3.0《相互作用》PPT可编辑课件
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物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
第二个：空调滤芯，空调滤芯的是用来过滤点空气中的灰尘，能够保证车内空气不被外界污染。但是如果不注意清洗和更换空调滤芯的话就会造成滤芯堵塞，空调滤芯堵塞不仅会让车内的热空气排 出受阻，进入车内的冷空气也比较少，不仅影响制冷还会给车内带来很多低质量的空气。
第三个：空调管道的清理，因为空调管道能够循环车内空气，所以要注意避免空调管道被堵住。而且在空调管道时间长了会积累很多细菌灰尘和病毒。如果不清理的话这些对人体有害的物质就会在 车内循环，轮流侵害人体，所以要定期对空调管道进行清洗杀菌。
在哪!还有一种相对简单的办法适用于泄漏比较严重时，可以透过中网看到冷凝器表面有油阴湿的情况，有这种情况时一般都是冷凝器存在泄漏现象。。空调不制冷的原因是什么 /kongdiao/21192/
2、空调翻板损坏
空调翻板电机损坏这个故障比较少见，并不是没出现过。如果翻板电机出了问题那就麻烦了，翻板电机一般都在仪表台中下部，属于空调风口的总开关，它坏了就意味着开关坏了，即使空调能制冷 冷风只能从缝里钻出来，大有饮鸩止渴的意思。当你发现开空调后所有出风都不出风时，你就要当心了。更换翻板电机需要拆仪表台，那工程就浩大了。
Байду номын сангаас压缩机内部是否有噪声。
3、冷凝器过脏
夏天往往发现汽车空调不制冷原因，去检测空调系统没有问题，高低压基本正常，去4s店修车时往往会推荐车主做一个清洗水箱的活动。清洗水箱、冷凝器的目的主要是散热，春天的杨絮柳絮都糊 在冷凝器上就会造成发动机温度过高或空调不良这样的现象，所以每当过了春天车主们一定要检查水箱上是否糊了许多毛毛。清洗时一定要注意先用吹枪吹干净，在用水枪清洗不然适得其反，不仅空调 不良油耗还会增加。
关于空调的一切设备查了一圈，结果发现都没问题，那到底是哪出了问题啊。其实皮带也是比较忽略的一个部件，一般皮带在做保养时4s店都会提醒你更换，万一没换在使用工程中会出现打滑现象， 会造成皮带断裂、皮带异响、无助力、空调不良等。所以检查发动机皮带也是十分有必要的。
第三个：空调管道的清理，因为空调管道能够循环车内空气，所以要注意避免空调管道被堵住。而且在空调管道时间长了会积累很多细菌灰尘和病毒。如果不清理的话这些对人体有害的物质就会在 车内循环，轮流侵害人体，所以要定期对空调管道进行清洗杀菌。
在哪!还有一种相对简单的办法适用于泄漏比较严重时，可以透过中网看到冷凝器表面有油阴湿的情况，有这种情况时一般都是冷凝器存在泄漏现象。。空调不制冷的原因是什么 /kongdiao/21192/
2、空调翻板损坏
空调翻板电机损坏这个故障比较少见，并不是没出现过。如果翻板电机出了问题那就麻烦了，翻板电机一般都在仪表台中下部，属于空调风口的总开关，它坏了就意味着开关坏了，即使空调能制冷 冷风只能从缝里钻出来，大有饮鸩止渴的意思。当你发现开空调后所有出风都不出风时，你就要当心了。更换翻板电机需要拆仪表台，那工程就浩大了。
Байду номын сангаас压缩机内部是否有噪声。
3、冷凝器过脏
夏天往往发现汽车空调不制冷原因，去检测空调系统没有问题，高低压基本正常，去4s店修车时往往会推荐车主做一个清洗水箱的活动。清洗水箱、冷凝器的目的主要是散热，春天的杨絮柳絮都糊 在冷凝器上就会造成发动机温度过高或空调不良这样的现象，所以每当过了春天车主们一定要检查水箱上是否糊了许多毛毛。清洗时一定要注意先用吹枪吹干净，在用水枪清洗不然适得其反，不仅空调 不良油耗还会增加。
关于空调的一切设备查了一圈，结果发现都没问题，那到底是哪出了问题啊。其实皮带也是比较忽略的一个部件，一般皮带在做保养时4s店都会提醒你更换，万一没换在使用工程中会出现打滑现象， 会造成皮带断裂、皮带异响、无助力、空调不良等。所以检查发动机皮带也是十分有必要的。
《物体间的相互作用》课件
相互作用的研究将推动科 学、技术和工程的发展。
3 结语
理解物体间的相互作用将 有助于我们更好地理解世 界的运作。
4 摩擦力
两个物体接触表面之间的力，阻止相对滑动。
电磁相互作用
1 电荷
物体上的属性，使其受到电磁相互作用。
3 磁力
通过磁场在物体之间的作用力。
2 静电力
两个带电物体之间相互作用的力。
4 电磁感应
磁场变化引起的电流或电荷的感应。
其他相互作
2 流体力学
液体或气体中的物体受到的力。
《物体间的相互作用》PPT课件
# 物体间的相互作用 ## 概述 - 定义物体间的相互作用 - 相互作用的种类 - 相互作用的作用
力的作用
1 力的定义
力是物体对物体施加的作用，可以改变物体 的状态或形状。
2 重力
地球对物体施加的引力，使物体具有下落的 趋势。
3 弹力
弹性物体在受到压缩或拉伸时产生的力，回 复原始形状。
3 弹性形变
物体受到外部力导致的形状或大小的改变。
应用
1
物体的运动
相互作用决定物体的速度和加速度，影
结构的稳定
2
响运动轨迹。
物体间的相互作用使结构保持稳定和平
衡。
3
能量转换
相互作用可以转化为热能、机械能或其 他形式的能量。
结论
1 相互作用的重要性
物体间的相互作用是自然 界中的基本原理。
2 未来的应用与发展
3 结语
理解物体间的相互作用将 有助于我们更好地理解世 界的运作。
4 摩擦力
两个物体接触表面之间的力，阻止相对滑动。
电磁相互作用
1 电荷
物体上的属性，使其受到电磁相互作用。
3 磁力
通过磁场在物体之间的作用力。
2 静电力
两个带电物体之间相互作用的力。
4 电磁感应
磁场变化引起的电流或电荷的感应。
其他相互作
2 流体力学
液体或气体中的物体受到的力。
《物体间的相互作用》PPT课件
# 物体间的相互作用 ## 概述 - 定义物体间的相互作用 - 相互作用的种类 - 相互作用的作用
力的作用
1 力的定义
力是物体对物体施加的作用，可以改变物体 的状态或形状。
2 重力
地球对物体施加的引力，使物体具有下落的 趋势。
3 弹力
弹性物体在受到压缩或拉伸时产生的力，回 复原始形状。
3 弹性形变
物体受到外部力导致的形状或大小的改变。
应用
1
物体的运动
相互作用决定物体的速度和加速度，影
结构的稳定
2
响运动轨迹。
物体间的相互作用使结构保持稳定和平
衡。
3
能量转换
相互作用可以转化为热能、机械能或其 他形式的能量。
结论
1 相互作用的重要性
物体间的相互作用是自然 界中的基本原理。
2 未来的应用与发展
《重力与弹力》相互作用——力PPT教学课件
力大小相等。
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
弹簧的形变量可以通过测量弹簧原长和弹簧伸长后的长度之差得到；
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。
实验步骤
如图所示，通过悬挂不同
质量的钩码，得到不同的伸长
x
量，记录钩码重力，和弹簧的
F1
伸长量。
x
F2
G1
G2
数据处理
按照如下表格记录数据，然后以弹簧弹力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐
图 3.1-1 形状规则的物体的重心
它的几何中心；
3．形状不规则的物体，其重心的位置与其质量
分布有关。可以利用二力平衡的知识来确定物
图 3.1-2
体的重心；
4．物体的重心可能在物体上也可能在物体外。
图 3.1-3 确定薄板的重心
重心的意识
图中的叉车为什么会翻车？
重心的意识
图中为什么小孩站上去后柜子会倒？
答：钢管受到三个力的作用：重力 G，支持力 N，拉力
F
N
F ；重力 G 的施力物体是地球，支持力 N 的施力物体是
地面，拉力 F 的施力物体是细绳。受力示意图如图所示。
G
3．（2020 天津一中高一上期末）（多选）在“探究弹簧弹力与伸长量的关系”
的实验中，下列说法中错误的是 （AD ）
A. 测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面
恢复原状，因此对小车产生了一个作用力F，这就是弹簧的弹力。
发生形变的物体，要恢复原状，对接触它的物体会产生力的作用，这种力
就叫作弹力。
弹力的产生过程，外界对物体施加力、
物体形变、物体恢复形变对接触的物体产
生弹力。
图 3.1-7 弹簧拉力示意图
弹力
放在地板上的物体，它对地板的压力和地板对它的支持力都是弹力，方向
相互作用课件
⑥要结合运动情况分析力．
【例4】 如图3－6所示，各接触面粗糙，物 体A在拉力F作用下被匀速抽出，在A完全抽出前， 物体B在绳子的牵制下始终静止．试分析此过程 中物体A的受力情况．
图3-6
解析：分析物体A的受力，首
先物体A一定受到方向竖直向下的
重力GA；其次A跟B和地面接触， 因都有挤压，将受到B竖直向下的
物体的受力分析
(1)受力分析就是要分析研究对象受到的力，因 此首先要明确研究对象，这是受力分析的着眼 点．力学中的研究对象，可以是某个物体、物体的 一部分或某个作用点．
(2)物体受力分析的一般思路 ①明确研究对象，并将它从周围的环境中隔离 出来，以避免混淆．由于解题的需要，研究的对象 可以是质点、结点、单个物体或物体系统．
解析：设杆对B点的弹力为F1，因横梁A端用 铰链固定，故
F1的方向沿杆方向，绳BC对B点的拉力为F2， 由于B点静止，B点所受的向下的拉力大小恒定为 重物的重力，根据受力平衡的特点，杆的弹力F1 与绳BC对B点的拉力F2的合力一定竖直向上，大 小为Mg，如图乙所示．
根据以上分析可知 弹力F1与拉力F2的合力大小F＝G＝Mg＝60 N 由几何知识可知 F1＝Ftan 60°＝60 3 N F2＝sinF30°＝120 N
力，地面给予的向上的支持力FN和它自身的重力， 应有F＋FN＝GA，所以地面对物体A的支持力FN＝ GA－F＝100 N－40 N＝60 N.
又根据胡克定律有 F＝kx，即 x＝Fk＝54000 m＝0.08 m＝8 cm.
答案：60 N 8 cm
对摩擦力的认识
1．物体是否受到静摩擦力，与物体处于静止 还是运动状态无关，关键是物体相对于其接触的物 体是否静止，比如皮带传送机把货物运往高处，物 体是运动的，但相对皮带没有滑动，受到的是静摩 擦力．
【例4】 如图3－6所示，各接触面粗糙，物 体A在拉力F作用下被匀速抽出，在A完全抽出前， 物体B在绳子的牵制下始终静止．试分析此过程 中物体A的受力情况．
图3-6
解析：分析物体A的受力，首
先物体A一定受到方向竖直向下的
重力GA；其次A跟B和地面接触， 因都有挤压，将受到B竖直向下的
物体的受力分析
(1)受力分析就是要分析研究对象受到的力，因 此首先要明确研究对象，这是受力分析的着眼 点．力学中的研究对象，可以是某个物体、物体的 一部分或某个作用点．
(2)物体受力分析的一般思路 ①明确研究对象，并将它从周围的环境中隔离 出来，以避免混淆．由于解题的需要，研究的对象 可以是质点、结点、单个物体或物体系统．
解析：设杆对B点的弹力为F1，因横梁A端用 铰链固定，故
F1的方向沿杆方向，绳BC对B点的拉力为F2， 由于B点静止，B点所受的向下的拉力大小恒定为 重物的重力，根据受力平衡的特点，杆的弹力F1 与绳BC对B点的拉力F2的合力一定竖直向上，大 小为Mg，如图乙所示．
根据以上分析可知 弹力F1与拉力F2的合力大小F＝G＝Mg＝60 N 由几何知识可知 F1＝Ftan 60°＝60 3 N F2＝sinF30°＝120 N
力，地面给予的向上的支持力FN和它自身的重力， 应有F＋FN＝GA，所以地面对物体A的支持力FN＝ GA－F＝100 N－40 N＝60 N.
又根据胡克定律有 F＝kx，即 x＝Fk＝54000 m＝0.08 m＝8 cm.
答案：60 N 8 cm
对摩擦力的认识
1．物体是否受到静摩擦力，与物体处于静止 还是运动状态无关，关键是物体相对于其接触的物 体是否静止，比如皮带传送机把货物运往高处，物 体是运动的，但相对皮带没有滑动，受到的是静摩 擦力．
第三章 相互作用 复习课件 (共72张PPT)
增大而增大，并且有
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件
谢 谢 观 看 ！ 相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
返回
第2节：弹力
思考：
谢 谢 观 看 ！ 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
返回
第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观？ 看 ！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变 消失，弹力也消失。
谢 谢 观 看 ！ 的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符 号是N/m。
返回
第1节：重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？ 问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？ 问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)
解析 竖直方向上，木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡． 水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力F与滑 动摩擦力F′平衡，故F′＝F＝8 N．且滑动摩擦力方向向左． 当F＝20 N时，因木块对地面的压力的大小和接触面的 粗糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为8 N．注意 此时F>F′，木块向右做加速运动． 同理，当木块速度为2 m/s及木块越来越慢时，滑动摩擦 力的大小仍为8 N．故选项A正确． 答案 A
第三章 相互作用 单元小结
本单元知识梳理
技巧、方法归纳 一、摩擦力的产生条件及大小求解
1．弹力 (1)弹力是否存在：可以用假设法分析判断． (2)弹力的方向：面面接触、点面接触、点点接触的弹力 的方向总是垂直于接触面或接触点的切面而指向受力物体； 绳、线的拉力方向是沿绳、线，指向绳、线的收缩方向；杆 的弹力方向不一定沿杆的方向． (3)弹力的大小：通常是根据物体的平衡条件或牛顿运动 定律求解，只有弹簧的弹力能用胡克定律求解．
例2 跨过光滑定滑轮轻绳，两端各拴一个物体，如图 19－2甲所示．物体A和B重均为20 N，水平拉力F＝12 N．若 物体A和B均处于静止状态，试分析物体A和B的受力情况， 画出受力的示意图，并计算各力的大小．
图19-2甲
解析
乙 丙 图19-2
二、受力分析 受力分析是整个物理学的基础，它贯穿于力、热、电、 光各部分中，正确地对研究对象进行受力分析，相当于成功 解决问题的一半，受力分析在高考中单独考查的也有，但更 多的是运用于具体的解题过程中．在对物体进行受力分析时， 一般要把物体隔离出来单独分析其受力，同时要注意分析力 的顺序，一般是先重力，后接触力，对接触力要注意判断其 是否存在． 1．物体受力分析的一般步骤 (1)明确研究对象，并将它从周围的物理环境中隔离开 来． (2)按一定顺序分析物体受到的力． (3)正确画出物体受力示意图． (4)结合物体的运动状态来检查受力分析的正确性，防止 错画力、)不要只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其 他物体所施加的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地 认为通过“力的传递”而作用在研究对象上． (2)只分析根据性质命名的力，如重力、弹力、摩擦力等， 不分析根据效果命名的力如下滑力、动力、阻力等． (3)每分析出一个力，都应找出施力物体，没有施力物体 的力是不存在的，这是防止“多力”的有效措施之一． (4)合力和分力不能同时作为物体所受的力，如物体沿斜 面匀速下滑时，只受到重力、支持力、摩擦力的作用，不能 说物体还受到一个下滑力(重力沿斜面向下的分力)作用． (5)若某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在， 分析物体发生怎样的运动，然后再确定其方向．
《力的合成和分解》相互作用——力PPT优秀课件
解法分析力的合成与分解
考点精讲 1．用图解法分析力的合成
两个共点力F1和F2不共线，若F1的大小和方向不变，F2
的方向不变而大小增加．用图解法分析合力F的变化情
况（：1）如图甲所示： （2）如图乙所示：若F1和F2的夹
若F1和F2
角为钝角, F可能一直变大；也可
（a）若F2＝Fsinα时，有唯一解． （b）若F2>F时，有唯一解． （c）若F2＜Fsinα时，无解． （d）若Fsinα＜F2＜F时，有两个解．
用图解法分析力的合成与分解 考点精讲
【例6】（多选）两个力F1和F2间的夹角为θ，两个 力的合力为F，以下说法正确的是（ A D ） A．若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越大 B．合力F总比分力中的任何一个力都大
课堂练习
2.两个共点力的大小分别为F1和F2，作用于物体 的同一点．两力同向时，合力为A，两力反向时 ，合力为B，当两力互相垂直时合力为(B )
课堂练习
3.大小分别是5N、7N、9N的三个力合成， 其合力F大小的范围是（ D ） A．2N ≤F ≤20N B．3N≤ F ≤21N C．0N≤ F ≤20N D．0N ≤F ≤21N
“死结”绳 “活动”杆
细绳被“死结”分为 与转轴两（段铰链） 相连的轻杆
“固定”杆 插入墙中固定的轻杆
两段绳子拉力 杆不作一用定力相的等方向
一定沿杆 杆作用力的方向
不一定沿杆
两类“绳-杆”模型
【例3】如图甲所示, 轻杆OB可绕B点自由转动, 另一端O点用细 绳OA拉住, 固定在左侧墙壁上, 质量为m的重物用细绳OC悬挂在 轻杆的O点, OA与轻杆的夹角∠BOA＝30°.乙图中水平轻杆OB一 端固定在竖直墙壁上v另一端O装有小滑轮, 用一根绳跨过滑轮后 悬挂一质量为m的重物, 图中∠BOA
考点精讲 1．用图解法分析力的合成
两个共点力F1和F2不共线，若F1的大小和方向不变，F2
的方向不变而大小增加．用图解法分析合力F的变化情
况（：1）如图甲所示： （2）如图乙所示：若F1和F2的夹
若F1和F2
角为钝角, F可能一直变大；也可
（a）若F2＝Fsinα时，有唯一解． （b）若F2>F时，有唯一解． （c）若F2＜Fsinα时，无解． （d）若Fsinα＜F2＜F时，有两个解．
用图解法分析力的合成与分解 考点精讲
【例6】（多选）两个力F1和F2间的夹角为θ，两个 力的合力为F，以下说法正确的是（ A D ） A．若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越大 B．合力F总比分力中的任何一个力都大
课堂练习
2.两个共点力的大小分别为F1和F2，作用于物体 的同一点．两力同向时，合力为A，两力反向时 ，合力为B，当两力互相垂直时合力为(B )
课堂练习
3.大小分别是5N、7N、9N的三个力合成， 其合力F大小的范围是（ D ） A．2N ≤F ≤20N B．3N≤ F ≤21N C．0N≤ F ≤20N D．0N ≤F ≤21N
“死结”绳 “活动”杆
细绳被“死结”分为 与转轴两（段铰链） 相连的轻杆
“固定”杆 插入墙中固定的轻杆
两段绳子拉力 杆不作一用定力相的等方向
一定沿杆 杆作用力的方向
不一定沿杆
两类“绳-杆”模型
【例3】如图甲所示, 轻杆OB可绕B点自由转动, 另一端O点用细 绳OA拉住, 固定在左侧墙壁上, 质量为m的重物用细绳OC悬挂在 轻杆的O点, OA与轻杆的夹角∠BOA＝30°.乙图中水平轻杆OB一 端固定在竖直墙壁上v另一端O装有小滑轮, 用一根绳跨过滑轮后 悬挂一质量为m的重物, 图中∠BOA
《力的合成和分解》相互作用——力PPT课件
1．合力
2．分力
3．力的合成
4．力的分解
5．平行四边形定则
6．矢量和标量
1．有两个力，一个是10 N，一个是 2 N，它们的合力可能等于 5 N，10 N，15
N 吗？合力最大值为多少？最小值为多少？
答：两个力的方向同时，即夹角为 0° 合力最大，最大值为 12 N 。两个力的方
向相反时，即夹角为 180 ° 合力最小，最小值为 8 N 。在两个力的夹角从0°逐
F1
F2
F L
思考：为什么厚度
小的斧头更加锋利？
学以致用
斜拉桥的钢索有什么作用？
F
F2
θ
F'
F4
θ
F1
F3
“拽起” 桥面。海河上的保定桥在河内不设桥墩，而是靠斜拉索的拉力
“拽起” 桥面。
学以致用
斜拉桥的桥塔为什么建很高？
F
F2
θ
F'
F4
θ
F1
F3
桥重一定时，桥塔越高，钢索与水平面的夹角越大，钢索上的拉力越小。
第三章
相互作用——力
3.4
力的合成和分解
一、上节回溯
二、知识讲解
三、小结
四、练习
目录
1．作用力和反作用力
2．牛顿第三定律
3．受力分析
问题引入
现实生活中，一个物体往往不止受到一个力的作用，一个静止的物体，在
某平面上受到 5 个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？
若是有一个力的单独作用能够代替这 5 个力的作用，这个问题是不是就简
且大小也为 6 N 。向东的力改为向南时，两个力互相垂直，大小相等，所以用
有向线段表示这两个力，构成的平行四边形为正四边形。所以合力的大小为
物理：第3章《相互作用》课件(新人教版必修1)(20200724142857)
兄弟是阿柳，难产了。
这还了得，你把她放下来，让我瞧瞧。
兰虎把阿柳放倒在沙滩上，老麻子凑了过去，拿起阿柳的手摸脉。他的脸色愈发沉重，突然嘴一歪，红了眼眶。他偏头望着六神无主的兰虎泣道，兄弟，人已经走了，你自己多保重吧！
什么？兰虎的身体颤了一下，抱住阿柳，探了探鼻息，摇了摇阿柳的身子，蓦地发出了一声吼叫，天哪！阿柳！
难道那头死老虎也会掐指点算，老麻子说，他肯定是梦到咱俩今天要到上金去，专程下山迎接来了，咦，他还亲自来了，够兄弟。老麻子似乎很感动，叼着烟，叉着腰，敞开衣襟，摆了一个很酷的 造型，伫立在湖边的岩石上，任凭湖风把他的胸毛吹成一团乱草。足球网址 渡船以强劲的力度哗地一声靠了岸。老麻子咧着嘴巴朝兰虎招手，老虎兄弟，你咋亲自…… 叫了半句，他便打住了。我们看到，满头大汗的兰虎从渡船上抱下了一个血人来。接着又有三四个汉子抬下一顶用两根竹杆绑着一张竹椅的土轿子。老麻子大惊失色，呼地一声从石头上跳了下来， 冲向兰虎。
悲剧发生了。去年冬，阿柳好不容易怀上了兰虎的种，年已花甲的兰虎总算后继有人了。不料怀胎十月，竟遇上难产，他急忙抬着轿子把阿柳往镇医院送，遗憾的是山高路远，刚过了这个野渡，阿 柳就怀着胎里的婴儿，双双撒手西去。
这还了得，你把她放下来，让我瞧瞧。
兰虎把阿柳放倒在沙滩上，老麻子凑了过去，拿起阿柳的手摸脉。他的脸色愈发沉重，突然嘴一歪，红了眼眶。他偏头望着六神无主的兰虎泣道，兄弟，人已经走了，你自己多保重吧！
什么？兰虎的身体颤了一下，抱住阿柳，探了探鼻息，摇了摇阿柳的身子，蓦地发出了一声吼叫，天哪！阿柳！
难道那头死老虎也会掐指点算，老麻子说，他肯定是梦到咱俩今天要到上金去，专程下山迎接来了，咦，他还亲自来了，够兄弟。老麻子似乎很感动，叼着烟，叉着腰，敞开衣襟，摆了一个很酷的 造型，伫立在湖边的岩石上，任凭湖风把他的胸毛吹成一团乱草。足球网址 渡船以强劲的力度哗地一声靠了岸。老麻子咧着嘴巴朝兰虎招手，老虎兄弟，你咋亲自…… 叫了半句，他便打住了。我们看到，满头大汗的兰虎从渡船上抱下了一个血人来。接着又有三四个汉子抬下一顶用两根竹杆绑着一张竹椅的土轿子。老麻子大惊失色，呼地一声从石头上跳了下来， 冲向兰虎。
悲剧发生了。去年冬，阿柳好不容易怀上了兰虎的种，年已花甲的兰虎总算后继有人了。不料怀胎十月，竟遇上难产，他急忙抬着轿子把阿柳往镇医院送，遗憾的是山高路远，刚过了这个野渡，阿 柳就怀着胎里的婴儿，双双撒手西去。
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砝码盘继续放入一定量重物，A开始滑动，此时A与桌面间 的静摩擦力最大，这个最大值叫最大静摩擦力
砝码盘继续放入一定量重物，A开始滑动，此时A与桌面间 的静摩擦力最大，这个最大值叫最大静摩擦力
你身边的高考专家
3.4《力的合成》
一、力的合成
T1
A
T2
A
T
力的等效
生活中还有什么力的等效替代的例子？
1.合力与分力
说明：
①力的合成就是找一个力去替代几个已知力， 而不改变其作用效果。 ②求矢量时要注意不仅要求出其大小，还要 求出其方向，其方向通常用它与已知矢量的 夹角表示。
4.讨论合力与分力的关系 思考与讨论：合力一定大于分力吗？当两
个分力F1，F2的大小不变时，合力的大小变 化范围怎样？ ①两分力同向时，合力最大，F=F1+F2。 ②两分力反向时，合力最小，F=︱F1－F2︱， 其方向与较大的一个分力方向相同。 ③合力的取值范围：︱F1－F2︱≦F≦F1+F2 。 ④夹角α越大，合力就越小。 ⑤合力可能大于、等于或小于某一分力。
G2
G 把重力分解为使物体平行与斜面下滑的 力G1, 和使物体垂直于斜面压紧斜面的力G2。
G1=Gsin G2=Gcos
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四、例题 重为G的球放在光滑的竖直挡板和倾角
为的斜面之间,求挡板和斜面对球的作用力 各多大? N 解：球受到重力G、 F G1 挡板弹力F、 斜面支持 力N，共三个力作用。 把重力分解为 G2 水平方向的分力G1， G 和垂直于斜面方向 的分力G2。 F=G1 =G tg N=G2 =G/cos
2.力的合成 求几个力的合力的过程或求合力的 方法，叫做力的合成。 思考：如果力F和力F1、F2 的作用效果是
等效的，那么，F=F1+F2吗？
实验结论： F和对角线在误差范围内重合。
3.平行四边形定则 两个力合成时，以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边之 间的对角线就代表合力的大小和方向。
3.1《重力 基本 相互作用》
力是什么?
是力气吗? No! 是推、拉、提、压、碰、打。 No! 力到底是什么？
生活中,我们很熟悉的东西,其实 我们并不了解。
今天,让我们来认识力。
打保龄球过程
打排球过程
其他事例
物体由静止开始运动。 物体由运动到静止。 物体运动状态 发生变化。
物体的运动方向发生变化。
文字表示法。
力的表示方法： 解析表示法。
图示表示法。 应当表示哪些因素？
如何表示？
例：请表示出：用100N沿水平向 右方向拉小车的力。
阅读课本P.54力的图示，总结画 力的图示要点。
选定标度。 从力的作用点沿力的方向画一有向线段， 有向线段的长短按选定的标度和力的大小 画，线段上加刻度。 有向线段所指的方向表示力的方向。
思考：
1、作用点画在什么地方？ ——箭头还是箭尾。 2 、线段越长是还表示的作用力越大？
3.2 《弹力》
一、接触力
1 、自然界中的四种基本力是不需要物体 相互接触就能起作用的。 2 、接触力：物体与物体直接接触才发生 的力。 （ 1 ）通常所说的拉力、支持力、阻力等 都是接触力。 （2）接触力按性质可归纳为： 弹力和摩擦力 它们在本质上都是由电磁相互作用引起 的。
同一个力可 以分解为无数对 大小、方向不同 的力。
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二、力的分解有确定解的几种情况：
1、已知合力和两个分力的方向，（唯一解） 2、已知合力和一个分力的大小和方向（唯一解） F1 3、已知合力和两个分力的大小 F2 F1 O F
F1
F O F2
F1 F F2
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力是物体与物体之间的相互作用。
人拉行李包。 体验生活：假 设你是行李包， 你拉图中的人 吗？ 施力物体
受力物体
了 力 1、大小、单位、测量工具。 力 的通 的 哪 过 三 2、方向—— 是矢量。 些初 要 知中 素 3、作用点。 识的 ？学 习 你 问题：为什么是三要素，而不 知 道 是二要素或四要素呢？
1、知道滑动摩擦力产生的条件及判断方向
2、理解滑动摩擦定律和求解公式，会用
F uFN 计算有关题目
3、知道动摩擦因数的大小与接触面的材料 和粗糙程度有关 4、知道静摩擦力产生的条件，知道静摩擦 力的方向，了解什么是最大静摩擦力
一、滑动摩擦力
为何停下来？ 摩擦力如何产生？
总结得到
1、当一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，受 到阻碍它滑动的力，这种力叫滑动摩擦力
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（3）如图所示，质量为m的木块在力F作 用下在水平面上做匀速运动。木块与地面 间的动摩擦因数为，则物体受到的摩擦 力为（ B、 ） D
A. mg
B. (mg+Fsin)
C. (mg-Fsin)
F
D. Fcos
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开始 结束
总结：
1、一个物体相对于另一个物体有相对运动的趋势时，产 生的摩擦叫静摩擦力 2、静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体相对运 动趋势的方向相反
演示：
砝码盘里放一定重物，A静止，此时A与桌面间的静摩 擦力等于重物的重力
砝码盘再放入一定量重物，A仍静止，此时A与桌面间的 静摩擦力等于重物的重力
O
F2
三、实例：
（1）放在水平面上的物体，受到与 水平方向成角的拉力F的作用。 F F2 F1
同 F产生两个效果：水平向前拉物体， 时竖直向上提物体。 因而力F可以分解为沿 水平方向的分力F1 , 沿竖直方向的分力F2 。
F1=F cos F2=F sin
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（2）放在斜面上的物体，受到竖直向下 的重力作用。 G1
1、用弹簧秤拉着长方体物块如图甲、乙作匀速运动
甲
比较实验条 件：物体和 桌面的接触 面积不同
乙 现象：弹簧秤的示数相同
结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关
分别用丙和丁图来做演示
丙
丁
现象：丙中弹簧秤的示数比丁中弹簧秤的示数小
比较实验条件：两种接触面的粗糙程度不同
结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
物体的体积发生 变化。 物体的形状发 生变化。
物体发生 形变。
物体运动状态 发生变化。
物体发生 形变。
?
其他物体作用的结果
生活中我们说： 我用力了！
科学告诉我们说： 力是……
对这种作用 你有什么问 题吗？
力是物体对物体的作用。 猜一猜！
一定要相互接触吗？ 只能是一个物体对另一个物体吗？
其他事例
5.多个力合成的方法 应用平行四边形定则，先求出任意两个 力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合 力，直到把所有的力都合进去，最后得到的 结果就是所要求的合力。
二.共点力
定义：一个物体受到的力作用于物体上的同 一点或者它们的作用线交于一点，这样的一 组力叫做共点力。
说明：
①共点力遵守平行四边形定则
新课标人教版课件系列
《高中物理》
必修1
第三章 《相互作用与运动规律》
教学目标
1、掌握重力 基本相互作用 2、理解弹力有关知识 3、理解摩擦力产生的条件与方向等 4、掌握力的合成与力的分解 5、掌握牛顿第一定律的内容 6、掌握牛顿第二定律的内容及其数学表达式 7、能运用运动学和牛顿第二定律解答有关的问题 8、掌握牛顿第三定律的内容及其本质含义。 9、应用牛顿第三定律解决实际问题的能力。
②非共点力不能用平行四边形定则合成。
③平行四边形定则是一切矢量合成的普 适定则，如：速度、加速度、位移、力 等等。
小结
作业
3.5《力的分解》
力的分解
• 法则 • 实例 • 例题 • 练习
结束 下一页
一、力的分解与法则 求一个已知力的分力叫力的分解。
力的分解遵守平行四边形定则：把已知 力作为平行四边形的对角线，平行四边形 的两个邻边就是这个已知力的两个分力。
曲面与平面接触
N N N`
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
点与平面接触
N`
NB NA
B
光滑斜面
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
曲面与曲面接触 N A N NB对A
半球形的碗
B
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂 直并指向受力物体
四、胡克定律： 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F＝kx 其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度
三、几种弹力及其方向 （1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体． ②绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳 收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
Fn
进行计算
3、 叫做动摩擦因数，它与两物体的接触面的材料 和接触面的粗糙程度等因素有关
四、静摩擦力
分析：桌子没动，所以它受到的合力为零，而重力与支 持力已平衡，在水平方向上必有一个力与拉力平衡 拉桌子 有沿拉力方向的运动趋势 力太小而不能 及 物体与地面之间产生了一个阻碍相对运动的力-----静摩擦力
小结 一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向 三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解