件1
2、找春天
遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头 害羞 嫩芽 音符 触到 喜鹊 杜鹃 嫩草 柳枝
掩躲 符 羞 遮探 嫩触鹊
1 2 3 4 5 67
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩, 躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。
小草从地下探出头来,那是春天的眉 毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛 吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符 吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛 吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符 吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声 吧?
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝 头笑……
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝 头笑……
小草从地下探出头来,

5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。

6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵, 那是春天的眼睛吧? 春天来了!春天来了! 我们看到她,我们听到她, 我们闻到她,我们触到她. 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃 花、杏花枝头笑……
脱 冻 脱衣服
冻死 冻坏
溪 棉 溪水 溪流
棉袄 棉花

1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。

《找春天》(完整版)PPT课件

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2 找春天
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 2. 激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、
发现。(难点)
1.“我们”去哪里找春天了? (串珠问题1)
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向
田野,去寻找春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用
3.“我们”是如何感受到春天的?(串珠问 题3)
几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,
我们闻到了她,我们触到了她。
排比句,“看、听、闻、 触”四个字要重读,读 出节奏,读出愉悦、激
动的感情。
课文结构
寻找春天——脱、冲、奔

小草 春天的眉毛
野花 春天的眼睛
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,我感受到了小朋友寻找春 天的喜悦心情,春天的无限美好。
1.用线把拼音和词语连起来。 hài xiū mián ǎo zhē yǎn dù juān nèn lǜ
遮掩 杜鹃 嫩绿 棉袄 害羞
2.看拼音,写词语。
四、下面的句子分别是什么句?请选择。
A.比喻句
B.拟人句
C.排比句
1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。( AB )
2.春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到
了她,我们触到了她。( C )
3.春天在桃花、杏花枝头笑……( B )
课后作业
请完成本课中的习题。
遮触 解符 嫩
鹃 羞



《找春天》PPT课件

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contents
目录
• 春天概述与特点 • 文学作品中的春天描绘 • 艺术作品中的春天元素 • 春天与人们生活关系探讨 • 寻找并感受身边春天气息 • 总结回顾与展望未来
01
春天概述与特点
春天的定义及时间范围
春天的定义
春天是一年四季中的第一个季节 ,通常指从冬季过渡到夏季的这 段时间。
表现春天的愉悦和轻松。
鸟鸣和溪流声
音乐家们会模仿春天的鸟鸣声和 溪流声等自然声音,将其融入到 音乐作品中,使听众仿佛置身于
春天的大自然之中。
多样化的乐器组合
通过运用多种乐器进行组合和搭 配,音乐作品能够创造出丰富多 彩的春天音响效果,如钢琴、小
提琴、长笛等。
影视作品中春天场景塑造
1 2 3
明媚的画面
运动锻炼
春季适合进行适量的运动锻炼 ,如散步、慢跑、太极拳等, 有助于增强身体素质和免疫力 。
情志调摄
春季应保持心情愉悦,避免烦 躁和抑郁情绪的产生,可以听 音乐、读书、绘画等方式进行
情志调摄。
05
寻找并感受身边春天气 息
观察自然界变化,发现春天脚步
植物变化
观察树木、花草的发芽、开花过程,了解春天的 植物特征。
春天对人们心情影响分析
春天的气息和景象能够带给人 们愉悦、舒畅的心情。
春天的温暖和阳光可以促进人 体内分泌系统的正常运转,有 利于缓解压力、消除疲劳。
春天的花开和绿意能够激发人 们的创造力和想象力,增强人 们的审美体验。
春季户外活动推荐与体验分享
推荐活动
01
踏青、赏花、摄影、徒步、骑行等。
体验分享
和活力。
多样化的色彩组合
画家们会运用多种色彩进行组合和 搭配,创造出丰富多彩的春天景象 ,如蓝天白云、绿树红花、碧水青 草等。

二年级下册第一课《找春天》课件

二年级下册第一课《找春天》课件

春天的音乐播放
总结词:营造氛围
详细描述:播放一首轻快、愉悦的春天主题音乐,营造出春天的氛围,帮助学生更好地进入学习状态 。
春天的故事讲述
总结词:引导想象
详细描述:讲述一个简短、有趣的春天故事,引导学生展开想象,更好地理解课文内容。
PART 02
学习目标
REPORTING
了解春天的特点
总结词
掌握春天的基本特点
课文中的春天句子分析
总结词:深入浅
VS
详细描述:课文中的句子结构简单, 但意义深远。通过分析这些句子,可 以帮助孩子们理解春天的意义和价值 ,培养他们的阅读理解和思维能力。 同时,也有助于提高他们的写作技巧 和表达能力。
PART 04
拓展阅读
REPORTING
阅读关于春天的诗歌或散文
01
总结词:感受春天的美好与生机
总结词:生动形象
详细描述:课文中通过运用丰富的形容词和比喻手法,生动 形象地描绘了春天的景色,如“小草从地下探出头来,那是 春天的眉毛吧?”这样的描述让孩子们能够更好地想象春天 的景象,增强对春天的感知和理解。
课文中的春天词语解释
总结词:简单易懂
详细描述:课文中使用的词汇简单易懂,符合二年级学生 的认知水平。通过解释这些词语,可以帮助孩子们更好地 理解课文内容,提高他们的语言表达能力。
总结词激发创作灵感05 Nhomakorabea02
详细描述
通过仿写春天的句子,学生可以学习到句子 的结构、语法和表达方式,提高写作技巧和 表达能力。
04
详细描述
仿写句子需要学生观察、分析句子的 特点,如修辞手法、用词等,有助于 培养学生的观察力和分析能力。
06
详细描述

《找春天》优秀ppt(共23张ppt)

《找春天》优秀ppt(共23张ppt)
小组1:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 情,寂寞之感,加之神话传说的触动,抒发了吊古怀乡之情。
崔颢,唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼,通过泛览眼前景物,即景而生 情,寂寞之感,加之神话传说的触动,抒发了吊古怀乡之情。 4.诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
男 女 男:天街小雨润如酥, 生 女:草色遥看近却无。 承 男:最是一年春好处, 接 女:绝胜烟柳满皇都。

早春
韩愈
填 天街__________,

背 __________近却无。

读 最是__________,
__________满皇都。
春天来了,春天来了。我们几个 孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田 野,去寻找春天。
美 师:春天来了!春天来了!看,那几个脱掉棉袄的孩子 读 们,冲出家门,奔向田野,他们找到了春天,你们找到 过 了吗? 渡 生1:我们脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,我们找到
了春天!
生2:我冲出家门,奔向田野,我找到了春天!
……
男女承接读
男:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们 闻到了她,我们触到了她。
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型

早春

韩愈
朗 读
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。

师:天街小雨润如酥, 生:酥酥酥,润如酥,
生 师:草色遥看近却无。

生:无无无,近却无。 师:最是一年春好处,
和 生:处处处,春好处,
读 师:绝胜烟柳满皇都。

《找春天》PPT—人教部编版找春天优质课课件1

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3.表演动作,理解词义。

遮掩
《找春天》PPT—人教部编版找春天精 品课件 1
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4.联系生活,理解词义。 (1)“害羞”的意思是不好意思,感到难为情。你在生活中有过害
羞的时候吗? (2)课文中说什么“害羞”?从哪儿看出春天的“害羞”?
文中说春天像个害羞的小姑娘,从“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”可 以看出来。
(3)分小组,自主练读。
《找春天》PPT—人教部编版找春天精 品课件 1
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4.朗读第8自然段,感受春天的“活泼”。 (1)自读第8自然段,“我们”是怎么找到春天的? 看到”“听到”“闻到”“触到”,四个动词让我们全方位 地感受到了春天,也告诉“我们”寻春的时候不光可以用眼 睛看,还可以用耳朵听,用鼻子闻,用手触摸....
音符
杜鹃
在生活中你见过这三种事物吗?什么时候见过?
杜鹃花
《找春天》PPT—人教部编版找春天精 品课件 1
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2.情境说话,理解词义。
刚长出地面的小草 从地下探出头来。
《找春天》PPT—人教部编版找春天精 品课件 1
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吐出嫩芽
(2)开火车朗读词语
tàn
探出头来
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4.想办法,记住字形。 (1)小组讨论字形识记方法。 (2)小组展示,交流识记字形的好方法。
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二、联系语境, 理解词义 1.看图联想,理解词义

《找春天》ppt课件

《找春天》ppt课件
平静
春天的气息能够让人感到平静 和安宁,有助于缓解压力和焦
虑情绪。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
春天的季节特征
总结了春天的气候、植物、动物 等方面的季节特征,如温暖湿润 的气候、花开满园、鸟语花香等

春天的文化象征
回顾了春天在文学、艺术等领域 中的象征意义,如春天的诗歌、
画作等。
寻找春天的方法
建议安排在春季的某个晴朗午后 。
课程地点
校园内或附近的公园、田野等自 然环境。
课程安排与时间
课程流程 1. 引导孩子们观察春天的景象,提出问题。
2. 通过ppt课件展示春天的图片和视频,引导孩子们认识春天的特点。
课程安排与时间
3. 组织孩子们进行户 外探索活动,寻找春 天的踪迹。
5. 总结课程,强调春 天的美好和保护大自 然的重要性。
课程结合春天的季节特点,以生动有趣的ppt课件为辅助,激发孩子们的学习兴趣。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解春天的季节特点,认 识春天的代表性植物和动 物。
能力目标
培养孩子们的观察力、表 达力和动手实践能力。
情感目标
激发孩子们对大自然的热 爱之情,培养他们的环保 意识。
课程安排与时间
课程时间
赏花
到花园、植物园等场所赏花,感受春天的缤纷色 彩。
注意事项
了解各种花卉的特性和观赏要点,不要随意攀折花朵和 破坏花草树木。
节日庆祝活动介绍
春节
中国最重要的传统节日 之一,人们会进行贴春 联、放鞭炮、吃团圆饭
等庆祝活动。
元宵节
春节之后的第一个重要 节日,人们会吃元宵、
猜灯谜、放烟火等。

部编人教版语文《找春天》优质PPT1

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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然,不 落言筌 ,用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ,使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。

4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
小朋友你们眼里的春天 真是丰富多彩,想不想自己 装扮美丽的春天,利用你手 中的彩笔描绘出你眼里的春 天,让小伙伴和你一起分享 寻找春天的喜悦。
颂春
❖ 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ❖ 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 ❖ 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ❖ 野火烧不尽,春风吹又生。 ❖ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ❖ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ❖ 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ,而不 仅仅是 将它修 修补补 ,使之 有力一 点,用 法多样 一些而 已.

6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势

7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量
寻找 春天的足迹
春草如毯
碧蕊迎春
你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃 娃吗(分组讨论)看哪个组找到的春天最多。
繁花似锦
分组讨论
你在什么地方能寻找到春 天这个淘气的娃娃?(分组讨 论)看哪个组找到的春天最 多。
提示:
可以说出春天开的花、 春天的水果、春天的蔬菜、 春天的天气有什么变化呢 等方面进行讨论。
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初读感知
自读提示
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2.标出自然段序号,同桌互读,纠正字音。
3.图文结合,说一说课文描写了哪些景物?
0
认读生字
zhē
tuō 脱
ǎo 袄
xiū 羞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
gū 姑

yǎn 掩
tàn 探
nèn 嫩
fú 符
jiě 解
0
认读生字
chù 触
xún 寻
0
拓展延伸
春天是美丽的,春天是快乐的,自古以来就 有许多赞美春天的诗句,把你知道的和大家分享。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
0
春风一拂千山绿, 南燕双归万户春。
课堂总结
春风是轻轻的、暖暖的,春雨 是细细的、密密的,同学们,让我 们走进春天,留心观察,一定会有 更多的发现。
0
课堂练习
0
作业设计
名师课件部编版二年级下册《找春天 》PPT下 载1公 开课课 件部编 版二年 级下册 《找春 天》PPT 下载1 优秀课 件1
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同学们知道这首儿歌的名字吗? 春天在哪里
0 名师课件部编版二年级下册《找春天 》PPT下 载1公 开课课 件部编 版二年 级下册 《找春 天》PPT 下载1 优秀课 件1
dù 杜
juān 鹃
0
书写生字
冲 寻姑娘吐 柳荡 桃杏
0
整体感知 朗读课文的4—7自然段,说一说课文描
写了哪些景物?
0
整体感知
( 小草 )从地下探出头来,那是春天的(眉毛)吧?
0
整体感知
早开的( 野花 )一朵两朵,那是春天的(眼睛 )吧?
0
整体感知
( 树木)吐出点点嫩芽,那是春天的( 音符 )吧?
0
精读感悟 讨论交流:
孩子们明明是找到了春天,这四句话为什 么用问号?
用比喻的手法体现孩子们心中 的疑问,但实际是表示肯定的回答, 正是作者用词准确的体现。
0
精读感悟
转换句子
将问句转换成陈述句。
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛。
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符。
1.有感情地朗读课文,背诵课文。 2.画春天:把看到的、想到的春 天画出来。
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板书设计
找春天 小草 野花 树木 小溪 喜鹊 杜鹃
……
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整体感知
解冻的( 小溪 )叮叮咚咚,那是春天的( 琴声 )吧?
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精读感悟
自由朗读课文第一二自然段,边读边思考: “我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找春 天的?
我们几个孩子脱掉棉 袄,冲出家门,奔向 田野,去寻找春天。
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精读感悟 通过“脱掉”、“冲出”、“奔向”这些
动作的描写,你体会到了什么?
孩子们寻找春天急切、激 动的心情。
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精读感悟
带着孩子们急切的 心情再读一读课文的一 二自然段。
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精读感悟 指名朗读课文第三自然段,补充填空: 春天像个( 害羞 )的小姑娘,( 遮遮掩掩 ), ( 躲躲藏藏 )。我们仔细地找哇,找哇。
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精读感悟 表演理解“害羞”的意思。
感到不好意 思;难为情。
从哪里看出春天“害羞”了? (遮遮掩掩 躲躲藏藏)
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精读感悟 指名表演“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”的意思。
遮遮掩掩
照样子再写几个这样的词语:
高高兴兴
大大方方
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躲躲藏藏 整整齐齐
精读感悟 练习朗读,读出春天害羞的语气。
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精读感悟 读一读课文4--7自然段,用 “____”画一画孩子们找的 春天,小组内交流。
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精读感悟
朗读下面的句子
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
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精读感悟
齐读课文第8自然段,思考: 春天还会在哪呢?省略号省略了 哪些内容?照着课文内容说一说, 写一些吧。
她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;
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精读感悟
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 她在_小__河__中__流__呀__流__,在_流__水__中__哗__哗__笑___。 她在_柳__枝__上__飘__呀__飘__,在_柳__树__的__头__上__跳___。
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