高二化学有机合成高分子材料教案
高中化学《合成高分子化合物》教案
高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解合成高分子的基本概念，理解高分子化合物的结构和性质。
2. 让学生掌握合成高分子的基本方法，了解其应用领域。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 高分子化合物的基本概念：高分子化合物的定义、分类和特点。
2. 高分子化合物的结构和性质：链结构、物理性质和化学性质。
3. 合成高分子的基本方法：加聚、缩聚和交联。
4. 合成高分子的应用领域：塑料、橡胶、纤维和涂料等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：高分子化合物的基本概念、结构和性质；合成高分子的基本方法及其应用。
2. 教学难点：高分子化合物的链结构、合成方法的原理及其控制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究高分子化合物的相关知识。
2. 利用多媒体课件，生动展示高分子化合物的结构和性质。
3. 结合实例，让学生了解合成高分子的应用领域。
4. 开展实验操作，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示日常生活中的高分子产品，引发学生对高分子化合物的兴趣。
2. 基本概念：介绍高分子化合物的定义、分类和特点。
3. 结构和性质：讲解高分子化合物的链结构、物理性质和化学性质。
4. 合成方法：阐述加聚、缩聚和交联三种合成高分子的原理和应用。
5. 应用领域：介绍合成高分子的应用实例，如塑料、橡胶、纤维和涂料等。
6. 课堂练习：布置相关题目，巩固所学知识。
7. 实验操作：安排实验室实践活动，让学生动手操作，加深对高分子化合物的认识。
8. 总结：对本节课内容进行归纳总结，强调重点和难点。
9. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价目标：了解学生对高分子化合物基本概念、结构和性质的理解程度，以及合成高分子的方法和应用领域的掌握情况。
2. 评价方法：课堂提问：通过提问了解学生对课堂讲解内容的理解程度。
高二化学《新型有机高分子材料》教案
高二化学《新型有机高分子材料》教案一、教学目标1.了解新型有机高分子材料的定义、分类及特点。
2.掌握新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.新型有机高分子材料的定义、分类及特点。
2.新型有机高分子材料的应用。
三、教学难点1.新型有机高分子材料的制备方法。
2.新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾有机高分子材料的定义、分类及特点。
（2）提出问题：什么是新型有机高分子材料？它们有哪些特点？2.新型有机高分子材料的定义、分类及特点（1）讲解新型有机高分子材料的定义：新型有机高分子材料是指具有特殊性能、能满足特殊需求的高分子材料。
（2）讲解新型有机高分子材料的分类：生物降解材料、功能性材料、纳米材料等。
（3）讲解新型有机高分子材料的特点：轻质、高强度、耐磨、耐腐蚀、生物相容性等。
3.新型有机高分子材料的应用（1）生物降解材料：环保型塑料、生物医用材料等。
（2）功能性材料：导电材料、磁性材料、光学材料等。
（3）纳米材料：纳米复合材料、纳米药物载体等。
4.实验操作（1）演示新型有机高分子材料的制备过程。
（2）引导学生观察新型有机高分子材料的性能。
（3）分析实验结果，讨论新型有机高分子材料的优点和不足。
5.案例分析（1）案例分析：新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的应用。
（2）讨论：新型有机高分子材料对人类生活的影响。
（2）引导学生思考：如何更好地发展新型有机高分子材料？五、作业布置2.查找资料，了解新型有机高分子材料在现实生活和工业生产中的具体应用。
六、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣。
2.对实验操作环节进行细化，确保学生能够掌握实验技巧。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
通过本节课的教学，希望学生对新型有机高分子材料有更深入的了解，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
高中化学《合成高分子化合物》教案
高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标1. 让学生了解合成高分子的基本概念和特点，理解高分子化合物的结构与性能之间的关系。
2. 掌握合成高分子化合物的基本方法，包括加聚、缩聚和交联等，并能应用于实际问题的解决。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 合成高分子的基本概念和特点2. 高分子化合物的结构与性能之间的关系3. 合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联4. 合成高分子化合物的应用实例5. 相关实验操作和技能训练三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）合成高分子的基本概念和特点（2）高分子化合物的结构与性能之间的关系（3）合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联（4）合成高分子化合物的应用实例2. 教学难点：（1）高分子化合物的结构与性能之间的关系（2）合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解合成高分子的基本概念、特点、结构与性能之间的关系、基本方法及应用实例。
（2）实验法：进行相关实验操作和技能训练，培养学生的实践能力。
（3）讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示高分子化合物的结构、性能及应用实例，增强学生的直观感受。
（2）实验器材：进行实验操作和技能训练，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的高分子化合物产品，引发学生对合成高分子的兴趣。
2. 讲解：讲解合成高分子的基本概念、特点、结构与性能之间的关系、基本方法及应用实例。
3. 实验：进行相关实验操作和技能训练，培养学生的实践能力。
4. 讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
高中化学第3章第3节合成高分子化合物教案鲁科版选修5
第3节 合成高分子化合物目标与素养：1.了解合成高分子的组成和结构特点。
(宏观辨识)2.了解新型高分子材料的性能及其应用。
(宏观辨识)3.了解合成高分子对人类的贡献及产生的污染。
(社会责任)4.掌握由高分子寻找单体的方法。
(证据推理)5.了解高分子材料的结构和性质。
(宏观辨识)6.掌握加聚反应、缩聚反应的异同。
(微观探析)一、高分子化合物 1．高分子化合物概述(1)高分子化合物的概念：由许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量很高的一类化合物。
也称聚合物或高聚物。
(2)高分子化合物的组成①单体：合成高分子化合物的小分子化合物。
②链节：高分子化合物中化学组成和结构均可重复的最小单位，也可称为重复结构单元。
③链节数：高分子化合物中链节的数目，亦可称为重复结构单元数。
常用字母n 表示。
微点拨：单体是反应物，结构单元是高分子化合物中的最小重复单位；单体是物质，能独立存在，结构单元不是物质，只能存在于高分子化合物中。
2．高分子化合物的分类高分子化合物⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按照来源⎩⎪⎨⎪⎧ 天然高分子化合物合成高分子化合物按照分子链的连接形式⎩⎪⎨⎪⎧线型高分子支链型高分子体型高分子按照受热时的不同行为⎩⎪⎨⎪⎧ 热塑性高分子热固性高分子按照工艺性质和使用⎩⎪⎨⎪⎧ 塑料、橡胶、纤维、涂料、黏合剂、密封材料3.有机高分子化合物的合成——聚合反应(1)概念：聚合反应指的是由小分子合成高分子化合物的化学反应。
(2)分类(3)实例①n CHCH 2――→引发剂，该化学反应属于加聚反应。
②n CH 3CHCOOHOH ――→引发剂，该化学反应属于缩聚反应。
微点拨：产物只有一种的为加聚反应，产物一般为两种且有一种是小分子的为缩聚反应。
二、高分子化学反应 合成高分子材料 1．高分子化学反应 (1)定义有高分子化合物参与的化学反应。
(2)应用①合成带有特定功能基团的新的高分子化合物。
②合成不能直接通过小分子物质聚合而得到的高分子化合物。
高中化学合成高分子教案
高中化学合成高分子教案
一、教学目标：
1. 了解高分子的概念和特点；
2. 掌握合成高分子的基本原理；
3. 能够描述几种常见高分子的合成方法；
4. 能够利用所学知识解决相关问题。
二、教学重点与难点：
1. 高分子的概念和特点；
2. 合成高分子的基本原理；
3. 几种常见高分子的合成方法。
三、教学过程：
1. 高分子的概念和特点（10分钟）
a. 引导学生回顾分子与聚合物的概念；
b. 解释高分子的定义和特点；
c. 教师示范几种常见高分子的结构示意图。
2. 合成高分子的基本原理（15分钟）
a. 介绍聚合反应的基本过程；
b. 讲解聚合物的分类；
c. 分析聚合反应的影响因素。
3. 几种常见高分子的合成方法（25分钟）
a. 乙烯基聚合反应；
b. 丙烯酸类高分子的合成；
c. 聚氯乙烯的合成方法。
4. 案例分析与讨论（15分钟）
a. 结合生活实例，讨论高分子的应用和影响；
b. 提出相关问题，引导学生分析解答。
四、教学方法：
1. 讲授相结合的方式；
2. 提倡学生积极参与讨论；
3. 案例分析的方式激发学生学习兴趣。
五、教学评估：
1. 课堂练习（10分钟）；
2. 课后作业（30分钟）；
3. 学习日志与讨论反馈。
六、教学反思：
经过本节课的教学，学生对高分子的概念和合成方法有了更深入的了解，能够较为熟练地运用所学知识解决相关问题。
但在教学过程中，也发现了一些问题，需要改进和完善，提高教学效果。
鲁科版高中化学《合成高分子化合物》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解合成高分子的概念、特点及其在生活中的应用；（2）掌握合成高分子的基本方法，如加聚、缩聚等；（3）学会分析高分子的结构与性能之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究高分子的制备过程；（2）运用比较、分析等方法，研究高分子的结构与性能之间的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的创新意识，提高学生解决问题的能力；（2）使学生认识到化学在生活中的重要性，增强学生学习化学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）合成高分子的概念、特点及其在生活中的应用；（2）合成高分子的基本方法，如加聚、缩聚等；（3）分析高分子的结构与性能之间的关系。
2. 教学难点：（1）高分子的制备过程及条件；（2）高分子的结构与性能之间的内在联系。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生探究高分子的制备过程；（2）运用比较、分析等方法，研究高分子的结构与性能之间的关系；（3）采用案例教学法，使学生了解合成高分子的应用。
2. 教学手段：（1）多媒体课件辅助教学，生动展示高分子的结构与性能；（2）实验演示，直观展示高分子的制备过程；（3）提供相关阅读材料，丰富学生的知识储备。
四、教学内容与安排1. 教学内容：（1）合成高分子的概念、特点及其在生活中的应用；（2）合成高分子的基本方法，如加聚、缩聚等；（3）分析高分子的结构与性能之间的关系。
2. 教学安排：（1）第一课时：介绍合成高分子的概念、特点及应用；（2）第二课时：学习合成高分子的基本方法，如加聚、缩聚等；（3）第三课时：分析高分子的结构与性能之间的关系。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态；（2）通过学生作业、实验报告等，评估学生对知识与技能的掌握情况；（3）评价学生在小组讨论、问题解答等方面的表现，了解学生的合作与交流能力。
2. 终结性评价：（1）期末考试：测试学生对合成高分子的概念、方法、应用等方面的掌握程度；（2）实验操作考核：评估学生在实验操作方面的技能水平。
苏教版高中化学必修2《有机高分子的合成》名师教案
有机高分子的合成【学习目标】1、学会不同类别有机物之间的相互转化，会合成简单的有机物；2、通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料的应用；【重点难点】合成简单的有机物；见高分子材料的合成反应【课时安排】1课时【自学质疑】一、有机物合成的一般方法讨论：分析课本P81图3—22，如何由乙烯为有机原料合成乙酸乙酯（无机原料任取）？逆合成法（即逆推法）二、合成路线选取的原则（1）反应过程要合理科学（2）在实际生产中还要综合考虑原料来源，反应物的利用率（原子利用率）、反应速率、设备和技术条件、污染、生产成本等问题三、不同类别有机物之间重要的转化关系——写出下列各反应的方程式。
（1）甲烷与溴取代：；（2）乙烯与溴水加成：；（3）乙烯与H2O加成：；（4）乙醇催化氧化：；（5）乙醛催化氧化：；（6）乙酸乙酯的制取：；（7）乙酸乙酯与氢氧化钠共热：；（8）乙炔与HCl(1∶1)加成：；（9）乙醛与H2加成：；（10）苯与H2催化加成：；（11）苯与液溴催化取代反应：；（12）苯与硝酸取代反应：；四、有机高分子1、定义：。
2、天然有机高分子材料__________________________________。
合成有机高分子材料__________________________________。
五、有机高分子的合成有一种塑料常用于制作食品的包装，它的结构简式可表示为，合成这种高分子的小分子（单体）是乙烯（CH2＝CH2），写出反应的化学方程式：___________。
从反应类型上看，该反应属于________反应范畴，生成物是高分子聚合物，所以这类反应称为加聚反应。
从单体乙烯的结构上分析，能发生加聚反应生成高分子的物质的结构上的条件是。
（1）用丙烯（CH3－CH＝CH2）合成高分子方程式，生成的高分子的名称是；（2）用苯乙烯合成高分子方程式；（3）用氯乙烯合成聚氯乙烯拓展：用甲醛和苯酚合成酚醛树脂；通过单体间脱去小分子形成高分子的反应叫做缩聚反应。
2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出高分子材料的应用实例，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解高分子材料的合成方法和特点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等课堂活动，让学生在实践中掌握高分子材料的应用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版选修5高中化学第五章第二节“应用广泛的高分子材料”。内容包括：1.高分子材料的定义和分类；2.合成高分子材料的方法和特点；3.常见的高分子材料及其应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念、结构和性质，对有机化学有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习高分子材料的特点、合成方法和应用，帮助学生建立起有机化合物和高分子材料之间的联系。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）高分子材料的应用案例：介绍高分子材料在医学、电子、能源等领域的应用案例，如医用高分子材料、高分子电池隔膜等。
（2）高分子材料的合成方法动画：通过动画形式展示高分子材料的合成过程，如聚合反应、缩聚反应等。
（3）高分子材料的研究动态：介绍高分子材料领域的最新研究动态和成果，如新型高分子材料的研究、高分子材料的应用等。
2.对于教学中的难点内容，我将结合实例、模型等多种教学资源，让学生更加直观地理解高分子材料的合成方法和原理。
3.我还将加强对学生学习情况的关注，及时解答学生的疑问，确保学生对高分子材料的学习能够顺利进行。
4.针对学生的个性化需求，我将提供更多的拓展学习资源，指导学生进行课后自主学习，提高学生的综合运用能力。
核心素养目标
有机高分子的合成教案
有机高分子的合成教案篇一：2015年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代教案新人教版选修5第五章进入合成有机高分子化合物的时代一、教材分析和教学策略教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。
利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。
本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。
学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析1）开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。
2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。
3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。
二、教学设计方案（一）教学目标：1、知识和技能1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
鲁科版高中化学《合成高分子化合物》教案
一、教学目标1. 让学生了解合成高分子化合物的概念、分类和性质。
2. 让学生掌握合成高分子化合物的制备方法和技术。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究素养。
二、教学内容1. 合成高分子化合物的概念与分类2. 合成高分子化合物的性质3. 合成高分子化合物的制备方法4. 实验操作技巧与安全注意事项5. 案例分析：常见合成高分子化合物的应用三、教学重点与难点1. 重点：合成高分子化合物的概念、分类、性质和制备方法。
2. 难点：合成高分子化合物的制备方法和技术。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究合成高分子化合物的相关知识。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解合成高分子化合物的制备过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 结合案例分析，提高学生的应用能力。
五、教学准备1. 教材：《鲁科版高中化学》2. 实验器材：实验室常规仪器及合成高分子化合物制备所需的试剂。
3. 课件：合成高分子化合物的相关图片、视频和动画。
教案内容请参考下述格式：【导学环节】1. 导入新课：通过展示合成高分子化合物的日常应用实例，引发学生对合成高分子化合物的兴趣。
【自主学习】1. 让学生根据教材自主学习合成高分子化合物的概念与分类。
2. 让学生根据教材自主学习合成高分子化合物的性质。
【课堂讲解】1. 讲解合成高分子化合物的概念与分类。
2. 讲解合成高分子化合物的性质。
3. 讲解合成高分子化合物的制备方法。
【实验演示】1. 演示合成高分子化合物的制备过程。
2. 引导学生观察实验现象，并解释原因。
【小组讨论】1. 让学生分组讨论合成高分子化合物的应用领域。
2. 各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
【课堂小结】1. 总结本节课所学内容，强化学生对合成高分子化合物的认识。
2. 布置课后作业：让学生结合所学知识，分析生活中的合成高分子化合物实例。
【课后反思】1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出需改进之处。
高中化学合成高分子化合物优秀教案
第四节合成高分子化合物考纲定位1．了解合成高分子的组成与结构特点。
能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反响和缩聚反响的含义。
3．了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在开展经济、提高生活质量方面中的奉献。
有机高分子及其合成1．有机高分子的组成与结构高分子化合物是相对小分子而言的，简称高分子。
大局部高分子化合物是由小分子通过聚合反响制得的，所以常被称为聚合物或高聚物。
(1)单体：能够进行聚合反响形成高分子化合物的低分子化合物。
如的单体为。
(2)链节：高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位。
如的链节为。
(3)聚合度：高分子链中含有链节的数目。
如合成聚乙烯CH2—CH2的单体为CH2===CH2，链节为—CH2CH2—，聚合度为n。
2．高分子材料的分类及性质(1)高分子化合物――→根据来源⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧天然高分子化合物，如淀粉。
合成高分子化合物――→按结构⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 线型结构：具有热塑性，如低压聚乙烯支链型结构：具有热塑性，如高压聚乙烯网状结构：具有热固性，如酚醛树脂(2)高分子材料⎩⎪⎨⎪⎧传统高分子材料⎩⎨⎧塑料合成纤维合成橡胶新型高分子材料⎩⎨⎧ 功能高分子材料复合材料(3)纤维⎩⎪⎨⎪⎧天然纤维：如棉花、羊毛、蚕丝、麻等化学纤维⎩⎨⎧ 人造纤维：如人造丝、人造棉等合成纤维：如“六大纶〞：涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶、氯纶3．有机高分子的合成反响——加聚反响与缩聚反响 (1)加聚反响①定义：由不饱和的单体加成聚合生成高分子化合物的反响。
②产物特征：高聚物与单体具有相同的组成，生成物一般为线型结构。
③加聚反响类型a ．聚乙烯类(塑料纤维)：――→催化剂 (—R 为—H 、—Cl 、—CH 3、、—CN 等)。
b ．聚1,3-丁二烯类(橡胶)： n CH 2===――→催化剂(—R 为—H 、—Cl 、—CH 3等)。
c ．混合加聚类：两种或两种以上单体加聚如：n CH 2===CH —CH===CH 2＋n CH 2===CH —CN ――→催化剂。
【高中化学】第5章第1节 合成高分子化合物的基本方法教案
第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析：本节首先用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节、聚合度等概念，要求学生能识别加聚反应与缩聚反应的单体，利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会有简单的单体写出聚合反应的方程式及聚合物的结构式。
本节是在以学科知识逻辑体系（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质进行编写）为主线，和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，然后是有机合成，再是合成有机高分子的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显看出是在第三章第四节“有机合成”的基础上延伸而来，学习本节后将有利于学生理解和掌握高分子材料的制取和性质。
二、教学目标1、知识目标：（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体；（3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式（4）能说出加聚反应和缩聚反应的特点。
2、能力目标：了解高分子化合物合成的基本方法。
3、情感、态度和价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原来自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
三、教学重点难点重点：加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式。
难点：用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体。
四、学情分析：本节课建立在已学习了有机物的加成反应和常见酯化反应的基础上，对有机化学反应的进一步学习深化，通过生活中、生产中的常见物质多为通过加聚、缩聚反应得到且应用广泛，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极踊跃参与课堂，是探究能充分开展的优越条件，通过一系列有梯度、有思维含量的问题进行引导，最终能达到让学生自己得出答案的，获得探索后取得成果的快乐感受。
高中：高二下学期化学《进入合成有机高分子化合物的时代》集体备课教案(实用文本)
( 化学教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高中：高二下学期化学《进入合成有机高分子化合物的时代》集As far as human civilization is concerned, Siegbo once said, "The ladder of chemical human progress, and many magical phenomena are related to chemical reactions.高中：高二下学期化学《进入合成有机高分子化合物的时代》集体备课教案(实用文本)1、确定本周课程教学内容内容和进度：第五章第一节合成有机高分子的基本方法第二节有机合成材料第三节功能高分子材料2、教学目标：了解合成高分子化合物的基本方法：加聚反应、缩聚反应；了解有机合成高分子材料、功能高分子材料及其结构、性质。
通过阅读教材，提高阅读获取信息能力。
教学重点：加聚反应、缩聚反应教学难点：缩聚反应方程式的书写，加聚反应、缩聚反应单体的推断3、资料准备：选修5《有机化学基础》教材、《步步高》4、新课授课方式（含疑难点的突破）：第一课时：第一环节：在乙烯、氯乙烯的加聚反应基础上，认识单体、链接、聚合度等概念，并训练书写加聚反应方程式，由加聚反应产物推断单体（弯箭头法）。
第二环节：回忆乙二酸与乙二醇的酯化反应、丙氨酸的成肽反应，继而引出问题，所得产物中还含有什么官能团？还能继续反应吗？总方程式该如何表示？从而得出缩聚反应及其方程式的书写，并认识端基原子（团）。
在此基础上再练习书写缩聚反应方程式，归纳小分子的配平规律。
最后由缩聚反应的产物推断出单体（官能团还原法）。
第二课时：学生带着问题阅读课本，找出问题答案，有疑惑的地方提出，老师讲解。
高中化学3.4有机高分子合成教案2苏教版选修2
3.4 有机高分子合成3.4.2 合成树脂高分子吸水材料教学目标：1．使学生对常见的合成高分子材料的品种、性能和用途有大致的印象。
2.了解高分子吸水材料的性能和原理。
3．使学生树立环境保护观念，培养环境保护意识。
情感目标：通过对合成树脂的学习，使学生感到化学就在身边，化学很有用，从而进一步培养学生学习化学的兴趣。
教学重点难点：合成树脂的性能和用途。
教学过程：复习提问：：1、由小分子合成高分子成为聚合反应，其主要的方式有哪两种？2、可以发生加聚反应的物质类型有哪些？3、可以发生缩聚反应的物质类型有哪些？塑料、合成纤维、合成橡胶总称三大合成材料。
它们是以石油、天然气、煤和农副产品为主要原料，先制成单体，通过加聚或缩聚反应，生成高聚物（称为合成树脂），再加入添加剂（如强固剂、填充剂、增塑剂、发泡剂、稳定剂、色料等）而成。
“树脂”原意是树木分泌出的液体（不一定是油脂）、松香、桃胶是来自松树和桃树的天然树脂，我们把人工合成的树脂状物叫合成树脂。
三大合成材料在国防、生产和生活上有重要作用（展示实物样品和用途表）。
塑料：塑料的主要成分是合成树脂，它的组成中除了合成树脂以外，还有根据需要加入的具有某些特定用途的添加剂，如能提高塑性的增塑剂，防止塑料老化的防老化剂等。
有些合成树脂具有热塑性，用它制成的塑料就是热塑性塑料，这种塑料可以反复加工，多次使用；相反地，像体型的酚醛树脂，具有热固性，用它制成的塑料就是热固性塑料，这种塑料一旦加工成型，就不会受热熔化。
1、几种常见塑料的燃烧鉴别法用点燃的方法，可以区别聚乙烯与聚氯乙稀，聚氯乙烯释放出刺激性气味气体。
聚乙烯塑料袋可用作食品袋，聚氯乙烯塑料袋不能盛放食品1.塑料成分：合成树脂和添加剂2.聚乙烯：设疑：聚乙烯是如何生产的？下面我们来模拟一下它的形成过程。
『学生活动』过程：双臂重叠合拢于胸前，先双臂分开，再与旁边的同学手牵手同时前后排错开手牵手。
整个活动反复几次。
讨论：1、双臂重叠合拢于胸前什么含义？——一个乙烯分子2、双臂分开代表什么？——一个单键断开，结构单元3、手牵手的过程又代表什么？——形成单键，高分子『教师活动』板书：①制取：②聚合反应、加成聚合反应（加聚反应）：讲解：由相对分子质量小的化合物生成相对分子质量很大的有机高分子化合物的反应叫聚合反应，像聚乙烯这样的聚合反应叫加成聚合反应，简称加聚反应。
有机高分子材料(教案) -高中化学人教版(2019)必修第二册
有机高分子材料公开课教案
高温、耐低温制品
聚丙烯（PP）制成薄膜、管道、日常用品、包装材料等
聚甲基丙烯酸甲酯(有机玻璃)（PMMA）制成飞机和汽车的风挡、光学仪器、医疗
器械、广告牌等
脲醛塑料(电玉)（UF）制成电器开关、插座及日常用品等
(2) 橡胶
①天然橡胶主要成分是聚异戊二烯，结构简式。
②硫化橡胶：工业上用硫与橡胶作用进行硫化，使线型的高分子链之间通过硫原
子形成化学键，产生交联，形成网状结构，从而提高强度、韧性和化学稳定性。
③常见合成橡胶有丁苯橡胶，顺丁橡胶，氯丁橡胶，还有氟橡胶、硅橡胶等特种
橡胶。
④主要用途：制轮胎，在航空、航天、国防等领域也有广泛应用。
视频，图片展示橡胶用途
(3)纤维
①纤维的分类
天然纤维：棉花、蚕丝等
化学纤维：再生纤维和合成纤维丙纶、氯纶、腈纶、涤纶、锦纶、维纶
②合成纤维性能：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不易虫蛀等。
③主要用途：制衣料、绳索、渔网等，广泛应用于工农业领域。
视频，图片展示纤维用途
3、黏合剂和涂料
黏合剂又称胶黏剂，日常生活中常用的船舶、车辆，以及家电、家具的保护和装覆糊、胶水就是最普通的黏合剂。
涂料是一类含有机高分子的混合液或粉末，能在物体表面形成附着坚固的涂膜，油漆就是一种常见的涂料。
【课堂练习】
针对性练习，共6题
【作业布置】练习册相关练习。
板
书
有
机高分天然高分子材料
棉花、麻（主要成分是纤维素）
羊毛、蚕丝（主要成分是蛋白质）
天然橡胶（主要成分是聚异戊二稀）。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案一、教学目标1. 让学生了解合成高分子化合物的基本概念和方法。
2. 使学生掌握加聚、缩聚、交联等高分子合成反应的特点及应用。
3. 培养学生对高分子材料的认知能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念与分类2. 加聚反应及其应用3. 缩聚反应及其应用4. 交联反应及其应用5. 高分子合成反应的催化剂与调控三、教学方法1. 采用讲授法，讲解高分子化合物的概念、分类及合成方法。
2. 运用案例分析法，分析具体的高分子合成反应实例。
3. 利用实验演示法，让学生直观地了解高分子合成反应的过程。
4. 开展小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。
2. 实验仪器和材料：如反应容器、催化剂、单体等。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程1. 引入新课：通过介绍日常生活中常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，引出高分子化合物的概念。
2. 讲解高分子化合物的分类：线性高分子、支链高分子、网络高分子等。
3. 讲解加聚反应：以聚乙烯、聚丙烯等为例，介绍加聚反应的原理及应用。
4. 讲解缩聚反应：以聚酯、聚酰胺等为例，介绍缩聚反应的原理及应用。
5. 讲解交联反应：以酚醛树脂、环氧树脂等为例，介绍交联反应的原理及应用。
6. 讲解高分子合成反应的催化剂与调控：介绍引发剂、催化剂的作用及调控方法。
7. 案例分析：分析具体的高分子合成反应实例，让学生加深对理论知识的理解。
8. 实验演示：进行高分子合成反应的实验演示，让学生直观地了解反应过程。
9. 小组讨论：让学生围绕高分子合成反应的应用展开讨论，培养学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对高分子化合物概念、分类和合成方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和对实验现象的观察分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作精神和问题解决能力。
《合成有机高分子的基本方法》 教学设计
《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
（2）理解加聚反应和缩聚反应的原理，能够书写常见高分子化合物的合成反应方程式。
2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物合成过程的分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对有机化学的兴趣，体会化学知识在生活和生产中的重要应用。
（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理。
（2）常见高分子化合物的合成方法及反应方程式的书写。
2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和小分子的生成。
（2）从高分子化合物的结构推断单体。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（展示生活中常见的高分子材料制品，如塑料袋、塑料盆、橡胶轮胎等）同学们，在我们的日常生活中，高分子材料无处不在。
那么，这些高分子材料是如何合成的呢？今天，我们就来一起学习合成有机高分子的基本方法。
2、讲授新课（1）高分子化合物的概念通过多媒体展示一些高分子化合物的分子结构模型，讲解高分子化合物的定义：相对分子质量很大的有机化合物，通常其相对分子质量在一万以上。
（2）高分子化合物的分类简单介绍高分子化合物的分类，如按照来源分为天然高分子和合成高分子；按照性质分为热塑性高分子和热固性高分子等。
（3）加聚反应①原理讲解结合动画演示，讲解加聚反应的原理：含有不饱和键（双键或三键）的小分子通过加成反应相互结合成高分子化合物的反应。
②实例分析以聚乙烯的合成为例，写出其反应方程式：nCH₂=CH₂ →CH₂CH₂n ，让学生理解加聚反应的过程。
③练习巩固给出一些小分子的结构简式，让学生判断能否发生加聚反应，并写出相应的反应方程式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有机合成高分子材料简介
教学目的
1．使学生对有机高分子化合物的结构、性质有一个初步的了解。
2．初步懂得有关单体、结构单元、聚合度，热固性，热塑性等概念的含义。
3．一般了解有机高分子材料在生活中以及国民经济中的应用。
教学重点
线型高分子和体型高分子的结构、性质及区别。
教学过程：
[引入]写出下列物质的分子式和发生聚合反应的化学方程式。
（1）乙烯；（2）氯乙烯
（1）乙烯：CH2=CH2，发生聚合反应的方程式为
我们得到了两种分子量很大，结构呈长链状，分子量远远超过我们以前所学一些有机化合物如烃类、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖的化合物，这就是我们今天所要讲授的内容－合成材料。
[讲授新知]前面我们已经学习了无机非金属材料和金属材料，今天我们开始学习高分子材料。
按来源分，高分子材料可分为天然高分子材料和人工合成高分子材料，我们将材料的分类列为表1。
表1材料分类
我们上一章曾经学习过一些天然高分子材料，如棉花、羊毛、天然橡胶等，而我们本节所要学习的是人工合成高分子材料。
人工合成高分子材料的种类和使用量要远远大于天然高分子材料，在工农业生产和日常生活有着极为重要的作用，我们日常生活中使用的塑料袋、化纤服装、胶鞋等都是高分子材料，本节我们将有机高分子材料做一简要介绍。
第一节有机合成高分子材料简介
一、有机高分子化合物
1．高分子化合物
我们以前学过的一些有机化合物如烃类、醇、醛、酯等化合物，它们的相对分子质量较低，称为低分子化合物；而有机高分子化合物，例如我们上面所得到的聚乙烯、聚氯乙烯，它们的分子量都在几万甚至几十万以上，称为高分子化合物。
高分子化合物和低分子化合物的主要区别一是相对原子质量，二是性质，有机高分子化合物的熔、沸点一般较高，表现出一定的强度和硬度。
高分子化合物虽然分子质量较大，便通常结构并不复杂，它们是由简单的结构单元重复连接而成的。
下面我们来探讨有机高分子结构中的几个重要概念。
2．单体、链节和聚合度
聚乙烯分子可以用来表示，它是由成千上万的乙烯分子聚合而成的。
（1）链节：高分子化合物中重复出现的结构单元，如聚乙烯的结构单元是－CH2—CH2—。
（2）聚合度：聚乙烯分子结构中的n值表示高分子化合物中链节的重复次数，n值越大，相对分子质量越大。
（3）单体：能合成高分子化合物的小分子物质，如聚乙烯的单体是CH2=CH2。
说明：
（1）高分子化合是通过小分子化合物（即单体）通过聚合反应制得的。
（2）高分子化合物可以看做是成千上万个链节重复连接而成的。
（3）高分子化合物的相对分子质量＝链节的式量聚合度（n）。
（4）我们见到的一些高分子材料是由许许多多n值不同的高分子构成的，因而高分子化合物是混合物，测得的相对分子质量是平均值。
二、有机高分子化合物的结构特点
有机高分子化合物的结构可分为线型高分子和体型高分子，（指导学生观察课本相关图片）。
1．线型结构
有些高分子由一个个链节连接起来，成千上成链节连成长链，如淀粉和纤维素的长链是由C—C键和C—O键相连接的，聚乙烯和聚氯乙烯是由C—C键相连接的，线性结构的高分子材料，可以带支链，也可以不带支链。
线型结构的高分子材料两个链间只有分子间作用力，没有化学键，而这一分子间的作用力随相对分子质量的增大而增强。
2．体型结构
体型结构是高分子链上能起反应的官能团跟别的单体或别的物质发生反应，分子链之间形成化学键产生一些交联，形成的网状结构，如硫化橡胶等，如图所示：
橡胶硫化后，由线型结构转变为网状结构，橡胶制品会变得更加坚韧和富有弹性。
三、有机高分子化合物的基本性质
1．溶解性
[演示实验1] 取有机玻璃粉末放入试管中，加入10mL三氯甲烷，观察溶解的情况。
[演示实验2]取废轮胎上刮下的一些橡胶粉末放入试管中，加入10mL 汽油，观察粉末是否溶解。
结论：线型高分子材料能溶解在适当的溶剂中，但溶解速度比小分子缓慢；体型结构的高分子材料不易溶解，只是有一定程度的溶胀。
2．热塑性和热固性
[演示实验3]在一支试管中放入聚乙烯塑料碎片约3g，用酒精灯缓缓加热，观察塑料碎片软化和熔化的情况，等熔化后立即停止加热以防分解。
等冷却固化后再加热，观察现象。
[结论]聚乙烯塑料受热到一定温度范围时，开始变软，直到熔化成流动的液体。
冷却后又变为固体。
加热后又熔化，这种现象就是线型高分子的热塑性。
[说明]有些体型高分子一经加工成型就不会受热熔化，因而具有热固性，如酚醛树脂。
3．强度
有机高分子化合物的强度一般都比较大。
体型高分子化合物具有弹性，硬度和脆性比较小；线型高分子化合物没有弹性，硬度和脆性较大。
4．电绝缘性
高分子化合物链里的原子是以共价键结合的，一般不易导电，所以高分子材料通常是很好的绝缘材料，广泛应用于电气工业上，如我们大家熟悉的开关面板，就是用酚醛树脂（俗称电木制造的）。
小结：
表2高分子化合物的比较。