青岛版二年级科学上册《石头》课件
合集下载
石头PPT课件
21
四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
24
25
（二）充分准备，有效观察 • 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
作用及关联
内涵及外延 ……
4
二作教学分析 认知
特点
技能
分析
知识
水平
学生
储备
兴趣 点
5
三定教学目标
培养什么
培养到什 么程度
用什么方 式培养
教学 目标
6
四想教学过程
• 引课 教学 • 帮助学生明确学习目标或任务
• 探究 • 开展什么样的活动+引发什么样的思考
• 小结 过程 • 生活应用+知识拓展
7
五是教学评价
评价功能：反馈、激励基、准线导：向客观…公…正、科学有效
考虑要素：功能导向、符合科 学精神、指向清晰……
评价什么？什么时间评价？
评价的结果如何使用？
8
六是延伸设计
突发事件
认知层次 超常
深度思考
……
9
实践篇
二年级下册第一单元 第一课 石头
10
11
一、课程标准
相 关 课 程 内 容 分 析
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标
1. 知道石头是一种生活中的常见材料。 发现石头坚硬。了解不同石头的光滑 程度、软硬程度和表面纹理不同等特 点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者 简单的工具进行观察。 3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出 探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲 述自己的观点。 4.知道在人类生活、生产中需要从大自 然获取石头这种材料。
四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
24
25
（二）充分准备，有效观察 • 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
作用及关联
内涵及外延 ……
4
二作教学分析 认知
特点
技能
分析
知识
水平
学生
储备
兴趣 点
5
三定教学目标
培养什么
培养到什 么程度
用什么方 式培养
教学 目标
6
四想教学过程
• 引课 教学 • 帮助学生明确学习目标或任务
• 探究 • 开展什么样的活动+引发什么样的思考
• 小结 过程 • 生活应用+知识拓展
7
五是教学评价
评价功能：反馈、激励基、准线导：向客观…公…正、科学有效
考虑要素：功能导向、符合科 学精神、指向清晰……
评价什么？什么时间评价？
评价的结果如何使用？
8
六是延伸设计
突发事件
认知层次 超常
深度思考
……
9
实践篇
二年级下册第一单元 第一课 石头
10
11
一、课程标准
相 关 课 程 内 容 分 析
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标
1. 知道石头是一种生活中的常见材料。 发现石头坚硬。了解不同石头的光滑 程度、软硬程度和表面纹理不同等特 点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者 简单的工具进行观察。 3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出 探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲 述自己的观点。 4.知道在人类生活、生产中需要从大自 然获取石头这种材料。
青岛版小学二年级上册科学全册课件1【新教材】
2020/10/13
塑料盆和陶瓷盆相比， 塑料盆的优点是：
轻便 弹性好 不易碎
色彩鲜艳的塑料：
2020/10/13
归纳塑料的优点： 轻、透明、弹性好、
不易碎、牢固，不怕水、 色彩鲜艳、价格便宜。
2020/10/13
塑料的缺点
回收利用废弃塑料时，分类困难，
经济上不划算。
（二恶英，会导致癌症）
塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。
2020/10/13
总结：
一.塑料的优点是：轻便、色彩鲜艳、经久耐用、 价格便宜。
二.塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易降 解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境 极为有害。
三.不易腐烂的塑料，对环境不好的影响是：(1) 堆积如山，占用土地。(2）影响市容。（3）威 胁海洋生物。
四.减少白色污染的方法是：（1）少用或不用一次 性塑料物品。（2）回收利用废旧塑料。（3）研制 可以分解的塑料。
六、延伸设计
2020/10/13
石头排画
2020/10/3
• 活动准备 • 准备好以下几种不同的布料，在课堂上观
察。
2020/10/13
一、观察与交流
序 布料 号
1
丝绸
颜色 弹 性
注意： 可以用 手触摸， 拉一拉
软… 硬
2
棉布
3
化纤布
2020/10/13
塑料的耐热性能等较差，易于老化。
塑料埋在地底下不管经历多久也不易 腐烂。
2020/10/13
塑料杯遇到热水会怎么样？
2020/10/13 所有的塑料都有这种现象吗？
戴手套
• 一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套， 两只手的感觉一样吗？
塑料盆和陶瓷盆相比， 塑料盆的优点是：
轻便 弹性好 不易碎
色彩鲜艳的塑料：
2020/10/13
归纳塑料的优点： 轻、透明、弹性好、
不易碎、牢固，不怕水、 色彩鲜艳、价格便宜。
2020/10/13
塑料的缺点
回收利用废弃塑料时，分类困难，
经济上不划算。
（二恶英，会导致癌症）
塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。
2020/10/13
总结：
一.塑料的优点是：轻便、色彩鲜艳、经久耐用、 价格便宜。
二.塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易降 解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境 极为有害。
三.不易腐烂的塑料，对环境不好的影响是：(1) 堆积如山，占用土地。(2）影响市容。（3）威 胁海洋生物。
四.减少白色污染的方法是：（1）少用或不用一次 性塑料物品。（2）回收利用废旧塑料。（3）研制 可以分解的塑料。
六、延伸设计
2020/10/13
石头排画
2020/10/3
• 活动准备 • 准备好以下几种不同的布料，在课堂上观
察。
2020/10/13
一、观察与交流
序 布料 号
1
丝绸
颜色 弹 性
注意： 可以用 手触摸， 拉一拉
软… 硬
2
棉布
3
化纤布
2020/10/13
塑料的耐热性能等较差，易于老化。
塑料埋在地底下不管经历多久也不易 腐烂。
2020/10/13
塑料杯遇到热水会怎么样？
2020/10/13 所有的塑料都有这种现象吗？
戴手套
• 一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套， 两只手的感觉一样吗？
二年级上册科学课件-石头 青岛版(共9张ppt)
青岛版科学二年级上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt） 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt）
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt） 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt）
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt） 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt）
石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt） 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt）
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt） 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt）
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt） 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级上册 科学课 件-石 头 青岛版（共9张ppt）
石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同
青岛版科学二年级上册全册课件1
弹性好
塑料杯和玻璃杯相比，塑料杯的优点是： 轻便 不易碎
塑料袋和纸口袋相比，
塑料口袋的优点是：
牢固 不怕水 塑料盆和陶瓷盆相比， 塑料盆的优点是： 轻便 弹性好 不易碎 塑料凳和木椅相比， 塑料凳的优点是： 轻便
色彩鲜艳的塑料：
归纳塑料的优点： 轻、透明、弹性好、 不易碎、牢固，不怕水、 色彩鲜艳、价格便宜。
布料一般具有很柔软、有弹性、 能吸水等特点
判断用布料制成的物品是？
拓展延伸
• 找一找，生活中哪些物品用到了布料？
石油
汽油 煤油
蒸馏
柴油
天然气
石脑油
塑料
身边的塑料制品
身边的塑料制品
身边的塑料制品
文 具 用 品
和其他材料相比，塑料有很多优点，让我们 来比较一下。
塑料尺和木尺相比，塑料尺的优点是：轻便 透明
塑料袋的危害
影响农业发展:废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响 农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 对动物生存构成威胁:抛弃在陆地上或水体中的废塑料制 品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 废塑料伴随垃圾难处理:废塑料伴随垃圾填埋不仅会占用 大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土 地的可持续利用。
认识新材料—铝合金
• 铝合金密度低，但强度比较高，接近或超 过优质钢，塑性好，可加工成各种型材， 具有优良的导电性、导热性和抗蚀性，工 业上广泛使用，使用量仅次于钢。一些铝 合金可以采用热处理获得良好的机械性能， 物理性能和抗腐蚀性能。2008年北京奥运 会火炬“祥云”就是铝合金制作的。
钛合金
• 钛是20世纪50年代发展起来的一种重要的 结构金属，钛合金因具有强度高、耐蚀性 好、耐热性高等特点而被广泛用于各个领 域。世界上许多国家都认识到钛合金材料 的重要性，相继对其进行研究开发，并得 到了实际应用。
《石头》科学优质课件
形状 光滑 9 硬度
大小 花纹
【各不相同】
观察要求
1、按照观察方法依次进行。 2、全员参与，互相讨论，组长决定。 3、认真记录观察结果，进行展示。
10
4、注意安全和卫生。
石头的分类
颜色：白色、红色、棕色
形状：椭圆形、正方形、圆形、
不规则形状
大小
光滑程度
11
坚硬程度
石头的用途
石屋
石桥
ห้องสมุดไป่ตู้
石斧
12
石锤
青岛版一年级科学下册
石头
1
石屋
2
石阶
石墙 石桥
草坪上 大海边
公园里
3
河流里
大山上
观察方法和顺序
看一看
摸一摸
粗糙
4
光滑
敲一敲
声音 坚硬
常见的颜色
5
石头的形状
①圆形
②方形
6
③椭圆
④心形
⑤三角形
⑥不规则形
石头的大小
①核桃
7
②鸡蛋
③ 苹果
④ 足球
观察记录表
8
石头的特征
看一看 ：颜色 摸一摸 ：粗糙 敲一敲 ：声音
珠宝
玉器
石阶
石桌石凳 工艺品
13
二年级上册科学石头青岛版
二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。 三是运用观察、比较等方法认识不同材料。 四是初步了解常见材料在日常生活中的基本应用。
单元页是居家生活中的客厅场 景图，包含家庭生活中常见的 布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、 小木桌、书本、塑料花等实物。 目的是让学生直观感受到制成 生活中物品材料的丰富性，激 发学生的好奇心和求知欲。
五、学习评价——过程性评价
• 你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分 别比较大小的方法，很好。
• 你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形 象。
• 把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明 显的两块石头，这个办法很有效。硬度差别不大的两 块石头，怎么区分，有什么好办法吗？
五、学习评价——表现性评价
四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
（二）充分准备，有效观察
• 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
纹理： 观赏石
外形： 假山
软硬程度： 建筑
天然材
料—— 石头
成分： 提炼金属
三、定教学目标
科学知识目标：
清晰有效、利于检测、可评价
培养什么、培养到什么程度
行为表现
核心概念
行为动词
用什么方式培养 行为条件
石头是常见材料
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标
单元页是居家生活中的客厅场 景图，包含家庭生活中常见的 布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、 小木桌、书本、塑料花等实物。 目的是让学生直观感受到制成 生活中物品材料的丰富性，激 发学生的好奇心和求知欲。
五、学习评价——过程性评价
• 你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分 别比较大小的方法，很好。
• 你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形 象。
• 把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明 显的两块石头，这个办法很有效。硬度差别不大的两 块石头，怎么区分，有什么好办法吗？
五、学习评价——表现性评价
四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
（二）充分准备，有效观察
• 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
纹理： 观赏石
外形： 假山
软硬程度： 建筑
天然材
料—— 石头
成分： 提炼金属
三、定教学目标
科学知识目标：
清晰有效、利于检测、可评价
培养什么、培养到什么程度
行为表现
核心概念
行为动词
用什么方式培养 行为条件
石头是常见材料
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标
小学科学【苏教版】石头优质课件1
教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】石头优质课件1
青岛版科学二年级上册
小学科学【苏教版】石头优质课件1 小学科学【苏教版】石头优质课件1
小学科学【苏教版】石头优质课件1
石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同
小学科学【苏教版】石头优质课件1
小学科学【苏教版】石头优质课件1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】石头优质课件1
青岛版科学二年级上册
小学科学【苏教版】石头优质课件1 小学科学【苏教版】石头优质课件1
小学科学【苏教版】石头优质课件1
石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同
小学科学【苏教版】石头优质课件1
小学科学【苏教版】石头优质课件1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
青岛版科学二年级上册全册优质课件【精品】
新课讲解
大小
比鸡蛋 大一点
颜色
土黄色
形状
椭圆形
表面
不太 光滑
斑纹
有黑色 斑点
……
课外延伸
石头还有哪些特征呢？
石头不论大小都会沉入水中。 铁锤敲击石头能发出火花； 石头不能生长也没有死亡； ……
新课讲解
捏一捏石头什么感觉?你们说 说石头与鸡蛋相碰谁厉害？
石头硬
新课讲解
石头特别的硬，所以我们平时玩 石头的时候一定要注意安全，不能乱 扔防止打伤人的道理。
教学过程
活动准备 活动过程 拓展活动
第一部分 说教材
活动准备
准备一些材料来研究塑料吧。
科学探究如一叶小舟，实验材料是托起小舟的水流。因为有 了材料，探究的小舟才能起航，才有了着落。在实验材料这 道“长河”的贯穿下，每一叶小舟才得以徜徉、休憩，有所 遵循地航行下去。
实验材料
吸管、玻璃杯、塑料杯、布袋、塑料袋、塑料 梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、 塑料小凳子、透明的塑料盒等。
导入新知
新课讲解
石头的特征
jiǎn yí kuài shí tou ， zǐ xì ɡuān chá 捡 一 块 石 头 ， 仔细 观 察 bìnɡ miáo shù tā de yànɡ zi 并 描 述 它的 样 子。
新课讲解
讨论： 石头是什么样的？ 摸上去有什么感觉？ 你手里的石头是什么颜色的? 它是什么形状的？
石头用途
shí tou yǒu nǎ xiē yònɡ tú 石 头 有 哪 些 用 途？
建房子
做手链
造桥
新课讲解
铺路
石雕
新课讲解
古代人还能用石头做工具。
二年级上册科学课件 石头 青岛版(六年制)(共33张PPT)
五、学习评价——过程性评价
• 你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分 别比较大小的方法，很好。
• 你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形 象。
• 把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明 显的两块石头，这个办法很有效。硬度差别不大的两 块石头，怎么区分，有什么好办法吗？
五、学习评价——表现性评价
头有什么特点？摸一摸，石头的光滑程度一 样吗？相互敲击，石头的硬度一样吗？
• 优化观察方法：观察视角的多样，语言描述 的准确。
• 比较技能的运用：用什么观察方法认识石头 哪种特点……
（二）充分准备，有效观察
• 活动二——选择石头，用石头拼画
• 指向于石头特点的综合考量材质、纹理 、色彩、形状等，有序做事的行为习惯 ……
美文：“布料软，石头硬，塑 料、金属不相同。Байду номын сангаас与闻，摸 或听，材料特点要分清。”美 文通俗易懂，朗朗上口，目的 是引导学生初步认识不同材料 的特点及了解辨别生活中常见 材料的方法。
单元教学内容分析
《常见的材料》 《石头》
起始课，主要是通过学生观察 物质的外部特征，初步感知物 质的基本属性。 在观察常见材料的硬度、色彩、 纹理、外形等基本特征，学习 有序、全面、细致的观察方法， 能够够获得信息、分析信息并 作出判断。 初步建立属性与功能的联系。
一是知道石头、布料、塑料、金属都是生活中的常见材料。 了解它们的基本特点及一般特征。
二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。 三是运用观察、比较等方法认识不同材料。 四是初步了解常见材料在日常生活中的基本应用。
单元页是居家生活中的客厅场 景图，包含家庭生活中常见的 布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、 小木桌、书本、塑料花等实物。 目的是让学生直观感受到制成 生活中物品材料的丰富性，激 发学生的好奇心和求知欲。
1.1 石头(课件)-二年级科学上册(青岛版)
2 探究与发现
思考：观察石头的方法有哪些？
用手摸 用眼看 敲一敲 刻一刻
看一看，石头的纹理是什么样子的？
有黑色斑纹
有珊瑚斑纹
有白色斑纹
结论：石头的纹理不同。
看一看，石头的都有什么颜色的？
黄色 红色
绿色 紫色
蓝色
灰色
结论：石头的颜色不同。
摸一摸，石头的表面是什么感觉的？
光滑
粗糙
结论：石头的光滑程度不同。
1.石头可以作为_建__筑__材料被广泛使用。
2.用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具_观__察__。
3.石头的光滑程度_不__同___。
二、单选题
1.要想知道实石头是否光滑，应该（ C ）。
A.用鼻子闻。
B.用锤子敲打。
用手摸。
三、判断题
1.石头是重要的建筑材料。 2.不同的石头，颜色一般不同。 3.不同的石头，用途是一样的。
思考：石头蒜臼子为什么会把蒜捣碎？ 鸡蛋碰到石头会发生什么现象？
结论：石头很坚硬。
刻一刻：这些石头一样硬吗？
结论：石头的软硬程度不同。
3 课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
石头
质地坚硬
一 不同石头的光滑程度不同 二 不同石头的软硬程度不同 三 不同石头的表面纹理不同
4 巩固练习
一、我会填
（ √） （√）
（×）
四、简答题
1.想一想，在什么地方我们会看到石头？ 在江河岸边，海滩，公园，山上等
5 应用与拓展
查阅资料，找一找石头在我们日常生活中都 有哪些用处？
感谢聆听
青岛版二年级上册第1单元
小学科学青岛版
第1课 石头
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 4 巩固练习 5 应用与拓展
二年级上册科学课件石头 青岛版(六年制)(共18页)PPT
石头
雕刻、玉器、石桥、假山、石柱、石墙、石桌…… 它们都是用石头制成的。
石头是一种材料，在生活中有广泛的应用。
探究新知
观察石头：
看一看——颜色…… 摸一摸——纹理…… 敲一敲——硬度…… 听一听——声音……
观察： 用眼看 用手摸 用锤子敲 用耳朵听……
用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。
探究新知
通过观察，你有什么发现？
不同的岩石，它们的颜色、形状、纹 理粗糙程度、硬度等都不同。
探究新知
讨论交流：生活中以石头为材料的物品还有哪些？
石路 砚台 石头房子 石印 石缸 ……
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玉镯很贵，所以它不是石头。（ × ） （2）花岗岩的表面很光滑。（ × ） （3）雕塑都是用石头制作的。（ × ） （4）大理石比花岗岩更适合铺室内地板。（ √ ）
第1单元 常见的材料
1 石头
科学概念目标 1.知道石头是一种常见的材料，了解不同石头的质地、外形、作用等基本特征。 2.了解石头的多样性，能根据石头的不同类别进行区分。
科学探究目标 1.能运用多种感官对石头进行初步观察。 2.在教师引导下，能借助简单的工具探索石头的特性。
科学态度目标 1.积极参与观察探究活动，对石头有探究兴趣。 2.愿意倾听同学的信息，并表达自己的想法。
2.在探索石头基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A．用手摸一摸 B．用嘴尝一尝 C．轻轻敲一敲，用耳朵听一听
基础达标
3.在下列场地中，最容易找到石头的地方是（ A ）。
A.山区
B.沙漠
C.沼泽地
D.市区
拓展活动
石头拼画欣赏：
猫头鹰
雕刻、玉器、石桥、假山、石柱、石墙、石桌…… 它们都是用石头制成的。
石头是一种材料，在生活中有广泛的应用。
探究新知
观察石头：
看一看——颜色…… 摸一摸——纹理…… 敲一敲——硬度…… 听一听——声音……
观察： 用眼看 用手摸 用锤子敲 用耳朵听……
用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。
探究新知
通过观察，你有什么发现？
不同的岩石，它们的颜色、形状、纹 理粗糙程度、硬度等都不同。
探究新知
讨论交流：生活中以石头为材料的物品还有哪些？
石路 砚台 石头房子 石印 石缸 ……
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玉镯很贵，所以它不是石头。（ × ） （2）花岗岩的表面很光滑。（ × ） （3）雕塑都是用石头制作的。（ × ） （4）大理石比花岗岩更适合铺室内地板。（ √ ）
第1单元 常见的材料
1 石头
科学概念目标 1.知道石头是一种常见的材料，了解不同石头的质地、外形、作用等基本特征。 2.了解石头的多样性，能根据石头的不同类别进行区分。
科学探究目标 1.能运用多种感官对石头进行初步观察。 2.在教师引导下，能借助简单的工具探索石头的特性。
科学态度目标 1.积极参与观察探究活动，对石头有探究兴趣。 2.愿意倾听同学的信息，并表达自己的想法。
2.在探索石头基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A．用手摸一摸 B．用嘴尝一尝 C．轻轻敲一敲，用耳朵听一听
基础达标
3.在下列场地中，最容易找到石头的地方是（ A ）。
A.山区
B.沙漠
C.沼泽地
D.市区
拓展活动
石头拼画欣赏：
猫头鹰
青岛版二年级上册科学全册课件
有哪些种类的布料？
丝绸、棉布、化纤布……都是布料。
探究新知
交流：生活中哪些物品是用布料做的？ （最好说出布料的种类）
丝绸：
探究新知
交流：生活中哪些物品是用布料做的？ （最好说出布料的种类）
棉布：
探究新知
交流：生活中哪些物品是用布料做的？ （最好说出布料的种类）
化纤布：
探究新知
观察布料，你有什么发现？
这几只“鞋子”可是在石头上画的
石头画欣赏
拓展延伸
课后调查：石头还有哪些用途？
第1单元 常见的材料
2 布料
科学概念目标 1.了解不同布料的名称及特征，能初步进行正确区分。 2.知道布料具有易燃、质地软等特性。
科学探究目标 1.通过实验，在实验中掌握探究布料的方法。 2.能运用多种方法来探究布料的特性，并能组织语言完整表达出来。
拓展活动
塑料对我们的生活有什么影响？ 不利影响
漂满塑料垃圾的海洋
堆积如山的塑料垃圾
拓展活动
塑料对我们的生活有什么影响？ 不利影响
海洋把塑料垃圾还给人 类
塑料垃圾导致农作物减产
石路 砚台 石头房子 石印 石缸 ……
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玉镯很贵，所以它不是石头。（ × ） （2）花岗岩的表面很光滑。（ × ） （3）雕塑都是用石头制作的。（ × ） （4）大理石比花岗岩更适合铺室内地板。（ √ ）
2.在探索石头基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A．用手摸一摸 B．用嘴尝一尝 C．轻轻敲一敲，用耳朵听一听
课题引入 图上是什么？你认识它们吗？
探究新知
它们是用什么材料制成的？
雕塑
玉镯
丝绸、棉布、化纤布……都是布料。
探究新知
交流：生活中哪些物品是用布料做的？ （最好说出布料的种类）
丝绸：
探究新知
交流：生活中哪些物品是用布料做的？ （最好说出布料的种类）
棉布：
探究新知
交流：生活中哪些物品是用布料做的？ （最好说出布料的种类）
化纤布：
探究新知
观察布料，你有什么发现？
这几只“鞋子”可是在石头上画的
石头画欣赏
拓展延伸
课后调查：石头还有哪些用途？
第1单元 常见的材料
2 布料
科学概念目标 1.了解不同布料的名称及特征，能初步进行正确区分。 2.知道布料具有易燃、质地软等特性。
科学探究目标 1.通过实验，在实验中掌握探究布料的方法。 2.能运用多种方法来探究布料的特性，并能组织语言完整表达出来。
拓展活动
塑料对我们的生活有什么影响？ 不利影响
漂满塑料垃圾的海洋
堆积如山的塑料垃圾
拓展活动
塑料对我们的生活有什么影响？ 不利影响
海洋把塑料垃圾还给人 类
塑料垃圾导致农作物减产
石路 砚台 石头房子 石印 石缸 ……
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）玉镯很贵，所以它不是石头。（ × ） （2）花岗岩的表面很光滑。（ × ） （3）雕塑都是用石头制作的。（ × ） （4）大理石比花岗岩更适合铺室内地板。（ √ ）
2.在探索石头基本特征时，下列说法不正确的是（ B ）。 A．用手摸一摸 B．用嘴尝一尝 C．轻轻敲一敲，用耳朵听一听
课题引入 图上是什么？你认识它们吗？
探究新知
它们是用什么材料制成的？
雕塑
玉镯
小学二年级上册科学-第一单元 常见的材料 复习-青岛版(六年制)(14张)ppt课件
重点知识回顾
• 1.石头 • 石头是一种常见的材料； • 石头可以作为材料被广泛使用，例如石头雕塑、
石头台阶等； • 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹
理、光滑程度和软硬程度不同。 • 用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。
重点知识回顾
• 2.布料 • 布料是一种常见的材料； • 生活中有较多的物品是使用布料制成的，例如：
✔
✔
✔
✔✔
✔
✔
✔
✔
三、写一写
• 1.生活中常见的布料制品有哪些？
• 答案：生活中有较多的物品是使用布料制成的， 例如：布娃娃、布包、棉手套等。
三、写一写
• 2.说一说塑料垃圾对我们生活的影响。
• 答案：塑料对生活的影响： • （1）影响农业的发展； • （2）对动物生存构成威胁； • （3）影响土地的可持续利用； • （4）污染土地、河流； • （5）塑料袋释放有害气体。
三、写一写
• 3.说一说生活中金属的应用有哪些？
• 答案：生活中常见的金属制品：门把手、暖气片、 锅、勺子等。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
同点，就是在（ 比较）。
二、辨一辨
• 1.石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的 表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 （✔ ）
• 2.布料的特点：柔软、能透水、有弹性。 （✔）
• 3.塑料的特点：软硬程度相同、不透水。 （✘ ）
二、辨一辨
• 4.金属的特点：
具有金 银白色 紫红色 可延展 属光泽
铜条 铁条 铝条
重点知识回顾
• 4.金属 • 铜、铁、铝都是金属，金属是一种生活中常见的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、学习评价——过程性评价
• 你们小组先找到了最大的那块石头，以它为标准，分 别比较大小的方法，很好。
• 你说这块石头的纹理象流水一样，弯弯曲曲的，很形 象。
• 把两块石头碰一碰，能帮助我们区分软硬程度比较明 显的两块石头，这个办法很有效。硬度差别不大的两 块石头，怎么区分，有什么好办法吗？
五、学习评价——表现性评价
二作教学分析 认知 特点
技能
分析
知识
水平
学生
储备
兴趣 点
三定教学目标
培养什么
培养到什 么程度
用什么方 式培养
教学 目标
四想教学过程
• 引课 教学 • 帮助学生明确学习目标或任务
• 探究 • 开展什么样的活动+引发什么样的思考
• 小结 过程 • 生活应用+知识拓展
五是教学评价
评价功能：反馈、激励基、准线导：向客观…公…正、科学有效
考虑要素：功能导向、符合科 学精神、指向清晰……
评价什么？什么时间评价？
评价的结果如何使用？
六是延伸设计
突发事件
认知层次 超常
深度思考 ……
实践篇
二年级下册第一单元 第一课 石头
一、课程标准
相 关 课 程 内 容 分 析
二、教学内容分析
一是知道石头、布料、塑料、金属都是生活中的常见材料。 了解它们的基本特点及一般特征。
三、定教学目标
科学知识目标：
清晰有效、利于检测、可评价
培养什么、培养到什么程度
行为表现
核心概念
行为动词
用什么方式培养 行为条件
石头是常见材料
说出
通过分组合作
感官观察
运用简单工具观察
基于石头的某一基本属性判断其 用途
课时目标：石头——教学目标
1. 知道石头是一种生活中的常见材料。 发现石头坚硬。了解不同石头的光滑 程度、软硬程度和表面纹理不同等特 点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者 简单的工具进行观察。 3.能在好奇心的驱使下，对石头表现出 探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲 述自己的观点。 4.知道在人类生活、生产中需要从大自 然获取石头这种材料。
农村学生：常见原石、加工场所 城市学生：石头制品、价值应用 共同特征：词汇量不足，如色彩、软硬、纹理等。
学情分析
学习的困难与障碍
1.相对概念：软硬、大小等是相对的，不是绝对的。
2.观察方法一年级已经接触过，但是综合考虑时间、空间、 方位的因素达到有序、全面、细致的观察仍有困难。
3.关联意识：基于材料的基本属性（特点）说出其基本用 途。
石头
版本： 青岛版
年级：二年级上册
序列：第一课
理论篇
• 关于备课那点事 • 怎样备课？ • 怎样有效备课？
一看课程标准
单元 目标
学段 课程 课时 目标 标准 目标
目标 解读
二作教学分析
细看构成、特 精读教材，弄 点、教育价值 清教什么
教学内容
思考认知类型 及特点、核心
作用及关联
内涵及外延 ……
美文：“布料软，石头硬，塑 料、金属不相同。看与闻，摸 或听，材料特点要分清。”美 文通俗易懂，朗朗上口，目的 是引导学生初步认识不同材料 的特点及了解辨别生活中常见 材料的方法。
单元教学内容分析
《常见的材料》 《石头》
起始课，主要是通过学生观察 物质的外部特征，初步感知物 质的基本属性。 在观察常见材料的硬度、色彩、 纹理、外形等基本特征，学习 有序、全面、细致的观察方法， 能够够获得信息、分析信息并 作出判断。 初步建立属性与功能的联系。
物质基本属性 性能可利用
通过观察比较、分析研讨对材 料的一般特征展开具体的研究， 进一步加深对材料基本属性的 认识，强化常见材料的属性与 功能相联系的认识。
学情分析
学生认知特点
兴趣方面：兴趣点多、分散不集中的特点 注意力：容易受到干扰，不持久 观察力：有序性、全面性、细致性待加强
学情分析
学生已有基础
六、延伸设计
• 时间 • 空间 • 方位
有序
全面
• 大小 • 色彩 • 纹理 • 颗粒
• 孔隙 • 裂纹 • 棱角 • 光滑
细致 科学
• 感官观察 • 使用工具
六、延伸设计
物质领域
• 基本属性 • 主要功能
材料角度
• 性能可利用 • 有实用价值
表现性状
• 外部特征 • 内部结构
六、延伸设计
色彩： 装饰
四、活动过程
（一）开门见山，引发思考 （二）充分准备，有效观察 （三）借鉴经验，讨论分析 （四）拓展延伸，巩固提升
• （一）开门见山，引发思考 • 它们是用什么材料制成的？
• 指向于石头与人们密切相关，石头材质与用 途的密切关系，典型用途与代表作品……
（二）充分准备，有效观察
• 活动一——观察石头，有什么发现？ • 看一看，各种石头有什么不同？敲一敲，石
头有什么特点？摸一摸，石头的光滑程度一 样吗？相互敲击，石头的硬度一样吗？
• 优化观察方法：观察视角的多样，语言描述 的准确。
• 比较技能的运用：用什么观察方法认识石头 哪种特点……
（二）充分准备，有效观察
点的综合考量材质、纹理 、色彩、形状等，有序做事的行为习惯 ……
纹理： 观赏石
外形： 假山
软硬程度： 建筑
天然材
料—— 石头
成分： 提炼金属
二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。 三是运用观察、比较等方法认识不同材料。 四是初步了解常见材料在日常生活中的基本应用。
单元页是居家生活中的客厅场 景图，包含家庭生活中常见的 布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、 小木桌、书本、塑料花等实物。 目的是让学生直观感受到制成 生活中物品材料的丰富性，激 发学生的好奇心和求知欲。