第五章幼儿教师合作 PPT
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第五章幼儿全面和谐发展教育ppt课件
➢ 2.生活性与问题性相结合
智育内容与生活环境息息相关，幼儿在生活中不断 地产生问题意识
案例：复习上节课的内容。 师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师 ：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
➢ 科学护理幼儿的生活 ➢ 幼儿体育游戏活动 ➢ 幼儿园卫生保健工作与安全教育 ➢ 幼儿的健康教育与体育治疗法
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1.科学护理幼儿的生活
根据幼儿身体生长发育的基本规律与特点，合理地 安排与照顾幼儿的饮食、睡眠等生活起居活动。
二是划分为健康教育、数学教育、科学教育、社会 教育、语言教育、音乐教育、美术教育七大领域。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
3.按幼儿身心素质发展划分
分为身体发育与体质、知识与经验、动作与技 能、智力与才能、个性与社会性品质五个方面。
（1）为幼儿建立安全卫生的生活环境 （2）合理安排幼儿的膳食 （3）保证幼儿充足的睡眠 （4）家长与幼儿教师应注意幼儿衣着的适宜性
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2.幼儿体育游戏活动
（1）体育游戏的分类
幼儿智育
一、幼儿智育的概念与特点 二、幼儿智育的任务为与内容 三、幼儿智育工作的原则 四、幼儿智育的实施途径
智育内容与生活环境息息相关，幼儿在生活中不断 地产生问题意识
案例：复习上节课的内容。 师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师 ：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
➢ 科学护理幼儿的生活 ➢ 幼儿体育游戏活动 ➢ 幼儿园卫生保健工作与安全教育 ➢ 幼儿的健康教育与体育治疗法
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1.科学护理幼儿的生活
根据幼儿身体生长发育的基本规律与特点，合理地 安排与照顾幼儿的饮食、睡眠等生活起居活动。
二是划分为健康教育、数学教育、科学教育、社会 教育、语言教育、音乐教育、美术教育七大领域。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
3.按幼儿身心素质发展划分
分为身体发育与体质、知识与经验、动作与技 能、智力与才能、个性与社会性品质五个方面。
（1）为幼儿建立安全卫生的生活环境 （2）合理安排幼儿的膳食 （3）保证幼儿充足的睡眠 （4）家长与幼儿教师应注意幼儿衣着的适宜性
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2.幼儿体育游戏活动
（1）体育游戏的分类
幼儿智育
一、幼儿智育的概念与特点 二、幼儿智育的任务为与内容 三、幼儿智育工作的原则 四、幼儿智育的实施途径
学前教育政策与法规导论 第五至八章 教学课件PPT
第三节 幼儿园的教育工作
一、幼儿园教育工作的特点 １.幼儿园教育是非义务性的 2.幼儿教育不以传授系统知识为主要目标 3.在法律上，幼儿教育的对象无相应的行为能力和责任能力
第三节 幼儿园的教育工作
二、幼儿园教育工作的原则 指《幼儿园工作规程》所规定的幼儿园教育工作的原则 １． 诸育互相渗透、有机结合的原则 ２． 注重个体差异、因人施教原则 ３． 面向全体，坚持正面教育原则 ４． 发挥各种教育手段交互作用原则 ５． 幼儿活动主体性原则 ６． 游戏为主，寓教于活动的原则
第一节 保育和教育相结合是幼儿园的首要工作
二、实施保育与教育相结合原则的具体措施
（一） 强化幼儿园全体工作人员的保教结合的意识
1
（二） 实施保教相结合的日常生活化
2
（三） 创设一个良好、和谐的育人环境
3
第一节 保育和教育相结合是幼儿园的首要工作
（一） 强化幼儿园全体工作人员的保教结合的意识
《幼儿园工作规程》 在第三章“幼儿园的卫生保健”、第四章“幼儿园的教育”、第五章 “幼儿园的园舍、设备”等许多条款中有所体现 《幼儿园管理条例》 第三章“幼儿园的保育与教育工作”，也同样贯穿着保教结合的内容
第二节 幼儿园保育工作
一、保育工作的意义
1二节 幼儿园保育工作
一、保育工作的意义 （一）良好的保育工作，能促进幼儿生理、心理健康发展 《幼儿园管理条例》 《幼儿园工作规程》 （二） 良好的保育工作，能促进家长了解、重视幼儿园的保育工
作，并与之协调一致
第二节 幼儿园保育工作
第一节 幼儿教师的社会角色和法律地位
（一） 幼儿教师的法律身份 公民、劳动者、教育者 （二） 作为劳动者的幼儿教师 《劳动法》《劳动合同法》 （三） 作为教育者的幼儿教师 １． 幼儿教师的权利：教师法第二章：教育权、科学研究权、管理
第五章幼儿教师合作
• 二、建立良好家园关系的技能
• （一）尊重家长，关爱幼儿 • 视家长为平等的合作伙伴； • 态பைடு நூலகம்谦和有礼；一视同仁； • 虚心接受家长的建议，切实改进 • （二）掌握与家长沟通的艺术 • 真诚； • 考虑家长的感受和处境； • 多倾听
• （三）多渠道建立家园联系 • 1.家访 • 了解幼儿在家中的表现 • 介绍幼儿在园的情况
第三节 与同事合作交流的技能
• 一、与配班教师、保育员等人员的合作交 流技能
• 二、与园领导合作交流的技能
• 三、与专家合作交流的技能
• 一、与配班教师、保育员等人员的合作交 流技能
• 1.明确分工，相互协作 • 紧密合作
• 2.沟通交流，以诚相待 • 取长补短、相互磨合
• 3.端正思想，尊重彼此 • 保教结合、保教并重
• （二）良好师幼关系的意义 • 1.对幼儿全面发展具有积极意义 • 认知和情感、 • 个性、（罗森塔尔效应） • 社会性
2.是顺利开展教育教学活动的保障
• 二、建立良好师幼关系的技能
• （一）把握好教师的角色定位、以平等的身份参 与互动，营造和谐宽松的师幼互动氛围
• 1.正确把握角色定位 • 合作者、支持者、引导者
第一节 与幼儿的合作交流技能
• 一、良好师幼关系的意义
• 1.对幼儿形成健全人格、发展智力、发展 社会新有十分重要的意义；
• 2.直接影响到幼儿园的教育质量。
第一节 与幼儿的合作交流技能
• （一）师幼关系 • 幼儿园人际关系中最基本、最重要的关系。 • 1.情感依恋关系 • 2.平等合作关系 • 3.教与学的关系
• 结束，谢谢！
第五章 幼儿教师合作交流技能与训练
• 学习目标与要求 • 1、了解良好师幼关系、家园关系、同事关系的意
幼儿园课件大班数学活动《5的组成》
幼儿园课件大班数学活动《5的组成》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要学习5的组成。
通过学习，使幼儿掌握5的分成，培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解5的分成，知道5可以分成2和3、3和2、1和4、4和1、0和5这五种组合。
2. 技能目标：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握5的分成，能够自主创造出五种组合。
难点：让幼儿理解并能够表述出5的每一种分法的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：每人一套5的组成卡片，每组一个小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有5个球的篮子，提问幼儿：“如果我们把这些球分成两部分，可以怎么分呢？”2. 自主探索：让幼儿自由发挥，尝试将5个球分成两部分，并记录下来。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每组有一个小玩具，让幼儿通过小组合作，创造出五种分法，并记录在卡片上。
4. 分享与交流：让每个小组分享自己的创作，并解释每种分法的意义。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解5的分成，让幼儿跟随教师一起完成。
6. 随堂练习：教师给出一些5的组成题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计板书内容：5的组成分成方式：2和3、3和2、1和4、4和1、0和5七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的5的组成。
2. 请幼儿画一画5的组成，并标注出每种分法的意义。
答案：1. 生活中的5的组成可以是5个苹果分成2个和3个，也可以是5个玩具分成3个和2个，等等。
2. 幼儿画的5的组成图，答案不唯一，只要包含了五种分法，并能够解释每种分法的意义即可。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，思考幼儿在课程中的表现，以及自己在教学中的优点和不足。
幼儿园大班社会《合作》教案ppt
教学手段
PPT
通过PPT展示合作的相关 图片和案例，使幼儿更直 观地理解合作的概念。
实物
利用实际物品或玩具进行 合作示范，让幼儿更具体 地理解合作的实际操作。
图片
展示合作的图片，让幼儿 观察并描述图片中的合作 行为，进一步加深对知
学生能够认识到自己在合作活动中的 表现，包括自己的态度、参与度、贡 献等。
提高解决问题的能力
通过合作，孩子们可以集思广益，共 同探讨解决问题的办法，从而提高解 决问题的能力。
合作的方法与技巧
明确目标
在合作之前，要明确合 作的目标和任务，使每 个参与者都清楚自己要
做什么。
分工合作
根据每个参与者的特点 和能力进行合理分工， 使每个参与者都能发挥
自己的长处。
有效沟通
在合作过程中，要保持 开放、诚实的沟通态度 ，及时交流进展情况、
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、小组讨论和游戏等。这些方法 的应用，使得孩子们能够更好地理解和掌握合作的重要性。
教学效果
从孩子们的反应来看，大部分孩子都能够理解合作的重要性，并且能够在游戏中进行有效 的合作。但是，也有一些孩子在合作中出现了困难，需要进一步引导和帮助。
改进措施：调整教学内容、优化教学方法等
对性的指导和帮助。
THANK YOU
合作意义
合作是人类社会的基本特征，是社会 发展的必然要求。通过合作，人们可 以共同完成单凭个人力量无法完成的 任务，实现共同的目标和利益。
合作的重要性
培养团队精神
增强沟通能力
在合作中，孩子们需要学会倾听、尊 重他人的意见，与同伴共同商议、分 工合作，从而培养出团队精神。
在合作过程中，孩子们需要与同伴进 行有效的沟通，表达自己的想法和意 见，从而增强沟通能力。
《合作真快乐》幼儿园大班社会PPT课件
在学习场合中合作
幼儿可以在学习中合作，比如一起解决问题、一起完成作 业等。通过合作，幼儿可以更好地发挥各自的优势，提高 学习效率。
提供进一步合作的建议和资源
建立合作规则
在合作过程中，应该建立 明确的合作规则，比如分 工、交流方式等，以确保 合作的顺利进行。
积极沟通协商
在合作过程中，应该积极 沟通协商，及时解决问题 和协调矛盾，以确保合作 的顺利进行。
大班社会公开课教案《合作真快乐 》
某某
某某
目录
• 活动概述 • 情境导入，感受合作 • 引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 • 引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 • 活动总结与延伸
01
活动概述
活动目标
通过游戏、实践等活 动，初步了解合作的 重要。
体验团结协作、战胜 困难带来的快乐，增 强进一步合作的意识 。
通过出示图片，引导幼儿一起 合作统计泡泡的数量。
自由分组
4个好朋友自愿组合成一组。
讨论与合作
组织幼儿讨论并交流，引导他 们思考日常生活中需要合作完 成的事情。
装气球游戏
通过装气球的游戏，让幼儿在 游戏中学会合作。
02
情境导入，感受合作
观看视频，引出合作话题
蚂蚁遇到了什么困难
蚂蚁在搬运食物时遇到了困难，它们 需要合作来克服这个困难。
02
合作可以让我们学到更多东西
当我们与他人合作时，我们可以互相学习、交流经验，从而获得更多的
知识和技能。
03
合作可以让我们更好地融入集体生活
在集体生活中，我们需要与他人合作来共同完成各种任务。通过合作，
我们可以更好地融入集体生活，提高社交能力。
03
引导幼儿在生活中感受合作并体验合 作
幼儿可以在学习中合作，比如一起解决问题、一起完成作 业等。通过合作，幼儿可以更好地发挥各自的优势，提高 学习效率。
提供进一步合作的建议和资源
建立合作规则
在合作过程中，应该建立 明确的合作规则，比如分 工、交流方式等，以确保 合作的顺利进行。
积极沟通协商
在合作过程中，应该积极 沟通协商，及时解决问题 和协调矛盾，以确保合作 的顺利进行。
大班社会公开课教案《合作真快乐 》
某某
某某
目录
• 活动概述 • 情境导入，感受合作 • 引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 • 引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 • 活动总结与延伸
01
活动概述
活动目标
通过游戏、实践等活 动，初步了解合作的 重要。
体验团结协作、战胜 困难带来的快乐，增 强进一步合作的意识 。
通过出示图片，引导幼儿一起 合作统计泡泡的数量。
自由分组
4个好朋友自愿组合成一组。
讨论与合作
组织幼儿讨论并交流，引导他 们思考日常生活中需要合作完 成的事情。
装气球游戏
通过装气球的游戏，让幼儿在 游戏中学会合作。
02
情境导入，感受合作
观看视频，引出合作话题
蚂蚁遇到了什么困难
蚂蚁在搬运食物时遇到了困难，它们 需要合作来克服这个困难。
02
合作可以让我们学到更多东西
当我们与他人合作时，我们可以互相学习、交流经验，从而获得更多的
知识和技能。
03
合作可以让我们更好地融入集体生活
在集体生活中，我们需要与他人合作来共同完成各种任务。通过合作，
我们可以更好地融入集体生活，提高社交能力。
03
引导幼儿在生活中感受合作并体验合 作
2024年学前教育学第五章第二节幼儿教师的专业素质
02
专业知识与技能
Chapter
2024/3/1
7
学前教育理论基础
01
了解学前教育的基 本概念、原则和目 标。
02
熟悉国内外学前教 育的发展历程和趋 势。
03
掌握学前教育政策 法规及其在实践中 的运用。
04
能够运用学前教育 理论指导幼儿园教 育实践。
2024/3/1
8
幼儿发展心理学知识
01
02
熟悉如何根据幼儿的学 习特点和兴趣设计教学 活动。
03
04
掌握如何运用多种教学 资源和技术手段辅助教 学。
10
能够灵活运用各种教学 方法和策略，提高教学 效果。
班级管理与家园共育技巧
了解幼儿园班级管理的原则和方法。
掌握与家长沟通的技巧，促进家园共 育。
2024/3/1
熟悉如何建立和谐的师幼关系，营造 良好的班级氛围。
25
创新思维培养及解决问题能力
2024/3/1
鼓励创新思维
幼儿教师应具备创新思维和创新能力，敢于尝试新的教学 方法和手段，为幼儿提供更具启发性的学习体验。
培养解决问题能力
面对教学过程中的问题和挑战，幼儿教师应具备分析和解 决问题的能力，善于从多个角度思考并寻求最佳解决方案 。
持续关注幼儿发展
密切关注每个幼儿的发展状况和需求，根据幼儿的个体差 异和兴趣特点调整教学策略，促进每个幼儿的全面发展。
建立家园联系册
为每位幼儿建立家园联系册，记录孩子在园的表现、进步和需要关注 的问题，方便家长了解孩子在园情况。
利用网络平台
通过幼儿园官方网站、微信公众号等网络平台，发布幼儿园动态、育 儿知识和温馨提示，为家长提供便捷的信息获取渠道。
幼儿园大班社会《合作》教案ppt
过程与方法目标
通过观察、思考、实践等多种 方式，理解合作的重要性。
在游戏和活动中，学习如何与 他人合作完成任务。
培养幼儿的观察力、思考力和 动手能力。
情感态度与价值观目标
培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜 他人的劳动成果。
培养幼儿在集体中与人友好相处的良 好情感态度。
培养幼儿尊重他人、关心集体的良好 品质。
作业评价
布置与合作相关的作业，通过作业情况了解 幼儿对合作的理解程度。
口头反馈
及时给予幼儿口头反馈，肯定他们在合作中 的表现和进步。
家长反馈
与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的合作 表现，共同促进幼儿的发展。
05
教学资源与材料
教学资源准备
故事绘本
《合作的小蚂蚁》
视频资料
关于合作的动画短片
合作游戏道具
实践与练习环节
小组活动
将幼儿分成几个小组，进行一些 需要合作才能完成的活动，如接
力比赛、拼图等。
角色扮演 让幼儿扮演不同的角色，模拟合作 的场景，培养他们的合作意识和能 力。
任务挑战
设置一些需要合作才能完成的挑战 任务，如共同搭建一座桥梁等，让 幼儿在实际操作中体验合作的乐趣 。
总结与反思环节
总结合作要点
教学实施
教师需具备良好的课堂组织能力，能够运用生动有趣的教学 方法和手段，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
教师职业道德
关爱幼儿
教师应关心爱护每一个幼儿，尊重其 人格和个性差异，为幼儿提供安全、 温馨、和谐的学习环境。
为人师表
教师应以身作则，树立良好的师德形 象，注重言传身教，以自己的言行影 响和感染幼儿。
提出与合作相关的问题，如“你们和 好朋友一起做过什么事情？”等，引 发幼儿的思考和讨论。
幼儿园教育活动设计与指导--第五章PPT课件
幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计与指导与指导目录目录幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计中的目标和内容幼儿园教育活动设计中的环境与资源幼儿园教育活动设计的基本模式幼儿园教育活动的组织与指导幼儿园教育活动评价幼儿园区角活动的设计与指导第五章第五章幼儿园教育活动的组织与指导幼儿园教育活动的组织与指导第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述教师教育活动组织与实施过程中的基本要素教师的教育观正确处理好教师权威和儿童权威的关系正确处理好教师主体和幼儿主体的关系第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述教师教育活动组织与实施过程中的基本要素教师的教育能观察了解幼儿的能力与幼儿积极互动的能力及时转变角色的能力不断评价和反思的能力第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述幼儿教育活动组织与实施过程中的基本要素幼儿是独立的自主的11幼儿是真实的感性的22幼儿是能动的创造的33第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述灵活性原则教育活动组织与指导的基本原则灵活处理预设与生成的关系灵活处理抛球与接球的关系灵活处理角色身份灵活调整活动节奏第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述主导性原则教育活动组织与指导的基本原则在教育活动的组织与实施中明确教师的主要作用和价值在于引导启发等间接性的指导而不是原来传统意义上的传递知识式的直接指教师的提问直接给出的信息不宜过多主导应是引导启发等间接的指导引导是让幼儿先行探索而不是直接给出答案第一节第一节幼儿园教育活动组织与指导幼儿园教育活动组织与指导概述概述针对性原则教育活动组织与指导的基本原则教师的指导必须有明确的定向和目标善于对症下药教师应当能够根据幼儿的实际情况和行为表现在观察分析的基础上采用灵活有效的方法提供有针对性和重点的指导
教师和幼儿PPT课件
案。
组织教学活动
组织各种形式的教学活动，如 集体活动、小组活动、个别化 学习等，为幼儿提供丰富的学 习体验。
创设学习环境
为幼儿创设良好的学习环境， 包括物质环境和心理环境，促 进幼儿主动学习。
与家长沟通
与家长保持密切联系，及时了 解幼儿在家庭中的表现和需求
，为家园共育提供支持。
教师素质要求
专业知识
06
总结与展望
本次课件制作总结回顾
01
制作过程
本次课件制作从选题、设计到完成，历时数周。在制作过程中，我们充
分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，力求以生动、形象的方式呈现教
学内容。
02
内容呈现
课件内容涵盖了多个领域，包括语言、数学、科学、艺术等。我们通过
图片、动画、音频等多种形式，将知识以直观、易懂的方式呈现给幼儿
教育培训
03
PPT课件也可以用于对教师进行教育培训，提高教师的教育教学
能力。
课件效果评估方法介绍
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估课件是否能够吸引幼儿的注 意力，激发幼儿的学习兴趣。
问卷调查法
通过向家长和幼儿发放问卷，了解他们对课件的满意度和改进意 见。
数据分析法
通过对课件使用数据进行分析，了解课件的使用情况和教学效果 。
具备扎实的学科知识和教育理论知识 ，了解幼儿身心发展的规律和特点。
教学能力
具备良好的教学设计和实施能力，能 够灵活运用各种教学方法和手段，激 发幼儿的学习兴趣。
沟通能力
具备良好的沟通能力和人际交往能力 ，能够与幼儿、家长和其他教师有效 沟通。
职业道德
具备高度的职业道德和责任心，关心 爱护每一个幼儿，为幼儿的全面发展 负责。
组织教学活动
组织各种形式的教学活动，如 集体活动、小组活动、个别化 学习等，为幼儿提供丰富的学 习体验。
创设学习环境
为幼儿创设良好的学习环境， 包括物质环境和心理环境，促 进幼儿主动学习。
与家长沟通
与家长保持密切联系，及时了 解幼儿在家庭中的表现和需求
，为家园共育提供支持。
教师素质要求
专业知识
06
总结与展望
本次课件制作总结回顾
01
制作过程
本次课件制作从选题、设计到完成，历时数周。在制作过程中，我们充
分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，力求以生动、形象的方式呈现教
学内容。
02
内容呈现
课件内容涵盖了多个领域，包括语言、数学、科学、艺术等。我们通过
图片、动画、音频等多种形式，将知识以直观、易懂的方式呈现给幼儿
教育培训
03
PPT课件也可以用于对教师进行教育培训，提高教师的教育教学
能力。
课件效果评估方法介绍
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估课件是否能够吸引幼儿的注 意力，激发幼儿的学习兴趣。
问卷调查法
通过向家长和幼儿发放问卷，了解他们对课件的满意度和改进意 见。
数据分析法
通过对课件使用数据进行分析，了解课件的使用情况和教学效果 。
具备扎实的学科知识和教育理论知识 ，了解幼儿身心发展的规律和特点。
教学能力
具备良好的教学设计和实施能力，能 够灵活运用各种教学方法和手段，激 发幼儿的学习兴趣。
沟通能力
具备良好的沟通能力和人际交往能力 ，能够与幼儿、家长和其他教师有效 沟通。
职业道德
具备高度的职业道德和责任心，关心 爱护每一个幼儿，为幼儿的全面发展 负责。
《学前教育法规与职业道德》课件——第五章 幼儿园教师职业道德与伦理
（一）道德与职业道德 1.道德
“道”本义是指道路。许慎《说文解字》中认为：“道，所行道也” 。 “道”后来引申为做人的规矩、规范和原则等。“德”通“得”。许
慎解释为“德，外得于人，内得于已也” 第一次将“道德”一起使用的是荀子：“故学至乎礼而止也，夫是之
谓道德之极。”
理论
一、幼儿园教师职业道德概述
特征
理论
一、幼儿园教师职业道德概述
（二）教师职业道德内涵与特征
1 教师良心：教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行
范畴 内容
职业义务的过程中，所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。
2 教师义务：教师对学生、对社会等所承担的使命和应尽的责任。
3 教师公正：教师在自己的教育活动中，对待不同利益关系所表现出来的公
学前教育政策法规 与职业道德
第五章
幼儿园教师职业道 德与伦理
学习目标
1.掌握《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》和《新时代幼儿园教 师职业行为十项准则》等相关职业道德的法规条文内容。 2.理解职业道德的基本概念与特征，掌握职业道德规范内容和原则。 3.掌握伦理的基本概念、特征，能够运用伦理知识分析 当前教师的伦理困惑。 4.借助道德与伦理知识的学习与运用，树立正确的 职业道德观和伦理观。
1 要求的高层次性。 2 工作的自觉性。 3 行为的示范性。 4 影响的深远性。
特征
理论 （二）幼儿园教师职业道德原则
二、幼儿园教师职业道德
1.幼儿园教师职业道德原则概念
2.幼儿园教师职业道德的特殊原则
幼儿园教师职业道德原则是指幼儿园
教师在教育职业活动中正确处理各种
矛盾、调整各种利益关系时应遵循的
第一节 幼儿园教师职业道德
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• （二）建立良好家园关系的意义
• 1.良好家园关系有利于幼儿身心的健康发展 • 2.良好家园关系有利于提高家庭教育水平 • 3.良好的家园关系能为幼教工作创造有利条件
• 二、建立良好家园关系的技能
• （一）尊重家长，关爱幼儿 • 视家长为平等的合作伙伴； • 态度谦和有礼；一视同仁； • 虚心接受家长的建议，切实改进 • （二）掌握与家长沟通的艺术 • 真诚； • 考虑家长的感受和处境； • 多倾听
• 2.教师应以足够的耐心和宽容、理解的态 度对待幼儿
• 三、建立良好师幼关系的技能训练 • P93 妞妞的案例
• 第二节 与家长的合作交流技能
• 一、良好家园合作关系的意义
• （一）家园关系
• 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平 等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动 参与，并积极帮助家长提高教育能力。
• （一）把握好教师的角色定位、以平等的身份参 与互动，营造和谐宽松的师幼互动氛围
• 1.正确把握角色定位 • 合作者、支持者、引导者
• 倾听者、观察者、分析者
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
• 2.教师应以平等的身份参与互动，与幼儿建立真 正的互动关系
• 关注幼儿的活动信号，随时随地给予应答和反馈
• （一）师幼关系 • 幼儿园人际关系中最基本、最重要的关系。 • 1.情感依恋关系 • 2.平等合作关系 • 3.教与学的关系
• （二）良好师幼关系的意义 • 1.对幼儿全面发展具有积极意义 • 认知和情感、 • 个性、（罗森塔尔效应） • 社会性
2.是顺利开展教育教学活动的保障
• 二、建立良好师幼关系的技能
• 3.营造宽松和谐的师幼互动氛围
• （二）关爱并尊重每一位幼儿，考虑幼儿的需求 ，发挥幼儿的主体作用
• 1.教师应关爱并尊重每一位幼儿
• 2.教师应尊重幼儿的个别差异，平等对待每一位 幼儿
• 3.教师应充分考虑幼儿的需求，发挥幼儿的主体 作用
• （三）关注细节，从小做起
• 1.教师应不断观察，善于发现幼儿身上的 闪光点
第三节 与同事合作交流的技能
• 一、与配班教师、保育员等人员的合作交 流技能
• 二、与园领导合作交流的技能
• 三、与专家合作交流的技能
• 一、与配班教师、保育员等人员的合作交 流技能
• 1.明确分工，相互协作 • 紧密合作
• 2.沟通交流，以诚相待 • 取长补短、相互磨合
• 3.端正思想，尊重彼此 • 保教结合、保教并重
• （三）多渠道建立家园联系 • 1.家访 • 了解幼儿在家中的表现 • 介绍幼儿在园的情况
• 定期家访 • 随机家访
பைடு நூலகம்
• 2.家长会 • 家园之间最普遍的联系方式。 • 3.家长开放日 • 家长深入了解幼儿在园情况。 • 4.家园宣传栏 • 传递育儿知识、展示班级活动内容
• 5.家园联系册 • 6.亲子活动 • 7.网络联系 • 8.家长学校 • 9.家长委员会 • 家长代表组成，参与幼儿园的管理与决策。
第五章幼儿教师合作
内容概要
• 第一节 与幼儿的合作交流技能 • 第二节 与家长的合作交流技能 • 第三节 与同事的合作交流技能
第一节 与幼儿的合作交流技能
• 一、良好师幼关系的意义
• 1.对幼儿形成健全人格、发展智力、发展 社会新有十分重要的意义；
• 2.直接影响到幼儿园的教育质量。
第一节 与幼儿的合作交流技能
• 二、与园领导合作交流的技能 • 1.尊重、支持领导的工作 • 2.做好本职工作，在自己的岗位上尽职尽
责，争取领导的信任
• 3.分清问题主次，理解体谅领导
• 三、与专家合作交流的技能
• 1.积极参与，主动学习，耐心倾听，虚心求教
• 2.积极发现和思考，善于表达
• 3.既要分享交流，又不能一味效仿